人教版高一语文必修三《过秦论》课件
攻守的形势就不同了。
何也？仁义不施而攻守之势异也。
2013-6-27 35
第五段的主要内容概括为
运用对比分析秦朝灭亡的原因
2013-6-27
36
崛起(1) 兴 一、兴亡过程 发展(2)
极盛(3)
内容结构
(1-4)
亡(4)
二、分析原因(5)
2013-6-27
37
秦：南取、西举、东割、北收——
发展
多音字
孝公既没（mò） 召滑（shào） 系颈（xì ） 践华为城（huà） 劲弩（jì ng） 中人（zhōng）墨 翟（dí 行伍（háng）将数百之众（jiàng） ） 度长絜大（duó）（xié） 比权量力（liàng） 万乘之势（shèng） 朝同列（cháo） 作难（nàn）
2013-6-27
从事
织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
防守和作战 器械 对外 使动用法 于是秦人拱手而取西河之外。
两手相合，形容毫不费力
2013-6-27
黄河以西
11
讨论：概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利 （据殽函之固、拥雍州之地）、人 和（君臣固守以窥周室）、政通 （内立法度，务耕织，修守战之具） 等的优势。
人教版高中语文第三册
过 秦 论
高一语文组
2013-6-27 1
2013-6-27
2
前222年
前228年 前227年 前230年
前221年
前223年
2013-6-27 3
谁之过
2013-6-27 4
一个力挫群雄，横扫六合，最 终一统天下的大秦帝国，却没 能保住这万世基业，仅传二世 就拱手易主，这是谁之过？
使动 毁坏
废除 治世之道
烧
以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之 销毁 兵器 兵，聚之(于)咸阳，销锋镝，铸以为金 用来削弱 登，依仗 人十二，以弱天下之民.然后践华为城， 凭借 面临 凭借 因河为池，据亿丈之城，临不测之渊,以 为固. 作为坚固的防御工事
2013-6-27 24
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵 置，拿 而谁何。天下已定，始皇之心，自以为 问 关中之固，金城千里，子孙帝王万世之 业也。 方圆千里的铜墙铁壁 可靠的官员、精锐的士卒
2013-6-27 6
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，
贾 谊
不问苍生问鬼神。
------李商隐《贾生》
贾生，指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉文帝时担任朝官还 很年轻，因一些建议触犯权臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他， 问鬼神的本源，贾谊说得头头是道。 “不问苍生问鬼神”，诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、 不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感 2013-6-27 7 叹。
2013-6-27
25
第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和 “守”天下的措施。试指出文中哪些文字是 写其“攻”的，哪些是写其“守”的。 “士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报 怨”句和其前为“攻”。“南取百越”北 “却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。 第3自然段在写秦由“攻”转为“守”时从哪 些方面写了其“守”的措施，为什么要写这 些？ 从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写 其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为 突出中心论点眼务的。
2013-6-27 12
思考：
从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括” 都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒” 都有“天下”的意思。那么，我们把课文中 “有……之意，……之心”句换成“有吞并天下 之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心 以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的 气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫 赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆 亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要， 这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使 2013-6-27 13 叙述生动形象。
统治天下
执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
拿着刑具
2013-6-27
抽打
22
南取百越之地，以为桂林、象郡；
以之为
颈上系绳 托付 下级官吏 使退却
百越之君，俯首系颈，委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却 匈奴七百余里；胡人不敢南下而
形作动 报仇
23
牧马，士不敢弯弓而报怨。
2013-6-27
于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，
矢:箭.镞:箭头.丢失一 有顾虑而 枝箭，同义叠用. 徘徊不进 下诸侯已困矣。
2013-6-27
困厄不堪
18
于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余 溃败的 因其弊而制之， 动补结构，通“敝” 军队 贿赂 力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流 血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山
使动 趁着有利的形势 划分 河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、 庄襄王，享国之日浅，国家无事。
贾谊生活在西汉初年，此前历 春秋战国、七雄争霸而秦统一天 下，到楚汉相争，汉朝建立，五 百年战乱破坏，因而西汉初期， 社会经济凋敝，人口减少。为此， 贾谊极力主张施行“仁政”以 “安民”，民安方得维持汉王朝 统治。
借古讽今
2013-6-27
贾谊的《过秦论》正是针对 这种现实而写。他希望汉统治 者能吸取秦灭亡的教训，推行 “仁政”以求经济发展，社会 安定。即所谓“前事不忘后事 之师”也。
28
间，而倔起阡陌之中，
率疲弊之卒，将数百之众，转而攻
疲劳困乏 率领 转过来
秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云
举起
集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂
一并
2013-6-27
背 起义 负
通“影”
29
并起而亡秦族矣。
第四段的主要内容概括为
陈涉起义秦朝灭亡
2013-6-27
30
2013-6-27
31
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、 在这时 杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召 这一类人 代词 出谋划策 这一类人
滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其 意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、 田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
2013-6-27
这一类人
统率
军队
17
尝以十倍(于秦)之地，百万之众，叩关 迎接，迎战 曾经 凭借 军队 敲，攻击 而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡 巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天 耗费
2013-6-27
请求屈服
占有
指向秦称臣
19
讨论：第二段写的是什么内容？
主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。
2013-6-27
20
2013-6-27
21
及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御 振作， 遗留的 挥动 竹制 驾驭 振奋 功业成就 挥舞 的马鞭 统治
宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合， 使动 到达
2013-6-27 15
使动
吝惜Leabharlann 用来当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有 春申魏有信陵.此四君者，皆明智而忠 语气词，表停顿 英明 有智谋 诚实
信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离 讲信义 重用 使动 衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、 卫、中山之众. 兼并，集聚 部众，即军队
2013-6-27
爱惜
16
2013-6-27
9
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣
拥有 占据 形作名，险固地势 固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内， 表目的 牢固的守卫 并吞 窥 视 囊括四海之意，并吞八荒之心。
2013-6-27
并吞
八方荒远之地，此指天下
10
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕
辅佐
对 建 法规 代词，指秦孝公 内 立 制度
宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败—— 请服，请朝
2013-6-27 38
前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴
极盛
后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制
设想：据高城；临深渊；守要害；传万世
2013-6-27
39
始皇：余威震于殊俗 出身 氓隶之人
完 喽 ！
灭亡
才能 不及中人
陈涉：
兵力 数百疲敝 武器 斩木为兵
削弱
弱小
不若孀妻弱子
2013-6-27
形容词
年少
47
古今异义词
2013-6-27 26
2013-6-27
27
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮
用破瓮做窗户， 用草绳系户枢 不同的风俗， 此指边远地区
牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒
被迁谪戍边的卒子
也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟
平常人
之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之
通崛，突起，突出
2013-6-27
插足，置身
44
通假字
从(纵) 衡(横) 景(影) 甿(氓)
倔(崛) 棘(戟) 有(又) 从(纵)：合纵之策 衡(横)：连横之策
倔(崛)：突起；发动起义
没(殁)
景(影)：影子；作状语，像影子一样
2013-6-27 45
一词多义
追亡逐北 北 北收要害之郡
名词 名词作状语
败逃的人 向北
将军战河北 因利乘便
因 因遗策
2013-6-27
14
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 已经 死 继承 已有的基业 沿袭
遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴 向南 夺取 割取 前代的策略 之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟 而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以
开会结盟
致天下之士，合从缔交，相与为 一。 招致 联合 通“纵” 互相结交，成为一体
秦教训——不施仁政
何也？仁义不施而攻守之势异也。
2013-6-27 35
第五段的主要内容概括为
运用对比分析秦朝灭亡的原因
2013-6-27
36
崛起(1) 兴 一、兴亡过程 发展(2)
极盛(3)
内容结构
(1-4)
亡(4)
二、分析原因(5)
2013-6-27
37
秦：南取、西举、东割、北收——
发展
多音字
孝公既没（mò） 召滑（shào） 系颈（xì ） 践华为城（huà） 劲弩（jì ng） 中人（zhōng）墨 翟（dí 行伍（háng）将数百之众（jiàng） ） 度长絜大（duó）（xié） 比权量力（liàng） 万乘之势（shèng） 朝同列（cháo） 作难（nàn）
2013-6-27
从事
织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
防守和作战 器械 对外 使动用法 于是秦人拱手而取西河之外。
两手相合，形容毫不费力
2013-6-27
黄河以西
11
讨论：概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利 （据殽函之固、拥雍州之地）、人 和（君臣固守以窥周室）、政通 （内立法度，务耕织，修守战之具） 等的优势。
人教版高中语文第三册
过 秦 论
高一语文组
2013-6-27 1
2013-6-27
2
前222年
前228年 前227年 前230年
前221年
前223年
2013-6-27 3
谁之过
2013-6-27 4
一个力挫群雄，横扫六合，最 终一统天下的大秦帝国，却没 能保住这万世基业，仅传二世 就拱手易主，这是谁之过？
使动 毁坏
废除 治世之道
烧
以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之 销毁 兵器 兵，聚之(于)咸阳，销锋镝，铸以为金 用来削弱 登，依仗 人十二，以弱天下之民.然后践华为城， 凭借 面临 凭借 因河为池，据亿丈之城，临不测之渊,以 为固. 作为坚固的防御工事
2013-6-27 24
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵 置，拿 而谁何。天下已定，始皇之心，自以为 问 关中之固，金城千里，子孙帝王万世之 业也。 方圆千里的铜墙铁壁 可靠的官员、精锐的士卒
2013-6-27 6
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，
贾 谊
不问苍生问鬼神。
------李商隐《贾生》
贾生，指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉文帝时担任朝官还 很年轻，因一些建议触犯权臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他， 问鬼神的本源，贾谊说得头头是道。 “不问苍生问鬼神”，诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、 不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感 2013-6-27 7 叹。
2013-6-27
25
第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和 “守”天下的措施。试指出文中哪些文字是 写其“攻”的，哪些是写其“守”的。 “士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报 怨”句和其前为“攻”。“南取百越”北 “却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。 第3自然段在写秦由“攻”转为“守”时从哪 些方面写了其“守”的措施，为什么要写这 些？ 从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写 其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为 突出中心论点眼务的。
2013-6-27 12
思考：
从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括” 都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒” 都有“天下”的意思。那么，我们把课文中 “有……之意，……之心”句换成“有吞并天下 之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心 以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的 气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫 赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆 亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要， 这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使 2013-6-27 13 叙述生动形象。
统治天下
执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
拿着刑具
2013-6-27
抽打
22
南取百越之地，以为桂林、象郡；
以之为
颈上系绳 托付 下级官吏 使退却
百越之君，俯首系颈，委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却 匈奴七百余里；胡人不敢南下而
形作动 报仇
23
牧马，士不敢弯弓而报怨。
2013-6-27
于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，
矢:箭.镞:箭头.丢失一 有顾虑而 枝箭，同义叠用. 徘徊不进 下诸侯已困矣。
2013-6-27
困厄不堪
18
于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余 溃败的 因其弊而制之， 动补结构，通“敝” 军队 贿赂 力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流 血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山
使动 趁着有利的形势 划分 河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、 庄襄王，享国之日浅，国家无事。
贾谊生活在西汉初年，此前历 春秋战国、七雄争霸而秦统一天 下，到楚汉相争，汉朝建立，五 百年战乱破坏，因而西汉初期， 社会经济凋敝，人口减少。为此， 贾谊极力主张施行“仁政”以 “安民”，民安方得维持汉王朝 统治。
借古讽今
2013-6-27
贾谊的《过秦论》正是针对 这种现实而写。他希望汉统治 者能吸取秦灭亡的教训，推行 “仁政”以求经济发展，社会 安定。即所谓“前事不忘后事 之师”也。
28
间，而倔起阡陌之中，
率疲弊之卒，将数百之众，转而攻
疲劳困乏 率领 转过来
秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云
举起
集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂
一并
2013-6-27
背 起义 负
通“影”
29
并起而亡秦族矣。
第四段的主要内容概括为
陈涉起义秦朝灭亡
2013-6-27
30
2013-6-27
31
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、 在这时 杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召 这一类人 代词 出谋划策 这一类人
滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其 意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、 田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
2013-6-27
这一类人
统率
军队
17
尝以十倍(于秦)之地，百万之众，叩关 迎接，迎战 曾经 凭借 军队 敲，攻击 而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡 巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天 耗费
2013-6-27
请求屈服
占有
指向秦称臣
19
讨论：第二段写的是什么内容？
主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。
2013-6-27
20
2013-6-27
21
及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御 振作， 遗留的 挥动 竹制 驾驭 振奋 功业成就 挥舞 的马鞭 统治
宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合， 使动 到达
2013-6-27 15
使动
吝惜Leabharlann 用来当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有 春申魏有信陵.此四君者，皆明智而忠 语气词，表停顿 英明 有智谋 诚实
信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离 讲信义 重用 使动 衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、 卫、中山之众. 兼并，集聚 部众，即军队
2013-6-27
爱惜
16
2013-6-27
9
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣
拥有 占据 形作名，险固地势 固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内， 表目的 牢固的守卫 并吞 窥 视 囊括四海之意，并吞八荒之心。
2013-6-27
并吞
八方荒远之地，此指天下
10
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕
辅佐
对 建 法规 代词，指秦孝公 内 立 制度
宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败—— 请服，请朝
2013-6-27 38
前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴
极盛
后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制
设想：据高城；临深渊；守要害；传万世
2013-6-27
39
始皇：余威震于殊俗 出身 氓隶之人
完 喽 ！
灭亡
才能 不及中人
陈涉：
兵力 数百疲敝 武器 斩木为兵
削弱
弱小
不若孀妻弱子
2013-6-27
形容词
年少
47
古今异义词
2013-6-27 26
2013-6-27
27
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮
用破瓮做窗户， 用草绳系户枢 不同的风俗， 此指边远地区
牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒
被迁谪戍边的卒子
也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟
平常人
之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之
通崛，突起，突出
2013-6-27
插足，置身
44
通假字
从(纵) 衡(横) 景(影) 甿(氓)
倔(崛) 棘(戟) 有(又) 从(纵)：合纵之策 衡(横)：连横之策
倔(崛)：突起；发动起义
没(殁)
景(影)：影子；作状语，像影子一样
2013-6-27 45
一词多义
追亡逐北 北 北收要害之郡
名词 名词作状语
败逃的人 向北
将军战河北 因利乘便
因 因遗策
2013-6-27
14
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 已经 死 继承 已有的基业 沿袭
遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴 向南 夺取 割取 前代的策略 之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟 而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以
开会结盟
致天下之士，合从缔交，相与为 一。 招致 联合 通“纵” 互相结交，成为一体
秦教训——不施仁政
合集下载
《过秦论》课件(共65张ppt)精选全文
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
高一语文过秦论课件新课标人教版
3.词类活用
#2022
3.词类活用
PART 1
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
4.难句译注
武器
起义结果
1、瓮（wèng）牖（yǒu）绳枢（shū）
灭亡
始皇——余威震于殊俗
陈涉
出身—— 才能—— 兵力—— 武器——
结果：天下响应，并起亡秦
第四段：
氓隶之人、迁徙之徒 不及中人、非有…… 疲弊之卒、数百之众 斩木为兵、揭竿为旗
鲜明对比——各诸侯国
小、弱：名词——动词，自若——若自：倒装
2、试使山东之国与陈涉度（duó）长絜（xié）大
2)于是秦人拱手而取西河之外.
贰
壹
叁
亡:逃亡的败兵. 北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文. 译文:追逐逃亡的败兵.
4)追亡逐北
3)会盟而谋弱秦
会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词. 弱:使动用法,使……弱。 译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力).
秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛，为了修城造宫而滥征民力，为了钳制思想而焚书坑儒，为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致秦末农民大起义，秦朝迅速灭亡。
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，百姓流亡，人口减少，经济凋敝：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民非常需要休养生息。
#2022
3.词类活用
PART 1
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
4.难句译注
武器
起义结果
1、瓮（wèng）牖（yǒu）绳枢（shū）
灭亡
始皇——余威震于殊俗
陈涉
出身—— 才能—— 兵力—— 武器——
结果：天下响应，并起亡秦
第四段：
氓隶之人、迁徙之徒 不及中人、非有…… 疲弊之卒、数百之众 斩木为兵、揭竿为旗
鲜明对比——各诸侯国
小、弱：名词——动词，自若——若自：倒装
2、试使山东之国与陈涉度（duó）长絜（xié）大
2)于是秦人拱手而取西河之外.
贰
壹
叁
亡:逃亡的败兵. 北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文. 译文:追逐逃亡的败兵.
4)追亡逐北
3)会盟而谋弱秦
会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词. 弱:使动用法,使……弱。 译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力).
秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛，为了修城造宫而滥征民力，为了钳制思想而焚书坑儒，为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致秦末农民大起义，秦朝迅速灭亡。
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，百姓流亡，人口减少，经济凋敝：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民非常需要休养生息。
人教版高中语文必修310《过秦论》 课件 (共24张PPT)
结果：天下响应，并起亡秦
秦 国力，天下非小弱 地位非尊，武器非銛 成败异变
析因 陈涉 兵力非抗，战术非及
前秦 六合为家，崤函为宫
功业相反 后秦身死人手，为天下笑
设疑讨论：
❖秦的过失主要是“仁义不 施”，请从课文中找出秦“仁 义不施”的语句并加以解释， 说说秦的过失告诉我们什么道 理？
总结全文
秦创业——雄心勃勃
（2）赢粮而景从
古:担负
今:输赢的“赢”
（3）山东豪俊并起
古:崤山以东,即东方 今:指山东省
（4） 流血漂橹
古:盾牌
今:使船前进的工具
3.词类活用
席卷天下,包举宇内,囊括四海 (名作状)
赢粮而景从
(名作状)
云集响应
(名作状)
内立法度
(方位词作状语)
外连衡
(方位词作状语)
南取百越之地
(方位词作状语)
译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武 器,缉查盘问往来的人们.
6)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从.
为:当作. 云:作“集”的状语,应译为“像云一样”.景: 像影子一样.
译文:(他们砍伐树木作为武器,举起竹竿作为旗帜,天下 人像浮云一样聚集起来响应(他们的号召),(大家)担着粮 食像影子随形那样跟着(他们起来造反).
教学重点、难点：
1、重点：明确作者总结秦王朝覆 灭的历史教训，借古讽今，劝汉文 帝对人民实行宽松的政策。
2、难点：从史实中提炼观点： “仁义不施而攻守之势异也”， 揭露秦始皇的暴虐无道。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 8:31:50 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
人教版语文必修三：第10课《过秦论》课件(47页PPT)
2.《过秦论》的体裁是议论文,但为什么记叙多于议论?这样写有什么 好处?
提示:因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”,就必须有大量 的史实,把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文一、二、三、四段 基本上是叙事,叙述秦国逐步强盛的史实,极写六国合纵攻秦反而失败,为秦 所并,显示了秦上升时期的蓬勃发展之势;然后又极写陈涉领导的义军,人少 势孤却迅速推翻秦王朝,突出了秦亡之速。通过这样的叙述,用历史事实互 相对照,得出了秦虽有百年的兴盛史,败六国,吞诸侯,一统中国,威振四海,却 亡于兵士疲弊的陈涉之手,乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时, 其过秦讽汉之旨已意在言外。
写秦始皇的赫赫功业,作者更是精心遣词造句,语言鲜活生动。“振长策 而御宇内”,一个“振”字一个“御”字,把千古一帝的不凡气度勾勒了出来。“吞 二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,一个“吞”字,淋漓尽致地道出了秦始皇的 雄心壮志;一个“履”字,又活画出了他一统天下的志得意满。作者以整齐的 句式叠写一意,使得文字气足神定,一气呵成,读之犹如铜丸走坂,流水下坡。 同时,作者将多种句式的排比和各类散句组合起来,于整齐中呈现参差,使得 文章张弛有致,气韵流转,更加增添了语言的魅力。
2.孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割 膏腴之地,北收要害之郡。
点评:这句话用简约的文字,概述了秦孝公以后三代君主,继承秦孝公遗 志,在四面八方开拓疆土的情况。“蒙故业,因遗策”,对仗工稳,言简意丰。汉 中、巴、蜀,当属边远之地;膏腴之地、要害之郡,当属难得之地。作者分别 从南西东北四个方位一气列出那“边远之地”和“难得之地”,突出了秦国日 益扩张、不断兼并的形势,表明了秦国的势力在不断地壮大,秦国不断地走 向强盛。同时,这里也给出了这样的暗示:秦之强盛,非一日之功;秦之霸业, 亦非一日之功。然而,二世却一日而亡,实在令人深思。
人教版高中语文必修三《过秦论》PPT
• 内……；外……
地理
• 拱手而取
秦
南取、西举、东割、北收
宰割、分裂
诸侯 才多、地广、师众、惨败
请服，请朝
前期 ：
• 奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴
后期 ：
• 焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制
设想 ：
• 据高城；临深渊；守要： 天下响应，并起亡秦
陈涉：
出身氓隶之人 才能不及中人 兵力数百疲敝 武器斩木为兵
“。
“
贾谊的《过秦论》正是 针对这种现实而写。他 希望汉统治者能吸取秦 灭亡的教训，推行“仁政 ”以求经济发展，社会安 定。即所谓“前事不忘后
“ 事之师”也。
译文：
秦
孝公占据殽山，函谷关那样险固的地方（关隘），拥有雍州一带
那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王
朝，（象卷席日子那样卷起，象用布包一样）有并吞天下，占领
西汉杰出的政论家、文学 家，学识渊博，年青时就 负有才名，年仅二十岁， 就被召为博士，后因提议 改革政治，遭权贵嫉妒、 毁谤,后贬为长沙王太傅。 不被重用。33岁抑郁而死 。
所著政论文有：《过秦论 》《陈政事疏》《论积贮 疏》。
其文议论风发，挥洒自如 ，气势磅礴，雄辩有力， 感染力极强。
写作背景
传到孝文王、庄襄王，他们在位的时间很短，国家没有大事。 到了秦始皇，发扬六代祖先遗留下来的功业，像挥动长鞭赶马 那样来驾御天下，吞并了西周、东周，灭掉了诸侯国，登上了 尊贵的皇位而统治全中国，用残酷的刑罚来奴役天下的百姓， 威势震慑四海。向南方夺取了越族各部落的土地，把它改设为 桂林郡和象郡；越族各部落的头领，俯首投降，听众秦国小官 吏的摆布。秦始皇就派大将军蒙恬在北方筑起长城守卫边防， 击退匈奴七百多里。胡人不敢到南方来牧马，已亡六国的遗民 不敢拿起武器仇雪恨。
地理
• 拱手而取
秦
南取、西举、东割、北收
宰割、分裂
诸侯 才多、地广、师众、惨败
请服，请朝
前期 ：
• 奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴
后期 ：
• 焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制
设想 ：
• 据高城；临深渊；守要： 天下响应，并起亡秦
陈涉：
出身氓隶之人 才能不及中人 兵力数百疲敝 武器斩木为兵
“。
“
贾谊的《过秦论》正是 针对这种现实而写。他 希望汉统治者能吸取秦 灭亡的教训，推行“仁政 ”以求经济发展，社会安 定。即所谓“前事不忘后
“ 事之师”也。
译文：
秦
孝公占据殽山，函谷关那样险固的地方（关隘），拥有雍州一带
那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王
朝，（象卷席日子那样卷起，象用布包一样）有并吞天下，占领
西汉杰出的政论家、文学 家，学识渊博，年青时就 负有才名，年仅二十岁， 就被召为博士，后因提议 改革政治，遭权贵嫉妒、 毁谤,后贬为长沙王太傅。 不被重用。33岁抑郁而死 。
所著政论文有：《过秦论 》《陈政事疏》《论积贮 疏》。
其文议论风发，挥洒自如 ，气势磅礴，雄辩有力， 感染力极强。
写作背景
传到孝文王、庄襄王，他们在位的时间很短，国家没有大事。 到了秦始皇，发扬六代祖先遗留下来的功业，像挥动长鞭赶马 那样来驾御天下，吞并了西周、东周，灭掉了诸侯国，登上了 尊贵的皇位而统治全中国，用残酷的刑罚来奴役天下的百姓， 威势震慑四海。向南方夺取了越族各部落的土地，把它改设为 桂林郡和象郡；越族各部落的头领，俯首投降，听众秦国小官 吏的摆布。秦始皇就派大将军蒙恬在北方筑起长城守卫边防， 击退匈奴七百多里。胡人不敢到南方来牧马，已亡六国的遗民 不敢拿起武器仇雪恨。
《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)
思考题
在现实生活中，可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想，关注民 生问题，推动社会公平正义。
同时，可以学习文中提倡的德治 精神，注重道德教化，提高社会
道德水平。
此外，还可以借鉴文中强调的变 革精神，勇于改革创新，推动社
会进步。
分享交流：你最喜欢文中哪句话，为什么？
我最喜欢文中的“振长策而御宇内，吞 二周而亡诸侯”，这句话气势磅礴，展
通过对比手法的运用，将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比， 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价，巧妙地表达了作者的 历史观和价值观，引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘， 给读者带来审美愉悦的感受，增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理，给读者带来心灵上的震撼和 启迪，使读者在思考中得到成长
的论点，表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒，推行文 化专制政策，禁锢了人们 的思想，阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木，修建长城、 阿房宫等工程，滥用民力， 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动：汉代散文语言简练明快、质朴自然，善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源，对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张， 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。
人教版高中语文必修三《过秦论》文言知识梳理 课件(16张PPT)
非及向时之士 动词,比得上
及 及至始皇
介词,到
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 在北方 北
追亡逐北 动作名,败逃的军队
【制】
赵奢之伦制其兵 秦有余力而制其弊 履至尊而制六合
动词，统率 动词，制服，制裁
动词，控制
【兵】
赵奢之伦制其兵/行军用兵之精卒陈利兵而谁何
名词，兵器
/斩木为兵”
【特殊句式】
1. 仁义不施，而攻守之势异也 宾语前置句，判断句
2. 铸以为金人十二
定语后置句
3. 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、
中山之君也；锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之
众，非抗于九国之师也 状语后置句
4. 委命（于）下吏
省略句
5. 聚之（于）咸阳
省略句
6. 以（之）为桂林、象郡 省略句 7. 而倔起（于）阡陌之中 省略句
执敲扑而鞭笞天下 用鞭子打，用竹杖敲，引申
为“奴役”
将数百之众
率领，带领
《过秦论》
指出过失
形容词作动、名
且夫天下非小弱也 变小变弱。形作动
尊贤而重士
看重。形作动
追亡逐北 逃跑的士卒/溃败的军队。动作名 秦孝公据崤函之固 险固的地方。 形作名
临不测之渊，以为固 坚固的屏障。 形作名
因利乘便
有利的形势。 形作名
过秦论
贾谊
通假字
外连衡而斗诸侯 “衡”通“横”, 连横之策。
合从缔交，相与为一 “从”通“纵”,合纵之策。
而倔起于阡陌之中 “倔”通“崛”。
赢粮而景从
“景”通“影”。 作状语,像影子一样。
百有余年矣 “有”通“又”。
一词多义
因力乘便 因 因遗策
人教版高中语文必修三 《过秦论》 课件 (共58张PPT)
他——
一生暴虐淫奢 以冰与火的手臂 撒下泪痕斑斑 长城脚下 冤魂不死 骊山陵里 野鬼寻踪
战火烈烈烧碧野，
月华昭昭照坤乾。 万世基业今何在？ 青山依旧绕云烟。
千 秋 大 帝 秦 始 皇
榕江民中
高一语文组
秦始皇灭六国时间表
公元前230年——灭韩； 公元前228年——攻邯郸，6年后灭赵；
公元前225年——决河水灌大梁城，灭魏；
• 度（duó）长絜(xié)大 比权量力（liàng） • 万乘之势（shèng） • 朝同列（cháo） 一夫作难（nàn）
课文串讲
大秦崛起
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣
占据 表目的
形作名,险要 的地势
拥有
席、包、卷：名状,
固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，
牢固地守卫
窥视
并吞
并吞
囊括四海之意，并吞八荒之心。
• 崤 （xiáo) 雍州(yōng) 孝公既没（mò） 腴（yú） • 逡巡(qūn xún) 陈轸（zhěn）翟景(zhaí ) 召（shào） • 乐毅（yuè）镞（zú）
• 笞（chī） 俯首系（xì ）颈 蒙恬（tián）藩（fān）篱
• 隳（huī)名城 销锋镝(dí ) 践华为城（huà）劲弩（jì ng) • 瓮（wèng） 牖（yǒu） 氓(méng) 墨翟（dí ） 猗顿(yī) • 蹑足行伍（háng） 将数百之众（jiàng） • 锄耰(yōu)棘矜 (qí n) 非铦(xiān) 长铩 (shā)
课文串讲
大秦发展
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因
公元前223年——派王翦率军60万灭楚； 公元前222年——灭燕； 公元前221年——灭齐。
人教版高中语文必修三---10《过秦论》课件
总结全文
秦创业——雄心勃勃
秦日盛——所向披靡 秦统一——势如破竹 秦灭亡——一败涂地
秦教训—— 不施仁政
（叙事）
（议论）
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来 叙事呢？
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史， 再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬 后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对 照，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的 结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施而施 暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁 政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊 辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物， 到达文势滔滔，波涛层迭的艺术效果。
• 六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百 方位名词作状语 使动用法
• 越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余
• 里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之
使动用法
• 言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为
贾谊生活在西汉初年，此前历经春秋到楚汉战争，西汉初期 ，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏土 地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主 张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。
《过秦论》正是针对这种现实而写的。他希望汉统 治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发 展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
• 到始皇的时候，他大大地发展了前六代 君主的功业，挥动着长鞭来驾驭全中国， 将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登 上最尊贵的宝座来统治天下，用种种刑 具来迫害全国人民，威风震慑四海。向 南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和 象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳 子，性命听凭秦的下级官吏处理。于是 （又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫 边疆，击退匈奴七百多里；胡人（再） 不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭 来报仇。接着就废除古代帝王的治世之 道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百 姓变得笨拙；损坏著名的城邑，杀掉英 雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳， 去掉刀刃和箭头，用来铸成十二个金人， 以便削弱百姓（的反抗力量）。然后踏 上华山修城墙，借用黄河做护城河，上 有亿丈高的城墙，下临不可测量的深潭， 作为坚固（的防备工事）。好的将领手 执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、 精锐的士卒拿着锋利的兵器，询问过往 行人。天下已经安定，始皇心里自以为 关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁， 正是子孙万代的帝王基业。
人教版高中语文必修三10《过秦论》 (共41张PPT)
尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻
曾经
用，凭借
迎接,迎战 耗费
军队
攻打函谷关
秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
有顾虑而徘徊不进
表轻微转折
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
困厄不堪、精疲力 竭
【译文】：他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。 秦国人打开函谷关的大门来引敌深入，九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。 秦国没有消耗一支箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。
概括主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据崤函之固、拥雍州之地）、 人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）
等的优势。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起
地利——据崤函之固、拥雍州之地 政治雄心——窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 并吞八荒之心。 人和——君臣固守 政通———— 内立法度，务耕织，修守战之具；（商鞅变法） 外连衡而斗诸侯…….等的优势。 首战告捷——拱手而取西河之外
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫
在这时
之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、
这一类人 这一类人 替
翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、
倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
这一类人
统率
军队
【译文】：在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划; 有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴 起、孙膑、带佗倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
导入
央视之前播出的电视剧《大秦帝国之崛起》再次点燃
了民众对于历史剧的观看热情，也引发了人们对于秦国历