一年级美术--你的家我的家ppt课件
少儿美术-我的家—教案
教案
课题:我的家
课次 1课次 课程分类 其他人文场景
授课对象 10岁以上 班级 D
关键词 设计
重点：指导分析“家”的特点，家具形状的特点和细节描绘。
难点：家具(物)、家人的特征表现和关系表现(构图)。
教学目标
知识点目标：
① 进一步了解自己的家人，自己的起居环境，引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
② 提高学生的观察、记忆能力和绘画表现能力。
技能目标：
表达创作内容和能用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
智慧目标：
通过教学，引导学生记忆画出自己的家，教育学生热爱生活，热爱家庭，感受生活的美好。
课前准备
1、材料准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩铅、针管笔等。
2、教学ppt；
上课流程
设问：你的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么?
②小结：家由两部分组成——物(房子、家具等)和人(父母、家人等)。不论自己的家是什么样子都应该喜欢，热爱自己的家和家人。在家里，大家都应该尊敬家人，听长辈的话，做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的言行都是不应该的。 4、新课传授。
设问：怎样画出自己的家呢? ‘
创作指导：
①充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的，还是富裕豪华的。家人的形象是严肃的、慈祥的还是潇洒的。应从发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。
②如果要同时画家具陈设和家人。应该选取平常家里人最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等，先画出人的面貌活动，后画(添加)家具陈设，可以相互遮挡映衬。
③如只画家里的家具陈设，应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好家具、陈设间的构图位置关系。
示范：教师在黑板上画出一些“我的家”的构图关系示意图。
5、观摩教材上的学生作品。
①五位同学分别用不同的表现方式(彩水笔、染色、平涂、钢笔线描等)画出了自己幸福美好的家。有的在吃饭，有的在谈论衣服，有的干自己的事情。
4.我的家,你的家-冀美2011版五年级美术下册教案
4.我的家，你的家-冀美2011版五年级美术下册教案
一、教学内容
1. 学习内容
本节课主要学习以下内容：
1. 学习绘画家如何描述房屋与环境的关系；
2. 通过参观、观察房屋中的物品，了解不同地区的家居文化差异；
3. 进行户外写生，探索生活环境中的美术创作素材。
2. 学习目标
通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标：
1. 了解不同地区的家居文化差异，并通过绘画表达出来；
2. 能够通过观察、写生等方式，获取生活环境中的美术创作素材；
3. 掌握一定的绘画技巧，能够将所学内容表现出来。
二、教学方法
为了达到上述学习目标，我们将采取以下教学方法：
1. 绘画创作：通过绘画创作，探索如何描述房屋与环境的关系；
2. 调查研究：通过参与调查研究，了解不同地区的家居文化差异；
3. 户外写生：通过户外写生探索生活环境中的美术创作素材。
三、教学过程
1. 热身练习
进入课堂后，教师可以设计一些与主题相关的热身练习，例如绘画小练习、观看图片或视频等，让学生快速进入学习状态。 2. 绘画创作
第一步：了解绘画家如何描述房屋与环境的关系
教师可以向学生介绍一些相关的绘画作品，例如《小城南风》、《雪中的故乡》等，让学生通过观看图片或视频了解绘画家如何描述房屋与环境的关系。
第二步：绘制我的家，你的家
让学生画出他们印象中的家，包括房屋的形状、环境等，了解不同地区的家居文化差异。教师可以提供一些图片或视频作为参考，指导学生进行绘画创作。
3. 调查研究
在课堂上，教师可以向学生介绍一些不同地区的家居文化差异，并引导学生进行调查研究。例如让学生了解北方农村的农房、南方的院落建筑等，让学生通过互相交流，了解不同地区的家居文化差异。
4. 户外写生
校园中有很多美的景色，合理安排课堂时间，了解自己的生活区域和志同道合的同学,选择一天进行户外写生，让学生亲自感受生活环境中的美术创作素材，同时让学生掌握一定的绘画技巧，能够将所学内容表现出来。
我的家,你的家听课记录
1 《我的家，你的家》听课记录
一、课程基本信息
课程名称：我的家，你的家
授课教师：XXX教师
授课对象：五年级学生
课程类型：美术课
教材版本：冀美版
二、教学过程记录
（一）导入（5分钟）
教师播放一段温馨的家庭生活视频，视频中有不同风格的房屋建筑，屋内家人一起欢笑、互动的场景。播放结束后，教师提问：“同学们，看到这个视频，你们是不是立刻想到了自己的家呢？家是我们最温暖的港湾，今天就让我们用画笔来描绘出我们心中的家，也去看看其他同学心中的家是什么样的。”通过视频引发学生对家的情感共鸣，自然地引出本节课主题。
（二）家的外观与结构探讨（10分钟）
教师展示一些不同风格的房屋建筑图片，有中式四合院、欧式别墅、现代简约住宅等。引导学生观察房屋的外观形状、屋顶样式、门窗特点以及墙体颜色等。教师提问：“你们家的房子是什么样的风格呢？这些房子的结构有什么不同？” 2 学生们积极回答，分享自己家房子的特点，如有的说自家是平顶房，有的说屋顶是三角形的。教师进一步讲解房屋结构的基本知识，如不同形状屋顶的功能，尖顶利于排水，平顶可用于晾晒等，让学生对家的外观与结构有更深入的了解，为绘画创作奠定基础。
（三）家的内部布局与陈设描绘（10分钟）
教师又展示了一些家的内部场景图片，包括客厅、卧室、厨房等不同房间的布置。引导学生思考：“在你们家里，各个房间是怎么布局的？客厅里有什么家具，卧室里又有哪些东西呢？”学生们纷纷回忆并描述自己家的内部陈设，如沙发、电视、床、书桌等的摆放位置。教师强调在绘画时要注意物体的大小比例和空间关系，比如床在卧室中所占的空间大小，家具之间的距离等，使画面看起来更真实合理。
（四）创作实践（15分钟）
教师布置创作任务，让学生以“我的家”为主题进行绘画创作，可以画自家房子的外观，也可以描绘家中的某个房间或一家人在一起的场景。在学生创作过程中，教师巡回指导。对于在房屋外形绘制上有困难的学生，教师给予形状勾勒和线条运用的指导；对于内部陈设绘画不够细致的学生，教师示范如何画出家具的细节，如沙发的纹理、电器的按钮等；对于画面构图缺乏整体感的学生，教师帮助其调整物体的位置和大小关系。学生们都沉浸在创作中，有的学生认真 3 地画着自家的小院子，有的学生细致地描绘着和家人在客厅看电视的画面。
一年级下册美术教案-第七课 你的家 我的家 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第七课 你的家 我的家 ︳湘美版
教学目标
1. 了解家的概念，认识家庭成员及周围环境。
2. 能简单运用画线、涂色等基本绘画技法表达对家的认识和感受。
教学准备
1. 教师准备纸张、铅笔及彩色笔。
2. 查找一些有关家或家庭生活的图片和故事可供参考。
教学内容与步骤
步骤一：导入（5分钟）
1. 让学生看看教室和教室外面的环境，问：“大家都住在什么地方呢？这里是你们家吗？”
2. 引导学生思考家的概念，问：“家是什么？一个人怎么样才能称之为有家呢？”
3. 让学生交流，梳理家的相关内容，让他们说出自己家里有哪些人，家里都会进行哪些活动等等。
步骤二：展示（10分钟）
1. 让学生看看教室中的家庭图片和故事，让他们回忆自己家庭的特征和周围环境。
2. 通过家庭图片和故事，让学生了解别人家庭的不同特点，并引导他们尝试从画面中发现一些共性，例如都有什么物品，都有哪些人，有什么房间。 步骤三：思考（10分钟）
1. 让学生思考自己所处的环境和家居生活，考虑这些因素对他自己的影响，如：家是什么样的大小、布局等；家里有哪些东西，这些东西对自己有什么影响；周围的环境如何、人们的生活状态如何以及与家有什么关系等。
2. 让学生用水笔在白纸上画出自己眼中的家（家庭和外部环境），并涂上有生气的颜色，体现自己想要的家是什么样子的。
步骤四：实践（25分钟）
1. 让学生用彩笔重画家的画面，加强颜色对比和细节描述。
2. 鼓励学生成为题材的讲解者，介绍自己家的特点等，让身边的同学感受到不一样的家庭氛围。
3. 最后让学生在班级内分享一下自己画的家的样子以及其中蕴含的意义。
步骤五：总结（5分钟）
1. 教师根据学生产生的想法和表现出的能力感性梳理家庭画面的共性和不同之处。
2. 教师可以与学生讨论，如何合作，将这些画面整合成一个班级的大画布，并创作一个有特色、独一无二的家，以体现个性和融合性。
教学反思
一年级下册美术教案7.你的家我的家
年 级 一年级 学 科 美术 主备人 赵祥瑞
课 题 7.你的家 我的家
教学目标 1、 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2、 了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
3、 增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
教学重难点 观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。
教具准备 学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。
导学过程 二次备课
教学过程：
一、欣赏观察（导入）
1、 出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪你从哪观察出这是学校的
2、 出示课前准备的各种建筑物的照片（幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等）分别说说它们的形状、特征；学生的家有学生自己介绍。
3、 从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。（认识方位，初步学会看地图）
二、导入
1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化……出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校有什么不同
2、十年后我们每个小朋友都有自己的家
导学过程 二次备课
揭题：你的家 我的家
三、自主表现
解决问题：1、你想给自己的家设计一个怎样的外形（屋顶、门窗、阳台等）
2、你会用什么颜色来装饰这个家
3、想在家周围种上些什么植物
作业要求：画出各自的家，并剪下来。看看谁的家最有特色，最漂亮。
四、学生创作，师巡回辅导
湘教版美术一年级下册《7你的家 我的家 》教学设计
湘教版美术一年级下册《7你的家 我的家 》教学设计
一. 教材分析
湘教版美术一年级下册《7你的家 我的家》这一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己家庭的生活场景和家庭成员之间的亲情。教材内容丰富，以学生的日常生活为切入点，引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。教材中提供了多种绘画和手工制作的方法，鼓励学生发挥创意，表达自己对家庭的理解和感情。
二. 学情分析
一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于家庭的认识还比较直观，容易关注到家庭中的物品和人物。他们喜欢用绘画和手工制作的方式表达自己的情感，对于自己熟悉的事物有强烈的表现欲望。但同时，他们的绘画和手工制作技巧还比较初级，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标
1. 让学生了解家庭的生活场景，感受家庭成员之间的亲情。
2. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
3. 引导学生运用绘画和手工制作的方式，表现家庭生活场景和家庭成员。
4. 培养学生观察、思考、创新的能力。
四. 教学重难点
1. 重点：引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
2. 难点：如何引导学生运用绘画和手工制作的方式，表现家庭生活场景和家庭成员。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家庭亲情，激发学生的创作欲望。
2. 示范教学法：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生模仿和创新。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的表达能力。
六. 教学准备
1. 教师准备教材、课件、绘画和手工制作的材料。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式，引导学生关注家庭生活，激发学生的创作欲望。
2. 呈现（10分钟）
教师利用课件展示家庭生活场景的图片，让学生直观地感受家庭成员之间的亲情。
3. 操练（10分钟）
教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生模仿和创新。学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作。
我的家你的家--美术课教学设计
我的家你的家
学习领域：设计应用
教材分析：
家具设计包含很多内容，例如陈设重点、次序、家具的材料和风格是否统一，是否合乎比例、色彩和装饰的风格是否协调等等，本科的图片中为学生准备了了不同的机种房间设计，以及一些巧妙利用废旧材料制作的家具模型，拓宽学生的创作思路。
教学目标：
1、制作一个立体房间模型，有简单的家具。
2、能够注意室内物品形色的搭配。
教学重难点
能够注意室内物品形色的搭配。
教学过程：
1、组织教学
2、导入新课
大家都喜欢猜谜语，我来给大家出一个字谜：女儿出嫁打一字？（家），对了，家是一个充满着幸福、温馨、甜蜜的字眼，我们每一个人都有自己的一个家，家是心灵和身体的栖息地，是我们避风的港湾，无论我们幸福还是悲伤想起的第一个地方就是家，实践证明家是我们生活中一个绝不可或缺的场所，我们每一位同学都有一个不同特色的家。我们每个人也都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，谁能说说你们家哪里最漂亮最值得骄傲？（同学答）
同学们说的真好，大家都说了这么多了谁能总结一下家是由那几间屋子组成的呢？（同学答）
2、各功能室分析
同学们说的很好，不愧是我们生活的栖息地啊，那我们一起来看一看下列这些图片都是你们所说的哪些功能室？
（多媒体出示各功能室图片）
客厅（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）
儿童卧室（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）
书房（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）
餐厅（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）
厨房（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）
3、判断对错
小明要搬新家了，他也可算有了自己的一间房，所以他想强力打造一番，有些想法想跟同学们交流一下：（多媒体）
4、欣赏作品
同学们都明白了各个功能室的作用后，你们想不想自己利用手中的材料动手建设一个自己的小家呢，当然好，不急，我们不妨先欣赏一下同学们的手工制品，也给大家一些启发
（多媒体）（边播放边分析是什么材料做的）
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计3
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计3
一. 教材分析
《7. 你的家 我的家》是湘美版美术一年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和感受不同家庭的特点和魅力，培养学生的观察能力和表现能力。教材以学生的家庭生活为题材，引导学生关注自己的家庭，感知家庭的温暖和幸福，并运用绘画等表现手法，表达自己对家庭生活的热爱。
二. 学情分析
一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对自己熟悉的事物充满好奇和兴趣。通过前面的学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。但他们对家庭生活的认识和感受各有不同，因此在创作中会展现出多样化的家庭特点。
三. 教学目标
1. 让学生了解和感受不同家庭的特点和魅力，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生关注自己的家庭，感知家庭的温暖和幸福。
3. 培养学生运用绘画等表现手法，表达自己对家庭生活的热爱。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生通过观察和表现，展示自己家庭的特色。
2. 难点：如何引导学生运用绘画手法，表达对家庭生活的热爱。
五. 教学方法
1. 观察法：让学生观察和描述自己家庭的特色，培养学生的观察能力。
2. 绘画法：引导学生运用绘画手法，表达自己对家庭生活的热爱。
3. 讨论法：学生相互交流，分享对家庭生活的感受和创作心得。
六. 教学准备
1. 准备一些家庭图片或视频，用于展示和引导学生观察。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备投影仪，用于展示学生作品。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师展示一些家庭图片或视频，引导学生关注和观察家庭的特点。提问：“请大家看看这些家庭，你们能说出它们有什么特点吗？”让学生发表自己的看法。
2. 呈现（10分钟）
教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的家庭特色和幸福感受。其他学生认真倾听，并从中受到启发。
3. 操练（10分钟）
教师分发绘画材料，让学生开始创作。要求学生以自己的家庭为题材，画出家庭的特色和幸福场景。教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计
一、教学背景
本节课是湖南省小学一年级下册美术课的第7节课，教学内容为《你的家我的家》。本课旨在通过学习中国家庭的多样性，感知不同文化和生活方式之间的差异，培养学生的多元文化意识。
学习本课的学生为一年级学生，授时2课时。教学地点为教室。
二、教学目标
1. 知道中国家庭的多样性，感知不同文化和生活方式之间的差异。
2. 了解自己的家庭，建立宅基地意识，尊重别人的家庭。
3. 能够通过简单的图形和语言表达家庭的特征和不同。
三、教学内容与过程
1. 自我介绍（5分钟）
教师带领学生进行自我介绍，通过这个环节，让学生们能够熟悉彼此，打破陌生感。
2. 导入（5分钟）
教师通过一些简单的图片和实物，让学生们认识各种各样的家，并了解家的建筑、装饰等方面的特点。
3. 观察和思考（20分钟）
教师带领学生观察不同家庭的照片，让学生发现这些照片中建筑的差异、装饰的差异等，引导学生丰富自己的感性认识。
同时，老师还会组织学生游戏，游戏通过告知学生一个人物，让学生关注这个人物所居住的家庭情况，让学生思考这个人物所居住的家庭是否与自己类似。
4. 交流和展示（20分钟）
学生根据老师的要求，以图形和语言的形式展示自己的家庭，同时学生也可以向同学询问学生们家庭的特征等，进行交流和展示。 5. 创作和评价（20分钟）
学生使用颜色纸和卡纸等材料进行创作，创作自己的家庭绘画，并进行评价和反思。教师可以通过对学生的作品进行群体评价和个体点评，并及时给予激励和建议。
6. 总结与收获（5分钟）
老师带领学生进行总结和收获，让学生自己总结自己今天学到什么内容，可以让学生在以后的绘画活动中有所收获。
四、教学重点与难点
教学重点
1. 让学生通过观察和思考学习中国家庭的多样性。
2. 在创作环节中，让学生根据自己所学知识进行创作。
教学难点
如何让学生在短时间内了解并理解中国家庭多样性。
第7课《你的家我的家》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《你的家我的家》教学设计
一、教学目标
知识与技能：引导学生了解家的概念，通过观察、分析、讨论，掌握家的基本结构和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
过程与方法：运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家，培养学生的动手操作能力和创新意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注家庭的感情，增强学生的家庭观念和责任意识。
二、教学内容
本课内容为湘美版一年级下册第7课《你的家我的家》，主要教学内容是通过观察、分析、讨论，了解家的基本结构和特点，运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家。
三、教学重点与难点
重点：了解家的基本结构和特点，运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家。
难点：如何将观察到的家的特点运用到作品创作中，创新表现形式。
四、教具与学具准备
教具：图片、视频、范作、剪刀、胶水、画纸等。
学具：剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程
1.导入新课
（1）教师出示图片，引导学生观察家的外部结构和内部布局。
（3）提问：你们理想中的家是什么样子呢？为什么？ 2.教学新课
（1）教师展示范作，引导学生分析家的构图和表现手法。
（2）讲解剪贴、添画等表现方法，并示范操作。
（3）学生动手实践，教师巡回指导。
3.课堂练习
（1）学生根据讨论的结果，设计自己理想中的家。
（2）学生运用剪贴、添画等方法，将设计的作品表现出来。
（3）教师巡回指导，提出改进意见。
4.作品展示与评价
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计
板书设计如下：
你的家我的家
基本结构：_____________
特点：_____________
表现方法：剪贴、添画
七、作业设计
学生回家后，观察自己的家，用相机或画笔记录下家的样子，下节课分享。
八、课后反思
本节课通过观察、分析、讨论，让学生了解了家的基本结构和特点，掌握了剪贴、添画等表现方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作品评价环节，教师需要更多地关注学生的创作过程和心得体会，以提高学生的自信心和创造力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中学会了表现家庭生活的方法。