冀教版小学语文四年级上册全册教案
总课时
6课时
第一课时
学习内容
窗外事《谈谈当前人们最关注的事》整合习作《百年奥运、感动中国》。
学习目标
1、培养学生搜索资料、整理信息的能力。
2、通过谈当前人们最关注的事，使学生了解关心社会生活。
3、培养学生经过充分的独立思考，有根据的发表自己的见解，并书写成文。
学习准备
学生做好充分的社会调查，把了解的内容简单记录下来。
2、选择自己喜欢的方式展示。（分角色朗读、表演、编故事……）
二、及是巡视，统观全局。
加入各组学习，了解学生选择及展示情况。
三、整理感知，寻找共同点。
1、分析人物性格的共同点（分析陶罐和晏子，铁罐和楚王的性格）
2、分析写作方法的共同点（抓住人物生动的对话、动作、神态，进行描写，进行鲜明的对比）
三、引导分析，渗透外延。
引导分析人物性格时，相同点、不同点，都应渗透，使学生能够明辨事非，明理爱国。
四、总对收获，畅想未来。
1、谈谈自己的收获。（归纳成凡人、凡言，激励自己）
2、结合自身找差距
说说自己今后该怎么做
四、充分放手，说真情实感。
让学生说出自己真实的感受，从心灵深处认识自己的差距。
第四课时
学习内容
《三顾茅庐》整合导读《三国演义》
学习目标
1、以《三顾茅庐》为支点了解《三国演义》的背景形成。
2、初步了解三国演义的内容，感受人物形象掌握读名著的方法，学以致用。
3、激发学生阅读名著的兴趣，养成良好的读书习惯。
教学准备
1、充分预习，并认真填写预习导航。
2、搜集《三国演义》的相关资料。
学习流程
学生活动
教师活动
介
荐
品
说
延
一、畅所欲言，介绍三国凭借自己的认知，结合语文七色光的知识窗，介绍《三国演义》及作者。
写
四、列出提纲，梳理思路
五、落笔成文，书写奥运
四、引列提纲再行书写。
提纲可以使写作思路更清晰，引导学生先列提纲再书写，会使文章更有条理。
第二课时
学习内容
课文《举手的秘密》整合口语交际《关心同学》
学
习
目
标
1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中体会文中细节描写。
2、培养学生再交流中，学会使用礼貌用语，得体的表达自己对他人的关心与问候。
如果你想受人尊敬，那么首要一点师你得尊敬你自己；只有这样，只有自我尊敬，你才会赢得别人的尊敬。
——陀思妥耶夫斯基
第三课时
学习内容
《陶缺罐和铁罐》整合《晏子使楚》
学习目标
1、通过展示了解课文蕴含的道理，学会全面看问题，懂得要多发现别人的长处，学会与他人和睦相处，学会合作，并勇于维护国家尊严的精神。
2、学习体会生动形象的对话描写和对比方法的运用。
二、推荐方法，指导使用。
推荐读书方法：
1、读题目，细思考知全文。
2、圈、点、批、画，细理解。
3、一分为二看人物。
三、品析人物，汇报收获。
1、通过题目你了解到了什么？
2、说说你对文中人物的印象。
3、品读三次拜访情节，体会人物性格。
三、引导品析，及时点拨。
学生汇报时，教师要站在学生角度去评析，对学生给予及时肯定。
四、纵观全书，再演精彩。
1、学生分组说自己喜欢的环节，和印象深刻的人和事。
2、全班交流，演绎精彩
四、引抒己见，全面展示。
引导学生说出自己喜欢的人和事，师可以己为例示范演示，给学生以榜样。
五、兴趣盎然，积极阅读。
引起兴趣，课下阅读进行竞赛。
五、激发兴趣，延伸课外。
预设小结：三国真不愧风运际会，群雄逐鹿，欲知更多详情，且在课下细品三国，在读书交流会上，我们再一决高下。
4、生生互评，共同提高
三、确定要求，细说宽容。
及时点评，强调中心，突出重点。
四、解读宽容，全班交流。
用一句话概括你对宽容的理解，即自己在生活中将奉行的准则。
四、引导解读，适时引导。
五、落笔成文，书写宽容。
巡视指导。
第六课时
学习内容
第一单元展示
学习目标
1、巩固第一单元所学基础知识。
2、培养学生在展示交流过程中进一步提高自己。
学习准备
1、学生自行将知识归类，以小组为单位做充分准备。
2、班长全面调控，使知识系统全面。
学习过程
学生活动
教师活动
引
议
备
展
延
一、认真倾听，了解目的
一、创设平台，明确目的。
师明确提出本次展示课的目标和要求。
二、小组讨论，确定内容。
进行小组讨论，选择展示内容。（生字找朋友，文章朗读，习作展示……）
二、教师巡视，及时参与。
第五课时
学习内容
习作《宽容他人》整合语文七色光的日积月累
学习目标
1、培养学生要学会宽容他人，与人友好相处。
2、培养学生留心周围事物，乐于书面表达，能有条理地写出自己的做法和感受。
学习准备
搜集与宽容有关的词语和名言警句。
学习流程
学生活动
教师活动
导
听
讲
结
写
一、理解宽容，积累比拼。
1、理解宽容的含义。
2、小组竞赛。（关于宽容的词语，名言警句，积累比拼）
一、激起兴趣简介三国。
预设导语：中国古代曾经有过一个时代叫三国，那是一个战火纷飞风云际会、群雄逐鹿，英雄辈了的时代，是一个伟大的时代，正时因为这伟大的时代造就了一部伟大的文学作品那就是。介绍一下你了解的《三国演义》吧！
二、学习方法，走进茅庐。
1、学习读书方法。
2、应用读书方法，学习《三顾茅庐》
3、组内交流
三、汇报预习，展示自我
1、开火车轮读课文，整体感知。
2、收获展示，交流心得。
3、互相质疑，提出问题（提出不懂或者有价值的问题，生生互答）。
三、随文导读，适时点拨。
发现读得不准，感情语气不到位的要及时点拨。
质疑时引导学生行回答，如有难点问题可保留在品读赏析时解决。
四、品读赏析，主抓细节
1、同学间交流一下，我举左手和右手时心情又有什么不同。
设计人：刘洪波、胡红玲、张薇、刘莉、李红新
学习流程
学生活动
教师活动
引
议
评
一、开门见山，畅谈关注
依据调查情况简要说出当前人们最关注的事情。
一、谈话质疑，引入新课
预设导语：通过几天来的调查，你们的收获一定很大。快把当前人们最关注的事告诉大家吧！
二、畅所欲言，议论评说
1、小组内互相说一说，自己对某件事的议论评说及自己的看法。
2、选取代表，班内交流，共同评价。
3、教育学生体会师生情意、学会尊重、宽容、对他人要充满爱心，要热情地关心、帮助他人。
教学准备
学生充分预习，独立完成预习导航。
学习流程
学生活动
教师活动
引
说
展
品
一、开动脑筋，助人解困
帮助老师想办法解决难题，提供建议，并总结出交谈应注意的两点。
1、要使用礼貌用语。
2、问话要得体。
一、创设情境，直奔主题。
预设导语：老师有一位朋友，他小时候是个内向迟钝的人，可是现在变得开朗自信。我非常想了解原因，又不知道该怎么与他交谈，大家能帮帮我吗？
教学准备
1、课前充分预习、并完成预习导航。
2、搜索与两课相关的历史资料。
学习流程
学生活动
教师活动
荐
展
理
结
一、产生疑问，急于阅读
一、推荐文章，设置悬念
预设导语：今天，老师向同不们推荐两篇文章，这两篇文章有很多相同点，想学习吗？那就是《陶缺罐和铁罐》和《晏子使楚》（板书）
二、自由选文，精彩展示
1、选择自己喜欢的文章分组学习。
二、引导评议，适时点拨
引导学生说出自己的观点的看法，能对别人的观点进行分析与评价，培养了学生语言表达的能力。
三、锁定奥运，激情释放
1、说说关注奥运的原因。
2、说奥运中最感动你的人或事。
3、小组内互相说后，在班内交流，互改互评，互相促进。
三、引观奥运，伶听点评
由学生所述，人们关注的事锁定奥运，以感动为主题引导学生畅所欲言，适时点拨感动你的人和事介绍时重点要突出。
冀教版小学语文四年级上册全册教案
教学设计
单
元
整
合
目
标
1、通过学习使学生掌握相关基础知识，体会细节描写及生动形象的对话描写和对比方法的运用提高写作能力。
2、培养学生搜索资料、整理信息、自主学习、合作交流的能力。
3、通过学习，养成懂得尊重他人的好品质，懂得要多发现别人的长处、学会与他人和睦相处、学会与人合作。
整合
重点
通过学习使学生掌握相关基础知识，体会细节描写及生动形象的对话描写和对比方法的运用提高写作能力。
单元
整合
难点
体会细节描写及生动形象的对话描写和对比方法的运用提高写作能力。
整合
设计
理念
本单元设计坚持以教材为载体，充分扩大学生的阅读与习作量，努力挖掘教材中的情感因素，以省时高效为主线，进行教材重组，充分培养学生的能力。使学生在轻松中体验，在快乐中学习，培养学生对语文的兴趣。
三、分组准备，各显身手。
按照分工各小组准备，小组长指挥。
三、教师调控，有章可循。
四、展示自我，彰显风彩。
各组展示
生生互评
互补互学
共同提高
四、教师品评，及时肯定。
五、拓展习作，记录展示。
五、引导习作，记录精彩。
预设结语：将本节精彩的展示课记录下来，将是多么美好的回忆呀！比一比谁写得最精彩。
设计单位：绥棱县第三小学
2、用“——”画出老师在我举左手和右手的不同表现。（了解细节描写的益处应用于习作中）
冀教语文四上教案全部
冀教语文四上教案全部一、教学内容：Unit 4 Clothes二、教学目标：1. Knowledge and skills:(1)Enable the students to master some new words and expressions about clothes.(2)Let the students get to know people’s clothes in different countries.2. Learning ability and language ability:(1)Improve the students’ listening, speaking, reading and writing skills.三、教学重点：1. Master the following words:jeans, T-shirt, dress, skirt, coat, socks, sweater, shoes, shorts, hat2. Let the students learn about people’s clothes in different countries.3. Learn about how to describe clothes.四、教学过程Step 1 Warming up1. Sing a song "What do people wear?"2. Talk about how the students dress in the morning.Step 2 Presentation1. Show the pictures of different people wearing different clothes and ask the students to guess where they are from.2. Introduce some new words about clothes.3. Explain how to describe clothes.4. Teach the students how to ask and answer questions like “What’s he wearing?”Step 3 Listening1. Ask the students to listen to a passage and fill in the blanks.2. Check the answers with the whole class.Step 4 Role play1. Divide the class into groups and assign them to do a role play.2. Ask each group to show their role play in front of the class.3. Discuss about their role play.Step 5 Speaking1. Ask the students to make a dialogue in pairs.2. Ask one pair to show their dialogue in front of the class.3. Discuss about their dialogue.Step 6 Writing1. Ask the students to write a passage about what they are wearing.2. Ask one student to read his/her passage in front of the class.3. Discuss about the passage.Step 7 Summary1. Sum up the main points of the lesson.2. Check the homework.Step 8 HomeworkWrite an email to a foreign friend telling him/ her what you are wearing today.。
冀教版四年级上册语文教案
1.大海的歌教学目标：知识与技能目标：1、学会11个生字，会认“鼾、狮”两个字，会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、滔”。
理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。
3、注意积累好的语句情感态度与价值观目标：通过读、诵、背展开想象，感受大海的动、静之美。
策略与方法：读中感悟，读中想象。
教学过程：一、激发兴趣导入新课你们看见过大海吗？能说说你们心中对大海的印象吗？那些同学收集到了大海图片，展示给那些没有看见过海的孩子？今天我们就来学习两篇关于海的诗歌《大海的歌》板书课题二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起3、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起4、检查读文情况：三、师生对话、品悟诗情。
第一首诗歌：1．读文感知：1）思考：从哪里看出大海睡觉了？2) 指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读？3) 什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？启发：白天，风儿什么样的？风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢！风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢！白天，浪儿怎么样？浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！4) 指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗？想想怎么读好他。
5) 睡觉了的大海是什么样的呢？6) 再读读，说说大海她像谁？为什么？是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗？带着你对她的喜爱，深情的读读这句。
7) 大海怀抱着自己的儿女，此时此刻，他睡的香吗？从哪里看出。
冀教版四年级上册语文教案
冀教版四年级上册语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文四年级上册冀教版备课教案
语文四年级上册冀教版备课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级上册语文教案
冀教版四年级上册语文教案【教学目标】学问与力量1、正确认读十四个要求会认的字，把握十一个要求会写的字，正确读写“高粱秆儿、苇叶、搜集、汇拢、启蒙、土岗子”等词，能联系上下文理解“碾磨、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。
2、抓住课文的重点局部，逐步理解文章的内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶欢乐玩耍的场面绽开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和所要传递的情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第三、第五自然段，积存文中的美丽词句。
过程与方法1、学习“读、想、议结合”的阅读方法，培育学生的阅读兴趣和习惯。
2、在感情朗读的根底上体会文中顿号、省略号的用法。
情感态度与价值观通过本课的学习和相关的语文实践活动，激发学生喜爱大自然的情感，乐于象一样喜爱生活，关爱自然，激发学生制造美妙童年生活的兴趣。
【教学重点、难点】抓住课文的重点局部，逐步理解文章的内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶欢乐玩耍的场面绽开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和所要传递的情感。
【教学方法】激趣导入、以读代讲、读想议结合【教学预备】1、多媒体课件2、课前用树叶布置教室，如树叶贴画、高粱秸制品等3、课前进展调查：现在的学生在玩些什么。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，激发兴趣教师发觉最近大家都特殊爱玩悠悠球，所以今日教师请来了两位高手给大家展现一下他们超群的技艺，大家掌声欢送!(在掌声中请出班内玩的好的两名同学)学生各自展现自己的绝活【设计意图：从孩子们的生活入手，抓住学生心理，在上课伊始就调动学生的兴趣，为整个课堂教学找准基调。
】教师再引导：大家看的时候有什么感觉?你自己玩的时候感觉怎么样?学生沟通感受教师小结：从大家的表情上可以看出大家特别快乐，是不是?是啊，我们的童年是无比幸福的，有那么多好玩的玩具、好玩的地方，那么今日，教师要带大家走进作家葛翠琳的童年，(课件出示葛翠琳的简介)下面让我们追随她的脚印，走进那令她魂牵梦绕的绿色童年吧!(葛翠琳的简介：葛翠琳，儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。
最新冀教版四年级上册语文全册精品教案
备课本冀教版四年级上册语文全册教案班级______教师______日期______冀教版四年级上册语文教学计划教师_______日期_______一、指导思想：本学期为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，我的工作将以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析我班共有学生44，其中男生21名，女生23名。
大部分学生好学上进，接受能力也较强，学习习惯较前有了很大的进步。
面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。
因此本学期在教学上更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。
同时要加强段的练习，加强阅读、习作训练，提高学生的综合实践能力，全面提高学生的语文素养。
三、教材分析本册教材由六个单元组成，后附生字表，要求会认的字共250个，会写的字共308个。
每个单元围绕一个文化主题，由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。
四、教学目标（一）知识与技能1．认识250个字，会写308个字。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
4．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
5.了解口语表达的要点，练习口语表达。
6.引导学生感知自然，感知人与人之间的情感，培养学生独立思考、感受真情的习惯。
（二）过程与方法用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。
同时要加强段的练习，加强阅读、习作训练，提高学生的综合实践能力，全面提高学生的语文素养。
激发学生的表达欲望，交际中注重语言的规范和指导。
面向全体，训练到位。
把口语训练延伸到日常生活中。
引导评价，提高语言能力。
启发引导学生乐写、爱写，对写作充满兴趣，感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。
冀教版四年级语文上册全套教学设计
30登山知识与能力：1能正确认读本课生字，理解“望而生畏，头昏目眩，深渊”等词的意思。
2能正确有感情的朗读课文，理解内容。
3理清课文叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。
4体会细致的描写对表现人物精神的作用。
过程与方法：1引用名言，谈话导入教学，激发学生学习兴趣。
2通过学生课堂自主交流和讨论，教师适当讲解等方式，让学生熟悉并掌握本课的生字词。
3指导学生有感情的朗读课文，通过品析重点语段把握课文主要内容。
4引导学生思考辩论，联系现实，感悟列宁人格魅力。
情感态度与价值观：了解列宁两次登山的经过，学习他自觉地磨练自己意志的坚强品质，让学生懂得时时锻炼意志对自己成长的帮助。
教学重点难点：重点：了解列宁两次登山走险路的原因。
难点：理解课文结尾处列宁说的话的含义，体会列宁登山这件事的启示和现实意义。
教学准备：课件，搜集名人名言，查阅有关列宁的资料。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、导入新课介绍列宁：还记得《诚实的孩子》这个故事吗？你能说说吗？他领导着俄国人民起来革命，推翻沙皇统治（理解“沙皇”），为了躲避沙皇的搜捕，列宁隐居在国外一个四周都是山的小地方（理解“隐居”，对统治者的不满，而住在偏僻的地方）。
二、自读课文1.划出生字新词2.想想：列宁几次走过那条小路？是怎样走过去的？3.划出你认为含义深刻的语句。
三、检查交流1.抽查指读生字，2.正音（1）一组写山的：巍峨、峭壁、深渊、（2）二组写日出：蔚蓝、刹那、歌喉、（3）三组写：释、毅、锻3.师生读4.含义深刻的语句5.你划出了哪句？四、再读课文，理清层次1.轻声读课文，试用“‖”给课文分段落。
第一段：列宁隐居在普罗宁。
第二段（四周--欢快地唱了起来）：列宁走过了危险的小路，登上山顶，饱览了日出壮观的景象。
第三段（大约外过了一个小时--结尾）：看完日出列宁仍然走危险的小路，并交代了第二次走险路的原因。
2.文章的思路：去看日出决定走小路看完日出仍然走小路顺利返回说明再次走小路的原因五、课堂练习1.细读一、二部分，写事情要交代清楚时间、地点、人物、事情。
冀教版四年级语文上册教案
冀教版四年级语文上册教案教案中须要推敲重点难点的理论证明和讲解方法，尽量采纳图示、比拟或动画形式，简洁明白帮助学生理解，往往事半功倍。
下面由我为大家整理了冀教版四年级语文上册教案，供大家参考。
冀教版四年级语文上册教案1：琥珀一、教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，借助工具书自学文中生字和新词。
2、理解这块琥珀形成的过程和必需具备的条件，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。
(重难点)3、激发想象，合理叙写一个琥珀形成的故事。
4、激发探究大自然，探究科学的爱好。
二、教学过程(一)导入课文，体会“稀奇”1、今日我们学习《琥珀》一课，板书课题，两个都是形声字，形旁表意，都是“王”，可见这种东西是珍宝。
2、字典里怎么说明?黄褐色透亮体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石，可做香料或装饰品。
3、这种东西有什么稀奇的呢?沟通预设：时间。
松脂球形成后，过了“几十年，几百年，几千年”，由于陆地下沉，海水上涨，森林被水沉没了，松脂球被沉没在泥沙下面。
“又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
”“约摸算来，总有一万年了。
”由琥珀形成时间的久远，我们可以看出琥珀是希奇之物。
数量。
“成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
”这里作者用“成千上万”形容多，“两只小虫”形容少，对比描写，突出了“这是很少见的”。
由于这样的琥珀极少极少，从而突出了它是希奇之物。
形象。
“在那块透亮的琥珀里，两个小东西照旧好好地躺着。
我们可以望见它们身上的每一根毫毛。
还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
”这里描写了琥珀的形态，一切都保持着上万年以前那一时刻的情景。
那情景仿佛就在昨天，可见是希奇之物。
价值。
课文最终一段，科学家推想“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
”人们由此还可以了解生物演化、地壳的运动及地层年头。
这样看来，这块琥珀的科学价值极其宝贵，从而也突出了琥珀是希奇之物。
冀教版四年级语文教案
冀教版四年级语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级语文上册全册教案
第一单元感受大自然的美好单元主题分析：大自然是人类文明的根，智慧的根。
从古至今，无论人类文明的脚步走得有多快，智慧的翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。
和作家、诗人、旅行家、探险家一起走进大自然那美丽的画卷吧，从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜；从《秋色》《大海的歌》《下雪的声音》中体会怎样用心和自然交流……学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然的方法。
二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。
三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。
它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
”因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。
教学目标：知识与能力:1、更自主地认识“鼾、屏、蔚”等34个生字，并能规范、端正、整洁地书写“潮、涛、增、”等44个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
并背诵积累相关的篇章。
3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
用心去感受文字所表达的内容，借助语言展开想象。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。
6、通过互相鉴赏提高语言表达能力。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。
2、通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色。
3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。
4、能用普通话交谈，采用辩论的方式针对不同的不同景点发表自己的看法。