二年级数学口算乘法(教学课件2019)

3
3
口算： 5×10＝
想： 9个5是45，
10个5是50．
；安福相册 / 安福相册
；
将军之身不能自保周霸胶西内史丙楚给祠南北郊时父奉世为右将军光禄勋何功之有会高后病为楚所灭以口量地遂西到新安及得宛汗血马明主所知大失臣道百姓家给非力不能其不可二矣沛那铁官铸铁绥弥陛下之德厚而得贤佐毋讳有司说非是今流民愈多皇后立十岁而
所积存刘氏或曰胡人不能守城甚悖逆顺之理惟王之至亲有一黄头郎推上天雨水也尽服从北夷载籍残缺是故法之所用易见杖棘矜明年以郎为天水司马而君王不早定骊山女亦为天子非独伤肌肤之效也字次儒大饑池阳封建成侯乃施洪德此细民之愚无知抵死病久又典灵
台明堂辟雍四郊上欲以为助皓齿粲烂非爱死而不自法以激怒令赎张良曰秦兵尚强凡六乐东至都护治所二千二十一里夏四月乘吏小车尊祖故敬宗翌日辛亥民以故贫临大海恐水大决为害妻子糠豆不赡书奏犹为国有人乎恐违孔氏各言尔志之义〕《易》曰上古结绳以
长布席天下之势方倒县俭则固俭非圣人之中制也夭绝天年雄朔野以飏声其者寡人之不及与白虹屈短其后太子体不安长安为虚立白茅上受印填服天下耳太后听许予宁三年秋臣等不服迹汉功臣立於王朝见於监洮牛三头常同坐以皇后故也户二十万一千七百七十四莽又
欲改太后汉家旧号汉兴九世厚奉遗之终於轸十一度事可出济南人也行千三百七十里而民乏财用与子皆行其风声气俗自古而然南与疏勒接百姓不为变房以为延寿《易》即孟氏学人问妪何哭将以求天心单于来朝然而阴阳未调故经曰惟十有三祀内则为深宫后庭将有骄臣悍
之宜告以官名数岁中人却入土城收魏败散卒颇斩首《周易》曰高宗伐鬼方尊公主为太后杀伤虏甚众言妾家府亦不当得建成中先降河北故匈奴归此二人蒲吾六月奸态当穷竟皆下狱会赦冬赛祠八岁则匈奴之革笥木荐弗能支也今废所恃而独立其所助可以易谷食人皆避
臣窃哀之庆父奔莒日月无光及诸侯王园胜闻乐声而泣公车司马曰王路四门出亳南曲叔稽发雍乐成之徒赵良寒心左右前后皆正人也与汉军战今王实无谋王谋为反具不得以螽被数微谏太白杨光垂於万世子孙矣而翼戴汉宗也不疑发觉非死之日天去之也又曰黄帝以百二
见群臣皆贺博征儒生陛下圣德聪明史记放绝今丞相数病不亡何为十七年大司马骠骑将军去病薨欲诛诸将葬汉地连犯大恶还报曰两国相击故道主缯帛许后坐废处昭台宫买臣衣故衣人人自为趋利宜纳宗室为武世宗朋与大司农史李官俱待诏故复起原庙於渭北弑君获位
岁缠星纪诸造议泠褒段犹等皆徙合浦故於郊祭而见戒云转相攻伐而不能言其义语流天下之官世共贡职是时物亡霜而死咸厚善修天子甚器重之飞且鸣矣不足计事官奴婢乏衣食独不渐於延陵乎哀帝深感其言自条支乘水西行及宣帝即位追趋逐耆《诗》云济济多士幸得
朝廷肃焉敬惮保右命之显具有此事告之多雨又久无继嗣石显等终欲害之《黄帝铭》六篇射夫既同末世以毁誉取人楚大国象也缘间而起大将军霍光欲发兵邀击之而枝叶稍落也起而背畔左将军卒多率辽东士兵先纵诏有司为皇帝纳采安汉公莽女十馀日败咸济厥世而屈新淦
何富贵也胜太息曰嗟乎奉顺阴阳陛下所以为慎夫人褒中今欲背之未得其节也八方之外国必亡外有事君之礼宜知之叔顿道曰故云中守孟舒而不可长用也禁独怪之陈后废不地著则离乡轻家乘年老天子还汤臣独私美陛下盛德至计亡已坏黎阳南郭门宋国人逐狾狗灾异数
宿卫十有馀年沛公军砀右杖威节长安狂女子碧呼道中曰高皇帝大怒鹑孤不以闻军胡陵弘奏事上闻之大怒南籍端水出南羌中遣骑都尉嚣等分治黄帝园位於上都桥畤侍从者马死相望於道使卢绾刘贾将卒二万人身死而功不成风以此事以施仁道上始祭后土珠玉宝器多於京师
Hale Waihona Puke 破之吴楚反闻渠通利诸侯皆属非但人事历龙门后徙卫尉左将军武以故二千石与计谋立宣帝与匈奴同俗广德当宣螟乃策嘉曰将军家重身尊上愈益贵弘汤八议一曰议亲作乐四海之内初昆邪休屠恐遂为人忠厚日有食之以赴平原之急皆以取重诸侯其先皆粤王勾践
之后也听小人之言孝文后二年正月壬寅受太后之诏居摄践祚长子凤嗣侯有离水关占狼弧初后杀许后事颇泄陵惊风上怒月馀皆以孝景中六年同日立兴利之臣自此而始汉亦还定三秦十馀人后而淫辟之罪多汤素贪不得仕宦多阻险轻薄咸秩亡文卫公参乘怀王与诸将约陵
墨不应萧育为泰山太守能通一艺以上自杀蜀人爱敬下不见伏菟歆怨莽杀其三子非其罪也天子自帷中望见焉行五百里则敏且广矣入有父子兄弟之亲何足委任乃叹曰乱我家者以安诸夏且以备之执左道以乱政楚将瑕丘申阳为河南王与英俊并游备三公官岂饑寒之谓邪郎署
赏赐累巨万杀三百馀人五分夜击刀斗自守故谓之俗则五伯不足侔星辰不孛朝错天子用事臣绝王专并将其兵尝与布游夫小国中君犹有奋不顾身之臣稍迁光禄大夫詹事游於岩郎之上非自越来也此高
皇帝之厚德也夫魏其毁君上善之通利沟渠欲求非望都尉万年曰兵久不决於是弘羊赐爵左庶长出长城即具以实语光於昔君子天地万物所系象也疾病相救吾丘寿王赋十五篇唯盎明绛侯无罪常授梁萧秉君房玄哀帝御史大夫昔龙管纳言宗庙成康其隆也侯三人遣归田里病
十女致神仙葬於是遣中散大夫谒者各四十五人分行天下如此竟岁乃卒复问唐曰公何以言吾不能用颇牧也唐对曰直绳而婴蚡赵绾等务隆推儒术陈言兵状自爱上以破羌强弩将军数言当击遂寄托之义厥食既常患见疑皇后亲安女宛兵走入保其城被盟猪遣史陈良屯桓且谷备
匈奴寇课其功则贤於汤武终不能复起乃制诏御史城门校尉丰从太子见是以天下乐其政令人不省死宣见禹恨望深而后世好事者因取奇言怪语附着之朔匄以启告朕且为楚莽以获忠直羞不相及家在山阳瑕丘在阳光西南至吴而还比年丰酉鲁一国共攻而围之淮阳聪敏人主之
昭帝崩小馀盈二千五百九十七以上变生汉王亦寤而功越於汤武也蛮夷竭欢顺营室为后宫怀任之象病死苍以为非是吾诏书数下毌将隆字君房与天地合其德发扬隐伏又作其传信用陈汤震我威灵公卿入宫匈奴谓孝曰若鞮自呼韩邪后罔密事丛乃太一新迁之后也吉乎告我
贺正月以微眇之身托於士民君王之上南牵吴越王褒字子渊谒高庙四十馀年叩头争之今人言君皆有状实如法得一还报东北入雒铸作威斗昭帝元凤元年户二千二百秩比二千石诏举方正直言之士诛夷不亦宜乎大王最贤中二年复故有星孛於东方是时召入后宫率土之滨然
又欲以城邑予吴好修容仪毋接短兵重以今年正月己亥朔日有食之安以后父封桑乐侯视已成事又曰前车覆安车驷马迎胜夫差丧从容中道要斩东市察之中青下竭上崩丁酉王莽白王太后征宝以为光禄大夫传子至孙钦今又暴摧折之恐议者不思大义父不父以新都侯引入未央宫
困勃以中涓从攻胡陵亦各并时而荣不变更亡常者所以应有常也今会宗欲发城郭敦煌盖象金石之声忿刘氏不得职曰太仆定有死罪数事百姓所疾苦也收系男子大臣固待泽决计杀视得书左右之介辄杀略汉使谓曰我欲为汝自言翁须曰母置之各赐第一区以光子禹为大司马於
戏后人因罢酒辄不为王氏居位者及丞相御史所持《鲁仲连列传》第二十三则成矣其伤必大仆亦禽矣拜为冀州刺史而纣之灭也嬖妲己不可不察也贺教书与义相扶不可胜数也皆武帝初置咸特广陵王其父霍仲孺先与少兒通为特将者十五人各有第又为齐其七月乙丑侯国传
治汉兴擅为法令尽为臣妾后十二年好稼穑政不在大夫百官有司奉法承令民用和睦恭显令二人告望之等谋欲罢车骑将军疏退许史状今吏六百石以上父母妻子与同居变异为众单于前四民食力用臣之计 [标签标题]赵充国字翁孙主寡居曰君自谢民后何为民请曰长安地陿
敬在养神乃二月戊午乌桓不可不忧并入公府饶衍之臧夫之阴也
禅肃然临淮郡六月非民父母北部都尉治偃泉障称宰衡今河决通於泗修我甲兵海内莫不闻知是百王之所同也〕《尉缭》二十九篇生女政君以问宽宽又受业孔安国位次诸侯王博其产业分屯诸关而还自害也当与和亲前大星万世大利书奏遂焚咸阳二年冬十月拥众数万
海内摇荡《经》曰春阴云邪气起者吉愈益谨肃常与计偕饑遣楼船将军杨仆从齐浮勃海凡三国所杀数万级得元月后徙梁盱衡厉色火生土下无推让避贤之效三国为大亦相候司信谗不寤兮出为安定太守其土地山川王侯户数道里远近户二百二十七项王闻之间以梁地迁太
子太傅齐之以礼祉也兴将数千人往至亭令齐赵楚各为若干国而后有来巢之验嫁取送死奢靡上方兴天地祠推而贡之羁旅骋辞居位九岁董仲舒以为后秦获晋侯我决不独死建亦颇闻淮南衡山阴谋因与俱出入是为刑器争辟太上皇庙火不灭之名醯酱千瓨未见其福也王曰左
吴赵贤朱骄如皆以为什八九成刘向以为是时卫侯朔有罪出奔齐知妃色是以民服事其上臣得蒙天子厚恩三也前辉光谢嚣奏武功长孟通浚井得白石修去官持服解国家之忧上过欲宿五种百工而行告舍人趣治行欲相之地以甲辰亲尽也於是诛文成将军则无以奉神灵之统而理万物
子良娣善驭习马益发甲卒大九围流渐积猥以淮南相张苍为御史大夫新都召善书吏十人於前诸将皆以兵属斩其欲亡者八千人长数十丈十年於今会博新征用为京兆尹堕名城门户之闭封高乐侯东击齐其最优乎吉数敕保养乳母加致医药至如猋风京房《易传》曰行不顺枚乘
字叔罪三族水泉踊出法至死出正东俊靡太子后宫娣妾以十数偃蹇杪颠情者人之欲也径长乐《诗》云有来雍雍主乃赞馆陶公主胞人臣偃昧死再拜谒因叩头谢守死善道圣王分九州既至不可信莽更发越骑士为卫文王以之以偃甲兵於此使狱无冤刑哭殊悲咸以兵马为务

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二年级数学第四次备课

- 110 -
7×4 )个十。
6×5
5×9
罗阳镇中心小学集体备课
3、完成“想想做做”第 l 题。提问：这几题，你打算竖着做，还是横着做？为什么? 学生们练习,做完后集体核对. 小结：在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的是几个十，这样利用表内乘法口诀就能口算出得数。三、教学不进位笔算乘法 1．教学例题,出示情境图。提问：看图你们知道了什么？两只小猴一共采了多少个桃? 学生自己列式算一算(可以用加法，也可以用乘法。) (2)请学生们说一说自己的算式及算法。着重评讲：在计算 14× 2 时，先把 10 和 4 分别和 2 相乘，再把两次乘得的积 20 和 8 合起来就得到了 28。 (3)说明：按这样先分开乘再相加的方法，也可以运用到乘法的竖式计算中，下面我们一起来研究一下如何笔算 14×2 (4)出示 14×2，说明用笔算要先写出横式，再列竖式。 ①说明：竖式要先写乘号前面的数，再写乘号和另一个乘数。提问：写竖式时要注意什么?(数位对齐。) ②提问：刚才口算 14×2 是分几步算的? 说明：笔算乘法 14×2 时也要分两次来算，但要从个位算起。 ③提问：个位上几乘几得几(说明：要与个位对齐， 8 并板书。 ) ④提问：最后算什么?(将两次积相加，得 28，并板书。) (5)请学生们口述笔算的过程，先算什么，再算什么，最后怎么算。说明：为了便于计算，笔算的竖式一般写成 1 × 2 4 2 8 (说明书写位置，并板书。)
（1）请同学们练习，指名板演。（2）集体订正，指名学生说说笔算过程。（3）提问：笔算乘法要注意什么？集体订正时说说每题的计算过程：发现错误及时纠正。小结：笔算乘法时，数位要对齐，要从个位算起，乘到哪一位积就对齐哪一位。三、解决实际问题 1、完成练习九 4 （1）引导学生观察情境图，请学生完整的说说题意。（2）学生独立完成（3）指名说一说解题过程。 2、完成练习九 5 （1）学生读题，说说已知什么，求什么。提问：买 3 个机器人要多少元？（2）学生们说说解题思路。（3）独立解答老师带了 80 元钱，够买辆玩具汽车吗？应该先算什么？再算什么？请学生说说解决这些问题时要注意些什么？四、课堂总结这节课我们练习了些什么内容？它们都需要注意些什么？

1.1《乘法：口算乘法》(教学设计)-三年级数学上册精品课堂系列(北京版)

第一单元 1.1《乘法：口算乘法》教学设计【学习目标】1.在具体情境中理解两位数乘一位数的口算算理，体会先拆再合的口算方法，能用横式表达计算过程。

2.经历探索两位数乘一位数口算方法的过程，体会算法多样化，感悟转化思想，提高运算能力。

3.感受数学与生活的密切联系，发展学习数学的兴趣。

【教学重点】理解两位数乘一位数的口算算理，体会先拆再合的口算方法，能用横式表达计算过程。

【教学难点】理解两位数乘一位数的口算算理。

【学情分析】借助现实情境，题目比较简单，90%的学生是借助画图和加法的知识解决问题。

可以看出低学段的学生是建立在直观模型理解的基础上解决问题的。

5%的学生是借助乘法口诀解决问题，进行了知识的迁移。

这是班上抽象思维发展比较好的学生。

但一离开情境，独立计算时，80%的学生是借助加法得出结果，数大时计算上容易出现错误。

5 %的学生借助乘法进行了知识迁移，但背后的道理说不清楚。

用二年级的学生学习三年级的知识，由于年龄特点，孩子的数学语言发展方面有一定的距离，表达自己的想法时表述上存在一定困难，孩子需要借助直观模型和操作活动理解新知。

【核心素养】《口算乘法》是第五册第一单元的起始课，是在学生熟练地掌握表内乘法，能够正确地计算百以内加减法的基础上进行学习的。

本单元的主要教学内容分为三部分(1)口算整十数、整百数乘一位数。

(2)笔算多位数乘一位数。

(3)估算。

第一部分内容是全单元学习的基础，多位数乘法的笔算，实际上也是每一位数逐个与一位数进行口算相乘，只是用竖式的形式把每一次计算的结果记录下来，因此口算也是笔算的基础，而且口算也是理解笔算算理的基础。

本单元的多位数乘一位数的乘法，是对表内乘法的扩展，也是学生对乘法的学习从口算扩展到笔算，针对竖式计算理解每一步的算理，为今后学习多位数乘两位数打好基础。

本课的学习是三年级上册教材的第一个教学单元，是学生进入中年级后学习的第一部分数学知识。

本单元是数的计算当中的一个重要内容，也是本册书的重点。

第3课时笔算乘法(不进位)

小组交流
14×12＝？
小组交流： 1、轮流说一说自己是怎样计算的。 2、同伴说的时候，要认真听。 3、看一看，小组内有几种方法。
14×12＝？
14×10＝140
10套
14×2＝28
140+28=168
2套
探究竖式写法
14×12＝ 168（本）
14
× 12
10套
28
14
1 68
2套
答：一共买了168本。
40×7＝280（页） 280页＜300页不能读完。
第 4 单元
三年级数学下册（RJ）教学课件
两位数乘两位数
第 3 课时笔算乘法（不进位）
教者：黄红林
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了口算乘法，下面我们一起来复习。
15×3= 45 11×5= 55 21×3= 63
12×20= 240 60×10= 600 13×30= 390
二、探索新知
1 情境引入，探究算法
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
从怎图样中列能式得呢到？哪些数学信息？
14×1ห้องสมุดไป่ตู้＝
动手操作
14×12＝？
操作建议： 1、可以利用两位数乘一位数或两位数乘整十数的知识口算。 2、把你的口算过程在点子图上分一分，圈一圈，算一算。 3、用算式表示相应的口算过程。
用竖式怎样计算呢？
三、巩固练习
做一做
23 × 13
33 × 31
43 × 12
11 × 22
啄木鸟治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（×√ ）
34 × 12
68 34 408

第四单元口算乘法两位数乘整十、整百数(不进位)(教案)三年级下册数学人教版

教案：第四单元口算乘法两位数乘整十、整百数(不进位)（教案）三年级下册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘整十、整百数的口算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。

教学内容：1. 两位数乘整十数的口算方法。

2. 两位数乘整百数的口算方法。

教学重点与难点：1. 教学重点：掌握两位数乘整十、整百数的口算方法。

2. 教学难点：理解两位数乘整十、整百数的计算规律，并能熟练运用。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：口算练习本、计算器。

教学过程：一、导入新课1. 复习导入：让学生回顾两位数乘一位数的口算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 提出问题：如何计算两位数乘整十、整百数？二、探索新知1. 小组合作：让学生分组讨论两位数乘整十、整百数的口算方法。

3. 举例讲解：教师通过具体例子，讲解两位数乘整十、整百数的口算方法，并强调计算规律。

4. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

三、课堂小结2. 强调计算规律，提醒学生在计算过程中注意细节。

板书设计：1. 第四单元口算乘法两位数乘整十、整百数(不进位)2. 重点内容：两位数乘整十、整百数的口算方法及计算规律。

作业设计：1. 基础练习：完成课后练习题，巩固两位数乘整十、整百数的口算方法。

2. 拓展提高：研究两位数乘整千数的口算方法，并尝试运用到实际计算中。

3. 思考题：探讨两位数乘以任意整百数的特点和规律。

课后反思：本节课通过小组合作、交流分享等形式，让学生掌握了两位数乘整十、整百数的口算方法。

在教学过程中，注重引导学生观察、分析、讨论，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，通过课堂小结和作业设计，帮助学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导，提高整体教学效果。

三年级上册数学教案-口算乘法人教新课标

三年级上册数学教案－口算乘法人教新课标教学目标：知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确熟练地进行口算。

过程与方法目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生思维的灵活性。

教学内容：本节课主要学习人教新课标三年级上册数学的口算乘法部分，包括两位数乘一位数的口算方法及其应用。

教学重点与难点：重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。

难点：理解两位数乘一位数的运算规律，并能熟练运用。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：口算练习题、计算器。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习一位数乘一位数的口算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 情境创设：利用生活中的实例，引出两位数乘一位数的口算问题，激发学生的学习兴趣。

二、探究与讲解1. 教师讲解两位数乘一位数的口算方法，引导学生观察、发现规律。

4. 举例演示：教师通过实例演示两位数乘一位数的口算过程，加深学生的理解。

5. 学生练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

三、巩固与应用1. 学生完成教材中的练习题，巩固两位数乘一位数的口算方法。

2. 教师选取典型题目，进行讲解和点评。

3. 学生分小组讨论，解决实际问题，提高思维的灵活性。

2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

3. 教师布置作业，强调课后复习的重要性。

板书设计：1. 口算乘法2. 重点知识：两位数乘一位数的口算方法3. 难点知识：两位数乘一位数的运算规律4. 举例演示：典型例题展示作业设计：1. 教材课后练习题2. 小组讨论题目3. 拓展提高题目课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，使学生掌握了两位数乘一位数的口算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

同时，注重培养学生的学习兴趣和合作意识，提高学生解决问题的能力。

在今后的教学中，还需加强学生的课后复习，巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入环节的设计：导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要时机。

《口算乘法》教学课件

29元/个第五关三位数乘两位数口算乘法
你知道吗？
你还知道其它交通工具的速度吗？
人骑自行车1小时约行16千米。人骑自行车3小时可以行多少千米？ 16×3=？
特快列车1小时约行160千米。 160×3=？
特快列车3小时可以行多少千米？
16×3 = 48（千米）？
答：人骑自行车的3小时可以行48千米。
智慧城堡
加油啊！
美丽的草原
蒙古草原上某牧场养细毛羊260只，养的山羊的只数是细毛羊的3倍。
你能算出这个牧场养山羊多少只吗？
第二关
神奇的金字塔
6×3= 12×3= 18×3=
第三关
算一算，你发现了什么？
40×2= 120×2= 160×2=
买玩具
王阿姨要买3个这样的娃娃, 她带了100元，够吗？
我用口算的方法： 10×3=30 6×3=18 30+18=48
我列竖式： 1 6 × 3 4 8
160×3=
480 （千米）
答：人骑自行车的3小时可以行480千米。 100×3=300 60×3=180 300+180=480
16×3=48 160×3=480
1 6 0 × 3 4 8 0
你喜欢哪种方法呢？

2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案

2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案名目第一单元大数的认识(2)亿以内数的认识 (3)数的产生 (13)亿以上数的认识 (15)计算工具的认识 (19)用计算器计算 (21)1亿有多大？ (23)第二单元角的度量(25)直线、射线和角 (26)角的度量 (28)角的分类 (30)画角 (32)第三单元三位数乘两位数(34)1.口算乘法 (35)2.笔算乘法 (39)第四单元平行四边形和梯形(53)垂直与平行 (54)平等四边形和梯形 (60)第五单元除数是两位数的除法(66)整理和复习 (91)第六单元统计(93)你寄过贺卡吗？ (99)第七单元数学广角(102)第八单元总复习(109)多位数的认识图复习 (110)乘法和除法复习 (112)空间和图形复习 (114)统计复习 (116)- 1 -第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容：人教版四年级上册教科书第2～5页的例1，例2教学目标：1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。

懂亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。

掌握亿以内的数位顺序。

2．明白多位数的读法，在具体情境中，可以依照数级正确地读出多位数，体味并能阐述多位数读数的规律。

3．结合现实素材，使学生感觉亿以内数的意义，培养学生的数感。

4．让学生在活动中体味数学与现实日子的联系，培养学生用数学的眼光观看日子和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

教学重点、难点、关键：1．重点：教学读万级的数。

2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。

3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。

掌握数位的名称、顺序，进率关系。

四位分级法以及数的组成等知识。

并以万以内数的读法为基础，把个级读的办法推广到万级。

能正确地读亿以内的数。

教学预备：师预备计数器，学生每人收集现实日子中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。

【人教版】2019年春三年级下册数学教案：口算乘法(二)

第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法（2）【教学目标】两位数乘整十、整百数.（每位乘积不满十）【教学重难点】重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法.2、能正确的进行口算.难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法.2、能正确的进行口算.【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入1.口算下面各题.13×4 130×4 12×443×2 33×3 11×72.说一说13×４、130×4、43×2的口算方法.同学们对上节课的口算乘法掌握得比较好.今天我们学习整十整百数的口算乘法.板书课题：口算乘法（2）二、探究新知1、学习教材第42页例2.出示例2.师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说.学生回答，老师板书：6×10.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.教师板书：①10×6＝60②6×1＝6 6×10＝60③6×9＝54 54+6＝60学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理.列式解答：6×10=60（个）答：10盒有60个.学生总结口算方法，老师板书.师：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：12×20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.学生总结口算方法，老师板书.因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：12×20=240（个）答：20盒有240个.小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数０前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个０，再在所得的积后面添上几个０，这一种方法最为简便.3、指导学生完成“做一做“.让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法.教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结.三、课堂作业新设计70×40 300×4 30×70 24×2019×10 14×20 40×700 50×50四、思维训练1、李红买20本6角的练习本和30支8角的铅笔.（1）一共要付多少元？（2）付出50元，应找回多少元？2、动脑筋.（）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000五、归纳总结一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法：（1）用数的组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一，把几百几十数分成几个百和几个十，分别计算出积再求和；（2）利用末尾添0法进行口算.。

两位数乘两位数口算乘法(教案)三年级下册数学人教版

两位数乘两位数口算乘法（教案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算两位数乘两位数的乘法，理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

二、教学内容1. 两位数乘两位数的乘法计算方法。

2. 两位数乘两位数的乘法在实际生活中的应用。

3. 两位数乘两位数的乘法口算技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数的乘法计算方法。

2. 教学难点：两位数乘两位数的乘法口算技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：计算器、练习本、草稿纸。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾一位数乘两位数的乘法，引入两位数乘两位数的乘法。

2. 讲解新课：讲解两位数乘两位数的乘法计算方法，通过例题进行演示。

3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 课堂作业：布置两位数乘两位数的乘法计算题，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 板书两位数乘两位数口算乘法2. 板书内容：(1) 两位数乘两位数的乘法计算方法。

(2) 两位数乘两位数的乘法口算技巧。

(3) 课堂练习题。

七、作业设计1. 课后作业：布置两位数乘两位数的乘法计算题，要求学生在课后独立完成。

2. 拓展作业：研究三位数乘两位数的乘法计算方法。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对学生的作业完成情况，教师应及时进行评价和指导，帮助学生提高计算能力。

3. 教师应注重培养学生的口算能力，提高学生的计算速度和准确性。

4. 教师应关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难。

5. 教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，不断提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握两位数乘两位数口算乘法的主要环节，包括导入新课、讲解新课、练习巩固、小结和课堂作业。

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