六年级下册语文讲义-小升初阅读：怎样理解词语的意思(无答案) 部编版
部编版小升初语文考试记叙文阅读考点：词语含义理解(课件)
例文鉴赏3
飞3英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接 下来的是更有力的捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后撞在一个小土堆 上。很显然，这蜜蜂虽然已经能够起飞，但是还没能恢复控制方向 的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去 纠正那新发现的失误。
例文鉴赏2
接下来一个多星期，没人再提起那张报纸。 直到称职评比结果公布，袁老师未能晋级，许多人便怀疑与那张 报纸有关。 班会课上大家都低着头。袁老师很平静地说：“同学们，这次我 未能评优晋级，不是因为那张报纸，是我确实没资格评上……今天， 我要给你们看样东西，请大家抬起头来。” 这时，袁老师捧出一叠报纸，声音有些颤抖：“上个星期，我一 共收到了52张报纸……”
②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上 炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公 斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城 里。
例文鉴赏1
③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪 一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一 下，手一摸，满脸是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺 刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和 一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一 声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的 黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法……大部队顺利地解 放了永丰城。
常考题型
1、请分析某个词的内涵； 2、理解句子中加点词的含义； 3、某个词指的是什么，请说说你的理解； 4、联系上下文理解下列词语
统编部编版六年级下册语文阅读理解技巧理解词语意思,领会文字魅力
理解词语意思，领悟文字魅力本课目标解析1．理解文中要点词语的含义。
2．依据要求，在详细语言环境中采用适合的词表情达意。
3．能对某个词运用的好或差进行评论。
知识点拨如何理解词语在文中的含义呢？可从以下几个方面下手：一、联系上下文，做到“字不离词，词不离句，句不离段”。
比如：谈起念书，人们都希望有个寂静的环境，但这又谈何简单！在读到明人李乐句“闭门即是深山，念书随处净土”时，我好象立刻遇到一种启示，悟到要点在自我调整。
调整好了，即便身处闹市通衢，不也像没有“五浊”扰乱的可独享念书之乐的深山古寺同样了吗？画线句子中“调整”指（）A．调整好念书的环境 B．调整好念书的心境C．调整好意情和环境 D．调整好念书的情味二、联合特定语境，解析词语含义。
联合详细语境理解词义，应当先找出该词语所在的详细的语句或段落，而后联系上下文，理解词语的特定含义。
比如：以下句子中的加点词意思同样吗？联合特定句子，解析词语含义。
①挑山工挑着深重的担子，却比游人走得快。
．．②这件事使他的心情变得深重起来。
．．③他心潮汹涌，准备担起上司交给的这付深重．．的担子。
三、联系时代背景，理解词语意思。
比如：《为了忘掉的记念》：“夜正长，路．也正长。
”句中的“路”的含义是什么？解析：抓住作品的时代背景、作者写这篇文章的目的和针对性，才能理解“路”是指与反动派作斗争的路，是指争取光明和真谛的路。
四、注意感情色彩，了然词语意义。
好多词语富含感情色彩，但词语的感情色彩不是固定的，带什么感情色彩，经常取决于它所处的语言环境。
比如：《我的老师》一文中“我用小孩的狡猾的目光觉察，她爱我们，并无有意要打的意思”。
“狡猾”在这里是什么意思？解析：“狡猾”一词，本指诡诈不行信，狡诈刁钻，本是贬义词，在这里是一种幽默的说法，用作褒义，是调皮而灵巧的意思。
五、联合修辞手法，理解词语意义。
理解“重要词语”，必定要弄清词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关仍是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义以及色彩义(褒贬交换)等等。
人教统编版小升初语文总复习专题十九：阅读之理解词语课件(共18张PPT)
语文统编版 六年级下
❃专题解说
理解文中词语的含义是阅读的基础， 阅读文章，首先要理解文章中所使用 的词语。理解词语主要是理解词语的 意义、词语所蕴含的感情以及词语所 指代的内容。
❃专题解说
理解“重要词语”的含义，分为两个 内容：一是理解词语在句中的意思； 二是理解词语在文中的指代内容。
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
课后作业
本课达标练习第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
词语的指代往往是指前居多，要 特别重视词语所在句子的上文，在 “往上看”的过程，可“由近及远”地 “寻找”到指代内容代入具体的句子 中。
❃例题
1.联系上下文理解词语的意思。 2.给带点字选择正确的意思。 3.句子中加点词语的意思是（）。 4.根据上下文，理解句子。文中的某字指的是什么？
课堂小结
答题格式：词语本来 指……，在这里的意思 是……
三、把握词语的感情色彩
词语的感情色彩分为：褒义词、贬义词、中性词。 把握词语感情色彩有利于准确理解词语的作用，体 会表达效果。
这类题主要考查描写人物动作或事物情态 的动词、形容词，它们往往表现人或物的 特点或情感特征。作答时要答出这些词语 表现了人物的什么心理，表明了什么态度。
❃常考题型
1、解释词语的意思。 2、为词语选择正确的释义。 3.某个词语在文中有什么特殊含 义？ 4.词语的指代内容。
一、词语本身来理解
根据词语的每个字的意思来理解整个 词语的意思。
小升初语文阅读技巧第十一讲：理解词语的含义(含例题解析+答案)人教部编版
小升初语文阅读技巧第十一讲:理解词语的含义及作用(含例题解析+答案）如何深入理解一个词的含义篇章是有段落构成的，段落是由句子构成的，句子是由词语和标点构成的。
阅读理解的起点是弄清词的含义，然后是弄懂句子的含义，进而弄懂段落的含义，最终理解全文的含义。
能准确深入地理解词语的含义，是阅读的起点。
（一）灯如红豆侯志明①纪昀有言：“灯如红豆最相思。
”②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。
那夜光是由无数盏灯组成的。
望着望着，有时会掉下眼泪来。
③是的，不止一次。
因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④我们家姐妹五人，在那个困难年代出生的人，都品尝过生活的艰难。
别的不说，就是一家人偶尔做件新衣和平时的缝缝补补，对母亲来讲就是一项繁重的劳作。
春节前的母亲是最忙碌的。
一进腊月就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。
⑤有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。
一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。
过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。
妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。
尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。
她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。
”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。
⑥年年如此。
⑦后来，我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。
它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。
更主要的是它有个调整亮度的开关。
这是父亲做了生产队会计，村里给买的。
最新统编-部编版六年级下册语文：阅读理解技巧理解词语意思,领会文字魅力
1．理解文中重点词语的含义。
2．根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。
3．能对某个词运用的好或差进行评价。
如何理解词语在文中的含义呢？可从以下几个方面入手：一、联系上下文，做到“字不离词，词不离句，句不离段”。
例如：谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到明人李乐句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好象立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。
调整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”干扰的可独享读书之乐的深山古寺一样了吗？ 画线句子中“调整”指（ ）A ．调整好读书的环境B ．调整好读书的心境C ．调整好心情和环境D ．调整好读书的情趣二、结合特定语境，分析词语含义。
结合具体语境理解词义，应该先找出该词语所在的具体的语句或段落，然后联系上下文，理解词语的特定含义。
例如：下列句子中的加点词意思一样吗？结合特定句子，分析词语含义。
①挑山工挑着沉重．．的担子，却比游人走得快。
②这件事使他的心情变得沉重．．起来。
③他心潮澎湃，准备担起上级交给的这付沉重．．的担子。
三、联系时代背景，理解词语意思。
例如：《为了忘却的记念》：“夜正长，路．也正长。
……”句中的“路”的含义是什么？ 知识点拨 本课目标剖析理解词语意思，领会文字魅力分析：抓住作品的时代背景、作者写这篇文章的目的和针对性，才能理解“路”是指与反动派作斗争的路，是指争取光明和真理的路。
四、注意感情色彩，明了词语意义。
很多词语富含感情色彩，但词语的感情色彩不是固定的，带什么感情色彩，常常取决于它所处的语言环境。
例如：《我的老师》一文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思”。
“狡猾”在这里是什么意思？分析：“狡猾”一词，本指诡诈不可信，狡诈刁钻，本是贬义词，在这里是一种风趣的说法，用作褒义，是淘气而机灵的意思。
五、结合修辞手法，理解词语意义。
理解“重要词语”，一定要弄清词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义以及色彩义(褒贬互换)等等。
六年级下册语文讲义-小升初复习：词语归类(无答案) 部编版
三、词语归类（一）词性1.褒义词褒义词指带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词。
① 描写人物神态的褒义词：神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神心平气和目不转睛眉开眼笑② 描写英雄人物的褒义词：一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智③ 描写人的容貌或体态的褒义词：和蔼可亲心慈面善容光焕发落落大方④ 描写谦虚的褒义词：不骄不躁戒骄戒躁虚怀若谷态度谦和⑤ 描写学习的褒义词：学而不厌发奋图强废寝忘食争分夺秒力争上游孜孜不倦专心致志自强不息只争朝夕全力以赴2.贬义词贬义词指带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感情色彩的词。
① 描写凶残的贬义词：豺狼成性狼子野心狼心狗肺如狼似虎杀人不眨眼杀人如麻丧尽天良② 描写贪婪的贬义词：得寸进尺得陇望蜀非分之想见财起意利欲熏心人心不足蛇吞象贪得无厌唯利是图③ 描写阴险的贬义词：包藏祸心诡计多端借刀杀人居心叵测人面兽心④ 描写罪恶的贬义词：十恶不赦死有余辜作恶多端作威作福罪该万死罪恶滔天罪大恶极⑤ 描写虚伪的贬义词：出尔反尔附庸风雅好大喜功假仁假义巧言令色虚情假意⑥ 描写欺骗的贬义词：别有用心尔虞我诈口蜜腹剑口是心非两面三刀瞒天过海偷天换日偷梁换柱⑦ 描写骄傲的贬义词：骄傲自满居功自傲目中无人目空一切唯我独尊自命不凡⑧ 描写自私的贬义词：见利忘义一己之私自私自利3.中性词中性词指词语意义不含褒贬色彩的词。
如：念念不忘按部就班无声无息如此而已只字不提南征北战一碧万顷中庸之道走马上任轻车简从白驹过隙一衣带水觥筹交错遥相呼应触景生情惊涛骇浪4.近义词近义词就是意思相近的词。
它们之间往往存在着细微的差别，运用时，一般是可以相互替代的。
对近义词的辨析，就是抓住这一点，从以下方面进行：① 词意的轻重（如，“快活”与“愉快”）；② 范围的大小（如，“事情”和“事件”）；③ 适用的对象（如，“关怀”与“关心”）。
5.反义词就是意思相反或相对的词，不是所有的词都有反义词。
反义词中形容词最多，还有少量的动词和极个别的名词。
部编版小升初语文总复习三·词语(词语理解与近反义词辨析)课件
例：
1.山坡上开满了这种黄色的花。（本义 ）
2.他累得头晕眼花。（ 引申义） 3.她穿了一件漂亮的花衣服。（ 引申义 ） 4.她是我们学校的校花。（ 比喻义）
二、词语的理解
任何词语都必须依据具体的语言环境，注意上下 文和词语的搭配对象、适用范围、感情色彩等。
❃理解词义主要方法
1.联系上下文：文中找出相关句子 或段落理解。 2.抓关键字法：抓词语中关键字理 解。 3.拆拼法：把词语拆开，意思再合 起来理解。
3.八千多个日子已经从我手中溜去。 （3）（1）（2）
❃答题技巧
我们要根据具体的语言环境 选择正确的解释，要注意词 语的引申义和比喻义。
❃例题二
现在网上购物已不是什么新鲜事情了。这句话
“新鲜”的意思应该选D（ ）
A.没有变质的
B.没有枯萎的
C. 经常流通不含杂类物品 D. 少见的、稀罕的
❃答题技巧
谦虚 耻辱 成功 胜利
❃答题技巧
同一个词语在不同的句子中表达的意 思不同，因此反义词也不同。我们要 根据它在具体语言环境中的意思，写 出对应的反义词。
❃例题三
选词填空。
改正 改进 改善 改变
改进 改正 改善 改变 1、有错误，（ ）了，就是好孩子。 2、我们要不断（ ）自己的学习方法，提高学习成绩。 3、近几年来，人民的生活水平有了明显（ ）。 4、我们要用自己的智慧和双手，去（ ）家乡落后的面貌。
欣赏 瞻仰 浏览 遥望
填上表示“看”的意思的词语。
①人们乘舟荡漾在西湖上，（ 神怡。 ②陈毅的塑像刚落成，来（ ③这里的书太多了，稍微（ ④宇航员花半天的时间。 ）地球，发出由衷的感叹。
❃练习四 在下面的一句话中，一次应填入的词语是（ C ）
小升初阅读之词语含义理解课件-2023-2024学年六年级下册语文统编版
那天体育老师找到我:“你怎么没报项目?”我把心底的担忧倒了出来。 体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”:“你错了，人都会感冒，不 时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说 明你体质好。跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面少色,来试试吧!'
词语含义题
教学目标： 了解词语含义题常见题型 掌握词语含义题答题方法 运用方法完成课堂练习
常见提问方式： 1、下列加点词语在文章当中具体指的是什么？ 2、联系全文，体会下列加点词语的含义。 3、分析句子中加点词语在文中的深刻含义。
指代义
指代词：
旧的房子，不必去翻新，而新的房子，也不必如今天这样去 “造旧”。不必在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽，也不必如造 西客站那样造得毫无风格，因为老古都的东西原样摆在那里，以今 人的方法去造旧，终究是不如原来就是旧的啊。
⑦多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。” 我感叹地说。
⑧“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的 事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠 充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效 得多。再深 一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考， 对生活 乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严， 这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一 件小事，我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流 的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆”
首先捡到的是蝉鸣。
那时，最兴奋的不是听蝉鸣，而是捉蝉。念小学时，上课分 上下午班。上学有四条路可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫， 常常遮着半个天空。虽然附近也有田园农舍，可人迹罕至，对我们 来说，真是又远又幽深。然而，一星期总有好几趟是从那里经过。 尤其是夏天，轮到下午班的时候，我们总会呼朋引伴地走那条路， 没有别的目的，只为了捉蝉。
2021小升初语文阅读讲义：4词语理解赏析
2021小升初语文阅读讲义：4词语理解赏析在小学语文的学习中，阅读是非常重要的一部分，而词语理解赏析则是阅读中的关键环节。
对于即将面临小升初的同学们来说，掌握词语理解赏析的方法和技巧，能够大大提高阅读能力，从而更好地应对考试和未来的学习。
一、词语理解的重要性词语是构成语言的基本单位，理解词语的含义是读懂文章的基础。
如果同学们不能准确理解文中词语的意思，就可能会误解作者的意图，影响对整篇文章的理解和把握。
例如，在一篇描写春天的文章中，如果不理解“生机勃勃”这个词的含义，就无法真切感受到春天万物复苏、充满活力的景象。
再比如，在一篇讲述人物性格的文章中，不明白“勇敢”“坚毅”等词的意思，就难以清晰地了解人物的特点。
二、词语理解的方法1、联系上下文这是理解词语最常用也是最有效的方法之一。
很多时候，词语的意思可以通过上下文的描述来推断。
比如，文中提到“他在困境中依然保持乐观，积极寻找解决问题的方法，这种坚韧不拔的精神令人敬佩”，通过前面对于人物在困境中的表现的描述，我们可以大致理解“坚韧不拔”这个词是形容人的意志坚定，不被困难打倒。
2、拆字组词法对于一些结构比较清晰的词语，可以通过拆字组词的方式来理解。
比如“琳琅满目”，“琳”指美玉，“琅”也指美玉，“满目”就是满眼，组合起来就是形容美好的东西很多，满眼都是。
3、找近义词或反义词当遇到不熟悉的词语时，可以尝试寻找它的近义词或反义词来帮助理解。
比如“寒冷”的反义词是“炎热”，通过对比这两个词，就能更清楚地理解“寒冷”的意思。
4、结合生活实际有些词语的含义与我们的日常生活密切相关，可以通过联系生活中的经历来理解。
比如“人山人海”，我们在节假日去热门景点游玩时，常常会看到人多得像山像海一样，这样就能深刻体会这个词所表达的人多的程度。
三、词语赏析的角度1、词语的准确性作者在写作时会精心选择词语，以准确地表达自己的想法和情感。
例如“他小心翼翼地走过独木桥”，“小心翼翼”这个词准确地描绘出了人物过桥时谨慎、小心的样子。
六年级下册语文讲义-小升初基础知识复习：理解词义全国通用
理解词义第一，根据语境，考查对词语的运用能力。
第二，对成语，现在延伸至熟语的考查，近年来有固本求新的态势，要注意对报刊上一些语句中词语的辨析。
第三，对关联词语的考查，考查的重点是运用。
第四，对加点词含义的理解。
1、了解词的本义、引申义、比喻义本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。
引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。
比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。
比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中间才应用的，是临时的。
如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。
注意比喻义不同于比喻句。
2、词语释义的方法（1）定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。
如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”；“归省”就是回家看望父母。
（2）比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。
如“褴褛”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。
（3）合成法：先逐词解释，后综合概括。
如，谨严：谨慎严密。
肆虐：任意地干残暴的事。
肆，任意地干；虐，残暴。
（4）对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。
如，崎岖：不平坦。
阑干：栏杆。
（5）探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。
如，一鼓作气：（引义、原义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。
（6）意符法：就是利用形声字的意符来释词。
如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。
无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。
（7）语言环境法：这是指联系上下文来理解词语。
如：“襟飘带舞”，可结合课文中句子“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。
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四怎样理解词语的意思知识梳理理解词语是提高阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章的意思。
因此，提高阅读能力，要从理解词语入手。
在充分理解语言材料的基础上，对文中的词语进行准确理解，这是语文学习的一项重要内容。
理解词语有以下方法：（一）解释词素词语是由词素构成的，我们可以先把构成词语的关键字或词拆开，分别进行解释，然后再用通顺的语言综合起来，就可以理解整个词语的意思。
例如“辉映”一词，“辉”，明亮、光辉；“映”，映照，合起来就可以解释为：明亮地映照。
再如“协商”一词，“协”，协作；“商”，商量、商讨，合起来可以理解为：共同商量。
同样的方法还可以用来解释一些成语，例如“安然无恙”一词中，“安然”，平安的样子；“无恙”，没有生病、没有灾祸，“安然无恙”的意思可以理解为：平平安安，没有生病，没有灾祸。
（二）查工具书《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等工具书都是重要的学习工具，《语文课程标准》在第一学段就对使用工具书的能力提出了要求：“学会使用常用的语文工具书。
”“学会用音序检字法和部首检字法查字典。
”养成经常查阅工具书的习惯，不仅可以帮助我们准确地掌握字音，理解词语，还可以培养严谨认真的求学态度。
在查词典解释词语的过程中，要注意根据文章的意思，从多种义项中选择正确的一项，并结合句子内容，用通顺的语言将词义描述清楚。
如，“这座小楼格调古朴、典雅”一句中，“格调”一词在字典中有两个义项：①文艺作品等的风格和情调；②指人的作风和品性等。
结合句子内容我们可以就理解，“格调”一词指的是小楼的建筑风格、情调，因此，在本句中应当选择第一个义项。
再如解释“这座玉雕通体洁白、玲珑奇巧，十分珍贵”一句中“玲珑”一词，通过查字典可以知道有两个义项：①精巧细致；②机灵敏捷。
显然，在本句中应当选择①，加上阐述性的语言后，“玲珑”一词可以解释为：形容玉雕精巧细致的样子。
（三）换近义词汉语词语浩如烟海，其中有很多词语意思相近或相似，就是我们常说的近义词，如果我们将一个词语替换成近义词代入原句中，仍然可以读得通，那么就可以用换近义词的方法解释这个词语。
例如，《珍珠鸟》中：“信赖，往往创造出美好的境界。
”“信赖”一词就可以替换解释成“信任”。
再如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》中：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
”“谨慎”可以替换为“慎重”。
替换近义词的时候，也有一定的方法，我们可以从有共同词素的词语中去找，如“疲惫”和“疲劳”、“鼓舞”和“鼓励”，还可以从词的意义上去找，如“腼腆”形容人害羞的样子，我们就可以替换为“害羞”、“羞涩”。
总之，要掌握替换近义词解释词语的方法，必须注意积累词语，词语积累多了，替换近义词也就比较容易了。
（四）联系上下文在阅读考查中，理解词语的意义，一般指的是理解它在一定语境中的具体意义。
词语是构成句子的要素，所谓词不离句，句不离篇，对词语的理解不可以孤立进行，应当联系文章内容，深入体会，才能把握作者想要表达的含义。
《语文课程标准》针对联系上下文理解词语的能力在一、二、三学段也分别提出了具体要求“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”，“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果”。
不难看出，联系上下文理解词语是小学阶段语文学习的一项重要内容，也是阅读检测中经常考查的能力。
一些词语出现时，前面或后面已经有文字形象地概括出了词意，我们可以直接感知词意。
如，《秋天的雨》第二段开头写道：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”“五彩缤纷”是什么意思呢？继续阅读，第二段结尾处写道：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”结合这句话中对各种颜色的描绘，我们可以理解“五彩缤纷”就是形容“颜色繁多而且艳丽”。
还有些词语虽然没有明确对应的句子来解释，但我们可以通过前后文字融会贯通地体会。
如，《给予树》一文结尾：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
”“如愿以偿”单纯从字面解释上不好理解，联系前面的课文，我们知道金吉娅买了一个洋娃娃送给那个陌生女孩，满足了她的圣诞愿望，因此“如愿以偿”可以解释为：愿望得到满足。
当然，理解词语的方法还有很多，无论采取何种方法，都需要大量的阅读实践做积淀，只有不断感悟，才能掌握方法，提高能力。
例题引路例文11 小草在那高高低低的山坡上，到处都是小草，由高向低流淌着绿色；窄小的田埂上也布满了小草，把绿色伸向远方；就连我家的前街后院、道路旁、墙根下……小草总是随处可见。
一句话，有土的地方，就• • • •是小草的乐园，小草的家。
老年人夸奖小草活得那么充实；青年人赞叹小草活得那么潇洒；就连我也认为小草活得那么有趣。
它从不讲究条件的好坏，从不选择环境的美观，随意地生长，多像一首歌中所唱的：“中华好儿女，落地就生根。
”小草，你总是不息地奋斗，默默地为大地奉献绿色。
只要春风吹过，你就顽强地破土而出，当满眼• •是绿色的海洋的时候，不知是谁脱口而出：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”例文12 鲁班造伞很久以前，还没有伞。
著名工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
下雨了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇。
可是鲁班想，要是雨下个不停该怎么办呢？人们难道要一直待在亭子里吗？要是能把亭子做得既精致又轻巧，让大家带在身• •上，该多好啊！可用什么办法才能把亭子做得小小的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么要顶着一张荷叶啊？”小孩子们七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，实在太热了！我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”鲁班拿过一张荷叶，仔细瞧了又瞧。
荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，既轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎• •了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
往头上一顶，既能挡雨遮太阳，又很轻巧。
鲁班高兴得叫起来。
后来，鲁班又把伞改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。
这就是最早的伞。
思维点拨例文11《小草》一文中的两个词语“随处可见”和“顽强”可以用不同的方法来解释。
“随处可见”可以联系上文“在那高高低低的山坡上，到处都是小草，由高向低流淌着绿色；窄小的田埂上也布满了小草，把绿色伸向远方；就连我家的前街后院、道路旁、墙根下……”从句子中，我们可以感受到，田边地头到处可以看到小草的身影，因此，这个词语可以解释为“走到哪里都可以看到。
”“顽强”的近义词是坚强，替换在句子中仍然可以说得通，我们可以直接解释为“形容小草很坚强。
”例文12《鲁班造伞》一文中的“精致”和“亮堂”两个词语，“精致”一词，可以用解释词素的方法来理解：“精”，“精巧”；“致”，“别致”，连起来可以解释为“精巧别致”。
“亮堂”一词通过查词典可以了解到有两种不同的解释：①豁亮，明朗；②心胸开朗，认识明确。
在本文中应当选择第二种解释，联系上下文，梳理语言，可以解释为“形容鲁班心里一下子明白了，想到了好主意。
”精彩挑战例文13 乌龟和大象一只小乌龟，甲壳十分坚硬。
野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。
它自吹自擂地说：“你们太轻，踏在我身上简直像一片鸿毛！”“那你能负多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象吗？”“它有多重？”“一般的也有一两吨重吧！”轻而易举让它来吧乌龟说恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈大笑说：“这倒是件新鲜事。
我们大象能驮别的东西，可从没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这小东西的本领！”小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座大山，可是小乌龟的傲气，比山还要大。
它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大。
你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。
1．给短文第五自然段加上标点。
2．解释下列词语。
鸿毛：轻而易举：3．发挥想象，为短文补充结尾。
4．下面哪句话正确概括了短文的主题，在后面的括号内打上“√”。
①乌龟太小，经不起大象踩。
（）②吹牛说大话，自不量力，不会有好结果。
（）③大象和野兔都不相信乌龟的话。
（）例文14 老鼠买鱼一天，鼠倾巢出动，窜上大街，要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。
一下子，鱼价抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。
这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“笨蛋！咱们（）不愁吃，（）有老猫就过不了安稳日子。
猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈……”说着，露出得意的笑容。
小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥，跟着头儿干准没错。
（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。
猫只好自认晦气，不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。
”1．选择带点字的意思（在括号里填序号）。
（1）费：A．费用、金钱；B．耗费；C．消耗得过多，跟“省”相对。
费神（）费电（）破费（）•••（2）头：A．人身器官的一部分；B．首领；C．第一；D量词。
一头羊（）头领（）梳头（）•••2．解释下面的词语。
倾巢出动：化敌为友：猛然醒悟：3．在短文的括号里填进合适的关联词语。
4．这则寓言故事告诉我们的道理是（）。
①老鼠买鱼送给猫。
②老鼠成灾，给社会造成危害。
③老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。
④鱼行老板遇到问题不动脑筋，上了老鼠的当。
例文15 漓江桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。
桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。
这一带峰峦耸立，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。
沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。
那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。
山的姿态，也随着船的位置，不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色变化多端，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。
尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。