反方一辩陈词

反方一辩陈词

尊敬的主席、评委、对方辩友：

大家上午好！

听完了对方辩友的慷慨陈词，现在请听我方道来：

教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，而学校被放在第二位，可见家庭教育比学校教育重要。

(那到底什么是家庭教育呢？家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期).学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。)

现将从以下几点论述我方观点：

一、家庭教育具有其他教育所没有的优势。

1、家庭教育具有早期性。家庭是儿童生命的摇篮，父母是儿童的第一任老师，从每个生命孕育之初家庭就开始对孩子产生重要的影响，我国有古谚语：“染于苍则苍，染于黄则黄。”便是这个道理。

2、家庭教育具有连续性。孩子出生后，几乎2/3时间生活在家庭之中，每天都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这是学校教育无法达到的，因为我们谁也不能一辈子呆在学校。

3.、家庭教育具有权威性。父母与子女之间特地的血缘、情感、抚养关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面，对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。学生可以不听老师的，但他终究无法彻底反对自己的父母。

4、家庭教育具有感染性。父母的性格、品德、习惯会在日常的生活中感染孩子。

5、家庭教育具有及时性。俗话说“知子莫如父，知女莫如母”，孩子身上任何一个小的变化都能引起父母的注意，尽早采取措施，将问题扼杀在摇篮里,而老师无法做到这一点.

二、学校教育与家庭教育相比，存在很多不足。

1、学校教育使受教育者接受教育的程度不均衡。当今中国学校教育是2-6个教师面对60-70个学生，而家庭教育是2-6个家长教育一个孩子.所以,学校教育跟家庭教育相比,不能更全面、更完善地使学生平等地接受教育.

2、学校教育与家庭教育相比,存在片面性.作为教育者大家都知道,虽然我们在教书的同时注重育人,但学校教育始终存在淘汰、考核,那就意味着我们过度地强调了分数.学生就有打油诗说:考,考,考,老师的法宝,分,分,分,学生的命根.但家庭教育却不会这样,他更注重孩子性格、习惯、品德等等方面的培养,从没听说有家长个孩子订下考核的方法,来给孩子订等级的.

3、跟家庭教育相比,学校教育更像模式化的生产.我们的孩子本来是一个个有棱有角的鲜活的人,但在学校这个教育工厂的磨练下,出校门的时候都变成了一样的所谓合格产品.而每个家庭都具有自己特有的风格,注重孩子个性的发展,更有利于塑造出有个性的人.

家庭是与人类生活相伴随的一种古老而又常鲜的生活方式,家庭教育也是人类思想史上一个常在的话题,对家庭教育的重要性恐怕人人莫不以为为此,希望在座已经是家长和还没有做家长的同事们都能在心底认识到:家庭教育比学校教育重要.