湘教版三年级下册音乐教案第十一课音乐家冼星海
湘教版三年级下册音乐教案第十一课音乐家冼星海
教学目标：
1、能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。
教学难点：歌曲《只怕不抵抗》第一乐段与第三乐段的变化部分。
教学过程：
一、导入
听《黄河大合唱》中的一个片段
师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐家——冼星海。
二、学习冼星海的生平及作品欣赏
1、冼星海和《风》
（1）让学生默读连环画部分的文字。
（2）老师提问，学生抢答：
a. 冼星海曾在哪个国家留学？
b.留学时的生活情况怎样？
c.他是在怎样的条件下创作《风》这首作品的？
d.这首作品得到了怎样的评价？
（3）听赏《下山虎》
a.结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。
b.聆听乐曲《下山虎》。
c.学生说说自己听音乐时的感受。
三、学唱歌曲
1、学唱《只怕不抵抗》。
（1）简介歌曲的背景
这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和
勇敢、活泼的性格。
（2）采用听唱法学唱。
重点是将第一二段进行对比，不要把这两段混淆了。
（3）参与表现。
唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。
2、学唱《酸枣刺》。
（1）聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。
（2）以小组为单位，分角色演唱歌曲。
四、课堂小结
师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少？请大家一小组为单位，说说自己的脑海里收藏的有关冼星海的内容。
学生自由讨论。
然后听着歌曲《只怕不抵抗》出教室。
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计一、背景在小学三年级的音乐课程中，学生学习了音乐家冼星海的生平和音乐作品。
这是一个充满文化内涵的话题，可以通过音乐、文学、美术等多种艺术形式进行拓展教学。
本教案主要针对小学三年级音乐下册，重点围绕冼星海的音乐及其背后的文化内容进行教学。
二、教学目标1.了解冼星海的生平和音乐作品。
2.听懂和感受冼星海的音乐。
3.了解冼星海的音乐和其所代表的文化内涵。
4.学会通过音乐欣赏和表演等形式，表达对冼星海的敬仰之情。
三、教学过程1. 了解冼星海通过介绍冼星海的生平和成就，让学生了解冼星海的音乐作品是如何产生的，以及他的音乐背后的文化内涵。
教师可以使用相关的PPT或视频进行辅助讲解。
2. 听懂冼星海的音乐播放冼星海的音乐，让学生用心聆听。
引导学生分析曲式、旋律、节奏、曲速等方面的元素，从中理解冼星海音乐的独特之处。
教师也可以播放不同版本的冼星海作品进行比较分析。
3. 了解冼星海的音乐和文化内涵教师可以通过PPT或海报等形式，介绍冼星海的音乐作品所代表的文化内涵。
例如，冼星海的笛子曲体现了东方的神韵和哲学思想，他的弦乐曲则反映了西方音乐的特点，以及中西方文化交融的艺术效果。
4. 学习表演冼星海的音乐作品让学生分组学习冼星海的音乐作品，并进行表演。
教师可以安排小组间比赛，以激发学生的积极性和热情。
四、教学评估1.问答评估：通过提问方式，检查学生对冼星海及其音乐作品的理解程度。
2.表演评估：观察学生表演的和所透露出的情感信息，评估学生对冼星海的音乐作品的感受程度。
3.文字评估：要求学生完成有关冼星海的作文或读书笔记等，以检验学生对冼星海及其音乐作品的掌握程度。
五、教学资源1.冼星海的生平、音乐作品等相关资料。
2.PPT、视频、海报等相关资源。
3.冼星海的音乐，可以使用电脑等设备播放。
六、教学总结以上是本次小学三年级音乐下册关于冼星海教学设计的教案内容，该教学设计将通过多种形式进行教学，让学生充分了解到冼星海和他的音乐作品所代表的文化内涵，以及从中感受到音乐的艺术美感和文化熏陶。
《音乐家冼星海》教案
湘教版小学音乐第十一课音乐家冼星海赵城中心校古屯学校籍元平教学目标：1、了解音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听觉、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱《只怕不抵抗》，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重、难点：1、了解音乐家冼星海，及其音乐作品的风格特点。
2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》。
教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、新课导入：1、师生问好。
师：同学们，第一次来到古槐小学，来到我们三（1）班，我感到很高兴，因为，认识了你们这么多的新朋友！为了让我这次来得更有意义，这节音乐课将由我们一起渡过，希望我们能够合作愉快。
同学们，我们都是幸福的一代，生在祖国的春风里，长在祖国的阳光下，沉浸在浓浓的关爱里，还有这么好的学习环境。
然而在新中国解放前的旧社会里，人们的生活是怎样的呢，让我们通过一组图片来了解一下！（出示课件）2、了解历史背景。
师：同学们，看了这组图片，你有什么感受！生发表。
师：是呀，我想，大家除了震惊，更多的是气愤！在我们中国的国土上，日本人不仅侵占了我们的领土，他们还到处烧杀抢掠，无恶不做，让全国人民处于水深火热之中！有压迫就有反抗！听，这就是中国人的反抗、呐喊声——播放歌曲《黄河大合唱》3、听赏歌曲。
（播放歌曲《黄河大合唱》。
）介绍歌曲：这部作品创作于1939年，它以黄河为背景，热情赞颂了中华民族的不屈不挠、能够战胜任何艰难险阻的坚强意志和斗争精神，突出地表现了中国人民勤劳朴实、酷爱自由、胸怀宽广的崇高品德，愤怒地控诉了敌寇的入侵给黄河两岸人民所造成的深重灾难，最后以激昂的旋律威武雄壮地奏出了中国人民在共产党领导下，为反抗日寇的侵略、为保卫黄河、保卫全中国而英勇战斗的时代最强音。
整个作品自始至终都以扣人心弦的艺术感染力鼓舞人们为真理和正义而战斗，对未来和胜利充满着信心。
《黄河大合唱》是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，在艺术上也有很高的成就和独创性。
新湘教版三年级音乐下册教案冼星海和《风》教学设计
新湘教版三年级音乐下册教案冼星海和（风）教学设计教学内容：湘艺版三年级音乐下第十课（冼星海和（风））教学目标：1、能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱（只怕不抵抗）、（酸枣刺）两首歌曲，感受X时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重难点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。
教具打算：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入听（黄河大合唱）中的一个片段师：同学们，刚刚你们听的这段表现黄河奔腾不息的宏伟音乐，是我国抗日X时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐家——冼星海。
二、学习冼星海的生平及作品观赏1、冼星海和（风）〔1〕让学生默读连环画局部的文字。
〔2〕老师提问，学生抢答：a. 冼星海曾在哪个国家留学？b.留学时的生活情况怎样？c.他是在怎样的条件下创作（风）这首作品的？d.这首作品得到了怎样的评价？〔3〕听赏（下山虎）a.结合课本图片讲解“下山虎〞的寓意。
b.聆听乐曲（下山虎）。
c.学生说说自己听音乐时的感受。
三、学唱歌曲1、学唱（只怕不抵抗）。
〔1〕简介歌曲的背景这首歌写于1937年，反映了当时抗日依据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、生动的性格。
〔2〕采纳听唱法学唱。
重点是将第—二段进行比照，不要把这两段混淆了。
〔3〕参与表现。
唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。
2、学唱（酸枣刺）。
〔1〕聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。
〔2〕以小组为单位，分角色演唱歌曲。
四、课堂小结师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少？请大家一小组为单位，说说自己的脑海里收藏的有关冼星海的内容。
学生自由商量。
然后听着歌曲（只怕不抵抗）出教室。
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案一、教学目标1.知识与技能–了解音乐家冼星海的生平及其重要贡献。
–了解京剧唱腔和唱法，以及京剧音乐的节奏与韵律。
–学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
2.情感态度、价值观–学习音乐的同时，了解民族文化和历史人物的故事，培养学生的爱国情感。
–培养学生的音乐兴趣和音乐表现欲望，促进其综合素质的提高。
二、教学重难点1.教学重点–了解音乐家冼星海的生平及其重要贡献。
–学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
2.教学难点–学生对京剧文化的陌生度较高，需要耐心引导和渐进式教学。
三、教学过程3.1 导入新知教师通过简单的问答和图片展示，为学生引入本节课的主题：音乐家冼星海。
问：谁知道冼星海是谁？答：冼星海是一位著名的音乐家，也是北京音乐学院的创始人之一。
3.2 学习主体部分1.播放冼星海《黄河大合唱》的视频，并带着学生一起欣赏。
2.向学生讲述冼星海的生平，如其音乐实践经历和对中国现代音乐事业的重要贡献。
3.引导学生了解京剧唱腔和唱法、京剧音乐的节奏与韵律，并学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
3.3 归纳总结1.让学生回顾本节课学到的知识，了解冼星海对中国音乐事业的贡献，以及京剧唱腔和唱法、京剧音乐的节奏与韵律。
2.让学生回忆学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分，强化其对于京剧音乐的理解和记忆。
3.4 作业布置让学生在家中练习唱《龙凤呈祥》中的唱腔和合唱部分，并且撰写一份关于冼星海生平事迹的小作文。
四、教学评估教师可以根据以下内容对学生的学习表现进行评估：1.在学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分过程中，学生的表现是否积极认真？2.学生是否了解冼星海对中国音乐事业的贡献？3.在听完冼星海《黄河大合唱》的视频后，学生是否有自己的感想和思考？4.学生的小作文是否表达了对于冼星海的爱戴和敬重？五、教学反思本节课主要围绕着冼星海展开，介绍了冼星海生平及其重要贡献，并学唱了一首京剧音乐。
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计课程背景本教学设计适用于湘教版小学三年级音乐下册。
本节课的内容是介绍著名音乐家冼星海，并通过歌曲《茉莉花》的演唱，帮助学生了解中国传统音乐文化和音乐家的成就。
教学目标知识与技能•了解冼星海这位著名的音乐家的成就和贡献；•能够演唱著名歌曲《茉莉花》；•了解中国传统音乐文化；情感态度•增强学生对音乐家和音乐文化的兴趣；•增强学生对音乐的爱好，培养学生的音乐素养；学习策略•让学生从听歌曲、看图片中获取信息；•让学生通过模仿、合唱的方式学唱歌曲。
教学过程导入通过图片、录像等多种形式，向学生展示冼星海音乐生涯中的代表作品，激发学生的兴趣。
正文1.认识冼星海–通过图片、简短的介绍等方式，让学生了解冼星海是谁、他有哪些音乐成就和贡献。
如：冼星海是中国著名的男高音歌唱家，更是二十世纪中国艺术生活中最为轰动的人物之一，他的歌唱艺术曾经带动了整个中国歌唱艺术的繁荣，更被誉为“民族歌唱艺术的奠基人之一”。
2.学唱歌曲《茉莉花》–先从听歌曲开始，感受歌曲的节奏、旋律和情感；–分小组，让学生跟着录音模仿唱几遍，熟悉歌曲的节奏、旋律；–逐句教唱，让学生一遍一遍地跟着老师、录音唱，直至掌握全曲；–借助伴奏帮助学生合唱，加深学生对歌曲的理解；–可以结合制作简单的歌词手册或歌曲演唱视频，让学生在兴趣中学唱好这首歌曲。
3.学习中国传统音乐文化–回顾茉莉花在中国音乐文化中的地位，让学生了解中国传统音乐文化的丰富多彩；–通过图片、视频等方式介绍其他中国传统音乐文化的代表作品，如《梁祝》、《红楼梦》等。
总结通过提问、小结等方式，巩固学生的学习成果，让学生能够更好地理解和掌握本节课所学内容。
教学资源1.教学课件、录音等教学辅助材料；2.冼星海的图片、录像等多媒体资源；3.《茉莉花》的歌曲伴唱等资源；4.相关的文化资料和图片等资源。
教学评估通过师生互动、自我评价、同伴评价等方式，对学生的学习情况进行评估，分析教学成果和教学缺陷，并及时进行教学调整，优化教学效果。
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案一、教材分析本课讲述的是音乐家冼星海的故事，以他的人生经历为线索，展示了他对音乐的热爱与追求，从而引导孩子们感受到音乐的美妙与力量，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1.知识与技能：（1）了解音乐家冼星海的生平事迹，感受他对音乐的热爱和追求；（2）了解拉小提琴的基本知识和技能，能够正确地握住琴弓，弹奏一些简单的小提琴曲目；（3）能够感受音乐的美妙与力量，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.情感态度：通过学习音乐家冼星海的故事和音乐欣赏，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养其对音乐的敬畏之情，感受音乐的美妙和力量。
三、教学重点与难点重点：（1）了解音乐家冼星海的生平事迹，感受他对音乐的热爱和追求；（2）能够正确地握住小提琴琴弓，弹奏简单的小提琴曲目。
难点：（1）感受音乐的美妙和力量；（2）正确地握住小提琴琴弓，弹奏简单的小提琴曲目。
四、教学步骤1.导入新课（5分钟）通过回忆前几节课的内容，让学生感受到音乐的美妙和力量，为本节新课的学习打下基础。
2.呈现主题（10分钟）介绍音乐家冼星海的生平事迹，让学生了解他对音乐的热爱和追求，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
3.学习小提琴基本知识（10分钟）介绍小提琴的基本构造、形状、材料等基本知识，让学生了解小提琴的特点和魅力。
4.演示小提琴弹奏方法（20分钟）（1）展示正确的握琴姿势和握琴弓的方法；（2）演示小提琴曲目的演奏方法，让学生了解小提琴演奏的基本技巧和要领。
5.学习小提琴曲目（20分钟）（1）教授小提琴曲目《小星星》的乐曲和谱子；（2）指导学生自行演奏《小星星》乐曲，互相交流并纠正技巧错误。
6.作业布置（5分钟）要求学生根据教师所提供的小提琴谱，自选曲目进行练习，并在下节课中进行演奏。
五、板书设计音乐家冼星海1.生平事迹2.对音乐的热爱和追求小提琴1.基本知识2.握琴姿势3.握琴弓方法小提琴曲目《小星星》六、教学反思本课通过讲述音乐家冼星海的生平事迹、介绍小提琴的基本知识、演示小提琴弹奏方法和学习小提琴曲目等多种方式，激发了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了他们对音乐的理解和感受，达到了预期的教学目标。
新湘艺版三下音乐冼星海公开课教案课件教案课件
冼星海简介冼星海，著名作曲家、音乐家。
1935年从法国留学回国，之后积极参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌曲。
抗战开始后参加上海救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负责开展救亡歌咏运动。
1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。
1940年去苏联学习、工作，1945年10月30日卒于莫斯科。
在冼星海的创作中，数量最多、影响最广的是群众歌曲。
其中有正面表现中国人民的抗日斗争、采用号召性、战斗性的进行曲形式的《青年进行曲》和《到敌人后方去》；有具体展示人民战争壮美的战斗图景、将抒情性与鼓动性或描绘性与概括性结合在一起的《在太行山上》和《反攻》；还有为抗战中的妇女、儿童写的《只怕不抵抗》和《三八妇女节歌》等等。
在这些群众歌曲中，冼星海根据不同内容，创造具有不同个性特征的音乐形象，或以具有冲击力的节奏和挺拔高昂、富于棱角的旋律，表现激昂慷慨的情绪和威武豪壮的气势；或以气息宽广的旋律、舒缓沉着的节奏和抒情含蕴的音调，体现革命人民丰富的内心世界。
冼星海的四部大合唱《生产运动大合唱》、《黄河大合唱》、《九一八大合唱》、《牺盟大合唱》。
其中《黄河大合唱》是最杰出的大合唱影响最为广泛。
《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
第十一课音乐家冼星海
第十一课音乐家冼星海第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
冼星海音乐教案
冼星海音乐教案教案标题：冼星海音乐教案教案目标：1. 了解冼星海的音乐生涯和贡献；2. 学习并欣赏冼星海的音乐作品；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4. 培养学生的音乐表达和创造能力。
教案内容：一、导入（5分钟）通过播放冼星海的音乐作品，引起学生的兴趣，激发学生对音乐的好奇心和欣赏能力。
二、介绍冼星海（10分钟）1. 通过图片和文字介绍冼星海的生平和音乐成就，让学生了解他是中国著名的音乐家和作曲家。
2. 引导学生思考冼星海的音乐对中国音乐界的影响。
三、欣赏冼星海的音乐作品（15分钟）1. 播放冼星海的代表作品，如《黄河大合唱》、《红旗颂》等，让学生聆听其中蕴含的情感和力量。
2. 引导学生从音乐的节奏、旋律、和声等方面分析和欣赏这些作品。
四、学习演奏冼星海的音乐作品（20分钟）1. 介绍冼星海的音乐创作风格和特点，如他对中国传统音乐的融合等。
2. 分发乐谱，教授学生演奏冼星海的简单乐曲，如《黄河大合唱》中的某个乐段。
3. 引导学生理解音乐演奏的基本技巧和表达方式，鼓励他们进行个人创作和表演。
五、小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调冼星海对中国音乐的贡献和他的音乐创作风格。
鼓励学生继续学习音乐，发掘自己的音乐潜力。
六、作业布置（5分钟）要求学生选择一首冼星海的音乐作品进行欣赏和分析，并写下自己的感受和理解。
鼓励学生多听多看冼星海的音乐作品，加深对他的了解。
教案评价：本教案通过导入、介绍、欣赏、学习演奏等环节，全面展示了冼星海的音乐才华和影响力。
通过学习冼星海的音乐作品，学生可以培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时也可以激发他们的音乐创作和表达能力。
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计第十一课音乐家冼星海教学内容唱（只怕不抵抗）认延长音记号做完成旋律听（二月里来），（黄河船夫曲）八孔竖笛自新大陆交想曲〔第二乐章〕、（太阳出来喜洋洋）教具打算录音机、竖笛、磁带、乐谱课时安排3课时第—课时教学目的1、精确演唱（只怕不抵抗）的乐谱。
2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用3、能用饱满的歌声唱好（只怕不抵抗），努力表现抗日X时期广阔儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌教学重点、难点重点：唱好歌曲难点：三个不同的“只怕不抵抗〞教学流程一、组织教学师生问好发声练习1=C 2/45 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —ni no ni no ni no ni二、新授课1、导入新课师：你们看到过哪些抗日X的影片、还记得影片中的哪些小英雄？生：商量、答复下列问题、雨来、刘胡兰……师：你喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。
师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？生：（闪闪的红星）、（共产儿童团团歌）、（唱歌二小放牛郎）……师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。
2、听录音指导学生边听边轻声唱歌。
3、分析歌曲师：你在唱的过程中发觉哪些句子不易唱好？生：冲锋到战场师：“冲〞字是后半拍起唱，“锋字〞唱两拍，“到〞里的附点四分音符唱一拍半，“场〞唱三拍，跟老师来演唱。
还有吗？生：“只怕不抵抗〞三句师：一句一句分析，一句一句范唱，学生横唱。
生：最后有一个“〞记号师：这叫延长音记号，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般从延长一般为原则。
再次听音乐，边听边划拍唱，能根本唱准。
4、学唱歌曲跟琴轻声唱，边唱边划拍有感情的进行演唱分组分句进行演唱5、学唱歌谱认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准跟琴轻轻划拍唱乐谱个别乐句跟老师来唱一唱师生接口唱齐唱乐谱6、创编动作再次唱歌词要求能更精确、更有感情师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配上哪些动作，自己商量。