部编版语文六年级下册《语文园地五》精品课件
有哪些良好的学习习惯，也听一听其他同学的 学习习惯。
◇ 在平时的阅读中摘抄好词佳句，积累语言，
写读书笔记……
播种行为，可以收获习惯； 播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。
——[英国]萨克雷
词句段运用
读一读下面的词语பைடு நூலகம்想一想在哪几篇学过的文言文 中见过这些加点字？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
及其日中如探汤 热水 ——《两小儿辩日》
赴汤蹈火
奔赴滚烫的开水，
踩踏在烈火上。
比喻不避艰险，奋勇向前。
跑 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——《宿新市徐公店》
走马观花 骑在奔跑的马上看花。
形容事情如意，心境愉快。 后多指粗略地观察一下。
不 弗若之矣 ——《学弈》
自愧弗如
自己觉得不如别人
而内心羞愧。
虽与之俱学 一起 ——《学弈》
声泪俱下
一边诉说，一边哭
泣。
形容极其悲苦、激动。
非然也 这样 ——《学弈》
不以为然 不认为是这样的。 及日中则如盘盂 到
——《两小儿辩日》 过犹不及 事情做得过头跟做不到一样。
※ 下列词语中加点字意思相同的一组是（ B ） A.赴汤蹈火 固若金汤 护城河 B.走马观花 奔走相告 C.面面俱到 全，声都泪俱下 D.不以为然 悠然自得 ……的样子
读一读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
◇ 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不 是坐等可以等来的。 ◇ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用的作用：为自己的观点提供有力的论据， 增强表现力、感染力和说服力。
你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
运笔自然，点画 圆润多姿，具有 行书的笔意。
结构严谨端庄， 平正宽绰。
赵孟頫《三门记》（局部）
赵孟頫是元代著名的书法家。 他以楷书、行书造诣最深，影 响最广。他对书法的贡献不仅在作 品上，还在于他的书论。
日积月累
自由朗读下面的名言，要求读通顺，读流畅。 ◎ 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 ◎ 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》 ◎ 青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》 ◎ 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
范例：
正如孟郊在《游子吟》中所写“谁言寸草 心，报得三春晖”，母爱伟大无私，做子女的 怎么回报得了母亲的恩情呢？
引用名言的注意事项： ☆ 首先要理解原文的意思再进行引用， 避免出现知识性错误；
☆ 其次要在引用时注明来源出处。
交流分享： ☆ 说一说你积累的名人名言。
书写提示
欣赏下面的作品，说一说自己的感受。
——《淮南子》
◎ 穷则变，变则通，通则久。
这句话告诉人们遇事不 必钻牛角，而应该懂得 通融、屈伸。
如果
◎ 苟日新，日日新，又日新。
这句话是从动态角度来强调不 断革新，以及由此引申而来的 精神上的洗礼、品德上的修炼。
靛蓝
蓝草
◎ 青，取之于蓝而青于蓝。
用青与蓝的关系比喻学生如果能 用功研究学问，坚持不懈地努力， 就可以比他的老师更有成就。
效法
◎ 苟利于民，不必法古；
苟周于事，不必循旧。
发展和创新 成就
只要对人民有好处，就不必一定要 效法古人的制度；只要有助于事情 的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
朗读背诵
小学语文部编版教材 六年级下册
语文园地五
交流平台
自主阅读“交流平台”，归纳一下阅读小助手们 从哪几个方面分享了自己的学习习惯。
◎ 课外阅读 ◎ 读书方法 ◎ 习作修改 ◎ 勤问勤查
※ 回顾本单元的学习，说说在本单元的学习过程 中运用到了哪些之前养成的学习习惯。
※ 交流讨论： 在小组内，说一说自己在六年的学习中还
◇ 在平时的阅读中摘抄好词佳句，积累语言，
写读书笔记……
播种行为，可以收获习惯； 播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。
——[英国]萨克雷
词句段运用
读一读下面的词语பைடு நூலகம்想一想在哪几篇学过的文言文 中见过这些加点字？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
及其日中如探汤 热水 ——《两小儿辩日》
赴汤蹈火
奔赴滚烫的开水，
踩踏在烈火上。
比喻不避艰险，奋勇向前。
跑 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——《宿新市徐公店》
走马观花 骑在奔跑的马上看花。
形容事情如意，心境愉快。 后多指粗略地观察一下。
不 弗若之矣 ——《学弈》
自愧弗如
自己觉得不如别人
而内心羞愧。
虽与之俱学 一起 ——《学弈》
声泪俱下
一边诉说，一边哭
泣。
形容极其悲苦、激动。
非然也 这样 ——《学弈》
不以为然 不认为是这样的。 及日中则如盘盂 到
——《两小儿辩日》 过犹不及 事情做得过头跟做不到一样。
※ 下列词语中加点字意思相同的一组是（ B ） A.赴汤蹈火 固若金汤 护城河 B.走马观花 奔走相告 C.面面俱到 全，声都泪俱下 D.不以为然 悠然自得 ……的样子
读一读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
◇ 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不 是坐等可以等来的。 ◇ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用的作用：为自己的观点提供有力的论据， 增强表现力、感染力和说服力。
你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
运笔自然，点画 圆润多姿，具有 行书的笔意。
结构严谨端庄， 平正宽绰。
赵孟頫《三门记》（局部）
赵孟頫是元代著名的书法家。 他以楷书、行书造诣最深，影 响最广。他对书法的贡献不仅在作 品上，还在于他的书论。
日积月累
自由朗读下面的名言，要求读通顺，读流畅。 ◎ 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 ◎ 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》 ◎ 青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》 ◎ 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
范例：
正如孟郊在《游子吟》中所写“谁言寸草 心，报得三春晖”，母爱伟大无私，做子女的 怎么回报得了母亲的恩情呢？
引用名言的注意事项： ☆ 首先要理解原文的意思再进行引用， 避免出现知识性错误；
☆ 其次要在引用时注明来源出处。
交流分享： ☆ 说一说你积累的名人名言。
书写提示
欣赏下面的作品，说一说自己的感受。
——《淮南子》
◎ 穷则变，变则通，通则久。
这句话告诉人们遇事不 必钻牛角，而应该懂得 通融、屈伸。
如果
◎ 苟日新，日日新，又日新。
这句话是从动态角度来强调不 断革新，以及由此引申而来的 精神上的洗礼、品德上的修炼。
靛蓝
蓝草
◎ 青，取之于蓝而青于蓝。
用青与蓝的关系比喻学生如果能 用功研究学问，坚持不懈地努力， 就可以比他的老师更有成就。
效法
◎ 苟利于民，不必法古；
苟周于事，不必循旧。
发展和创新 成就
只要对人民有好处，就不必一定要 效法古人的制度；只要有助于事情 的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
朗读背诵
小学语文部编版教材 六年级下册
语文园地五
交流平台
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※ 回顾本单元的学习，说说在本单元的学习过程 中运用到了哪些之前养成的学习习惯。
※ 交流讨论： 在小组内，说一说自己在六年的学习中还
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部编教材六年级下册语文园地五PPT
三书写提示
赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运 笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意； 结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀 丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书 代表作之一。
三书写提示
学生交流感受。 预设1：小学生应该写楷体字，楷体字应该 一笔一画地书写，做到横平竖直，撇捺舒 展。 预设2：看到赵孟頫的字，我觉得很舒服， 感觉就像看到他本人一样，我想他肯定和 他的字一样方正大气。
走马观花
自愧弗如 声泪俱下
不以为然
过犹不及 赴汤蹈火
在学习《两小儿日)的 时候，我知道了“汤” 有“热 水”的意思，所以“处汤 蹈 火”的 意思可能是》┈┈
走：跑 （古文中表示慢走可以用 “步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以 用“趋”,如趋之若鹜，快跑就是“走”,如 走马观花,不胫而走。）
弗：不
俱：全；都 然：对
及：比得上 赴：奔向
二、词句段运用
读下面的句子，联系课文内容体会引用的 好处。你在习作中是否也有过这样的引用？ ①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。 ②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过：“人固有一死，或重于泰山， 或轻于 鸿毛。”
二、词段运用
总结引用作用 习作中引用名言的好处：引用的作用是使论据确凿 充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含 蓄典雅。 为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文 化含量，常常会引用一些名人名言。 一般来说，文章开头引用名人名言可以达到提纲挈 领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等 作用。文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说 明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、 富有启发性、使语言精炼等作用。
部部编编教教材材六六年年级级下下册册 第五语单文元园语地文五园地
部编人教版六年级《语文园地五》课件
泥融飞燕子
燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？
为什么它们睡得这样香？
沙暖睡鸳鸯
看着这样的春景，诗人 心里会想些什么呢？
试背古诗。
感受《惠崇春江晚景》的灵动鲜活。
《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物？ 竹、桃花、蒌蒿、芦芽。
体会“满地”“短”的含义和意境，感 受春天植物的生机勃勃。
这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？
如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你 的心情是怎样的？你从这首诗中感受到 了诗人怎样的心情？
整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们 应该怎样读出这种心情呢？
采用多种形式朗读古诗。
指导书写
梅溪泛减
形声字的构字规律识记上面生字。 熟字比较法识记：
梅每
泛眨 减喊
指导书写
梅溪泛减
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。 注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。 “溪”的右下部分是“大”。 练习书写，写字展评。
板书设计
景物 绝句
动物
迟日 春风
燕子 鸳鸯
江山 花草
飞 睡
粗笔勾勒 工笔细描
动春 物天 显景 生色 机美
惠崇 春江 晚景
写实 想象
竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上
充富 满有 情生 趣机
三衢 道中
游玩 归途
梅子黄时 小溪泛尽
绿荫浓浓 黄鹂啼鸣
走山路 乐无穷
乐山 趣中 无游 穷玩
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
第五单元
语文园地
交流平台
通过这六年的学习，你养成了哪些良好的 学习习惯？和同学一起交流吧。
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多 是名著。阅读品味也在提高。
六年级下册语文PPT优质课件-语文园地五人教部编版 (共19页)
语文园地五
小组交流：
通过六年的学习，你养成了哪些良好 的学习习惯？读一读书中“交流平台”的 内容，然后交流一下。
全班交流讨论
词句段运用
小组交流：
你能借助文言文里面学过的字的 意思，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及
赴汤蹈火
走：跑，疾行。 弗：不。 俱：一起。 然：对的。 及：够，做得到。
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说一说
交流讨论：
说说你对这些名言警句的理解。
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总结： （1）事物发展到了极点，就要发生变化，发 展变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物 才能不断发展。 （2）如果能做到一天新，就应保持天天新， 新了还要更新。 （3）靛青，是从蓝草里取出来的，然而比蓝 草更青。 （4）如果有利于民众，就不必非要效法古制； 如果适合实际情况，就不必一定要遵循旧俗。
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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小组交流：
说一说你还知道哪些名言警句。
小组交流：
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全班交流讨论
词句段运用
小组交流：
你能借助文言文里面学过的字的 意思，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及
赴汤蹈火
走：跑，疾行。 弗：不。 俱：一起。 然：对的。 及：够，做得到。
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说一说
交流讨论：
说说你对这些名言警句的理解。
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总结： （1）事物发展到了极点，就要发生变化，发 展变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物 才能不断发展。 （2）如果能做到一天新，就应保持天天新， 新了还要更新。 （3）靛青，是从蓝草里取出来的，然而比蓝 草更青。 （4）如果有利于民众，就不必非要效法古制； 如果适合实际情况，就不必一定要遵循旧俗。
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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小组交流：
说一说你还知道哪些名言警句。
部编版六年级语文下册《语文园地五》精品课件(共39张PPT)
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥 似渴的少年，它的功用 是不言而喻。
好处：引用名人名言，可以使自己的论据更加确凿充分，为自 己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力，对说理和表情 达意都很有帮助。
我的引用：当我们遇到困难时，不要灰心，不要失望。因为著名 科学家钱学森说过：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有 成果的。” 有人说，一两天不读书也影响不了我的成长呀，但是不要忘了荀 子曾经说过：“不积跬步， 无以至千里。”知识靠的是积累，今 天不读，明天不读，何时才能有收获呢？
过犹不及：我知道“及其日中如探汤”中的“及”有“到、 到了”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情办得过火， 就跟做得不够一样，都是不好的。 赴汤蹈火：我知道“及其日中如探汤”中的“汤”有“热水、 滚水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进滚水，踏着 烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
二、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习 作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
我写《草》的时候用过引用，我这样 写的开头：
正如白居易所说“野火烧不尽，春风 吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙的细雨， 顽强的小草就探出了小脑袋儿，第一个来 为大自然增添了勃勃生机。
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
书写提示
◎我每次遇见优美的、富含哲理的句子都会 将其整理下来，并反复阅读。现在，我也能 写出优美的句子了，这个好习惯潜移默化地 影响着我。
词句段运用
一、你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
好处：引用名人名言，可以使自己的论据更加确凿充分，为自 己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力，对说理和表情 达意都很有帮助。
我的引用：当我们遇到困难时，不要灰心，不要失望。因为著名 科学家钱学森说过：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有 成果的。” 有人说，一两天不读书也影响不了我的成长呀，但是不要忘了荀 子曾经说过：“不积跬步， 无以至千里。”知识靠的是积累，今 天不读，明天不读，何时才能有收获呢？
过犹不及：我知道“及其日中如探汤”中的“及”有“到、 到了”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情办得过火， 就跟做得不够一样，都是不好的。 赴汤蹈火：我知道“及其日中如探汤”中的“汤”有“热水、 滚水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进滚水，踏着 烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
二、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习 作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
我写《草》的时候用过引用，我这样 写的开头：
正如白居易所说“野火烧不尽，春风 吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙的细雨， 顽强的小草就探出了小脑袋儿，第一个来 为大自然增添了勃勃生机。
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
书写提示
◎我每次遇见优美的、富含哲理的句子都会 将其整理下来，并反复阅读。现在，我也能 写出优美的句子了，这个好习惯潜移默化地 影响着我。
词句段运用
一、你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
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书写指导
第2课时
这是 谁的作品？
王羲之《兰亭集序》
你还知道哪些有名的书法家？
欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、 米芾、黄庭坚等。
书法史上“楷书四大家”是指唐代欧阳 询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳 公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。
欣赏的方法：
我们可以从运笔特点、结构特点、 整体感觉等方面欣赏书法作品。
生活实际、抓重点字等方法。
赴汤蹈火
联系文言文学过的生字，说说成语的 意思。
《两小儿辩日》中“及其日中如探汤” 的“汤”是什么意思呢？
热水ห้องสมุดไป่ตู้
赴汤蹈火
跳进热水之中，踏着烈火，比喻不 避艰险，奋不顾身。
你能借助文言文中学过的生字，推想 下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
开头引用名人名言具有提纲挈领、总领 全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作 用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐 明观点时增强说服力，具有突出中心、富有 启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾 引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读 者的作用。
你在习作中引用过名人名言吗？ 通过学习，你有什么体会？
赵孟頫《三门记》 运笔自然，点画圆
润多姿，具有行书的笔 意；结构严谨端庄，平 正宽绰；整体上显得秀 丽柔美，稳健大方。
对你今后的写字有什么启发？
日积月累
比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人， 可以用哪一句古语名言来形容？ 青，取之于蓝而青于蓝。
读一读
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
部编版六年级语文下册《语文园地五》优秀教学课件
培根走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火??????词句段运用两小儿辩日中有一句及其日中如探汤汤有热水的意思所以我推想赴汤蹈火的意思是
语文园地五
交流平台
第1课时
孔子曰：“少成若天性，习贯如
自然。”
——《这汉句书话·是贾什谊么传意》思？
小时候形成的良好行为习惯和天
生的一样牢固。
养成良好的学习习惯
文言文《两小儿辩日》中“及 日中则如盘盂”的“及”是“到” 的意思，我推想“过犹不及”的意 思是：事情做得过头，就跟做得不 到一样，都是不合适的。
小练习
比比皆是
•
文言文中“皆”有“都” 的意思，我推想“比比皆是” 的意思是：到处都是，形容 极其常见。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。
➢ 同学们，如果在学习中遇到问题，你们 会怎么办？ 遇到问题，随时向人请教，或者 读书、查资料，琢磨解决问题的办法。
勤问勤查的习惯
默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查”， 还提到了哪些学习方法？
② 重点的句子做标记。
学习方法： 勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯
如果对人民有好处，就不必效法古 人的制度；如果有助于事情的成功，就 不必沿袭旧的规矩。
➢ 这四句话的共同意思是什么呢？ 改革创新，发展超越。
➢ 学习了以上四句古 语名言之后，你受 到了什么启发？
语文 六年级 下册
第五单元
语文园地五
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
苟日新，日日新，又日新。 如果能每天除旧更新，就要持之以恒，
语文园地五
交流平台
第1课时
孔子曰：“少成若天性，习贯如
自然。”
——《这汉句书话·是贾什谊么传意》思？
小时候形成的良好行为习惯和天
生的一样牢固。
养成良好的学习习惯
文言文《两小儿辩日》中“及 日中则如盘盂”的“及”是“到” 的意思，我推想“过犹不及”的意 思是：事情做得过头，就跟做得不 到一样，都是不合适的。
小练习
比比皆是
•
文言文中“皆”有“都” 的意思，我推想“比比皆是” 的意思是：到处都是，形容 极其常见。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。
➢ 同学们，如果在学习中遇到问题，你们 会怎么办？ 遇到问题，随时向人请教，或者 读书、查资料，琢磨解决问题的办法。
勤问勤查的习惯
默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查”， 还提到了哪些学习方法？
② 重点的句子做标记。
学习方法： 勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯
如果对人民有好处，就不必效法古 人的制度；如果有助于事情的成功，就 不必沿袭旧的规矩。
➢ 这四句话的共同意思是什么呢？ 改革创新，发展超越。
➢ 学习了以上四句古 语名言之后，你受 到了什么启发？
语文 六年级 下册
第五单元
语文园地五
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
苟日新，日日新，又日新。 如果能每天除旧更新，就要持之以恒，
统编版语文六年级下册语文园地五课件(含全册课件)
➢ 你能借助文言文中学过的字的意思， 推想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣， 形容极其悲恸。
不以为然：然，对。不认为是对的，表示 不同意（多含轻视意）。
春节简介
春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国 民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史 很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活 动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元 正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公 历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日 叫春节。
勤问勤查的习惯
默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查”， 还提到了哪些学习方法？
② 重点的句子做标记。
学习方法： 勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯
➢ 在学习中，除了上面提到的四种良好 的学习习惯，你们还有哪些良好的学 习习惯呢？
过犹不及：及，达到。事情办得过火，就 跟做得不够一样，都是不好的。
2.引用名人名言。
➢ 请说一说你们知道的名人名言。
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈 明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
——高尔基
可以用以下两种方法体会引用名人 名言的好处：一是联系上下文，二是比 较引用名人名言和去掉名人名言后的句 子的表达效果。
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅 膀飞
语文园地五
课件
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第六单元包含以下内容：
综合性学习： 难忘小学生活
部编版六年级语文下册《语文园地五》精美课件
我碰到不懂的问 题就随时向别人请教， 或者去读书、查资料， 琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯让我 学到了不少知识。
我们可以把读书、思考、 写作、勤问勤查方面的 好习惯介绍给大家。
交流时注意说清楚这个好习惯对自 己的学习有哪些具体的帮助，使自 己的哪方面有了长足的进步。
还可以把认真听 课，做好复习、 预习，观察积累 等方面的好习惯 介绍给大家。
欣赏作品
运笔自然 杂糅行书笔法 点画圆润多姿 结构严谨端正 平整宽绰 秀丽柔美 稳健大方
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事， 不必循旧。——《淮南子》
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
好习惯——修改习作
习作完成
认真朗读 反复修改
常见的修改符号 修改习作
提高写作能力 激发写作兴趣
说说养成修改习作的习惯给你带来的改变。
修改习作既可以促使自己静下 心来发现不足，还可以及时纠正错 误，是一种快速提高习作水平的有 效方法。这样还能锻炼我思维的缜 密性和办事的实效性。
好习惯——勤查资料
上。（ √ ）
三、说说下列引用诗句的好处。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻 似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
作者接连引用描写乡思、乡愁的诗句，增强 了文字的表现力和感染力，充分表现出外祖父思 乡心切、渴望叶落归根的心境。
参考答案：
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可 以等来的。”这句话出自《真理诞生于一百个问号之 后》， 引用华罗庚的话强调“见微知著、善于发问并不断 探索的能力，不是凭空产生的”。
人教部编版六年级语文下册第五单元《语文园地》教学课件小学优秀公开课
读书方法
我每次完成习作后 都认真读几遍, 看看通 不通顺, 有什么问题, 然后用修改符号仔细修 改。我越来越喜欢写作 文了。
习作修改
我碰到不懂的问 题就随时向别人请教, 或者去读书、查资料, 琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯让我 学到了不少知识。
勤问勤查
说说我们的好习惯。
播种行为, 可以收获习惯；播种习惯, 可以收获 性格； 播种性格, 可以收获命运。——萨克雷
1. 20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春
风来, 千树万树梨花开”来形容。
2.
3.
路
甬祥《呼风唤雨的世纪》
4. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 5.
刘章《搭石》
引用:
把名言、格言、成语、诗词、典故、史料以及 特殊需要的语句等, 有选择地使用到文章或讲话中, 来提高语言的表达效果,这种修辞手法叫引用。
谢谢观看
Thank You!
习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰 人的一生。 ——培根
热水
“日初出沧沧凉凉, 及其日中如探 汤。”
你能推想“赴汤蹈火”的意思吗？
——赴汤《蹈火两: 沸小水敢儿蹚，辩烈火日敢》踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
词句段运用
走马观花及
•
声泪俱下
•
赴汤蹈火
•
文言文《两小儿辩日》中“及 日中则如盘盂”的“及”是“到” 的意思，我推想“过犹不及”的意 思是: 事情做得过火，就跟做得不 到一样，都是不好的。
课后作业:
请同学们摘抄3个引 用名言的句子，体会这样写 的好处。
清代姜宸英小楷《洛神赋》 北京故宫博物院藏。
苏轼行书《东武帖》, 台北故宫博物院藏。
柳公权 《玄秘塔碑》
我每次完成习作后 都认真读几遍, 看看通 不通顺, 有什么问题, 然后用修改符号仔细修 改。我越来越喜欢写作 文了。
习作修改
我碰到不懂的问 题就随时向别人请教, 或者去读书、查资料, 琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯让我 学到了不少知识。
勤问勤查
说说我们的好习惯。
播种行为, 可以收获习惯；播种习惯, 可以收获 性格； 播种性格, 可以收获命运。——萨克雷
1. 20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春
风来, 千树万树梨花开”来形容。
2.
3.
路
甬祥《呼风唤雨的世纪》
4. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 5.
刘章《搭石》
引用:
把名言、格言、成语、诗词、典故、史料以及 特殊需要的语句等, 有选择地使用到文章或讲话中, 来提高语言的表达效果,这种修辞手法叫引用。
谢谢观看
Thank You!
习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰 人的一生。 ——培根
热水
“日初出沧沧凉凉, 及其日中如探 汤。”
你能推想“赴汤蹈火”的意思吗？
——赴汤《蹈火两: 沸小水敢儿蹚，辩烈火日敢》踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
词句段运用
走马观花及
•
声泪俱下
•
赴汤蹈火
•
文言文《两小儿辩日》中“及 日中则如盘盂”的“及”是“到” 的意思，我推想“过犹不及”的意 思是: 事情做得过火，就跟做得不 到一样，都是不好的。
课后作业:
请同学们摘抄3个引 用名言的句子，体会这样写 的好处。
清代姜宸英小楷《洛神赋》 北京故宫博物院藏。
苏轼行书《东武帖》, 台北故宫博物院藏。
柳公权 《玄秘塔碑》
部编版六年级语文下册《语文园地五》精美课件(共64张PPT)
面词语的意思吗？
走马观花
kuì
自愧弗如
jù
声泪俱下
不以为然
yóu
过犹不及
赴汤蹈火
在学习文言文的时候， 我知道了“汤”有“热水” 的意思，所以“赴汤蹈火” 的意思……
诸儿竞走取之——《王戎不取道旁李》 跑。
走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻 匆忙、粗略地观察了解。
其人弗能应也——《自相矛盾》 不。 弗若之矣——《学弈》
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词句段运 用
深入探究——交流平台
日积月累 课堂小结 板书设计
六年的学习生涯，你有哪些良好的学习习惯呢？
按时完成作业、认真听讲、积极发言……
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词句段运 用
深入探究——我的好习惯
日积月累 课堂小结 板书设计
写完作业后，我都会 看看名著和一些其他课外 书，积累好词好句，提升 自己的品味。
自愧弗如
文言文《学弈》中“弗若之 矣”的“弗”是“不”的意思， 我推想“自愧弗如”的意思是： 自感不如别人而内心惭愧。
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日积月累 课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思么？
声泪俱下
文言文《学弈》中“虽与之俱 学”中“俱”的意思是“一起”， 我推想“声泪俱下”的意思是：一 边诉说，一边哭泣。
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词句段运 用
深入探究——名言积累
日积月累 课堂小结 板书设计
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格， 可以收获命运。——萨克雷
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 ——培根
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