苏教版六年级语文下册第一单元复习
新庄中心校 李宝升
• 本学期培的学习习惯：(①读万卷书，行万里路；②在实践中 学会运用。) • 1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，作 者以雄浑的气势，赞颂了(长江的宏伟、壮观，)以真切的情感表 达了中华儿女对长江的(热爱、依恋)全诗用第二人称，全诗的(中 心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母 亲的情怀。)说长江是无穷的源泉，(是因为长江源远流长，资源 丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。) • 说长江有母亲的情怀，(是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女， 胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。) • A、(长江发源于青藏高原，流经)青海、西藏、四川、云南、重 庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治 区，(注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河 都被称为中华民族的母亲河。) • B、背诵、默写课文。 C、生字
• 3、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的 海独特的景观：冬日的(凝重)，春天的(轻盈)，夏天的(浪 漫)，秋日的(高远)及在大海的背景下烟台人的劳动与生活， 激发人们(热爱大自然，热爱生活的)感情。 • A、全文围绕(“独特”)这个中心词展开，行文结构： 总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟 台的海上景观。 • B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背 景”，是“壮丽的舞台”？ • 答：(说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它 是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托， 说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造 提供了巨大的空间。) • C、背诵课文。1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮 子……2、夏日烟台的海……3、烟台的海是一幅画……
• C、背诵第5自然段。 • D、课后习题3（体会带点词语的表达 效果）： • ①“挤压”“稍微”“准会”（采用 拟人和夸张的手法突出表现了山石离 “我”很近，表现了孔隙的小、窄、 低。） • ②“再加上”“即使……也……” （不仅说明石钟乳、石笋形状各异， 更强调了它们颜色多样，值得观赏。）
• 5、练习一 • A、拟人的修辞方法 • 注意点：（1）直接把一个事物当作人来写， 拟人句中不要出现“像”、“好像”、 “仿佛”等词语。 （2）拟人句要写得恰当。 （3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的 情感和动作，可以使句子更生动有趣。 （4） 练习相关内容 • B、背诵成语。（风雪美景图） • 寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫 天飞舞 纷纷扬扬 • 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风 卷残云 神清气爽
• D、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）： • ①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的 天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑” 让人感到了海的壮观景象。） • ②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像 个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的 可爱与轻盈。） • E、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧 跟上来。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍： 比喻有恒心，有毅力。
• 2、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言， 准确生动地描绘了(三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱， 对祖国美丽的风光的赞美。) • A、《三亚落日》中依次将落日比成(孩童，大红灯笼，跳水员。) • B、(“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，)是点睛 之笔。 • C、背诵课文3、4自然段。 • d、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）： • ①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放 心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。） • ②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 （“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。） • E、 美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦 比。 • 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。 本课指程度不同的红色。 F、生字
• 4、《记金华的双龙洞》作者是(叶圣陶，)是一篇游记。课 文按(游览顺序)，依次写了去金华双龙洞的(路上，游外洞， 由外洞进入内洞，游内洞)的所见所闻所感及乘船出洞的 情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的(宽敞)， 内外洞连接处孔隙的(窄小)，内洞的(“黑、奇、大”，) 课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 • A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧， 江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集(《稻草 人》。) • B、课文浏览顺序：(路上——洞口——外洞——孔隙—— 内洞——出洞。)另外，从课文中有关写泉水的语句可以 看出(“泉水流经的路线”)也是文章的线索，泉水从深黑 的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
苏教版六年级语文下册第一单元复习
• 本学期培养的学习习惯： ( ①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。 ) • 1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》 的主题歌歌词，作者以雄浑的气势，赞颂 了( 长江的宏伟、壮观 ，)以真切的情感表 达了中华儿女对长江的( 热爱、依恋 )全诗 用第二人称，全诗的(中心句是
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀 )
wèi wéi zhuànɡ ɡuān chónɡ shān jùn lǐnɡ
hán dōnɡlàyuè běiɡuófēnɡɡuāng fēnɡdāoshuānɡ jiàn
màntiānfēi wǔ fēn fēn yángɡ yánɡ yí n zhuānɡ sù ɡuǒ
xuěshànɡjiāshuānɡ fēnɡjuǎncányún rónɡ wéi yī tǐ
• 说长江是无穷的源泉 ( 是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。 • )
说长江有母亲的情怀， ( 是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸 )
怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
A、(长江发源于________ 青藏高原 ，流经)青海、 西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、 江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、 6300 自治区，(注入_____ 公里， 东海 ，全长_____ 是我国的第一大河，它与黄河都被称为 中华民族的母亲河。) B、背诵、默写课文。 C、生字
2、《三亚落日》是一篇写景散文，作 者运用清新活泼的语言，准确生动地 描绘了(三亚落日美丽的景象，表达了 对自然的热爱，对祖国美丽的风光的 赞美。) A、《三亚落日》中依次将落日比成 孩童，大红灯笼，跳水员 (_________________________ 。) “在三亚看落日真有诗意” 总括全文， B、(__________________ 点明题意，)是点睛之笔。
苏教版六年级下册语文看拼音写词语复习
（5）
( )苦 ( )绝 ( )飘 ( )舞 ( )无 ( )息 林( )草( ) ( )一 ( )二 销声( )( ) 惨遭( )( ) ( )( )不定 颠( )流( ) ( )先 ( )后
劈( )斩( ) 魂( )梦( ) ( ) 山 ( )涧 悬( )峭( ) ( ) 风 ( )号 ( ) 沙 ( )天 攀山( )( ) ( )( )不已 毫不( )( ) ( )( )无踪
第四单元
xuān téng zhàng ài wù báo mó 蝙蝠)( 喧腾 )( 障碍物 )( 薄膜 ) ( kāng kǎi huí móu yùn cáng měng yuán sù 锰元素 ( 慷慨 ) ( 回眸）（蕴藏 ) ( ) liú huáng qīng qiǎo zì rú kuì fá kuàng cáng ( 硫磺 ) ( 轻巧自如 ) ( 匮乏)( 矿藏 ) cháo xī wēi xié yí zhuàng xī shēng ( 潮汐 )( 威胁 ) (一幢 ) ( 牺牲 ) gù mí ng sī yì hé zuò zhuó yǒu chéng xiào 合作 卓有成效 ) ( 顾名思义 ) ( ) ( wàng yáng xīng tàn dà xiǎn shén wēi ēn huì ( 望洋兴叹 ) (大显神威 ) (恩惠) biān fú
负( )顽( ) 惊( )万( ) ( ) 出 ( )外 载( )载( ) 悲( )欲( ) 与世( ) ( ) ( ) 不 ( )怕 针( )相( ) ( ) 枪 ( )剑 寸( )不( )
若( )所( ) 老迈( ) ( ) ( ) ( )大义 ( )容 ( ) 度 生死( ) ( ) 阴( )可( ) ( )( )待哺 ( )( )无几 要( )好( ) ( )( )不安
苏教版语文六年级下册全册复习习题
苏教版语文六年级下册全册复习习题1、本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,第一单元：壮丽山川4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对⑤白日依山尽，黄河入海流。
2、三亚落日1、《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。
2、活跃了一天的太阳，依旧。
它，，地从身上抖落下，在大海上。
于是，天和海都被它的，，。
从“感染”一词可以体会到落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。
同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量。
3、最后那落日像_________________那样，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。
“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
”“它”指5、蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥蓝蓝的海面，真让人担心。
从“担心”一词可以体会到：人们惊讶得，生怕眨眼的，那盏红灯笼会。
“红灯笼”指落日，由“惊讶”“生怕”可以体会：6、课文中总领全文的句子是：与这句话相照应的句子是：7、《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
8、“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象留念和3、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
4、解释词语。
前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。
形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。
锲而不舍：不断地镂刻。
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克服经历艰巨 攻克经过艰苦 华罗庚说：“（ 不是（ 愿意付出（ 达到科学的顶峰。
信口开河 无所不谈 ） 他用亲身 的劳动， 只有……才 只要……就 相信天才（ （ 去（ 或者 .... 或者 ....与其……不如……）相信勤奋。
”这决）告诉我们：（）） 学习和工作中的难关， 勤奋， （）会 五、根据要求写成语。
8% 把下列成语补充完整。
1、 第一部分：积累运用一、把下列诗句抄写在方格内，做到端正、美观。
2%生活是一位睿智的长者，它告诉我们挫折是让人们迅速成长、飞快前进的弹 板。
二、 读读拼音写词语，字要写得正确、规范。
8%1、 guan gai （ ） shou lian （ ） tian jing （ ） du juan （ ）2、 "赠人m6i gul （ ）,手有余香。
”给予比得到更能带来快乐和幸福，温馨的感觉会在你的心底慢慢升腾、zhang yi （ ）。
当你怀揣一份 chen dian dian （ ）的爱，面对需要帮助的人时，一个鼓励的眼神 比起金钱也是毫不xtin se （ ）的。
三、 将正确答案的序号填写在括号内。
4%1、“搔脚板、悄然无声、锲而不舍”加点字的正确读音是（ ）OA 、 nao qiao qiB 、 sao qiao qieC 、 sao qiao qi2、 成语“变化多端”中“端”字的意思是（ ）。
A 、端正，不歪斜；B 、东西的头；C 、方面，项目。
3、 金华的双龙洞分外洞、孔隙和内洞，内洞的特点是（ ）。
A 、宽、大；B 、窄、小；C 、黑、奇、大。
4、 诗句“孤帆远影碧空尽”的下句是（ ）。
A 、碧水东流至此回；B 、不见长江滚滚来；C 、唯见长江天际流。
四、在括号中选填合适的词语或关联词。
4%( ）无朋（）壮观崇山（ ）（ ）如醉 寒冬（ ）北国（ ）（ ）飞舞（ ) 雪照（ ）风（ ）残云神（ ）气（ ) 塞外（ ）银装（ )2、 写出与“锲而不舍”意思相近的:3、 写出两个描写冬天雪景的成语：一 六、判断下列说法是否正确，对的打，错的打“X”。
苏教版小学语文六年级下册复习《歇后语、谚语、俗语、名言归类复习》教学设计
《歇后语、谚语、俗语、名言归类复习》教学设计教学目标：1、复习常见的歇后语、谚语、俗语、名言，帮助学生明确它们的概念、联系及区别。
2、对常用的歇后语、谚语、俗语、名言进行归类、整理。
3、通过训练，加强学生综合运用歇后语、谚语、俗语、名言的能力。
教学过程：一、谈话导入1、今天，老师来到西新桥小学和同学们一起上课，一进教室看到大家是那么认真、勤奋，老师脑海里立即浮现了一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
这么多老师听你们上课，心里紧张吗其实，此时老师心里也和你们一样，在这么多的同行高手面前上课挺有压力的，我的心里还真有点“十五个吊桶打水——七上八下”。
但是，俗话说得好“人心齐，泰山移”，老师相信，在与同学们的共同协作下，我们一定能上好这堂课。
同学们课中的表现也一定是“八仙过海——各显神通”。
好，下面我们就开始上课。
二、辨析概念1、刚才老师在和同学们交流的过程中，老师用到了一些特殊的语言表达方式，你关注到了吗（1）根据学生回答并板书（歇后语），相机询问：歇后语有什么特点（PPT出示歇后语的概念）歇后语：由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。
（2）你还听到哪句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
这是唐朝大诗人韩愈说的一句话，它对我们的学习起到了激励、警示的作用。
因此，我们称之为“名人名言”（相机板书：名人名言）PPT出示“名人名言”的概念。
名言指富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。
广义上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的有名的话。
（3）我还说了一句什么话“人心齐，泰山移”——这又是什么（根据学生的回答板书：俗语、谚语）PPT出示“俗语、谚语”的概念，让学生明确它们之间异同点，课件突出。
俗语：通俗并广泛流行的定型语句，简练而形象化。
大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望，有一定道理的话谚语：在群众中流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理2、小结：今天，我们这节课就进行歇后语、谚语、俗语、名言的专项复习。
苏教版语文六年级下册课内知识复习集锦
《渔歌子》是＿＿代词人＿＿＿＿所作，描绘了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，塑造了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒发了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、作者在写到孔隙时写到了小船，怎样小的小船呢？____________，________，________________，是这样小的小船。这不仅仅是写出了其中的交通工具，还_____________________。
第一单元小结：本单元写了________的长江，________的三亚落日，________海，________的双龙洞。赞美了祖国________，表达了对________和________无限热爱。
6、烟台的海是一幅＿＿，是一道＿＿＿＿＿＿＿，是一座＿＿＿＿＿＿＿＿，世世代代的烟台人在这里上演着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。说说你对这句话的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、《记金华的双龙洞》
1、本文的作者是现代著名文学家、教育家＿＿＿＿。这是一篇＿＿＿＿，按＿＿＿＿的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了＿＿＿的溪流，外洞的＿＿，内外洞连接处孔隙的＿＿＿，内洞的＿＿、＿＿、＿＿的特点。
2、烟台的海四季的特点分别是：春天________、夏天________、秋天_________、冬天__________。作者又作了相应的比喻，把冬天的海比作__________、把春天的海比作__________、把夏天的海比作__________，请你也给秋天的海作个比喻：_________________________。
苏教版小学六年级语文总复习资料(一)
苏教版小学六年级语文总复习资料(一)一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u û复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er鼻韵母：an en in un ûn ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
苏教版六年级语文下册复习知识点
苏教版六年级语文下册复习知识点1、长江之歌一、填空：1、《长江之歌》是电视系列片《______》的主题歌歌词，作者是______，由________谱曲。
2、、长江是我国第____大河，世界第三大河，全长____千米，它发源于_________________，流经青海、______、_______等个省、市、自治区，由__________注入______海。
另一条母亲河是_____，她的源头是_______，尽头是___________，是我国第二条大河。
3、这首诗的中心句是_______________________________________。
4、请写4个祖国名山大川：___________________________________。
5、课文以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感，表达了对长江的热爱、依恋之情。
文中的“你”指_________。
文章是采用第________人称来写的。
6、本学期培养的良好的学习习惯有：___________________________7、大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。
在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“___________________”。
8、写毛笔字常用的姿势有______和________两种，坐着写毛笔字是要注意：_______，站立写毛笔字要做到：______。
二、按要求写成语或诗句：1、赞美、描写长江的成语4个：2、表现气势非凡的成语4个：3、描写长江的诗句3句：三、仿写句子：1、我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
我们赞美_____ ，你是______________ ；我们依恋_______，你有___________________。
2、三亚落日一、填空：1、三亚在______的最南端，被____________围着，洋溢着___________。
苏教版语文六年级下册第一单元课文内容理解练习
第一单元课文内容的理解复习题姓名：培养良好的学习习惯(11)本学期，我们学习的良好的学习习惯是：和。
一、近义词：丰采（）气概（）甘甜（）依恋（）情怀（）荡涤（）尘埃（）哺育（）独特（）景观（）洁白（）摇曳（）挺拔（）俊秀（）活跃（）依旧（）洋溢（）逊色（）观赏（）壮丽（）嬉笑（）追逐（）期待（）阻拦（）恬静（）威武（）雄壮（）凝重（）惬意（）轻盈（）明艳（）蜿蜒（）等候（）突兀（）森郁（）夺目（）感染（）聚集（）变化多端（）锲而不舍（）硕大无朋（）二、反义词：收敛—（）柔和—（）洁白—（）挺拔—（）轻快—（）敏捷—（）活跃—（）俊秀—（）恬静—（）经常—（）凉爽—（）广阔—（）轻盈—（）明艳—（）聚集—（）拥挤—（）宽广—（）蜿蜒—（）昏暗—（）变化多端—（）前赴后继—（）气势汹汹—（）三、按要求填空：(一) 、《长江之歌》1、《长江之歌》深情地赞颂了长江，如：“你用，哺育；你用，挽起。
我们，你是；我们，你有。
”2、全诗的中心句是。
3、为什么说长江是无穷的源泉？答：（参考：是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
）4、为什么说长江有母亲的情怀？答：（参考：是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
）5、口语交际：请你说说你对长江的了解。
（参考：长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
）6、写出描写长江的诗句：①无边落木萧萧下，；②，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，。
（二）、《三亚落日》1、《三亚落日》这篇课文记叙了，表达了。
三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
2、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
苏教版六年级下册语文复习教案
第一单元复习（第一课时）教学目标：1、掌握本单元的25个生字，认识绿色通道中的5个生字，理解由生字组成的词语，并进行归类拓展。
2、复习练习1出现的成语。
教学过程：一、谈话导人：今天我们一起来复习第一单元（板书课题），重点复习本单元的生字词。
二、梳理整合（一）读准字音1.蘸骚彤锲惬曳潇醺漉兀（1）同桌互读。
（2）指名读。
（3）回忆一下出现在哪篇课文里。
2．综合练习（选择正确的读音）依恋．（liàn niàn）哺．育（pǔbǔ）纯．洁（chún shún）收敛．（liǎn niǎn）湛．蓝（zàn zhàn）悄．然无声（qiǎo qiāo）(1)冬天深褐．（hâkâ）色的海面显得很凝重。
(2)船两头都系．（xìjì）着绳子。
(3)小山似的涌浪前赴后继、锲．（qìqiâ）而不舍地扑向堤．（tídī）岸。
(4)在洞里走了一转．（zhuǎn zhuàn），觉得内洞比外洞大得多。
(5)这股带着潮气的风……只剩下凉爽和惬．（xiâqiâ）意。
（二）掌握词语荡涤灌溉逊色洋溢收敛玫瑰一盏石凳嬉笑过滤恬静湛蓝罗甸杜鹃油桐臀部石笋磅礴蜿蜒哦悄然无声气势汹汹前赴后继锲而不舍呢喃细语突兀森郁玉屑银末如痴如醉蔚为壮观崇山峻岭赤朱丹彤1．自由轻声读，指名读2．选用上面的词语填空。
（1）长江用甘甜的乳汁哺育各族儿女，用健美的臂膀挽起高山大海，用纯洁的清流（）花的国土，用（）的力量推动新的时代。
三亚（）着浓浓的热带风情，夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出（）。
它像一个快乐的孩童，潇潇洒洒地从身上抖落下（）；它像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘；它像跳水员那样，以一个（）、水波不惊的优美姿势入了水。
烟台北面临海，有了一份独特的海上景观。
冬天，来自西伯利亚的寒流经常（）地掠过这片海域，小山似的涌浪（）、（）地扑向堤岸；春天，一道道白色的浪花像个顽皮的孩子；夏天，海水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女，清晨，海边日出让人（），晚上，海浪与堤岸（）；秋天，海平添了几分充实与忙碌。