情绪情感专项练习
青少年情绪情感练习题
青少年情绪情感练习题一、选择题1. 下列哪种情绪属于积极情绪？A. 高兴B. 生气C. 焦虑D. 沮丧2. 当遇到挫折时，下列哪种应对方式是不恰当的？A. 向朋友倾诉B. 逃避现实C. 深呼吸放松D. 积极寻求解决办法A. 愉快B. 愤怒C. 平静D. 兴奋A. 考试成绩优异B. 父母关系和谐C. 朋友间误会D. 获得表扬二、判断题1. 青少年时期的情绪波动主要受生理因素影响。
（）2. 情绪是可以完全被理智控制的。
（）3. 适当的负面情绪有助于个人成长。
（）4. 青少年在遇到问题时，应尽量避免向他人寻求帮助。
（）三、填空题1. 情绪分为两大类：________情绪和________情绪。
2. 当我们遇到挫折时，可以尝试________、________等方法来调节情绪。
3. 青少年时期，学会________、________等技巧有助于更好地处理人际关系。
四、简答题1. 请简述情绪对青少年成长的影响。
2. 请列举三种调节情绪的方法。
3. 请谈谈自己在生活中遇到情绪问题时，是如何应对的。
五、案例分析题小华最近因为考试成绩不理想，心情十分低落。
他在家里经常发脾气，对父母和弟弟都不友好。
请你分析小华的情绪问题，并给出合理的建议。
六、匹配题A. 高兴B. 生气C. 焦虑D. 沮丧1. 心情沉重，对未来失去信心2. 心情愉悦，对未来充满期待3. 感到紧张不安，担心事情无法解决4. 感到愤怒，想要发泄不满七、连线题A. 做深呼吸B. 向朋友倾诉C. 进行体育锻炼D. 写情绪日记1. 放松身心，减轻压力2. 倾听建议，寻求支持3. 释放情绪，提高自我认知4. 增强体质，改善情绪八、论述题1. 论述青少年如何正确面对和处理同伴间的竞争关系。
2. 分析情绪调节在青少年学习生活中的重要性。
九、情境模拟题1. 如果你的一位好朋友因为一次考试失败而情绪低落，你会如何安慰他（她）？2. 当你在公共场合遇到不公平对待时，你会如何控制自己的情绪？十、创新设计题1. 请设计一个帮助青少年调节情绪的活动方案，要求包括活动名称、目标、内容、步骤和预期效果。
第二单元 做情绪情感的主人 测试卷(含答案)
第二单元《做情绪情感的主人》检测题一、选择题1.小李在日记里写道：“上课时，老师的声音听起来是悦耳的；交流时，老师的声音听起来是动听的；犯错时，老师的声音听起来是紧张的。
”这说明（）①老师上课的声音可能会引起学生的正面情绪②老师批评的声音可能会引起学生的负面情绪③同一因素只能引起相同的情绪④同一现象在不同的心境下可以引起不同的情绪A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④2.进入青春期后，有的同学常常会因为一点小事而兴奋，也常常会因为一点小事而生气，甚至泄气。
这说明（）A．有的同学不自觉遵守学校纪律B．这些同学自控能力太差C．青春期的情感、情绪十分丰富D．中学生年龄小，爱感情用事3.一位88岁的老人，他自幼聪明好学，1947年考入上海经济学院成为一名大学生。
可命运捉弄，婚后连续两个孩子都患有智障，一直未婚，由他和老伴儿照料。
10年前老伴儿突患脑梗，身体瘫痪常年卧床不起，全家的生活重担都压在这位80多岁的老人身上。
面对生活中一次又一次的挫折和打击，老人并没有气馁，始终乐观坚强地面对，竭尽全力为这个家撑起一片天。
老人的经历带给我们的启示有（）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力④我们要善于从负面情感中获得美好的情感体验，不断成长A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④4.戏剧大师莎士比亚说：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。
”对这句话错误的理解是（）A．要主动控制自己的情绪B．应经常保持忧郁的心情C．要学会适度地表达自己的情感D．情绪需要调控5.下列这些自然景象，能给人带来美好情感的是（）①长江三峡②上海水电修理工徐虎③印度洋海啸④建设社会主义和谐社会A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6.小林今年读七年级，12岁身高就达到165厘米，像十七、八岁的大姑娘，许多同学因此称呼她为“小林姐”，她觉得心里很不舒服。
心理学情绪情感试题及答案
心理学情绪情感试题及答案一、选择题1. 情绪的基本类型包括：A. 快乐、悲伤、愤怒、恐惧B. 快乐、悲伤、惊讶、厌恶C. 快乐、悲伤、愤怒、惊讶D. 快乐、悲伤、恐惧、厌恶答案：A2. 根据詹姆斯-兰格理论，情绪产生的过程是：A. 刺激-生理反应-情绪体验B. 情绪体验-生理反应-行为表现C. 刺激-情绪体验-生理反应D. 生理反应-情绪体验-行为表现答案：A3. 情绪调节的策略不包括：A. 认知重评B. 问题解决C. 表达抑制D. 情绪释放答案：B二、简答题1. 简述情绪与情感的区别。
答案：情绪通常是指个体对特定事件或情境的短暂、强烈的心理和生理反应，具有明显的生理基础和外在表现。
情感则是一种更为持久、稳定的内在体验，通常与个体的价值观、态度和个性特征紧密相关。
2. 描述情绪调节的三个主要策略。
答案：情绪调节的三个主要策略包括：- 认知重评：通过改变对情绪事件的认知评价来调节情绪。
- 表达抑制：控制情绪表达，以适应社会规范或情境要求。
- 问题解决：直接针对引起情绪的问题采取行动，以减轻或消除情绪困扰。
三、论述题1. 论述情绪智力对个人成功的重要性。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪和他人情绪的能力。
它对个人成功具有重要意义：- 情绪智力有助于个体建立良好的人际关系，促进社会适应。
- 它能够促进个体在压力下保持冷静，做出理性决策。
- 高情绪智力的个体更擅长情绪调节，能够更好地应对生活中的挑战和变化。
结束语：通过本次试题，我们对情绪情感的基本概念、理论以及情绪智力的重要性有了更深入的理解。
情绪情感是心理学研究的重要领域，对个体的心理健康和社会功能具有深远的影响。
希望同学们能够将所学知识应用于实际生活中，提高自身的情绪智力，促进个人全面发展。
心理学情感练习题及答案
心理学情感练习题及答案1. 自我认知- 试想一种情景，你做出了一个错误的决策，可能会引发哪些负面情绪？- 你如何应对这些负面情绪并纠正错误的决策？答案：在这种情景下，常见的负面情绪可能包括内疚、失望、焦虑等。
为了应对这些负面情绪并纠正错误的决策，可以采取以下步骤：1. 自我接纳：接受自己的错误决策，并理解错误是人都会犯的。
2. 反思与学习：审视错误的决策，找出导致错误的原因，避免类似错误再次发生。
3. 情绪调节：利用呼吸练习、冥想等方法来缓解负面情绪，保持情绪平静。
4. 行动计划：制定可行的行动计划，纠正错误的决策，并采取相应的措施来修复可能带来的影响。
2. 情绪识别- 描述一种情绪，包括其生理反应、心理体验以及可能触发该情绪的事件。
- 你认为如何有效地识别和管理这种情绪？答案：一种经常出现的情绪是焦虑。
- 生理反应：心跳加快、呼吸加速、肌肉紧张、恶心或胃部不适等。
- 心理体验：紧张不安、担心和忧虑、集中力下降、内心不安定等。
- 可能触发事件：接受重要考试、即将做公开演讲、经历紧急事件等。
要有效地识别和管理焦虑，可以采取以下方法：1. 情绪观察：学会观察自己的身体反应和心理体验，以确定焦虑的迹象。
2. 深呼吸：当感到焦虑时，可以通过深呼吸来冷静自己，并减轻身体紧张感。
3. 自我对话：分析并质疑焦虑情绪的真实性和合理性，寻找理性的解释和观点。
4. 放松练习：尝试放松技巧，如温水浸泡、冥想和肌肉放松练习，以舒缓紧张情绪。
3. 情绪调节- 举例说明一种情绪调节策略，包括其实施步骤和预期效果。
- 你认为这种策略是否适用于所有人？为什么？答案：一种常用的情绪调节策略是积极重塑。
- 实施步骤：通过积极的思维方式来重构对特定情境的看法，从而改变情绪反应。
具体步骤包括认识和意识自己的负面思维，挑战这些思维，寻找替代性积极思维，运用这些思维来重新评估情景。
- 预期效果：通过积极重塑，可以减轻消极情绪，提高情绪自我调节的能力，增加对问题的积极解决能力。
情感心理测试题及答案
情感心理测试题及答案1. 当你遇到挫折时，你通常会如何处理？A. 寻求朋友的帮助B. 独自面对，尝试解决问题C. 暂时放下，去做其他事情D. 情绪崩溃，需要时间恢复答案：此题无标准答案，根据个人实际情况选择。
2. 你认为自己是一个情绪稳定的人吗？A. 是的，我很少情绪波动B. 有时候情绪会有些波动，但总体稳定C. 我经常情绪波动，难以控制D. 我几乎总是情绪稳定答案：此题无标准答案，根据个人实际情况选择。
3. 当你感到焦虑或紧张时，你倾向于采取什么行动？A. 尝试找出焦虑的根源并解决B. 通过运动或娱乐活动分散注意力C. 与他人交流，寻求支持和建议D. 避免思考导致焦虑的问题答案：此题无标准答案，根据个人实际情况选择。
4. 你通常如何表达自己的情感？A. 直接表达，不隐藏自己的感受B. 倾向于通过行动而非言语表达C. 很少表达情感，倾向于内化D. 只在非常亲近的人面前表达情感答案：此题无标准答案，根据个人实际情况选择。
5. 在团队中，你更倾向于扮演什么角色？A. 领导者，喜欢指导和组织团队B. 协调者，擅长沟通和解决冲突C. 执行者，喜欢完成具体任务D. 支持者，乐于帮助和鼓励他人答案：此题无标准答案，根据个人实际情况选择。
6. 当你遇到冲突时，你通常如何处理？A. 直接面对，尝试解决问题B. 避免冲突，寻求和平解决C. 情绪激动，可能会升级冲突D. 保持冷静，但可能不会立即解决答案：此题无标准答案，根据个人实际情况选择。
7. 你认为自己是一个乐观的人吗？A. 是的，我总是看到事物的积极面B. 我通常乐观，但有时也会感到沮丧C. 我倾向于看到事物的消极面D. 我很少感到乐观，通常比较悲观答案：此题无标准答案，根据个人实际情况选择。
8. 当你感到压力时，你通常会如何放松？A. 通过运动或户外活动释放压力B. 听音乐、看电影或阅读来放松C. 与朋友聊天，分享自己的感受D. 通过冥想或瑜伽来平静心灵答案：此题无标准答案，根据个人实际情况选择。
第二单元 做情绪情感的主人 单元练习(含解析)
第二单元《做情绪情感的主人》检测题一、选择题(共20小题)1.在社会生活中，__________是人最基本的精神需求（）A．情绪B．自信C．情感D．情趣2.关于美好情感，说法错误的是（）A．生活中美好的人和事物，能丰富我们对生活、对人生的美好情感B．美好情感表达着我们的愿望C．美好情感能促进我们精神的发展D．美好情感不是人人都有的3.同样是面对长江，李白有“平身不下泪，于此泣无穷。
”的感受，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”的体会。
李白的情绪变化主要是因为（）A．船过江的速度不同B．兴趣爱好不同C．季节景色不同D．个人境遇不同4.你在考场上感到紧张、焦虑时，正确的做法是（）A．放声歌唱B．自我暗示C．大声喊叫D．找人倾诉5.人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
因此，要发泄自己的情绪应该（）A．在合适的场合用合理的方式发泄自己的情绪B．不分场合地去表达自己的情绪C．不顾身边人的感受去表达自己的情绪D．根据自己的需要和判断6.负面的、消极的态度总是非常快地感染对方，让对方也在一瞬间变成一只自我防御的刺猬，忙着站到你的对立面去为自己辩驳，而不是设身处地换位思考、冷静检讨一下自己是否有过失。
这说明（）①情绪会相互感染①情绪的表达会影响周围的人①情绪表达会影响人际交往①情绪的表达与身心健康有关A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①①7.4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。
“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。
这种缓解压力、调控情绪的方法属于（）A．转移注意法B．合理宣泄C．自我暗示D．换位思考8.人的情绪复杂多样。
我们在表达自己情绪的时候，应该考虑周围人的感受。
这是因为（）A．情绪有喜怒哀惧四大类B．情绪与个人态度紧密相连C．情绪是可以调适的D．情绪具有感染性9.我们的情感有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。
有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
情绪与情感练习题
情绪与情感练习题一、名词解释：1、情绪与情感2、心境3、激情4、应激5、热情6、道德感7、理智感8、挫折二、选择题：1、一个人对客观事物所持的态度的体验叫〔〕.A、需要B、情绪C、情绪和情感D情感2、有机体对延缓和开展其生命所必需的客观条件的需求的反映叫做〔〕.A、需要B、态度C、体验D情绪和情感3、维持有机体生存的条件,在种族开展过程中形成的需要叫做〔〕.A、情绪和情感B、社会Tt需要C、生理Tt需要D需要4、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是〔〕.A、态度B、需要C、情绪D情感5、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是〔〕.A、情绪B、情感C、态度D需要6、一个人盼望或追求的目的到达后,继之而来的紧张解除时的情绪体验叫〔〕A快乐、B、愤怒C、恐惧D悲哀7、企图摆脱逃避某种情境时产生的情绪体验叫做〔〕A、愤怒B、悲哀C、快乐D恐惧8、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做〔〕A、恐惧B、表情C、悲哀D快乐9、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做〔〕.A、情绪B、表情C、情感D感情10、人对客观事物采取怎样的态度,是以某事物是否符合满足自己的〔〕中介的A动机B、态度C、需要D体验11、带有宣染作用的,比拟持久而又微弱的,影响人的整个精神生活的情绪状态叫做〔〕.A、激情B、应激C、心^境D情感12、猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做〔〕.A、激情B、应激C、心境、D情感13、在激情状态发生的过程中,很难用〔〕进行限制和调节,因此应该在发生前加以预防和限制.A、思Zt力R想象力G水平D意志力14、在出乎意料的情况下所引起的情绪状态叫做〔〕.A、心^境B、应激C、激情D意义15、道德,理智感和美感是人们在社会生活条件下对〔〕的反映,并且还调节着人的社会性行为.A、社会需求R生理需求C、态度D体验16、个体对别人和自己行为的举止,思想意图是否符合社会道德行为准那么的要求所产生的内心体验叫做〔〕oA、道彳g感R理智感G美感D责任感17、个体在熟悉客观事物的过程所中产生的情感叫做〔〕.A、道彳g感R理智感G美感D认知18、“忧者见之那么忧,喜者见之那么喜〞这是受一个人的影响所致.A、激情B、心^境C、热情D应激19、情绪和情感是〔〕.A、对客观事物的特性和规律性的反映B、对客观事物间接的,概括的反映C、对过去经验过的、体验过的事物的反映D对客观事物与人的需要之间的关系的反映.20、情绪和情感过程是伴随人的〔〕产生的,它们是主体与客体之间的反映.A、熟悉过程R意志过程C、个性的心理特征D以上几个都不是21、〔〕是意志行动的根底.A、本能B、随意运动G不随意运动D以上都不是三、填空题：1、情绪和情感是人对客观事物是否符合自己需要的〔〕的体验.2、〔〕是情绪和情感产生的根底.3、〔〕是人的需要是否获得满足的一个指标.4、情绪和情感是伴随人的〔〕产生的,并且影响和鼓励着人的熟悉活动的进行.5、情绪和情感是人对事物与现象是否符合人的〔〕并产生的体验的反映；是人对事物的〔〕体验；反映了事物与人的〔〕之间的关系.6、情绪一般的指有机体的〔〕是否获得满足的情况下产生的体验.7、情感是指由社会关系,所制约的人的〔〕是否获得满足的情况下产生的体验.8、情绪有表现形式方面比拟〔〕和〔〕.并且有较强的〔〕.9、情感是同人的社会性需要相联系,由于社会事件的内容一般较稳定,因此,情绪具有〔〕,更具有较强的〔〕.10、情感最重要功能是〔〕和〔〕.11、人类最根本的情绪形态有四种,即〔〕、〔〕、〔〕和〔〕.12、测谎器所测定的并不是说谎内容本身,而是由于说谎而导致了〔〕o13、带有渲染作用的,比拟持久而又微弱的,影响人的整个精神生活的情绪状态叫做〔〕.14、出乎意料的紧张情况所引起的精神状态叫做〔〕,在这种状态下,发动了个体的整个〔〕.15、与人的特殊的社会性需要是否满足相联系的情感有〔〕、〔〕和〔〕.16、爱国主义情感、国际主义情感、集体主义情感和责任感都是〔〕的几个主要组成局部.17、人在熟悉客观事物的过程中所产生的情感体验叫做〔〕,它与人的〔〕、〔〕以及真理的探索紧密联系.18、表情动作是测量情绪变化的客观指标之一,它包括〔〕、〔〕和〔〕.四、判断题：1、情感和情绪是一种主观体验,因而人和动物都有.〔〕2、情绪主要和无条件反射联系着,情感主要和条件反射联系着.〔〕3、情绪和情感产生的源泉是客观现实,所以,任何客观现实都能引起人的情绪和情感的体验.〔〕4、某同学说：“我在测试时,有一道非常容易的题想了很久没有想出,结果离交卷一分钟忽然想出来了.〞这是一种应激的情绪状态.〔〕5、情感发生的重要制约因素决定于刺激物的性质强度.〔〕6、情绪与情感无论从内容到形式,无以客观事物是否符合主体需要为出点,而产生态度体验的.〔〕7、人的需要得到满足,就会成为人的持久鼓励动力.〔〕8、主体不可能对任何刺激物都产生情感反响.〔〕9、情绪与情感是以需要为中介对事物进行的反映.〔〕10、心境所产生的体验不表现某一特定的对象,只是使特定的时间阶段内,受这种情绪状态的影响,感染上相应色彩.〔〕11、所谓“喜者见喜〞,“忧者见忧〞是形容人的应激状态.〔〕12、强烈的情感必然是深刻的情感.〔〕13、热情是一种与人的理性观念具有紧密联系的内心体验,决定于人的世界经观,人生观以及其他各种言立场和观点.〔〕14、一个人保持一定的应激状态,有意于健康,但应激多了,易生病.〔〕15、学生的求知欲是道德感的表现.〔〕16、理智感的作用是推动熟悉的深化和思维任务的完成.〔〕17、引起美的情感既可能是事物本身,也可能是事物间的现象.既可能是事物的 外部特征,也可能是内部特点.〔〕18、“对花落泪,对月伤情〞是受一个人的人生观和世界观影响的.〔〕19、个人对国家、集体所尽的责任与义务和对他人的关心与帮助所产生的情感体 验称为道德感20、情绪与情感作为信息交流手段是通过表情实现的,那么表情动作具有全人类的性质,即辩认是一致的.〔〕21、情绪的表现是人特殊性有的,具发生是与社会性需要相联系的.〔〕22、“情人眼里出西施〞,可说明美感的产生不仅取决于事物本身,也取决于事物与主体之间的联系.〔〕23、激情的发生有害于人的心身健康,所以要防止激情的产生.〔〕24、情绪与情感之间的区别是非常明显的,可以需要的角度、发生的角度及反映 的角度加以区别,所以二者的区别是绝对的.〔〕25、表情的信号作用是表达主体事物的熟悉和需求的态度体验,也让客观易于感 知和接纳.〔〕26、欢乐时手舞足蹈；愤怒时挺胸握拳等等,这是情绪情感的身段表情的再现.〔〕27、愉快的情绪与情感,能使人的整个机体的免疫系统和体内化学物质于平衡状 态,从而增强对疾病的反抗力.〔〕28、〞一言兴邦,一言灭国〞,也就是说人的一句话有时能激发情感而产生强大 动力,这说明情感具有动力效能五、分析题：1、“感时花溅泪,恨别鸟惊心〞2、“红军不怕远征难,万水千山只等闲〞3、“知之深那么爱之切〞与“爱之切那么知之深〞4、“喜者见之那么喜,忧者见之那么忧〞 () ()5、“书到用时方恨少〞6、热爱是最好的教师7、笑而不乐,打而不怒8、上甘岭战役中英雄克服自我的利他行为9、怒发冲冠与手舞足蹈10、情人眼里出西施11观看一场精彩足球赛的球迷的情绪表现12、有时人会处于“哭笑不得〞的境地13、心宽体胖六、简做题：1、什么是情绪与情感？两者有何联系与区别？2、情绪、情感和需要的关系？3、情绪、情感与熟悉过程有何关系？4、情绪、情感的两极性有哪些？5、情绪、情感的功能有哪些？6、激情的特点是什么？如何限制不良的激情？7、情绪、情感可否致漏？可否治漏、试分析之?8、情绪强度与学习效率的关系怎样？9、如何练习自己的应激水平？七、论述题：1、联系实际分析人的表情.2、举例分析知、情、意三者的关系3、学生的理智感主要表现在什么地方？试举例说明理智是激发人的智力的重要的心理条件.。
情绪练习题
情绪练习题一、情绪识别与理解1.1 情绪识别a) “他听到这个好消息后，脸上露出了灿烂的笑容。
”b) “她得知考试不及格，眼泪夺眶而出。
”c) “他听到自己被裁员的消息，表情变得十分沮丧。
”d) “她看到心爱的人受伤，心疼得无法言语。
”1.2 情绪理解a) 当你看到一只可爱的小狗时，你可能会感到怎样的情绪？b) 当你听到一个好消息时，你可能会感到怎样的情绪？c) 当你遇到困难时，你可能会感到怎样的情绪？d) 当你与朋友发生争执时，你可能会感到怎样的情绪？二、情绪表达与沟通2.1 情绪表达1) 大声哭泣2) 微笑或大笑3) 摆脸色1) 淡定自如2) 大声喊叫3) 保持沉默2.2 情绪沟通a) 当你因为朋友的一句话而感到受伤时，你应该如何表达自己的情绪？b) 当你因为工作压力而感到疲惫时，你应该如何向同事表达自己的情绪？c) 当你因为孩子犯错而感到生气时，你应该如何向孩子表达自己的情绪？d) 当你因为伴侣的忽视而感到失落时，你应该如何向伴侣表达自己的情绪？三、情绪调节与应对3.1 情绪调节1) 大吃大喝2) 做深呼吸3) 打游戏1) 独自哭泣3) 睡觉3.2 情绪应对a) 当你因为工作压力而感到焦虑时，你应该如何应对？b) 当你因为家庭纷争而感到愤怒时，你应该如何应对？c) 当你因为失去亲人而感到悲伤时，你应该如何应对？d) 当你因为被误解而感到委屈时，你应该如何应对？四、情绪智力与人际关系4.1 情绪智力a) “他在遇到困难时，总是抱怨命运不公。
”b) “她能够理解他人的情绪，并给予适当的关心和支持。
”c) “他在面对压力时，总是逃避问题。
”4.2 人际关系a) 当你与同事发生冲突时，你应该如何运用情绪智力解决问题？b) 当你与朋友产生误会时，你应该如何运用情绪智力化解矛盾？c) 当你与伴侣发生争吵时，你应该如何运用情绪智力修复关系？d) 当你作为团队领导，如何运用情绪智力提高团队凝聚力？五、情绪与健康5.1 情绪与生理健康9. 请列举三种情绪如何影响人的生理健康。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任素质大赛笔试试题
一、单选题（本大题共20小题，满分40分）
1. 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____（A）
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、严格责任原则
D、公平原则
2. ____ 是学校进行教育教学的基本单位。
（B）A．个人 B.班级
3. ____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
（A）A.义务教育
4.尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的( A )。
A、道德素质
B、科学文化素质
C、能力素质
5.心理咨询法是指教育者通过心理（B），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。
A、测试
B、指导与控制
C、调节
6.班会的主要方式有（ A ）。
A、班级例会和主题班会
B、民主生活会
C、团队会议 D 班委会
7.学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（ B ） B．教育者和保护者 C．管理者和教育者
8.班主任工作的中心环节是（ C ）
A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律 C．组织和建设良好的班集体9.中学生品德评定的理论依据是（ A ）。
A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》B
10.班主任工作的基本任务是（A）。
A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生
B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系
C、全面开展心理咨询
11.班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。
A、领导与被领导
B、分工与合作
C、平等互助
12.学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。
在以下那种情况下学校才能承担责任？（ A ）
A．只有在学校存在过错的情况下
B．只有在被家长告上法庭的情况下
C．只有在学生受到伤害的情况下
13.分配学生座位时，教师最值得关心的是（D ）
A ．对课堂纪律的影响
B ．学生听课效果
C ．后进生的感受
D ．对人际关系的影响
14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。
C
A ．专政型
B ．指导型
C ．民主型
D ．溺爱型
15.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（ D）原则思想。
A ．集体教育
B ．因材施教
C ．实践活动
D ．启发疏导
16.针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（ C ）。
A ．观察法
B ．访谈法
C ．个案法
D ．调查法
17. 班集体形成的条件和前进的动力是(A )。
A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求
C．班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动
18．班集体形成的主要标志之一是(C )。
A．成立了班委会 B．开展了班级工作
C．形成了正确地集体舆论 D．确定了班级工作计划
19.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(A )。
A．“教学中心”的领导方式 B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式 D．民主型的领导方式
20.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任( B )
A司机负责 B某寄宿学校负责
C司机和某寄宿学校共同负责 D司机和王某共同负责
二、多选题（本大题共30小题，满分60分）
1.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ABC）A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
B、参加进修或者其他方式的培训。
C、在寒暑假期带薪休假
D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室
2.学生伤害事故的处理途径有：（ABC）
A.自行协商解决
B.申请调解
C.伤害事故的赔偿
D.不予理睬
3.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ABCD）
A.对学校给予的处分不服的
B.对学校侵犯其合法财产权的
C.对学校侵犯其人身权的
D.对学校侵犯其知识产权的
4. 我国教育法规定的在校学生的权利有：（ABCD）
A、参加教育教学活动权;
B、获得资助权;
C、获得公正评价权;
D、申诉、诉讼权
5.班主任工作技能主要包括：（ABC）
A集体教育的技能
B个体教育的技能
C与任课教师和学生家长沟通的技能
D协调各方面关系的技能
6.班主任工作技能训练的基本要求：（ABD）
A能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。
B能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。
C能够有效地协调家长和学生的关系。
D在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。
7. 课外活动的种类，主要有（ACD）
A科技活动 B学习活动
C文学艺术活动 D体育活动。
8.请说出班主任工作的主要内容是什么？（ABC）
A .全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好学生的个别教育工作 D 做好个人的单科教学工作
9.班主任工作的原则是什么？（ＡＢＣＤ）
A方向性原则 B全面性原则 C情感性原则 D疏导性原则。
10.转化后进生的基本要求有哪些？（ABCDE ）
A建立感情基础 B尊重学生人格 C组织教育合力
D调动后进生自身的积极性 E运用班集体的力量11.未成年人在学校接受良好教育的同时，其哪些权利应该受到保护？（ ABC ）
A．生命权 B．身体权C．健康权 D名誉
12.教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，
校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ABC ）A．生命权 B．身体权 C．健康权 D 教育权
13．六个“学会”是指教会学生：（ C D ）、学会健体、、学会劳动、学会生活。
"
学会做人.
A 学会做事
B 学会协作 C学会求知 D 学会审美
14.中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、和谐的人际关系、完整的人格以及（ABC ）
A积极的自我意识 B良好的心境C较强的意志品质 D 强烈的个性意识15.撰写操行评语的基本原则是( ABCD )原则
A客观性原则 B全面性原则 C教育性原则 D 公正性原则
16.班主任与家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会（ ABC ）等多种形式。
A请家长来校 B电话联系 C家庭访问 D 发放学生成绩单
17.未成年人思想道德建设面临的新课题主要有（ ABCD ）。
A、一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；
B、一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；
C、一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止；
D、腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。
18.德育即对学生进行政治、思想（CD）教育。
"
A、心理素质
B、心理健康
C、心理品质 D 道德
19. 对心理健康理解不准确的是：（A C ）
A无心理疾病 B对不良心理活动及时有效的进行调节
C机体健康 D保持积极的、正常的心理状态
20. 班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ）
A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
21.班主任的教育方式应是（BD ）
A、灌输式
B、启发式
C、说教式
D、务实式
22.班主任的素质有（ ABCD ）
A、良好的道德素质
B、广博精深的科学文化素质
C、良好的能力素质
D、良好的心理素质
23.、班主任的修养包括（ ABCD ）
A、政治修养
B、学生观修养
C、治学态度修养
D、教学方法修养
24.某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自单亲家庭。
由于缺乏父母的关怀和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。
此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：（BD ）
A未成年人自身因素 B社会方面的因素 C学校方面的原因 D家庭教育环境的影响
25.《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（ A ）。
A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育
B、情感教育
C、道德教育
26班主任在班级管理中的地位（）ABCD
A ．是班级人际关系的主导者
B ．是班级建设的设计者
C ．是班级组织的领导者
D ．是班级的教育者
28.班级管理包括(ABC )三个基本环节。
A．制定计划 B．组织实施C．评价总结 D．科学规范
2．班级目标的设计依据(ABD )。
29．班级管理的几种模式包括(ABCE )。
A．常规管理 B．平行管理C．民主管理
D．集体管理 E．目标管理
30．班主任在班级管理中的地位是( ABCD )。
A．是班级人际关系的艺术家 B．是班集体的设计者
C．是班级组织的领导者 D．是班级的教育者 E．是班级制度的贯彻者。