新版pep 四年级下册英语 unit1 partA let's talk
四年级下册英语第一单元的课文
四年级下册英语第一单元的课文一、人教版四年级下册英语第一单元课文（A部分）1. Let's talk.- Sarah: Look! That's the playground.- Zhang Peng: Cool! Do you have a library?- Sarah: Yes, we do. It's on the second floor.- Zhang Peng: Do you have an art room?- Sarah: Yes. It's next to the library.- Zhang Peng: Where's your teachers' office?- Sarah: It's on the first floor.- Zhang Peng: Do you have a computer room?- Sarah: Yes. It's on the first floor, too.2. Let's learn.- teachers' office教师办公室。
- library图书馆。
- first floor一楼。
- second floor二楼。
- playground操场。
- computer room计算机房。
- art room美术教室。
二、人教版四年级下册英语第一单元课文（B部分）1. Let's talk.- Chen Jie: Welcome to our school! This is my classroom.- John: It's so big! How many students are there in your class?- Chen Jie: Forty - five students.- John: Is that the computer room?- Chen Jie: No, it isn't. It's the teachers' office.- John: Do you have a library?- Chen Jie: Yes, we do. It's on the second floor. This way, please.2. Let's learn.- music room音乐教室。
Unit1PartALet'stalkLookaskandanswer(课件)四年级英语下学期(人教
Where is the teachers’ office? Look and point. It’s on the first floor.
This is the first floor.
This is the second floor.
Is Miss White’s office on the first floor? Now read and answer. No, it isn’t. It’s on the second floor.
He wants to go to the teachers’ office.
teachers’ office
The teachers’ office is big.
Why does Mike want to go to the teachers’ office? Now watch and answer. He wants to hand in his homework.
desk door
Today Mike is back to school. He is talking with his teachers.
How many people are there in the dialogue? Now listen and answer. Four. Where does Mike want to go? Listen again and answer.
( A ) 3. Classroom 3 is ______ the second floor.
A. on
B. in
C. next to
核心词汇 和短语
library，homework, next to, teachers’ office, first/second floor
人教PEP版英语四年级下册Unit 1 全部教学PPT课件
floor
一楼
【例句】
Our library is on the first floor.我们的图书馆在一楼。
first
/fɜːst/
【序数词与基数词】
first第一 second第二 third第三fourth第四 fifth第五 sixth第六
序数词是用来表示顺序的数词,在汉语中表示为“第几”。
Homework
Unit 1 My school
人教版(三年级起点)四年级下册
Part A Let's spell
● Let's spell
Warm-up/Revision
Free talk
It's on the second floor.
Where's the teachers' office?
基数词是用来表示数目多少的数词,在汉语中表示为“一、二、三……”。
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八
游戏时间
Bomb Game
teachers' office secoBiblioteka d floorlibrary
Th
OK.Thanks.
Hi, Miss White!Here's my homework.
Thank you,Mike.
Bye,Miss White!
— Where's the teachers' office?教师办公室在哪儿？— It's on the second floor.它在二楼。
【拓展】 be from = come from 表示“来自……”, “I come from …”也表示“我来自……;我 是……人”。
四年级英语下册说课稿《Unit1MySchoolPartALet’stalk》人教PEP版
四年级英语下册说课稿《Unit 1 My School Part A Let’s talk》人教PEP版一. 教材分析《Unit 1 My School Part A Let’s talk》是人教PEP版四年级英语下册的第一单元第一部分，主要讲述的是关于学校的话题。
本节课通过一个日常对话的形式，让学生掌握一些基本的学校场景用语，如“This is …”,“He/She is …”,“Where is …?”等，同时让学生能够运用这些句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，符合小学生的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的句子结构，对英语有了一定的认识和兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生发音不够准确，有的学生对英语学习的兴趣减弱。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句子，如“library”,“playground”等，并能够运用这些单词和句子进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地听说读写本节课的主要单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学的单词和句子进行简单的交流，特别是在真实场景中能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟学校场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
2.情境教学法：利用多媒体课件和实物，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做游戏等方式，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2.引入（10分钟）：老师向学生展示学校的一些图片，如library、playground等，引导学生用英语描述这些图片。
PEP小学英语四年级下册Unit1 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级下册Unit1 PartA Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语四年级下册Unit1 PartA Let's talk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对四年级学生的学习特点和兴趣，共安排了6个课时。
本单元主题是“Hello”,主要通过学习不同人物和动物的问候语，让学生掌握基本的英语问候交际能力。
一.课标要求根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，本单元旨在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等英语核心素养。
在语言技能方面，重点培养学生的听、说能力，使学生能在实际生活中运用所学进行简单的日常交流。
在语言知识方面，学生需要掌握有关人物和动物的基本词汇，以及问候语的表达方式。
在情感态度方面，通过小组活动、角色扮演等形式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
在学习策略方面，培养学生通过观察、模仿、实践等方式主动学习的能力。
在文化意识方面，使学生了解英语国家的问候习惯，尊重和理解文化差异。
二.单元内容分析PEP小学英语四年级下册Unit1 PartA Let's talk以“Hello”为主题，通过不同的人物和动物的问候语，让学生掌握基本的英语问候交际能力。
本单元共安排了6个课时，分别是：1. 第一课时：学习基本的问候语，如“Hello, how are you?”和“I'm fine, thank you.”，以及回答询问他人姓名和年龄的方式。
2. 第二课时：学习不同人物的问候语，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等，并能够运用所学进行实际交流。
3. 第三课时：学习动物的问候语，如狗、猫、熊猫等，并能用英语描述它们的外貌特征。
4. 第四课时：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学进行交流，如在公园、学校等场合的问候。
5. 第五课时：学习书写英文名字，并尝试用英语书写简单的问候信。
【新编】人教版PEP四年级下册英语：Unit1PartA-优质教案
【新编】人教版PEP四年级下册英语：Unit1PartA-优质教案Unit 1 My school第一课时Part A Let's talk教学目标：1.能听懂、会说：“Where is the teachers' office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点：认读对话。
教学准备：教学光盘、单词卡片。
教学过程：Step 1:Warm-up1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2.教师慢慢出示teachers' office等词的图卡，让学生猜出该单词。
Step 2: Presentation1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2.播放本课课件Let's talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do inthe playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What's in the first/second picture? Ss: It's a library/ ateacher's office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
pep(人教)四年级英语下册Unit1__A__Let’s__talk教学课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月20日星期二2021/7/202021/7/202021/7/20
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
No, it isn’t. the teacher’s office is next to the library.
场景3：图中的Mike要干什么？怎么打招呼的？
Hi. Miss White! Here is my homework.
Thank you, Mike.
Thank you, Mike.
Unit1 My school
A Let’s talk
Task1：在学校遇到老师时，怎么打招呼？
（请在1分钟内说出，常用的见面问候语）
Watch and answer 听录音答题
Where’s the teacher’s office? Isቤተ መጻሕፍቲ ባይዱthe teacher’s office next to the library.
小组活动，六个同学为一组，一位同学扮演电视台记者，采访其 他同学，了解他们的学校建筑，并询问这些建筑的位置？
人教PEP版英语四年级下册-Unit 1 A Let’s talk
Unit 1My schoolPart A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 能够主动帮助他人，培养乐于助人的良好品质。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework。
2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。
难点：能够在情境中运用所学词汇和目标句型谈论校园内某一场所的位置。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备关于学校各处教室的图片。
四、教学过程五、板书设计Unit 1 My schoolPart A Let’s talkWords:teachers’ office, second floor, next to, library, homeworkKey sentences:—Excuse me. Where’s the teachers’ office?—It’s on the second floor.—Is this the teachers’ office?—No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.。
新版PEP四年级英语下册unit1 A lets talk课件优秀版
Excuse me , where’s the teachers’ office ?
It’s on the s econd floor.
Hi. Is this the teachers’ office?
Go to the library. Read a book.
Is ttheisatchhe etera'csheor'sffoifcficee ?
Hi! Miss White.
Go to the teacher's office. Say 'hello!'
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
window wall
This is the classroom in my school.
Teachers‘ office first floor
Classroom 1
Classroom 2
Classroom 3
second floor
Teachers‘ office
Teachers’ office
second flooBr first floorA
Where is the teacher's office?
Excuse me. Where is the teacher's office? It's on the second floor.
OK. Thanks.
[PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]
[PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]Unit 1 My school A Let’s talk说课稿各位老师好：今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《My school》的第二课时A Let’s talk下面我对本节课进行分析：一、教材分析《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teachers＇office? No, it isn＇t. The teachers＇office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。
二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。
教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。
鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：（1）能够正确听、说、认读句型：Where is the teachers’ office？It’s on the second floor. Is this the teachers’ office? No, it isn’t。