小学音乐_《小溪流水响叮咚》教学课件设计
四年级下册音乐教案-5《小溪流水响叮咚》人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-5《小溪流水响叮咚》人音版（五线谱）一. 教材分析《小溪流水响叮咚》是一首富有童趣的民歌，选自人音版四年级下册音乐教材。
歌曲以生动描绘小溪流水的形象，表现了大自然的美妙和生机盎然。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律轻快、简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对五线谱的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握五线谱的知识，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解民歌《小溪流水响叮咚》，感受大自然的美好。
2.学会用正确的气息、节奏和音准演唱歌曲。
3.掌握五线谱的基本知识，提高识谱能力。
4.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.创编法：学生根据歌曲主题进行音乐创作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，展示歌曲的五线谱，引导学生关注音乐与文字的关系。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，讲解五线谱的基本知识，如音高、节奏等。
同时，教授正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的节奏感和音准，帮助他们在实践中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生听辨并指出演唱中的优点和不足。
通过这种方式，巩固所学内容，提高学生的演唱水平。
小学音乐《小溪流水响叮咚》优质教案、教学设计
小溪流水响叮咚教学目标：1.感受歌曲优美抒情的旋律特点及所描绘的美丽景象，体会歌曲蕴含的诗情画意。
2.学习用连贯的气息、富有力度变化的歌声演唱歌曲。
3.通过视、听、唱、演等手段感受大自然的美好、生活的美好。
教学重点：学习用连贯的气息、有力度变化的歌声演唱歌曲。
教学难点：气息的控制、一字多音和1 5 下行音程的音准把握。
教具：课件钢片琴电钢双响筒碰铃教学过程：上课时，播放郊游这首歌曲。
带领学生唱着歌踏步走进教室，很高兴和同学们一起去郊游。
春天是一个万物复苏的季节，我们平时听惯了城市的喧嚣，久而久之也想到大自然中聆听下他们的声音，你听。
此时开始播放。
溪水潺潺的声音。
并播放图片。
同学们，你们都听到了什么声音？嗯，潺潺的溪水声，在美景如画的自然界里，你会把自己的身心融入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的旋律，那是动听的回响。
在自然界中处处都藏着小歌唱家，今天呢，老师很荣幸的请到小溪为我们开一场音乐会，我们赶快去参加吧。
由此导入新课。
《小溪流水响叮咚》。
板书初听歌曲。
同学们，你们知道吗？小溪在来的路上碰到了许多朋友，并邀请他们参加也他的音乐会我们听听看他都邀请到了谁？请你标记下来。
你听完小溪的歌之后又给你一种什么样的感受呢？播放······好，歌曲我们听完了，谁来说一下。
他都邀请到了谁呀？小溪邀请了这么人，可见他的音乐会是多么精彩压。
歌曲给你的感受又是如何？对的，这是一首非常优美的歌曲，速度为中速，带有感情色彩，有充满着童趣的歌曲，生动地描绘了大自然的美丽，孕育着人与自然的和谐之美，抒发了对大自然的热爱之情。
复听歌曲接下来我们再听一遍，这一遍我们来感受歌曲前后乐段情绪是否有变化，听的时候你可以拍手拍肩或者是晃动身体，只要是你愿意做敢于做就是最棒的。
播放·····前半部分(动感，轻快，旋律明快，)？表现了小溪欢腾奔流的形象，后半部分（热情，舒展，流畅）？表现了小溪的骄傲和自豪感。
人音版四年级音乐3 《小溪流水响叮咚》课件.ppt
同学们表现的真好，现在 老师弹琴，大家一起来完 整的唱出整首歌曲，要注 意感情哦！
同 学 们 再 见
!
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小溪流 水响叮咚
在上课之前我先带大家来看 一组图片，同学们在看图片 的时候注意一下图片里面都 有什么。
这几幅图片里面都有一个共同点——小溪 流，今天我们要来学习一首与小溪流有关想这首歌曲所 表现的情绪是什么样的？我们在唱的时候要用 怎么的情绪去唱？
小学音乐_《小溪流水响叮咚》教学课件设计
小溪流水响叮咚
.
⌒
叮咚 叮 0 | 咚 0 0
.
.
1 、
欢快、活泼的
2、
优美、抒情的
聆听歌曲，请同学们 随着旋律进行画旋律线， 体会歌曲情绪你都听到 了哪些音乐信息？
比一比谁的 声音最美
小溪流水响叮咚
第一段
第二段
小溪流水响叮咚 一路洒满歌声
师： 小溪流水响叮咚 生： 像面镜子清凌凌
叮咚 叮0|咚0 0ห้องสมุดไป่ตู้
叮咚 叮0| 叮咚 叮0|咚0 0 咚0 叮咚 叮0|咚0 0
小溪流水响叮咚
第一段 独：小溪流水响叮咚
一路洒满歌声 早晨问候光明的太阳 晚上拜会月亮和星星 男： 迎着农民朴实的笑脸 倾听那洗衣姑娘歌声 啦啦啦啦……
第二段 女：小溪流水响叮咚 像面镜子清凌凌 照进山野美丽的风光 照进绿荫丛中的楼顶 齐唱： 然后拉上江河的手臂 带着祖国的骄傲奔向海中 啦啦啦啦…
早晨问候光明的太阳 晚上拜会月亮和星星
师：照进山野美丽的风光 生：照进绿荫丛中的楼顶
迎着农民朴实的笑脸 倾听那洗衣姑娘歌声
师： 然后拉上江河的手臂 生：带着祖国的骄傲奔向海中
迎着 农 民 朴 实的 笑 脸， 然后 拉 上 江 河的 手 臂，
倾 ing 听 那 洗衣姑娘 歌 声 带着 祖国的 骄傲奔向 海 中
叮咚 叮0|咚0 0 叮咚 叮0|咚0 0
叮咚 叮0|咚0 0……
同学们，大自然的景色很美，声音很 动听，可是现在的空气污染，乱砍乱伐， 使得美丽的大自然离我们越来越远了，为 了我们美丽的家园，让我们一起保护环境， 向身边的人宣传环保知识、保护我们美丽 的大自然吧！
《小溪流水响叮咚》音乐教学设计
《小溪流水响叮咚》音乐教学设计1 师：下面就让我们一起来学唱这首歌曲。
（板书课题）咦，你们听，这里有两条可爱的小溪在歌唱，如果把它们比作是人的话，你觉得它们分别是什么样性格的人呢？利用 MID 软件模仿小溪流水声演奏生回答后师评价2.师：因为节奏、速度、力度、旋律等的不一样，于是塑造了这样完全不同音乐形象。
学生分别用“啦”模唱。
3.师：同学们小溪的歌声多么欢快、多么高兴，我们一起来听听这首歌曲，听听小溪都看到了什么？听到了什么？（播放歌曲）出示课件:播放小溪流水画面及《小溪流水响叮咚》音乐学生边欣赏美丽画面边听音乐。
4、学生回答后用声势为歌曲伴奏。
(拍手、拍腿)5、师引导学生按节奏朗读歌词。
6、师要求学生轻声跟唱歌曲。
设问：这首歌曲分为几部分？共有几个乐句？生回答后师总结：这首歌曲可以分为两部分。
歌词以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美好，人们生活的幸福，抒发了我们对祖国的深情爱意。
7、学唱歌曲（1）师：同学们，现在让我们跟着音乐轻声模唱一遍，注意找出不容易唱对的乐句。
（2）重难点解决。
师：在刚才学唱时，你认为哪一句唱得还不够自信？生找出是第一句。
师：看来在刚才学唱的时候同学们学唱的非常用心！（请看大屏幕）歌曲中第一句出现了附点四分音符，要唱准确，同时乐句还出现了圆滑线，要唱的圆润、连贯，带有连音线的一句要唱够 4 拍，注意在这儿换气。
先听老师是怎样唱的，下面请同学们和老师一起伸出手来打着拍子（师唱）。
听明白了吗？学生在老师指导下练唱。
师点评：唱得不错，有进步。
再唱一遍，注意用悠长的气息来歌唱。
很好！（3）同学们，现在让我们把歌曲完整地唱一遍。
师伴奏，学生有感情的演唱。
优品课件之《小溪流水响叮咚》教案
优品课件之《小溪流水响叮咚》教案《小溪流水响叮咚》教案教材分析：这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。
它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。
歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。
歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。
接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。
教学目标：一、情感态度价值观：引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。
借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。
二、过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。
并且用乐器来给音乐做伴奏。
三、知识与技能：1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。
2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。
教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。
教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。
教学工具：打击乐器、电子琴、多媒体教学过程：一、趣味导入，激发兴趣课件（展示春回大地的图片）。
师：同学们！你们在这幅图里都发现了什么？生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。
师：同学们观察的十分仔细。
今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧！播放课件（溪水声）。
生：小溪。
师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。
出示课题：《小溪流水响叮咚》。
二、创设情景，学唱歌曲师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！ 1、节奏练习课件出示： 1、 X X X | X X | 2、 X . X | X . X | 美丽的小溪欢迎你啊！ \ /\ / \/ \/ \/\ / \/\ / 生齐朗诵，并个别进行朗诵。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案设计
歌曲《小溪流水响叮咚》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材，歌曲《小溪流水响叮咚》。
歌曲以生动的形象描绘了小溪流水的优美旋律，让学生在学唱过程中感受大自然的美好。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合学生学唱。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对大自然美好景象的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及节奏的准确掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，以及歌曲的表现手法。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，重点指导高音部分的演唱和节奏的准确性。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表，进行演唱展示，其他学生评委进行评分。
六、板书设计板书歌曲《小溪流水响叮咚》的歌词，以及在关键节奏和音符处做标记。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，并家长签字。
2. 答案：学生能流畅地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生搜集更多关于小溪的歌曲，下一节课进行分享和学唱。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材，歌曲《小溪流水响叮咚》。
歌曲以生动的形象描绘了小溪流水的优美旋律，让学生在学唱过程中感受大自然的美好。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合学生学唱。
在教学过程中，教师需要引导学生通过歌曲感受小溪流水的形象，理解歌词的意义，并学会歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
[教学设计]人音版小学音乐四年级下册《小溪流水响叮咚》教学设计精品教案
![[教学设计]人音版小学音乐四年级下册《小溪流水响叮咚》教学设计精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/beaa1903bcd126fff7050b43.png)
《小溪流水响叮咚》教学设计教学目标1、使学生能有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》和初步聆听《森林的歌声》，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。
3、通过用自制的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生对节奏的创作能力、对音乐的审美能力及师生、生生间的合作能力，并让学生初步感知“音乐就在我们身边”，激发其找寻生活中“美的音响”的意识及欲望。
教学重点：有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。
教学难点切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：1、教师准备：电子琴、多媒体课件。
2、学生准备：自制打击乐器。
一、组织教学：1、播放《春天在哪里》伴奏进教室2、交流：刚我们听着音乐进来的，它描写的是哪个季节的？……那春天时我们身边有哪些变化呢？3、播放课件师：我们一起来欣赏春天的图片吧……刚听到什么声音吗？师：想象下这会是一条怎样的小溪？4、模唱师：说的真好，我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，有时又是优美连贯的，听，这是怎样的一条小溪流？（教师弹奏）师：那么我们一起来模仿一下出示旋律５４３０｜１０３２｜１０６０｜（教师钢琴弹奏并范唱）生用“啦”模唱（从Ｃ调——Ｇ调）出示旋律５１２５｜３１｜２１７｜１—｜１０｜（教师钢琴弹奏并范唱）问：这又是怎样一条小溪流？师：我们一起来唱一下生用“啦”模唱二、新课教学（一）导入1、师：同学们，你们的声音真好听，看，小溪流等不及了，现在我们就来完整地听听小溪流的歌——《小溪流水响叮咚》2、播放课件歌曲音乐，听完给你什么感受？其中哪一句你听着很熟悉？（二）歌曲教学1、师：让我们伴随着小溪的流水声再次走进歌中，同学们可以轻声的跟着用“啦”来模唱歌曲。
2、师：小溪一路唱着歌来到了我们身边，它的歌声是优美抒情的，小溪的心情是快乐高兴的。
那就让我们来做欢快的小溪轻声模唱歌曲。
3、师弹琴，生用“la”哼唱旋律，反复两边。
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小溪流水响叮咚
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叮咚 叮 0 | 咚 0 0
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欢快、活泼的
2、
优美、抒情的
聆听歌曲，请同学们 随着旋律进行画旋律线， 体会歌曲情绪你都听到 了哪些音乐信息？
比一比谁的 声音最美
小溪流水响叮咚
第一段
第二段
小溪流水响叮咚 一路洒满歌声
师： 小溪流水响叮咚 生： 像面镜子清凌凌
叮咚 叮0|咚0 0 叮咚 叮0|咚0 0
叮咚 叮0|咚0 0……
同学们，大自然的景色很美，声音很 动听，可是现在的空气污染，乱砍乱伐， 使得美丽的大自然离我们越来越远了，为 了我们美丽的家园，让我们一起保护环境， 向身边的人宣传环保知识、保护我们美丽 的大自然吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
早晨问候光明的太阳 晚上拜会月亮和星星
师：照进山野美丽的风光 生：照进绿荫丛中的楼顶
迎着农民朴实的笑脸 倾听那洗衣姑娘歌声
师： 然后拉上江河的手臂 生：带着祖国的骄傲奔向海中
迎着 农 民 朴 实的 笑 脸， 然后 拉 上 江 河的 手 臂，
倾 ing 听 那 洗衣姑娘 歌 声 带着 祖国的 骄傲奔向 海 中
叮咚 叮0|咚0 0
叮咚 叮0| 叮咚 叮0|咚0 0 咚0 叮咚 叮0|咚0 0
小溪流水响叮咚
第一段 独：小溪流水响叮咚
一路洒满歌声 早晨问候光明的太阳 晚上拜会月亮和星星 男： 迎着农民朴实的笑脸 倾听那洗衣姑娘歌声 啦啦啦啦……
第二段 女：小溪流水响叮咚 像面镜子清凌凌 照进山野美丽的风光 照进绿荫丛中的楼顶 齐唱： 然后拉上江河的手臂 带着祖国的骄傲奔向海中 啦啦啦啦…