人教版五年级上册第一单元复习PPT
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书
读到入迷的程度。
浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作
者读书进入意境，产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。
4、我的“长生果”
叶文玲
牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴
呕心沥血
： 呕，吐；沥，一滴一滴。意为穷思苦索、
费尽心血。
不求甚解：甚，过分、很、极；解，了解、理解。意为
读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的
大意，多指读书、学习不认真，只求懂得大概，不求深
刻理解或不深入了解情况。
语文园地一
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 2、杜甫的名句
1、我们读书要掌握正确的方法，正如朱熹所说：
一、长生果：书籍。
叶文玲
二、莎士比亚——书籍是全世界的营养品。 三、作者通过两次写作悟出了作文的两点道理： 1、构思要别出心裁。（别，另样；出，设想；裁，安
排取舍；意为另有一种构思或设计，想出的办法或观念 别具一格，与众不同。）
2、要写真情实感。
4、我的“长生果”
叶文玲
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽
上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取
营养。
大树:季羡林。季老学识渊博、学有建树，
恰似一株根深叶茂的大树。
绿
lù林好汉
滚瓜烂熟
2、小苗与大树的对话
访谈录
季羡林老先生指出：把文章写好，要多
看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、 文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好 外语，还要进行古诗文积累。
4、我的“长生果”
了急着要喝水一样。
不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容
道理很明显。
黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，
非常机械、乏味。
4、我的“长生果”
叶文玲
牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴
了急着要喝水一样。
不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容
道理很明显。
大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示
出本领和才能。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里
很坦然。
4、我的“长生果”
叶文玲
囫囵吞枣：囫囵，整个。意为把枣整个咽下去，不加咀
嚼，不辨滋味，借以比喻理解事物含混模糊或学习上不 加分析，不求充分理解地笼统接受。
第 一 单 元
阅读的乐趣
1、窃读记
转过街角
林海音
zhuǎn
目的地 dì
踮起脚尖
diǎn
暂时 zàn
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍：形容非常留念，舍不得离开。
倾盆大雨：形容雨又大又急，像倒下来
一样。
1、窃读记
重点句子
林海音
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，
贪婪地读着。
“贪婪”指贪得无厌，没有满足的时候。 这句话把渴望读书时的“我”比作一匹饥饿的狼，一页一页贪
婪地阅读犹如饿狼进食。
生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴
望。
1、窃读记
重点句子
林海音
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是情感的集中体现。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐。 时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
舍离开的读书过程。
中心思想：表达作者对读书的热爱，对知识
的渴求。
3、走遍天下书为侣
Hale Waihona Puke 娱乐背诵某种mǒu
创编
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果
断。
3、走遍天下书为侣
重点句
1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表
达出了对书的喜爱。
1、窃读记
重点句子
林海音
3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，
好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实， 我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎 然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比， 更加表现出了“我”对读书的喜爱。
1、窃读记
3、走遍天下书为侣
重点句
2、这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式 方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无 论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，
还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
多阅读有助于写作。
读书破万卷，下笔如有神
告诉我们，
3、大书法家颜真卿告诉我们少年时不发奋苦读，
重点句子
林海音
4、记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大
的！
“吃饭长大”指的是身体的物质需求； “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长 的人，才是健康成长的人。
1、窃读记
林海音
主要内容：“我”放学后急匆匆赶往书店，藏身
于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不
3、走遍天下书为侣
重点句
3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去
就去的故地。
“故地”：书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去”：随心所欲，想读就读。 愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱
到百读不厌的程度。
3、走遍天下书为侣
重点句
4、从某种意义上说，它是你自己的东西，因
为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是 指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人 都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特 的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解， 才能使书真正内化为自己的东西。
3、走遍天下书为侣
一本你喜爱的书就是一位良师益友，也是黑暗
中的一盏明灯。
一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也
是一盏陈年的佳酿。
3、走遍天下书为侣
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世
界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复
读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达
了作者常读 常新，百读不厌的读书方法，对读书
的独特见解。
第七自然段要求能背诵、默写。
2、小苗与大树的对话
小苗：苗苗。苗苗在求学和增长知识的路
。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书
读到入迷的程度。
浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作
者读书进入意境，产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。
4、我的“长生果”
叶文玲
牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴
呕心沥血
： 呕，吐；沥，一滴一滴。意为穷思苦索、
费尽心血。
不求甚解：甚，过分、很、极；解，了解、理解。意为
读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的
大意，多指读书、学习不认真，只求懂得大概，不求深
刻理解或不深入了解情况。
语文园地一
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 2、杜甫的名句
1、我们读书要掌握正确的方法，正如朱熹所说：
一、长生果：书籍。
叶文玲
二、莎士比亚——书籍是全世界的营养品。 三、作者通过两次写作悟出了作文的两点道理： 1、构思要别出心裁。（别，另样；出，设想；裁，安
排取舍；意为另有一种构思或设计，想出的办法或观念 别具一格，与众不同。）
2、要写真情实感。
4、我的“长生果”
叶文玲
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽
上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取
营养。
大树:季羡林。季老学识渊博、学有建树，
恰似一株根深叶茂的大树。
绿
lù林好汉
滚瓜烂熟
2、小苗与大树的对话
访谈录
季羡林老先生指出：把文章写好，要多
看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、 文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好 外语，还要进行古诗文积累。
4、我的“长生果”
了急着要喝水一样。
不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容
道理很明显。
黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，
非常机械、乏味。
4、我的“长生果”
叶文玲
牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴
了急着要喝水一样。
不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容
道理很明显。
大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示
出本领和才能。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里
很坦然。
4、我的“长生果”
叶文玲
囫囵吞枣：囫囵，整个。意为把枣整个咽下去，不加咀
嚼，不辨滋味，借以比喻理解事物含混模糊或学习上不 加分析，不求充分理解地笼统接受。
第 一 单 元
阅读的乐趣
1、窃读记
转过街角
林海音
zhuǎn
目的地 dì
踮起脚尖
diǎn
暂时 zàn
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍：形容非常留念，舍不得离开。
倾盆大雨：形容雨又大又急，像倒下来
一样。
1、窃读记
重点句子
林海音
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，
贪婪地读着。
“贪婪”指贪得无厌，没有满足的时候。 这句话把渴望读书时的“我”比作一匹饥饿的狼，一页一页贪
婪地阅读犹如饿狼进食。
生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴
望。
1、窃读记
重点句子
林海音
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是情感的集中体现。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐。 时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
舍离开的读书过程。
中心思想：表达作者对读书的热爱，对知识
的渴求。
3、走遍天下书为侣
Hale Waihona Puke 娱乐背诵某种mǒu
创编
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果
断。
3、走遍天下书为侣
重点句
1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表
达出了对书的喜爱。
1、窃读记
重点句子
林海音
3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，
好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实， 我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎 然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比， 更加表现出了“我”对读书的喜爱。
1、窃读记
3、走遍天下书为侣
重点句
2、这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式 方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无 论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，
还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
多阅读有助于写作。
读书破万卷，下笔如有神
告诉我们，
3、大书法家颜真卿告诉我们少年时不发奋苦读，
重点句子
林海音
4、记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大
的！
“吃饭长大”指的是身体的物质需求； “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长 的人，才是健康成长的人。
1、窃读记
林海音
主要内容：“我”放学后急匆匆赶往书店，藏身
于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不
3、走遍天下书为侣
重点句
3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去
就去的故地。
“故地”：书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去”：随心所欲，想读就读。 愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱
到百读不厌的程度。
3、走遍天下书为侣
重点句
4、从某种意义上说，它是你自己的东西，因
为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是 指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人 都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特 的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解， 才能使书真正内化为自己的东西。
3、走遍天下书为侣
一本你喜爱的书就是一位良师益友，也是黑暗
中的一盏明灯。
一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也
是一盏陈年的佳酿。
3、走遍天下书为侣
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世
界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复
读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达
了作者常读 常新，百读不厌的读书方法，对读书
的独特见解。
第七自然段要求能背诵、默写。
2、小苗与大树的对话
小苗：苗苗。苗苗在求学和增长知识的路
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人教版五年级上册数学ppt课件 第一单元 小数乘法
1 小数乘法
小数乘小数的基本算理及算法
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
29
小数乘小数的基本算理及算法
复习导入
竖式计算 2.05×6 ＝12.3
2.0 5 ×6
1 2 .3 0
先按照整数乘法计算， 因数中有几位小数， 积中也应有几位小数。
小数乘整数， 我们是怎样计
算的？
如果积的末尾有0， 要先点上小数点，
小人数教乘版整数数的学算理五年级 上册
1 小数乘法
小数乘整数的算理
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1
小数乘整数的算理
情境导入
你喜欢放风筝吗？
返回
小数乘整数的算理
探究新知
买3个 多少钱？
从图中你了解到了 哪些数学信息？
返回
小数乘整数的算理
例题1
买3个
多少钱？ 列出算式： 3.5 × 3
小数
返回
小数乘整数的算理
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
15
返回
小人数教乘版整数数的学算法五年级 上册
1 小数乘法
小数乘整数的算法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
16
小数乘整数的算法
情境导入 0.72 × 5 = 应该如何计算？
返回
小数乘整数的算法
探究新知
例题2 0.72 × 5 =
0.把720不.7是2转钱化数， 怎成样整计数算。？
利 化 化 能 整引 的 数用不因 能起 规 来积 律 计数转的 算的化变 ？变 成
返回
小数乘小数的基本算理及算法
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
29
小数乘小数的基本算理及算法
复习导入
竖式计算 2.05×6 ＝12.3
2.0 5 ×6
1 2 .3 0
先按照整数乘法计算， 因数中有几位小数， 积中也应有几位小数。
小数乘整数， 我们是怎样计
算的？
如果积的末尾有0， 要先点上小数点，
小人数教乘版整数数的学算理五年级 上册
1 小数乘法
小数乘整数的算理
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1
小数乘整数的算理
情境导入
你喜欢放风筝吗？
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小数乘整数的算理
探究新知
买3个 多少钱？
从图中你了解到了 哪些数学信息？
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小数乘整数的算理
例题1
买3个
多少钱？ 列出算式： 3.5 × 3
小数
返回
小数乘整数的算理
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
15
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小数乘整数的算法
情境导入
探究新知
课堂练习
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16
小数乘整数的算法
情境导入 0.72 × 5 = 应该如何计算？
返回
小数乘整数的算法
探究新知
例题2 0.72 × 5 =
0.把720不.7是2转钱化数， 怎成样整计数算。？
利 化 化 能 整引 的 数用不因 能起 规 来积 律 计数转的 算的化变 ？变 成
返回
最新部编人教版五年级上册道德与法制 第一单元 面对成长中的新问题复习ppt课件
5.同学之间在交流某个问题中分歧时，下列选项哪
B 种是正确的（ ）
A.强烈要求对方自己是对的 B.虚心向对方请教，共同查找问题根源 C.抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因
最新部编人教版五年级上册道德与法制
三、我会判
1.小明放学回家做完作业就玩电子游戏，玩电子游戏就是他的课余
生活。（ × ）
一、我会填
最新部编人教版五年级上册道德与法制
1.在自主选择课余生活中，我们需要听取_父__母__的意见，也要从 自己的实__际__情__况__出发。 2.合理规划课余生活，要做到个体活动与_群__体__活__动_结合、室内 活动与室__外__活__动__互补，处理好_课__内__学__习__与课余生活的关系。
生灵感。（× ）
6.我们小学生要远离毒品，坚决抵制“吸毒时尚”等错
误观念。（ √ ）
7.同学过生日，小明喝了点啤酒，认为低度酒喝了也不
会醉。（ × ） 8.毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。（ √ ）
最新部编人教版五年级上册道德与法制
四、我会答
1．丰富的课余生活对我们的学习成长有哪些作用？
答案： ①丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力， 培养创新意识。 ②丰富的课余生活让我们有机会与不同的人交流，学会合 作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明 礼仪。 ③丰富的课余生活能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体 现我们作为社会小主人的责任与担当。
最新部编人教版五年级上册道德与法制
第一单元 面对成长中的新问题 复习课件
自主选择 课余生活
面对成 长中的 新问题
学会沟通 交流
主动拒绝烟 酒与毒品
最新部编人教版五年级上册道德与法制
课余生活我选择 课余生活助我成长 过好我们的课余生活
B 种是正确的（ ）
A.强烈要求对方自己是对的 B.虚心向对方请教，共同查找问题根源 C.抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因
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三、我会判
1.小明放学回家做完作业就玩电子游戏，玩电子游戏就是他的课余
生活。（ × ）
一、我会填
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1.在自主选择课余生活中，我们需要听取_父__母__的意见，也要从 自己的实__际__情__况__出发。 2.合理规划课余生活，要做到个体活动与_群__体__活__动_结合、室内 活动与室__外__活__动__互补，处理好_课__内__学__习__与课余生活的关系。
生灵感。（× ）
6.我们小学生要远离毒品，坚决抵制“吸毒时尚”等错
误观念。（ √ ）
7.同学过生日，小明喝了点啤酒，认为低度酒喝了也不
会醉。（ × ） 8.毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。（ √ ）
最新部编人教版五年级上册道德与法制
四、我会答
1．丰富的课余生活对我们的学习成长有哪些作用？
答案： ①丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力， 培养创新意识。 ②丰富的课余生活让我们有机会与不同的人交流，学会合 作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明 礼仪。 ③丰富的课余生活能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体 现我们作为社会小主人的责任与担当。
最新部编人教版五年级上册道德与法制
第一单元 面对成长中的新问题 复习课件
自主选择 课余生活
面对成 长中的 新问题
学会沟通 交流
主动拒绝烟 酒与毒品
最新部编人教版五年级上册道德与法制
课余生活我选择 课余生活助我成长 过好我们的课余生活
人教版五年级英语上册第一二单元复习PPT优质课件
-- Are they...? --Yes,they are. / No,they aren`t.
写出下列词适当形式:
I am (缩略形式) _____________ we are (缩略形式) __________ are not(缩略形式) ___________ is not (缩略形式) ____________ she's(完整形式) _____________ it's(完整形式) _______________ they're(完整形式) __________ don't(完整形式) ____________
twelve. 12._________ they your new friends? 13. I ______ a boy. ______ you a boy? No, I
_____ not. 14. The girl______ Jack's sister. 15. The dog _______ tall and fat.
review 1
句子
unit 1
1.what`s he like?
--He is (very) ______.
2.Is he young?
--Yes,he _____. / No,he ______.
3.Do you know _____ ______?
--Yes,I _____. / No,I ______.
人称代词 be
举例Biblioteka 备注动词I
am
I am a girl.
“I”无论何时都要大写，不管 位于句首还是句中
They/we/you/其 他复数名词
are
1,You are my good friend. 2,They are helpful.
写出下列词适当形式:
I am (缩略形式) _____________ we are (缩略形式) __________ are not(缩略形式) ___________ is not (缩略形式) ____________ she's(完整形式) _____________ it's(完整形式) _______________ they're(完整形式) __________ don't(完整形式) ____________
twelve. 12._________ they your new friends? 13. I ______ a boy. ______ you a boy? No, I
_____ not. 14. The girl______ Jack's sister. 15. The dog _______ tall and fat.
review 1
句子
unit 1
1.what`s he like?
--He is (very) ______.
2.Is he young?
--Yes,he _____. / No,he ______.
3.Do you know _____ ______?
--Yes,I _____. / No,I ______.
人称代词 be
举例Biblioteka 备注动词I
am
I am a girl.
“I”无论何时都要大写，不管 位于句首还是句中
They/we/you/其 他复数名词
are
1,You are my good friend. 2,They are helpful.
人教版五年级数学上册第一单元《整理复习》课件
1 小数乘法
整理复习练习一
小数乘整数怎 样计算？
小数乘整数时,可以把 它转化成整数乘法进行 计算。
因数中有几位小数, 积中也应该有几位 小数。
积的小数部分末尾 有0时,要依据小数 的性质进行化简。
列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
0.8 6
×
7
6 .0 2
3.3×16= 52.8 3.3
整数的运算律对于小数乘法同样适用吗？
整数乘法的交换律、结合律和分配律对 于小数乘法也适用，运用乘法运算定律 可使计算简便。运用乘法运算定律可以 改变运算顺序，但不改变计算结果。
整数的运算律对于小数乘法同样适用吗？
2.02×8.5 =(2＋0.02)×8.5 =2×8.5＋0.02×8.5 =17＋0.17 =17.17
《数学故事》的定价是15.35元，小哲所在班 级有45名同学，每人买一本《数学故事》，一 共需要多少钱？ 15.35×45 = 690.75(元)
求45个15.35是 多少，用乘法 计算。
1 5.3 5
×
45
7675
6140
6 9 0 .7 5
答：一共需要690.75元。
刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付 多少钱？
38.2 元/箱 9.6元/箱 22.8元/箱 规范解答
40+10+23×2＝96（元） 96（元）＜100（元） 答：100元够。
某市自来水公司为鼓励市民节约用水，采取按月 分段计费的方法收取水费。15吨以内的每吨2.5元， 15吨以外的每吨3.6元，小明家上月共用水23吨， 应缴水费多少元？
2.5×15+3.6×（23-15）
1 小数乘法
整理复习练习一
小数乘整数怎 样计算？
小数乘整数时,可以把 它转化成整数乘法进行 计算。
因数中有几位小数, 积中也应该有几位 小数。
积的小数部分末尾 有0时,要依据小数 的性质进行化简。
列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
0.8 6
×
7
6 .0 2
3.3×16= 52.8 3.3
整数的运算律对于小数乘法同样适用吗？
整数乘法的交换律、结合律和分配律对 于小数乘法也适用，运用乘法运算定律 可使计算简便。运用乘法运算定律可以 改变运算顺序，但不改变计算结果。
整数的运算律对于小数乘法同样适用吗？
2.02×8.5 =(2＋0.02)×8.5 =2×8.5＋0.02×8.5 =17＋0.17 =17.17
《数学故事》的定价是15.35元，小哲所在班 级有45名同学，每人买一本《数学故事》，一 共需要多少钱？ 15.35×45 = 690.75(元)
求45个15.35是 多少，用乘法 计算。
1 5.3 5
×
45
7675
6140
6 9 0 .7 5
答：一共需要690.75元。
刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付 多少钱？
38.2 元/箱 9.6元/箱 22.8元/箱 规范解答
40+10+23×2＝96（元） 96（元）＜100（元） 答：100元够。
某市自来水公司为鼓励市民节约用水，采取按月 分段计费的方法收取水费。15吨以内的每吨2.5元， 15吨以外的每吨3.6元，小明家上月共用水23吨， 应缴水费多少元？
2.5×15+3.6×（23-15）
1 小数乘法
人教版小学五年级上册语文复习课件(第一单元)
• 5、我会照样子，改写句子。（4分） • 例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买， 昨天好像只剩下一两本了。 • 因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我 又担忧那本书会不会卖光。 • （1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 • • （2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那 时我便有充足的理由在书店待下去。 • • 6、按要求改写句子，不改变句子的意思。（2分） • 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述 句： • 7、红色字部分是 描写“我”表面上 ，蓝色字部分 是 描写，内心却非常 ，因为 。（4分）
zhī chēng 支 撑 gǔ lì 鼓励 huán rào 环 绕 piàn duàn 片 段 hū lüè 忽 略
• wū yán • 屋檐
• 五、课文内容背一背 • 第1课《窃读记》，第2页，第4页最后一段。 • 急忙打开书，一页，两页，我像 _____________，________地读者。我很快乐， 也很______——这种 ____________________。…… • 我低着头走出书店，脚站得有些________，我 却________________。这时，我总会想起国文 老师_______我们的话：“记住，你们是吃饭长 大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的 这句话的意思是： ____________________________
• 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适 （shì sì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出 去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读 完。 •
• 1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。 （4分） • 2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正 确的字。（4分） • 3、我会求写出下列词语的近义词。（4分） • 惧怕（ ） 急切（ ） 适宜 （ ） 寻找（ ） • 4、这篇短文的作者是 ，“我”的心情变 化过程是：暗喜—（ ）—（ ）。（3分） • 5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对 读书（ ）。（2分） • A、感到辛苦 B、如饥如渴 C、很是无奈
人教版五年级数学上册第一单元小数乘法整理与复习ppt教学内容
人教版五年级数学上册第一单元 小数乘法整理与复习ppt
第一单元 小数乘法
❖ 小数乘整数 ❖ 小数乘小数 ❖ 积的近似数 ❖ 小数的简便运算 ❖ 小数应用题。 ❖ 个人小结。
意义
表示一个数的十几分之几、百分之几、千分之几……
表示这个数的几倍
小数乘法
计算方法： 转化
整数乘法
确定积中的小数位置
积的近似值 小数乘法的简便运算
（4）13．65扩大（10 ）倍是1365；6.8缩小1（0 ）倍是0.068
0
0
（5）把7.4343保留两位小数是（7.43），保留一位小数是（ 7）.4.
二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）
1、2.895保留两位小数约等于2.90 ( √ )
2、0.56×0.54的积有四位小数。 3、两个小数相乘的积一定大于1。
(√ ) (× )
4、“1.6×0.35×5＝0.35×（1.6×5）”应用了乘法的交换律
和乘法的结合律。 (√ )
5、 2.3×0.95的积比0.95大，但比2.3小。 (√ )
三、“对号入座”选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）
② 1、两个因数都是0.7，写成算式是（ ）。
【① 0.7×2 ② 0.7×0.7 ③ 0.7+0.7 】
=5650
4.8×100.1 =4.8×(100+0.1) = 4.8×100+4.8×0.1 =480+0.48 =480.48
六.出租车的收费标准是3千米 以内7元；超过3千米，每千米 1.5元（不足1千米按1千米计 算）。行驶7.5千米要付多少元？
7+1.5×（8-3） =7+1.5×5 =7+7.5 =14.5（元）
第一单元 小数乘法
❖ 小数乘整数 ❖ 小数乘小数 ❖ 积的近似数 ❖ 小数的简便运算 ❖ 小数应用题。 ❖ 个人小结。
意义
表示一个数的十几分之几、百分之几、千分之几……
表示这个数的几倍
小数乘法
计算方法： 转化
整数乘法
确定积中的小数位置
积的近似值 小数乘法的简便运算
（4）13．65扩大（10 ）倍是1365；6.8缩小1（0 ）倍是0.068
0
0
（5）把7.4343保留两位小数是（7.43），保留一位小数是（ 7）.4.
二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）
1、2.895保留两位小数约等于2.90 ( √ )
2、0.56×0.54的积有四位小数。 3、两个小数相乘的积一定大于1。
(√ ) (× )
4、“1.6×0.35×5＝0.35×（1.6×5）”应用了乘法的交换律
和乘法的结合律。 (√ )
5、 2.3×0.95的积比0.95大，但比2.3小。 (√ )
三、“对号入座”选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）
② 1、两个因数都是0.7，写成算式是（ ）。
【① 0.7×2 ② 0.7×0.7 ③ 0.7+0.7 】
=5650
4.8×100.1 =4.8×(100+0.1) = 4.8×100+4.8×0.1 =480+0.48 =480.48
六.出租车的收费标准是3千米 以内7元；超过3千米，每千米 1.5元（不足1千米按1千米计 算）。行驶7.5千米要付多少元？
7+1.5×（8-3） =7+1.5×5 =7+7.5 =14.5（元）
最新人教版部编版小学五年级上册语文第一单元复习课件ppt
A：人与鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好 境界。
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）
新课标人教版数学五年级上册第一单元课件PPT
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小数乘整数的算理
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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小人数教乘版整数数的学算理五年级 上册 第一单元
1 小数乘法
小数乘整数的算法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数乘整数的算理
情境导入 0.72 × 5 = 应该如何计算？
返回
小数乘整数的算理
探究新知
例题2 0.72 × 5 =
返回
小数乘整数的算理
2.算一算，比一比。
7
×4 28
0.7
×4 2.8
25
×5 125
2.5
×5 1 2.5
想一想：小数乘整数与 整数乘整数有什么不同？
返回
小数乘整数的算理
3.给下面各题的积点上小数点。
4.6 ×3
1 3 .8
4.6 × 30 1 3 8 .0
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小数乘整数的算理
3.给下面各题的积点上小数点。
1 小数乘法
练习一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
小数乘整数的算理
复习旧知
小数乘整数怎 样计算？
小数乘整数时,可以把 它转化成整数乘法进行 计算。
因数中有几位小数, 积中也应该有几位 小数。
积的小数部分末尾 有0时,要依据小数 的性质进行化简。
返回
小数乘整数的算理
巩固练习
1.列竖式计算下面各题。
1.3 ×4
5 .2
5.2 ×5
2 6 .0
返回
小数乘整数的算理
3.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到 了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在 空气中的传播速度是0.33千米/秒。）
小数乘整数的算理
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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小人数教乘版整数数的学算理五年级 上册 第一单元
1 小数乘法
小数乘整数的算法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数乘整数的算理
情境导入 0.72 × 5 = 应该如何计算？
返回
小数乘整数的算理
探究新知
例题2 0.72 × 5 =
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小数乘整数的算理
2.算一算，比一比。
7
×4 28
0.7
×4 2.8
25
×5 125
2.5
×5 1 2.5
想一想：小数乘整数与 整数乘整数有什么不同？
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小数乘整数的算理
3.给下面各题的积点上小数点。
4.6 ×3
1 3 .8
4.6 × 30 1 3 8 .0
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小数乘整数的算理
3.给下面各题的积点上小数点。
1 小数乘法
练习一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
小数乘整数的算理
复习旧知
小数乘整数怎 样计算？
小数乘整数时,可以把 它转化成整数乘法进行 计算。
因数中有几位小数, 积中也应该有几位 小数。
积的小数部分末尾 有0时,要依据小数 的性质进行化简。
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小数乘整数的算理
巩固练习
1.列竖式计算下面各题。
1.3 ×4
5 .2
5.2 ×5
2 6 .0
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小数乘整数的算理
3.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到 了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在 空气中的传播速度是0.33千米/秒。）
人教版五年级英语上册第一单元Unit 1 What's he like 复习课件
（ T ）1. Jack and Jill are students. ( F ) 2. Jack is tall and thin. （ F ）3. Jack is old and funny. ( T ) 4. Jill is helpful and hard-working. ( F ) 5. Jill is clever and funny, too.
( A ) 2. He’s ___ new English teac. we
（ B ）3. –Do you know Mr Jones? -____.
A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, I know.
( A ) 4. -Is she young? -____.
（ E ）1. Who’s your maths teacher?
( B ) 2. What’s like?
（ D）3. Is your English teacher strict?
( C ) 4. Do they have new teachers?
( A ) 5. Do you know Mr Green?
B. our B. Miss B. music B. old B. clever
C. kind C. teacher C. Who C. young C. him
二、单项选择
（ B ）1. Ms White will ___ our Chinese teacher.
A. are
B. be
C. is
Mr Young. Yes, he is.
Who’s your music teacher? Is he kind?
Who’s she? What’s she like?
( A ) 2. He’s ___ new English teac. we
（ B ）3. –Do you know Mr Jones? -____.
A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, I know.
( A ) 4. -Is she young? -____.
（ E ）1. Who’s your maths teacher?
( B ) 2. What’s like?
（ D）3. Is your English teacher strict?
( C ) 4. Do they have new teachers?
( A ) 5. Do you know Mr Green?
B. our B. Miss B. music B. old B. clever
C. kind C. teacher C. Who C. young C. him
二、单项选择
（ B ）1. Ms White will ___ our Chinese teacher.
A. are
B. be
C. is
Mr Young. Yes, he is.
Who’s your music teacher? Is he kind?
Who’s she? What’s she like?
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理复习》课件
4．甲、乙两车同时从A、B两地相对开出，甲车每小时 行82千米，乙车每小时行80千米，经过2.5小时后两 车相遇，A、B两地相距多少千米？
(80＋82)×2.5＝405(千米) 答：A、B两地相距405千米. 解析：先求出两车的速度和,再根据路程=速度×时间即可 解答. 本题主要考查学生依据等量关系式:路程=速度×时间,解决 问题的能力,关键是求出两车的速度和.
“四舍五入”法求积的近似数
小数乘法
整数乘法运算定 律推广到小数
推广 应用：简便运算
解决问题
估算解决实际问题 分段计费的实际问题
1、小数乘整数
2.3×12= 27.6
2. 3 × 12
一位 小数
46 23
2 7. 6
小试牛刀
一、给下面各题的积点上小数点。
4.6 ×3
1 3.8
4.6 × 30
1 3 8.0
小试牛刀
一、列竖式计算。 0.76×0.32=0.2432
1.08×25 =27
0.25×0.046 =0.0115
0. 7 6 × 0. 3 2
152 228
0. 2 4 3 2
1. 0 8 × 25
540 216 2 7．0 0
0. 2 5 × 0. 0 4 6
150 100
0. 0 1 1 5 0
小试牛刀
脱式计算(能简算的要简算)
(1.25－0.125)×8 56.5×99＋56.5 4.8×100.1 =1.25×8－0.125×8 =56.5×(99+1) =4.8×(100+0.1)
=10－1
=56.5×100
=4.8×100+4.8×0.1
=9