七年级政治：知识让人生更亮丽(教学方案)
七年级政治上册 第四课《知识让人生更亮丽》学案 鲁教版
第四课知识让人生更亮丽第一框学习—成才的阶梯一、教师寄语认识学习的重要性，提高学习的自觉性二、学习目标1、知识：知道学习的重要性。
2、能力：提高主动学习的能力，学会学习。
3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
三、学习重难点1、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。
2、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。
四、学习过程1、预习课本内容，回答下列问题（1）说一说，你读过哪些好书？这些书对你有什么帮助？（2）你觉得读书学习可以提高一个人的品德修养吗？为什么？（3）学习可以增长才干。
结合自己的体会与同学们交流以下问题通过学习，我获得了方面的知识。
通过学习，我掌握了方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。
（4）今天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短。
据统计，人类知识更新速度在19世纪中期是50年，20世纪中期是10年，20世纪90年代以后只用3至5年。
由于信息技术的崛起，人类近30年所积累的科学知识几乎占了人类有史以来所积累科学知识总量的90℅.根据以上材料，请回答：在今天的信息时代背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？2、课堂小结（小组讨论）：通过对以上问题的解答，同学们都认识到了学习对于每个人的成长与发展的重要意义。
那么，请总结一下，为什么说学习是成才的阶梯？五、课堂达标训练1、网络知识填空（1）、学习可以提高。
学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握之舵。
学习—成才的阶梯（2）、学习可以增长。
学习是、的主要途径。
（3）、学习才能适应的要求。
我们只有不断学习，才能具备的能力、的能力、的能力和的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。
2、学习是成才的阶梯，这是因为（）①学习可以提高品德修养②学习可以增长才干③学习才能适应社会发展的要求④学习可以光宗耀祖A、①②③④B、①②C、②③④D、①②③3、古今中外许多科学家少年时代都并不特别聪明，他们的成才全在于后天的勤奋学习，悉心钻研。
七年级政治上册 第四课 知识让人生更亮丽学案 粤教版
第四课知识让人生更亮丽学案第一框学习—成才的阶梯一、教师寄语认识学习的重要性，提高学习的自觉性二、学习目标1、知识：知道学习的重要性。
2、能力：提高主动学习的能力，学会学习。
3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
三、学习重难点1、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。
2、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。
四、学习过程1、预习课本内容，回答下列问题（1）说一说，你读过哪些好书？这些书对你有什么帮助？（2）你觉得读书学习可以提高一个人的品德修养吗？为什么？（3）学习可以增长才干。
结合自己的体会与同学们交流以下问题通过学习，我获得了方面的知识。
通过学习，我掌握了方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。
（4）今天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短。
据统计，人类知识更新速度在19世纪中期是50年，20世纪中期是10年，20世纪90年代以后只用3至5年。
由于信息技术的崛起，人类近30年所积累的科学知识几乎占了人类有史以来所积累科学知识总量的90℅.根据以上材料，请回答：在今天的信息时代背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？2、课堂小结（小组讨论）：通过对以上问题的解答，同学们都认识到了学习对于每个人的成长与发展的重要意义。
那么，请总结一下，为什么说学习是成才的阶梯？五、课堂达标训练1、网络知识填空1）、学习可以提高。
学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握之舵。
学习—成才的阶梯（2）、学习可以增长。
学习是、的主要途径。
（3）、学习才能适应的要求。
我们只有不断学习，才能具备的能力、的能力、的能力和的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。
2、学习是成才的阶梯，这是因为（）①学习可以提高品德修养②学习可以增长才干③学习才能适应社会发展的要求④学习可以光宗耀祖A、①②③④B、①②C、②③④D、①②③3、古今中外许多科学家少年时代都并不特别聪明，他们的成才全在于后天的勤奋学习，悉心钻研。
陕西省汉滨区大同镇大同初级中学七年级政治上册《第四课 知识让人生亮丽”》(第四课时)教案 人教新课标版
第四课 知识让人生亮丽本课教学内容及层次分析：本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。
本课由导言和三个项目内容构成。
“导言”用简练、引人思考的语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅读中思考和感悟。
本课设置三个项目的内容———“学习———成才的阶梯”、“受教育———法律赋予的权利和义务”、“学会学习”。
这三个项目以受教育的重要性和必要性为中心内容，以提高学生对学习的认识，端正学习应掌握的学习方式、方法，更好地适应新的学习生活为基本目标。
重点难点分析：1.“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。
因为增强权利义务观念的目的就是要落实到实际行动上，但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。
如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等。
总之，真正将珍惜受教育的权利、履行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。
因为初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。
教学中，一定要紧密联系实际，利用通俗生动的事例材料，深入浅出，以达到教学目标。
教学方法：本课内容采用分析讨论法、阅读法、自主探讨学习法以及讲授法等。
课时安排：本课计划用三课时授完，每框用一课时。
第一课时（总第八课时）教学内容：讲授第四课第一框——“学习—成才的阶梯”。
教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
初一道德与法治项目二层一知识让人生更亮丽
在不断学习和思考的过程中，人的逻辑思维和判断力得到锻炼和提升。
知识能够提高人的自我管理和自我调节能力
在学习和成长过程中，人需要学会自我管理、自我调节，从而更好地适应社会和生活。
知识创造社会价值
1 2 3
知识推动科技进步和社会发展
人类历史上的重大科技发明和思想进步都源于知 识的创新和发展，知识是推动社会进步的重要力 量。
人脉资源，促进个人和事业的发展。
知识解决人际冲突
03
通过学习心理学和人际关系的理论知识，能够更好地理解和处
理人际冲突，维护良好的人际关系。
知识在个人成长中的应用
知识促进自我认知
通过学习和思考，能够更 深入地了解自己的兴趣、 价值观和优势，明确个人 发展方向和目标。
知识提升个人素质
不断学习和积累知识，有 助于提升个人的综合素质 和修养，培养良好的品德 和人格魅力。
初一道德与法治项目二层一知 识让人生更亮丽
目
CONTENCT
录
• 知识的重要性 • 知识的获取途径 • 知识在生活中的应用 • 知识的力量与局限性 • 结语：珍惜知识，点亮人生
01
知识的重要性
知识改变命运
知识是获取职业机会的重要因素
在现代社会，拥有丰富的知识能够获得更好的就业 机会，改变个人的生活轨迹。
知识的时效性
随着时间的推移和实践的深入，一 些原本正确的知识可能会变得过时 或者需要更新和完善。
知识的风险：防止被误导和欺骗
伪科学和谣言的传播
在缺乏科学素养和辨别能力的情况下，人们可能会被伪科学和谣 言所欺骗，导致错误的判断和行为。
知识的误用和滥用
一些知识如果被误用或滥用，可能会带来负面影响，如环境污染、 资源浪费等。
七年级政治知识让人生更亮丽3
第四课 知识让人生更亮丽（3）本课教学内容及层次分析：本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。
本课由导言和三个项目内容构成。
“导言”用简练、引人思考的语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅读中思考和感悟。
本课设置三个项目的内容———“学习———成才的阶梯”、“受教育———法律赋予的权利和义务”、“学会学习”。
这三个项目以受教育的重要性和必要性为中心内容，以提高学生对学习的认识，端正学习应掌握的学习方式、方法，更好地适应新的学习生活为基本目标。
重点难点分析：1.“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。
因为增强权利义务观念的目的就是要落实到实际行动上，但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。
如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等。
总之，真正将珍惜受教育的权利、履行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。
因为初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。
教学中，一定要紧密联系实际，利用通俗生动的事例材料，深入浅出，以达到教学目标。
教学方法：本课内容采用分析讨论法、阅读法、自主探讨学习法以及讲授法等。
课时安排：教学内容：教学活动过程：一、情景预设（1）导入：国际 21（2）板书框题： 二、讲授新课 1、转变学习方式 （1）为什么要转变学习方式活动一：（见教材P46议一议：“我们”为什么会赢得胜利 ？（材料主要体现了合作学想一想：这对我们的学习有何启示 流中撞击出成功的火花。
（2）转变成什么样的学习方式，怎样转变 （学生先阅读教材，在进行活动）所谓学习方式，是指人们在观察事物、理解事物做出反应时所具有的独特的认识事物的方法，以及人在认识事物的过程中感情上和生理上所产生的种种反应的总和。
第四课 课件 知识让人生更亮丽
自主练习
• （四）生活感悟 • 一位年近四十的中年农民深切感受到没有文化的痛苦, 毅然决定重返校国, 和自己的儿子坐在同一间教室。 儿子和他是同班同学, 女儿还要高他一个年级, 很多人 对此不理解。而他自己却有自己的感触: 同是出自农 村家庭, 哥哥、 弟弟、妹妹因为有文化、有能力, 出国 的出国, 进城的进城, 而自己因为没有文化, 连进城打 工都找不到饭碗。这强烈的反差就来源于兄妹几个所 受到的教育不同, 这真正是“知识改变命运”啊! • 我的感悟： • （可从学习的重要性谈起）
初一思想品德 第四课 知识让人生更亮丽
杨寨中学
设计思路
• 教育目标 • 重点难点分析 • 教学方法 • 内容框架 • 知识梳理 • 自主练习 • 班级反馈 • 自我评价
教育目标
• 【情感、态度、价值观】 • 1.能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义 务。 • 2.树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 • 【能力】 • 1.学会运用法律武器维护自己受教育的权利。 • 2.转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良 好的学习习惯。 • 【知识】 • 知道公民有受教育的权利和义务。
• 1、为什么受教育是公民的权利？ • 作为权利，是从公民自身发展需要的角 度来讲的。受教育，可增长知识、提高 技能、丰富完善自己、享受现代文明， 所以说受教育是公民的权利。 • 讨论：受教育者享有哪些权利？p54
知识梳理 受教育——法律赋予的权 二、受教育 法律赋予的权 利和义务
• 2、为什么受教育是公民的义务？ • 义务，是国家对公民提出的要求，是公民的责 任。因为只有接受教育，才能掌握知识技能， 提高思想道德素质，承担起现代化建设的重任， 为国家经济和社会发展做出贡献。 • 讨论：如果公民不履行受教育的义务，对国家 和个人会产生什么影响？
七年级政治教案知识让人生更亮丽
知识让人生更亮丽我的今日格言*我最闪亮*课题第四课知识让人生更亮丽受教育—法律赋予的权利和义务序号：9主备人：李春蓓审核人：、、课时授课时间一、学习目标：1.知道公民有受教育的权利和义务；2.学会运用法律武器维护自己受教育的权利；3.能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二、重、难点：重：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；难：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。
三、自主学习探究：（一）预习导入：《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
这一规定说明了什么？想一想为什么要以国家根本大法的形式作此规定？（二）精讲点拨：1. 为什么说受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？(p41-43①.②.③)p41阅读陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对人的发展的重要性。
p42“相关链接”了解教育法规定受教育者享有哪些权利。
p43“议一议”如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？四川汶川地震中一个紧握着笔的手临时教室里积极回答问题的学生们2.怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？（p44-45 提示：①我要学；②怎么学；③终身学。
）p43马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？p44“搜集与交流”分析中学生厌学、辍学的原因并与同学交流。
“相关链接”什么是“义务教育”？我国实行九年制义务教育。
“读一读”文斌的多彩学习生活p45争做全面发展的中学生。
“读一读”萨默斯认为学生们面临的五大挑战，树立终身学习观。
p46了解教育法规定受教育者应履行的义务，反省个人行为并作出规划。
（三）巩固练习1.小军今年14岁，没有读到初中毕业就中途辍学，他没有履行（）a.尊敬师长的义务b.按时入学的义务c.遵守社会秩序的义务d.接受规定年限的义务教育的义务我的今日格言*我最闪亮*2. 下列哪些同学的做法是珍惜受教育权利，履行受教育义务（）①张芳与李正同学认真研究在学习中遇到的问题②李华同学上课认真听讲，独立完成老师布置的作业③周亮同学经常逃学到网吧玩游戏④刘洋同学因学习吃力而辍学打工a.①②b.③④c.①③d.②④3.小明说：“妈妈，上学太累了，我不去了。
七年级政治知识让人生更亮丽2
第四课知识让人生更亮丽（2）本课教学内容及层次分析：本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。
本课由导言和三个项目内容构成。
“导言”用简练、引人思考的语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅读中思考和感悟。
本课设置三个项目的内容———“学习———成才的阶梯”、“受教育———法律赋予的权利和义务”、“学会学习”。
这三个项目以受教育的重要性和必要性为中心内容，以提高学生对学习的认识，端正学习应掌握的学习方式、方法，更好地适应新的学习生活为基本目标。
重点难点分析：1.“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。
因为增强权利义务观念的目的就是要落实到实际行动上，但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。
如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等。
总之，真正将珍惜受教育的权利、履行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。
因为初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。
教学中，一定要紧密联系实际，利用通俗生动的事例材料，深入浅出，以达到教学目标。
教学方法：本课内容采用分析讨论法、阅读法、自主探讨学习法以及讲授法等。
课时安排：本课计划用三课时授完，每框用一课时。
教学内容：讲授第四课第二框课第——“受教育———法律赋予的权利和义务”。
教学活动过程：（一）情景预设（1）导入：活动一：（学生阅读教材P41页材料，思考讨论问题）思考讨论：结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。
（陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提；假如陈章良的受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。
山东省郯城县七年级政治上册《知识让人生更亮丽》教案 人教新课标版
答案：小青同学的这份计划有值得肯定的地方，也有不可取的地方
1）可取的地方：能够制定自学计划，进行自主学习；学习勤奋努力； 珍惜学习时间； 有强烈的进取心等
2）不可取的地方：不能学会合作、探究式学习； 不能科学合理安排学习时间； 不能选择适合自己的有效的学习方法； 没有养成认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯等。
思考：
X某某作为一名普通的大龄农民为什么要坚持学习，圆自己的大学梦？（从两个角度分析）
材料二
2008年秋季学期开始，在全国X围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费，进一步强化政府对义务教育的保障责任。几千年来，孔子提出的“有教无类”，因为贫富差别的存在而成为一种难以实现的理想；但人人平等地享有接受教育的权利，始终是中华民族梦寐以求的目标。而今，这一梦想将在21世纪初的中国大地上变为现实。
首先，要坚持使自己受到法律规定年限的教育；其次，要努力学习，在德智体美等方面全面发展自己；最后，在完成规定年限义务教育的基础上，争取接受到更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。
（四）实际运用
材料一
37岁的X某某是某某市永兴县复和乡X家村一位地道的农民，一九八二年从永兴一中高考落榜后，打过工，当过小老板。从1982年到2002年，20年X某某一直没有放弃过读书，他参加过全国成人高等教育的专科段、本科段的自觉考试。当2001年国家高考政策取消了考生年龄限制、鼓励社会人员参加高考后，X某某闭门在家苦读一年，把高中课程全部复习了一遍。功夫不负有心人，他在2002年高考中以525分的成绩被某某大学录取。据悉，X某某是当年永兴县高考中年龄最大的考生。
某某省郯城县七年级政治上册《知识让人生更亮丽》教案 人教新课标版
主备人
课型
验收结果：
第四课知识让人生亮丽教案
第四课知识让人生亮丽本课教学内容及层次分析：本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。
本课由导言和三个项目内容构成。
“导言”用简练、引人思考的语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅读中思考和感悟。
本课设置三个项目的内容———“学习———成才的阶梯”、“受教育———法律赋予的权利和义务”、“学会学习”。
这三个项目以受教育的重要性和必要性为中心内容，以提高学生对学习的认识，端正学习应掌握的学习方式、方法，更好地适应新的学习生活为基本目标。
重点难点分析：1.“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。
因为增强权利义务观念的目的就是要落实到实际行动上，但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。
如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等。
总之，真正将珍惜受教育的权利、履行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。
因为初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。
教学中，一定要紧密联系实际，利用通俗生动的事例材料，深入浅出，以达到教学目标。
教学方法：本课内容采用分析讨论法、阅读法、自主探讨学习法以及讲授法等。
课时安排：本课计划用三课时授完，每框用一课时。
第一课时（总第八课时）教学内容：讲授第四课第一框——“学习—成才的阶梯”。
教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
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( 政治教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
七年级政治：知识让人生更亮丽
(教学方案)
Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,
outlook on life, and values.
七年级政治：知识让人生更亮丽(教学方
案)
教材分析；如何促进学生学习方式的变革是第八轮课改的重要任务之一，同时，对于初一新同学，学习任务比小学有了很大变化，学习科目增多，课程难度增大，原有的学习方法不再适合，须掌握更有效率的学习方法。
因此本课内容对于学生适应初中生活，适应课改新形势十分重要。
学习目标
1、觉悟目标：培养学生正确的学习观念，理解学习的重要性，激起热爱学习的情感，树立终身学习的目标。
2、能力目标：从法制教育的高度，使学生知道自己有受教育的权利和义务，学会用法律武器，维护自己的受教育权，自觉履行受教育的义务。
3、行为目标：促进学生学习方式的转变，掌握更有效率的学习方法。
教学观念
1、淡化教师说教，淡化理论灌输，淡化知识记忆。
2、强化情感投入，强化行为培养，强化能力训练。
3、营造师生互动、轻松愉快、和谐有序的学习氛围。
教学方法
1、设置体验式教学方式，使学生在虚拟与真实想象结合的情境中，发现问题，带着解决问题的要求学习课本。
2、情感教学法的运用，引用文学作品，文学作品独特的艺术感染力，使师生得到丰富的情感体验，从中加深对知识的感悟和理解，使课堂的人文含量得到提高。
如：《哦，香雪》《一个春蕾女童的故事》等小说、散文对学生感悟学习的重要性，珍惜受教育的权利，履行受教育的义务非常有益。
3、知识嫁接法的重视，寻找学生已有知识，生活经验与本课知识的最近距离组织教学，提高教学效果。
如，学生对法律有一些
了解，也相当能够感兴趣，为教育法的学习打下了很好的基础，对身边一些厌学、辍学的同学、朋友也要非常关心，对日常学习中遇到的问题有一些困惑，这都是学习新课的很好的基础。
学习方法
1、行为评价法：学生自己设置一些表格，评价一下自己的学习方法是否正确，学习习惯是否良好。
例如；
作业习惯自我评价表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
先复习
按时
独立
工整
2、艺术鉴赏法：鉴赏艺术作品，写读后感，记笔记。
3、探究学习法：设置中学生受教育权被侵犯的事例，使学生带着解决问题的渴望，学习相关的法律知识，探索解决问题的方法。
学学习———成材的阶梯
学习——成材的阶梯
课前准备：1布置学生搜集关于学习的名言、警句、谚语，制成卡片。
2、准备与学生人数相符的“好书建议卡”
好书建议卡
1、雷锋日记
2、周恩来外交风云录
3、岳飞传
4、钢铁是怎样炼成的
5、快乐王子
6、——————
7、——————
8、——————
教学程序：1进入情境：学生展评自己搜集到的名言警句，互相学习摘录。
在班上朗读。
请同学谈谈这些名言警句给我们的启示
2、明辩事理：（1）看好书建议卡，谈谈这些书哪些你看过了，对自己有何帮助，达成共识：学习可以提高品德修养
（2）设计小活动“找找自己身边有才能的人，通过分析他们才能形成的过程，明白：学习能增长才干
（3）设置课堂小辩论：老年人有无必要再学习？明确：不断学习才能适应社会
4、付诸行动：（1）希望工程形象代表，大眼睛苏明娟姐姐的故事展示，回答问题：为何苏明娟能为家乡的父老乡亲做出贡献？今后你要怎样做？
（2）“读书尚德”征文活动
附：读书方面的名言警句
光阴给人经验，读书给人知识
读好书就是同许多高尚的人说话
日出照亮大地，读书清醒头脑
三分天才七分学
造烛求明，读书求理
爱好学习的人是聪明人，喜欢指点的人是蠢家伙
思索就是和自己辩论
玉不琢不成器，人不学不明理
读书造就完全的人格
使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和才能故事：一个春蕾女童的故事
请别问我为何焦急、哀伤
请别问我什么样的故事在我心中珍藏
你们的思品课本54页照片中
就有我的形象
也曾和所有的孩子一样
将入学的队伍挤得很长很长
端坐在课堂，漫步在校园操场
我像小苗享受着甘露的滋养
幸福能够永远，是个多美好的愿望
那夕阳如血的夜晚，我不敢想
那弯弯的山路
把我的母亲带向何方
面对父亲烂醉成泥
小弟待喂养
难道我只能辍学
将家庭的重担双肩背上
师爱、友情是力量
更有一朵春蕾在心中绽放
还有一位解放军战士和我结成助学对子众手为我托起了希望
每一封来信
都是心灵的甘泉、营养
每一张汇款单
都是心爱的书本充饥的干粮
我一次次寄出自己的奖状
以此感谢大哥哥的慷慨解囊
可是这一次我收到的却是大哥哥妈妈的来信
早已退伍的大哥哥也面临窘况
没找到工作的他，那些汇款单意味着怎样的节俭、惆怅大哥哥静静躺在病床上
却嘱咐老妈妈把钱寄出
随信寄来更真切的嘱咐
要树立振兴中华的理想
而不是什么报恩、补偿
也许匆匆寄出的300元助学金
不足以慰藉大哥哥的创伤
也许我会把大学梦永久珍藏
也许……
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。