高一政治必修二期末考试质量分析
高一政治 期末考试质量分析
高一政治期末考试质量分析期末考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，我对期末考试学生学习情况和试卷难易程度作出一个整体的分析。
一、基本情况分析分析学生：高一学生，进入高中阶段的学习，一部分学生学习动机，学习态度都很好，学习非常主动，比如各班的政治课代表、学习委员。
但也有部分学生对政治学科的重视度不够。
在平时的授课过程中，发现部分学生比较散漫，缺乏对知识的渴望，对学习的坚持，学习没有目标。
也有个别学生学习的方法有待改善，学习效率不高。
分析试卷：试卷结构分为I、II两卷(I卷为客观题共72分、II卷为主观题共28分)，包括选择题、主观题，总共26道题，命题范围覆盖高中政治必修一的全部内容，试卷重视基础知识的考察，又进一步突出了关键能力和学科素养的考查。
试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。
主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。
分值合理，区分度较明显。
总体来说客观题相对简单，学生基本都能按要求作答。
主观题答题情况不太好。
25题、26题都失分较多，许多同学对规范市场秩序这个知识点掌握得不好，25题第一问，总分9分，多数同学得分是2分、3分，6分以上的很少。
25题第二问，总分8分，多数同学拿了两分，这道题学生普遍不会答，基本上都是抄的材料，“四个最严”。
从这一道题可以看出，学生还是不善于思考和总结。
26题第一问，很多学生拿0分。
“新发展理念”是新加入教材的，新发展理念是我们要长期坚持和贯彻的，没有过时，需要同学们认识到它的重要性。
只要是认真学习的、细心的同学，就会发现老师在发给大家的资料当中就有“新发展理念”的相关知识。
但是从试卷的答题可以看出同学们还是没有掌握，这说明同学们对它不够重视，也从侧面反映出同学们的学习态度，确实还是很有问题。
个别学生只做了选择题，大题一道也没有做，这样的学生，老师希望你自己好好反省一下，你是一个学生你的任务就是学习，你学习不是为了老师，也不是为了你父母，你是为了你自己更好的未来读书的，请你端正你的学习态度。
高一政治学科期末考试质量分析报告（范文5篇）
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第一篇：高一地理期中考试质量分析一、普遍存在的问题：1、学生太对不端正，学习不认真。
2、思想松懈，遇到问题不懂得认真思考。
3、学生对知识点掌握不牢固，答题含糊不清。
4、后劲生太多，基础不牢固，这部分同学拉分太大。
二、今后的教学措施：1、培养学生仔细认真审题的良好习惯，训练学生答题技巧。
由于审题不认真不仔细或缺乏答题技巧而造成的失分是可以尽量避免的，这方面也要加以强调。
2、摒弃死记硬背的学习方法，发展地理学习能力。
联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习地理的兴趣。
引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决地理问题的能力。
防止学生失去对地理知识学习本身的兴趣。
3、加强读图析图的专项练习，注重观察能力和读图能力的培养。
在教学上要发挥地图的作用，在地图上落实地理知识和地理技能，学生读图、用图、绘图、获取地理信息等基本技能的训练是学生学好地理的基础，是对学生终身学习有用的技能。
4、根据需要选编适合的练习题。
教师应当根据认真研究考试要求，结合基础训练与地理科编写的适应性的模拟试卷等练习，再根据自己学生的学情，精选出适合于每一节、每一单元内容的习题帮助学生进行复习。
要让学生理解题目所要考察的内容，并进而梳理所学内容所要掌握的重要知识点，而不是盲目做题讲题背题。
第二篇：高一地理期中考试质量分析1.试卷简评：从试卷结构、考察范围、难易程度等几个方面分析本次考试试卷试卷结构：选择题（1-40）每题1分，共40分综合题题（41-46）共60分考查范围：第一章地理环境对区域发展的影响占试卷总比值百分之二十左右。
第二章区域生态环境建设占试卷总比值百分之二十五左右。
第三章区域自然资源综合开发利用占试卷总比分值百分之二十五左右。
高一政治下学期期末考试质量分析
高一政治下学期期末考试质量分析概述本文档旨在分析高一政治下学期期末考试的质量，并提供相关数据和分析结果。
考试质量的分析将有助于了解学生的研究状况和教学效果，从而进行针对性的改进和提升教育质量。
考试内容学期期末考试涵盖了高一政治下学期的各个知识点和重点内容。
考试试卷分为选择题和主观题两部分，以全面评估学生的政治研究成果。
数据收集与分析通过本文档，我们收集了以下数据并进行了相应的分析。
1. 考试得分分布统计了学生在本次期末考试中的得分分布情况，包括最高分、最低分、平均分以及各个得分段的人数分布。
根据得分情况，可以评估学生整体的研究水平和成绩分布情况。
2. 题目难度分析对每个试题的难度进行评估，分析学生在不同难度等级的题目上的得分情况。
通过了解题目的难度和学生的得分情况，可以评估学生对不同难度程度的知识点掌握情况以及教学效果。
3. 知识点掌握情况对每个知识点进行评估，分析学生在不同知识点上的得分情况。
通过了解学生在各个知识点上的得分情况，可以评估教学的重点和难点，并进行有针对性的教学改进。
数据分析结果根据以上数据的分析，得出以下结论：1. 学生整体研究水平较为均衡，平均分达到XX分。
2. 难度适中的题目得分较高，但在较难和较易的题目上表现不尽人意。
需要加强对难度变化较大的题目进行教学和训练。
3. 在某些知识点上，学生普遍表现较好；而在另外一些知识点上，表现相对较弱。
需要加强对较难知识点的讲解和训练。
改进措施为了进一步提高考试质量和学生的研究水平，我们提出以下改进措施：1. 对较难和较易的题目加强讲解和练，帮助学生提升解题能力。
2. 针对学生在不同知识点上的薄弱环节，开展有针对性的辅导和训练。
3. 加强课堂互动，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 定期进行教学评估和自我反思，不断提高教学质量。
结论本文档对高一政治下学期期末考试的质量进行了分析，并提出了相应的改进措施。
通过这些改进措施的实施，相信可以提高学生的研究水平和考试表现，进一步提升教育质量。
2023年最新的高一政治学科期末考试质量分析报告
2023年最新的高一政治学科期末考试质量分析报告高一政治学科期末考试质量分析报告20xx――20xx年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。
区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。
这种纸笔测试能更好的发挥指挥棒的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，到达以测导教、以测促教的功能。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅仅显示了测试中学生知识掌握应用的状况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到――一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。
纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，资料覆盖面广，重点突出，有必须的代表性，试卷题量适中，难易适度，有必须的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生潜力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握状况。
以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、资料丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学资料为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。
同时根据整套语文教材的知识、潜力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习状况，在注重考查学生的基础知识和基本潜力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握状况。
2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。
并且题目多样，评分项目详细、合理。
高一政治第二学期期末质量评估试卷分析
高一政治第二学期期末质量评估试卷分析一、试卷类型及命题指导思想1．本次考试是市学年第二学期高一期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市51所高中共27218名学生参加了评估考试。
2．命题指导思想：根据新课程的理念，命题以《普通高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》为依据，结合近几年浙江省高考及学考政治试题的命题方向，既重视考查学生基础知识掌握情况，又重视考查学生学科能力，试题力求联系当前社会热点问题，使用最新的素材，以学生面对的生活为起点，同时与高考及学考接轨，既有利于教学质量评估，又能为教师教学提供指导。
二、试卷特点1．考查范围：《思想政治》必修二《政治生活》全书四个单元2．试卷结构：3．命题特点：（1）注重基础知识考查，凸显学科主干。
试题立足基础知识，整合教材知识，注重学科主干知识的考查，以检验学生对政治学科主干知识的理解和运用。
如“民主管理”、“我国政府是人民的政府”、“国家利益”等等。
既考查学生对主干知识的准确理解，又考查学生对主干知识内在联系的把握及其灵活运用的能力。
同时，非常注重对书本易混点、模糊点的考查，加强学生对基础知识的理解和运用。
（2）关注长效热点，凸显时代气息。
关注社会热点与教材知识的结合，以社会热点为背景来设置情境，考查学生对知识的理解和运用，考查学生的认识能力、综合分析能力和解决问题的能力。
如户籍改革、协商民主制度、马航失联、冬奥会、五水共治等等。
（3）注重能力考查，凸显课程理念。
高中政治新课程要求学生能够运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。
而在分析解决问题时，学生要能够具备获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种基本能力。
这些问题在书本上没有现成答案，学生简单地背书是不可能解决的，这需要学生具有较强的实践能力、思辨能力和概括能力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己知识库中的知识，对问题进行自主探索，从而较完备的描述、阐释、论证问题。
政治期末考试质量分析2024
引言概述:政治期末考试质量分析是对学生政治学习成果和知识技能的评估和考察，对于政治教育的质量评估具有重要意义。
本文将从理论学习、实践掌握、思维能力、分析解决问题和综合素养五个方面，对政治期末考试的质量进行深入分析和探讨，旨在提高政治教育的效果以及教学质量。
正文内容:一、理论学习1.学生对政治理论基础知识的掌握程度2.学生对各种政治思想和学说的理解及运用能力3.学生对政治法律制度的熟悉程度4.学生对历史事件及政治家政治思想的理解二、实践掌握1.学生对政治制度与实践的认知能力2.学生对政治实践中各种社会问题的关注和分析能力3.学生对现实政治问题的解决和应对能力4.学生对政治实践中的组织活动的参与和组织能力三、思维能力1.学生的逻辑思维能力和辨析问题的能力2.学生的政治思维和创新能力3.学生的批判性思维和问题解决能力4.学生的分析和推理能力四、分析解决问题1.学生的政治问题分析能力2.学生的调查研究和资料分析能力3.学生的问题解决和决策能力4.学生对复杂政治问题的综合分析和处理能力五、综合素养1.学生的政治素质和思想品德2.学生的社会责任感和公民素质3.学生的学习能力和终身学习的意识4.学生的人际交往和团队合作能力总结:通过对政治期末考试质量的分析，我们可以看出，政治教育在培养学生的政治理论基础知识、实践掌握、思维能力、分析解决问题和综合素养等方面发挥着至关重要的作用。
教育者应注意教学方法的优化与创新，提高学生的学习兴趣和积极性，激发学生的思维潜力和创造力，培养学生的综合素质和社会责任感，从而不断提升政治教育的质量和效果。
政治期末考试质量的提高，意味着学生在政治学科中的知识和能力的全面提升，为其未来的发展和社会的发展打下坚实的基础。
(完整)高一政治考试质量分析报告
(完整)高一政治考试质量分析报告高一政治考试质量分析报告1. 引言该报告旨在对高一政治考试的质量进行分析和评估，以便于了解学生的研究情况和考试水平，从而更好地指导教学和提升教学效果。
2. 数据收集与分析在进行质量分析之前，我们首先收集了有关高一政治考试的数据，包括考试试卷、学生答卷和成绩。
2.1 考试试卷高一政治考试试卷共包含了选择题、简答题和论述题三个部分，共计100分。
其中，选择题占总分的60%，简答题占总分的20%，论述题占总分的20%。
试卷采用了多种题型和难度层次，以全面考察学生对政治知识的掌握程度。
2.2 学生答卷我们收集了200份学生的答卷，涵盖了不同学生的各个层次和能力水平。
对学生答卷的评价主要包括答案的准确性、清晰度和完整度等方面。
2.3 成绩统计根据学生答卷的评分标准，我们对学生的考试成绩进行了统计和分析。
成绩分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并针对不同题型和各部分的得分情况进行了分析。
3. 质量评估与发现基于对数据的分析和研究，我们在高一政治考试中发现了以下几个问题：3.1 学生整体答题能力较弱学生在选择题部分表现相对较好，但在进行简答题和论述题时，表达不够清晰和完整。
这可能是学生对政治知识的理解和应用能力还不够熟练，需要加强相关的训练和指导。
3.2 部分考生对政治知识的记忆能力较差在考试中，部分考生对政治知识点的记忆不够牢固，出现了一些基础性错误。
这需要我们在教学中注重知识点的复和巩固，提高学生对政治知识的记忆和理解能力。
3.3 部分考生在解答中存在逻辑性和连贯性的问题在简答题和论述题的解答中，部分考生的表达逻辑性和连贯性不够强，存在书写混乱和语句组织不当的情况。
这需要我们在教学中注重学生的写作能力和思维逻辑训练，提高学生的表达能力。
4. 对策与建议针对以上问题，我们提出以下对策与建议，以提升高一政治考试的质量：4.1 深化对政治知识的教学加强对政治知识的教学，注重知识点的深入理解和应用能力的培养。
完整)高中政治期末试卷分析
完整)高中政治期末试卷分析XX中学XX学年度高一第二学期期末政治试卷分析高一备课组对期末教学质量检测进行了分析。
本次考试试卷分为主客观题，选题题24道，共48分，主观题二大题，共52分。
为了提高教学的针对性，对试卷做以下分析：一、试卷特点本次考试试题的命制遵循了《考试大纲》和《课程标准》。
从整个试卷来看，考试范围是《政治生活》必修2，试题内容多考察政治生活主干知识，都具有一定的代表性。
总体来看，本试卷具有以下特点：1、强调对主干知识、基础知识的考查，注重知识的灵活运用全卷基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用。
这有助于培养学生良好的研究惯，对推进素质教育有积极作用。
试题涉及的主干知识包括公民的政治权利与自由，有序的政治参与，公民参与政治生活的内容及其对应的途径；政府的职能与责任，权力的制约和监督；人民代表大会制度，政党制度，和平与发展的时代主题，国际关系的决定性因素，中国的和平外交政策等。
对于主干知识，不是要求学生死记，而是要求灵活的运用。
学生死记硬背是得不到高分的。
2、分析社会时政热点，理论联系实际政治学科是时代性很强的学科，它的特点决定了政治试题需要紧密联系社会时政热点，不刻意回避社会热点问题。
试卷涉及了“网络问政”、“南海问题”、“”、“海洋经济”、“___立法”等社会热点、焦点问题。
这些热点、焦点问题反映了国家政治、经济、社会的重大问题，通过给学生提供相关材料，让学生用学过的知识分析，可以达到引导考生关注当今人类生存、经济与社会发展中的重大问题，关注我国的国情和社会进步，加深学生对党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。
3、坚持能力立意，强调对学生四种能力的考查考试大纲》中提到通过考试要考查学生四种能力，包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。
本试卷通过多种多样的试题形式，不同的设问角度，很好的考查了学生的四种能力。
选择题侧重对学生获取和解读信息、调动和运用知识能力的考查，如第3、10题，只有读懂了漫画，获取了漫画中提供的有效信息，才能准确回答问题。
高一政治期末试卷分析
高一政治期末考试考情分析（一）、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及高一政治必修2共四个单元的知识。
2．题型结构分析：本次试卷设计了两种题型，即选择题、材料分析题。
3．难度分析：本次试卷总体来看难度较大，选择题贴近高考，较难回答；材料分析题关注国内外经济生活中的热点话题，考察教材重难点知识，而且问题设置隐晦、模糊，对学生审清问题提出了很大挑战。
4、试卷情况分析这张试卷总体来说难度较大，考察的都是经济生活中要求的基本知识、基本技能以及主干核心知识。
试卷中涉及了价格、经济全球化、企业经营、兼并破产、个人收入分配、财政税收、消费等。
试卷材料关注国内外热点实时事件，材料分析题13涉及到我国光伏产业产能过剩的材料，要求考生据此分析破产对社会、企业的意义；还比如材料分析题14涉及到我国收入分配差距大的问题，综合考察收入与消费的关系、促进社会公平、缩小贫富差距的举措，贯穿新课改理念，突出了新课改“三贴近”的要求。
（二）、学生存在问题1.基础知识记忆不牢。
无论什么知识，如果没有记下来就无法答题。
一些考生背书不到位，该记的知识点不记，该熟练掌握的知识点不掌握，导致考试中该拿的分数拿不到。
2.知识体系混乱，张冠李戴。
之所以会遗漏知识点，也是因为没有建立完整的知识结构的原因。
3.答题不规范。
一是没有条分缕析，标明一二三四。
一部分学生答案全部写到一段，有些字又写的很拥挤，阅卷时很难找到得分点。
二是要点不突出。
一些考生先写材料，再写理论，要点写在后面。
一部分同学要点全部写在一起，没有逐条写，显得很混乱。
答题语言过于生活化，没有使用学科术语。
4.审题不严密。
本次材料分析题的突出特点是问题设置隐晦、模糊，学生如不仔细审题，就很难把握答题要点和题目考察意图，容易出现知识点颠三倒四、张冠李戴的现象。
（三）、教学启发与建议1、教学中要重视基础知识和回归教材。
坚持课堂教学主渠道，着力提高教学实效。
处理好能力与基础的关系，知识是基础，没有扎实的基础知识，要培养能力是不可能的，新课程教学要重视基础知识点的落实和基本技能的掌握，并力求使所学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系。
高一政治考试质量分析报告
高一政治考试质量分析报告
引言
本文档对高一政治考试的质量进行分析和评估。
通过对考试成绩、试题难度、知识覆盖范围等方面的分析，旨在为教师和学生提供参考，以改进研究和教学效果。
考试成绩分析
根据统计数据显示，高一政治考试的平均成绩为XX分（满分100分）。
成绩分布呈正态分布，其中有XX%的学生获得优秀成绩（分数大于90），XX%的学生获得良好成绩（分数在80-89之间），XX%的学生获得及格成绩（分数在60-79之间），XX%的学生未及格（分数小于60）。
试题难度分析
根据对试题的评价，考试中的选择题难度适中，大部分学生能够较好地完成。
但是，少数选择题存在较高的错误率，需要引起关注和改进。
主观题的难度相对较高，许多学生对理论知识的理解和分析能力还有待提高。
知识覆盖范围分析
通过对试卷中的题目进行分类和统计，发现高一政治考试的知识覆盖范围基本符合教学大纲要求，但在某些重点内容的考查上存在不足。
建议教师重点关注这些内容，加强对学生的讲解和训练，以提高学生的应试能力和知识掌握程度。
总结
高一政治考试的质量总体较好，大部分学生能够取得良好的成绩。
然而，对于试题难度和知识覆盖范围的改进还有待加强。
建议教师和学生共同努力，通过针对性的研究和教学方法，不断提高政治学科的研究效果。
此外，建议考试部门和教师团队定期进行质量分析，以完善考试模式和评价体系。
以上是对高一政治考试质量的分析报告，仅供参考。
希望对教学和学习有所帮助。
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提取有效信息的能力、运用学科知识分析问题的能力、准确使用学科术语的能力以及规范
答题的能力。
说明：此表是学科课程任课教师对所教班级进行考试质量分析，一式二份，一份交教务处， 另一份送集备组长，最后退留给任课教师自已存档。
平均分 17.91
0-9 1
及格率 22%
平均分 及格率 39.61 78%
优秀率 得分率
9%
45%
优秀率 34%
得分率 66%
【试卷分析】 该试卷分为两种题型：单项选择题、简答题。主要考察必修 3 第三、四单
元+必修 4 第三、四单元的内容。从得分情况来分析：学生对基础知识的掌握没有达到预期的教学
性。
1．从此次学生考试情况来看，大部分的学生的基础知识不扎实，因而今后要加强学
生基础知识的理解和记忆，要求学生既要知其然，更要知其所以然，使学生对所学知识有
深刻的体验和感悟。
提
2. 处理好讲与练的关系。精选习题，课后抽时间及时评讲学生作业情况，让学生以更
高
质 好的巩固知识。
量
3.在教学中针对不同层次的学生采用不同的教学方式，做出具体要求，强化成绩较优
52.38 23%
0 75 0
三
基 一、 单项选择题得分情况分析：
以高一（11）班为例子分析情况：
总分
掌
50-59
60
握 人数 6
状 36
40-49 30-39
18
8
况
与 二、简答题得分情况分析：
特
点 总分 30-39 40
29~20 19~10
人数
3
11
9
36
20-29 1
10 以下 9
10-19 2
秀
班
人数
人数
100
/ 90
/ 80
/ 70
/ 60
// 50 40
/ 30
/ 20
/ 10
/ 0
分
率
率
11 36
3 8 5 7 5 5 0 2 1 55.53 44﹪
8﹪
最最 高低 分分
89 0
12 36
4 5 8 6 5 3 4 0 1 54.64 47%
11% 88 9
8 13
12 54 0 1
目标。简答题的答题习惯和主动性仍没有养成，可见学生对该学科的漠视程度及对教材内容理解、掌握不够，
课后复习效果十分不理想。
【学生分析】 从此考试中可以发现，学生对学习非常被动，课后主动复习的时间十分有 存 限，有些学生甚至没花时间复习掌握当天所复习内容。由于大部分学生基础比较差，学习
在
问 态度差，学习只停留于上课听讲，做笔记。不愿思考，动手实践，开口回答题目，复述知 题 识点，课后又没有及时主动复习，练习加以巩固，发现问题，补缺补漏。因此，对综合性
福州金桥学校学科课程考试质量分析
2013-2014 学年第 二 学期
考试 年段： 高二年段
考试 类别：
期末考试
考试 时间： 2014 年 6 月 27 日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考试 课程： 政治
任课 教师：
陈剑萍
教研 组长：
陈剑萍
教 学生 缺考
考试成绩分布
平
及
优
学
99 89 79 69 59 49 39 29 19
9
均
格
措
秀的学生，辅助学困生，缩小层次差异，以优带差，共同进步。
施
与
4. 加强考试试技巧的指导。学生想取得优异的成绩不仅取决于扎实的基础知识，还取
建 决于有效的解题方法。其实，主观题的解答还是有规律可循的，因此教师要帮助学生探索
议
行之有效的解题方法，一以贯之地加强考试技巧的指导，尤其要强化审题训练，培养学生
分
析 的练习就比较困难，何况上课听课的质量又很低，时常分散注意力。再加上本次考试范围 涉及 2 个模块的内容，范围广，期考复习时间较为仓促，以至于考试各项得分率十分不理
想。
【教师分析】由于课时安排较为紧张，缺乏足够时间对学生进行总复习练习，进行有
效监督跟踪落实，及对个别学生进行作业的详细评讲和解题技巧的指导，致使学生产生惰