2017年春人教版《道德与法治》七年级下册-第四单元 走进法治天地 教材习题答案
部编人教版道德与法治七年级下册单元综合《第四单元走进法治天地》单元重点归纳
《第四单元走进法治天地》单元重点归纳专题一法律在我们身边1.我们的生活与法律息息相关（1）法律就在我们身边。
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
（2）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.我国要加强法治建设的原因（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
3.法律的特征（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4.法律的作用（1）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（2）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
例1 材料一新环保法规定公民应当采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环保义务，还确保了公众的环境知情权、参与权和监督权。
新环保法加大了惩治力度，对违法排放污染物等行为“按日计罚”。
材料二 2016年5月11日，齐鲁网记者从山东省临沂市政府新闻办公室新闻发布会上获知，4月份以来，市环保局在临沂市范围内继续开展了日常巡查和夜间常态化专项执法检查活动，共查处环境违法行为12起，立案处罚12起。
（1）结合材料一，运用“法律是生活的保障”的知识，分析新环保法的作用。
（2）材料二体现了法律的什么特征？解析：本题考查我们对法律的特征和作用的理解。
第（1）问，要根据问题的要求，结合材料中新环保法的规定进行分析回答。
部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿
部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》主要包括以下几个部分：1.法治的涵义：让学生了解法治的基本概念、特征和作用，理解法治与、人权、自由的关系。
2.法律的产生与发展：让学生了解法律的起源、发展过程以及我国法律的现状，理解法律对社会秩序的重要保障作用。
3.法律的种类与作用：让学生了解不同类型的法律，理解法律在维护国家、社会、公民权益方面的作用。
4.公民与法律：让学生了解公民在法律中的地位，明确公民的权利与义务，培养公民遵纪守法的意识。
5.法律的遵守与维护：让学生了解法律遵守的基本原则，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
6.法治建设：让学生了解我国法治建设的现状与目标，树立投身法治事业的信念。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的生活经验，对社会、道德、法律等方面有初步的认识。
但他们对法治概念的理解尚浅，法治观念尚未完全形成。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解法治内涵，树立正确的法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的基本概念、特征、作用以及法律的产生与发展，掌握法律的基本种类与作用，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立学生的法治观念，培养遵纪守法的意识，增强学生对社会、国家、公民权益的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：法治的基本概念、特征、作用；法律的产生与发展；法律的种类与作用；公民与法律；法律的遵守与维护。
2.教学难点：法治与、人权、自由的关系；法治建设的现状与目标。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》说课稿(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》说课稿（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》的内容，主要围绕着我国法治建设的成就、法律的作用、公民的权利和义务、遵纪守法等方面展开。
这一单元旨在让学生了解我国法治建设的基本情况，认识到法律对于社会和人民生活的重要性，培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
本单元共包含三课，分别是《法治国家的基本要求》、《公民的权利和义务》和《遵纪守法》。
在教学过程中，我将引导学生了解我国法治建设的历史和成就，理解法律的作用，掌握公民的权利和义务，以及遵纪守法的重要性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，他们对法律有初步的认识，但法治观念还不够成熟。
在学习本单元的过程中，学生需要进一步深化对法律的理解，提高遵纪守法的自觉性。
此外，学生对于实际生活中的法律问题，如隐私权、合同履行等，还缺乏深入的了解，这也是我们需要重点关注的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国法治建设的基本情况，理解法律的作用，掌握公民的权利和义务，提高遵纪守法的自觉性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯，提高学生的道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国法治建设的基本情况，法律的作用，公民的权利和义务，遵纪守法的重要性。
2.教学难点：如何让学生深刻理解法治国家的基本要求，以及如何在实际生活中运用法律知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.课前准备：让学生收集有关我国法治建设的资料，了解法治国家的基本要求。
2.第一课时：《法治国家的基本要求》（1）导入新课：通过展示我国法治建设的成就，引导学生了解法治国家的基本要求。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案（四课时）第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律核心素养1.感受法律对生活的保障作用。
2.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
4.了解法律的产生和法治化的进程。
教学重难点重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
难点：法律的产生和本质。
教学过程导入新课课件展示“法”的繁体字。
，、教师：同学们，你们认识这个字吗？学生：认识，是“法”的繁体字。
教师：“漉”是“法”的古字，由?、腐、去三部分组成。
”的意思是说执法要平之如水；“腐”（Zhi）,是中国古代传说中的神兽，据说它能辨别曲直，在审理窠件时，它会用角去触碰理曲的人；“去”就是腐断案后将理曲的人去除。
随着汉字的不断演进，现代意义上的法律则是治理国家的重器，我们的生活离不开法律的规范和保障。
这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系。
讲授新课1.课件展示：学习目标。
（1）认识法律与我们生活密切相关。
（2）认识法治是国家治理的最重要方式。
（3）初步掌握建设社会主义法治国家的重要意义。
（4）培养崇尚法律、敬畏法律的情感。
2.自主学习：学生自主阅读教材，并勾画相关知识点。
（1）为什么说生活与法律息息相关？（2）法律是如何产生的？（3）法律的含义（本质）是什么？（4）法治的内涵是什么？（5）法治的意义是什么？（6）依法治国的总目标是什么？一、生活与法律息息相关3.说一说我们身边的法律。
要求：学生列举所知道的身边的法律。
课件展示宪法、刑法、未成年人保护法、道路交通安全法、民法典等法律。
教师：刚才列举的这些法律都是我们日常生活中经常会接触到的，这些法律规范和保障着我们的生活。
4.思考：对于社会生活中的一些矛盾和纠纷，比如借钱不还、交通事故纠纷、校园欺凌等现象，仅仅依靠道德、亲情、友情等能解决吗？学生回答，教师总结。
教师：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教学设计(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教学设计（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》主要围绕法治教育展开，通过本单元的学习，使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
二. 学情分析学生在进入七年级下册时，已经具备了一定的法治观念，但法治意识尚不够成熟。
他们对法律有一定的认识，但缺乏深入的理解和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解法律的精神和实质，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法律实践能力。
3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，使他们成为遵纪守法的公民。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容。
2.难点：法律的精神和实质，以及如何将法律知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的精神和实质。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，提高他们的思考和分析问题的能力。
3.实践教学法：学生进行法律实践，提高他们的法律实践能力。
六. 教学准备1.教学案例：收集相关的典型案例，用于课堂分析和讨论。
2.教学素材：准备与法治教育相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，方便教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与法治相关的图片或视频，引导学生关注法治话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容，让学生对法律有初步的认识。
3.操练（10分钟）分析典型案例，引导学生深入理解法律的精神和实质。
可以学生进行小组讨论，分享彼此的看法和体会。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”主要让学生了解法治的基本概念、法律的作用以及公民的权利和义务。
本单元共包括三个课时，分别是“法治的概念与作用”、“公民的权利和义务”以及“遵守法律，做一个守法的公民”。
二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了道德与法治的基本知识，对于法治有一定的认识。
但针对法治的深入理解，公民权利义务的认识还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解法治的重要性，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法治的基本概念，理解法治的作用。
2.使学生明确自己的权利和义务，提高权利义务观念。
3.培养学生的法律意识，提高遵守法律的自觉性。
四. 教学重难点1.法治的概念和作用。
2.公民的权利和义务的认识。
3.培养学生遵守法律的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的概念和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生明确自己的权利和义务。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验法治的重要性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含法治概念、作用，公民权利义务等内容的PPT。
2.案例材料：收集相关的法治案例，用于教学分析。
3.情景剧本：编写情景模拟剧本，便于学生实践。
七. 教学过程第一课时：法治的概念与作用1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍近年来我国法治建设的成就，引发学生对法治的关注。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，介绍法治的概念和作用。
让学生了解法治是国家治理的基本方式，法治能够保障公民的权益，维护社会秩序。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论法治在生活中的具体作用。
4.巩固（5分钟）通过问答方式，检查学生对法治概念和作用的理解。
5.拓展（10分钟）案例分析：呈现一个法治案例，让学生分析案例中法治的作用。
人教版《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》知识点归纳
人教版《道德与法治》下册第四单元知识点归纳第九课法律在我们身边9.1 生活需要法律**1.为什么生活与法律息息相关？（法律对公民的生活有哪些影响？）(1)法律就在我们身边。
我们在生活中产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整（2）法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律相伴我们一生。
①我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.列举你所知道的与我们生活息息相关的法律法规：劳动法、宪法、未成年人保护法、义务教育法、婚姻法、老年人权益保障法等。
*3.列举你享有法律规定的权利：受教育权、选举权与被选举权、受抚养权、劳动权等。
*4.列举法律规定的必须履行的义务：父母有抚养、教育、监护子女的义务；依法纳税的义务；依法服兵役的义务；保护环境的义务；子女有赡养、扶助父母的义务等。
*5.在原始社会，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
**6.什么是法律？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
7.法治与人治的区别(1)法治,就是国家以一套完善的法律制度规范和约束人们的行为,从而产生社会秩序。
法治强调法律面前人人平等,法律至上。
(2)人治,就是国家以一套严格的道德制度去规范和约束人们的行为,从而产生社会秩序。
如我国的封建社会,用君主至高无上的权力作为判断是非的标准。
***8.什么是法治？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
9.法治强调的是自由、平等、公平、正义。
你期待的法治国家是什么样的？政府：坚持依法行政，严格执法，维护人民权益和社会秩序，接受社会的监督。
法院：坚持公正司法、司法为民，做到有法必依、执法必严、违法必究，充分履行职能。
部编人教版初中道德与法治《(七下)第四单元走进法治天地》单元教材教学分析
4、对未成年人的特殊保护问题，引导学生对“未成年人”和“公民”进行比较，帮助学生认识到他们属于特殊保护群体，为引导学生积极感受特殊保护奠定基础。
5、关于四大保护的内容，教师提供视频、图片等方式呈现相关内容，增强教学的趣味性，激发学生的学习积极性。
关键：学会依法办事。
教学方法和手段的设计
学生寻找生活中的法律，查找相关法律条款，搜集相关典型案例。
教师做好相关理论知识的储备与拓展，如有关法律的产生、法律与道德的关系、法律的作用等，以增强课堂教学的深度与广度；搜集典型案例与素材，体现教学的时代性特点；根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件。采用调查问卷、角色扮演、案例分析、辩论演讲等方式开展教学。
部编人教版初中道德与法治《（七下）第四单元走进法治天地》单元教材教学分析
学段及学科
初中道德与法治
教材版本
部编人教版
单元名称
《（七下）第四单元走进法治天地》
单元教材主题内容与价值作用
本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。本单元统领整个法律部分的学习，力图展现法律包含的公正、自由、和谐的因素。教材注重法律知识的学习，强调法治思想、法治精神的渗透，着力从学生的生活经验入手，使初中学生树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1、教师在帮助学生体会我们的生活与法律息息相关时，采用问卷调查的形式，既可以了解学生法律意识的强弱和自觉遵纪守法的情况，又可以使学生感受到生活与法律密不可分。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第一框《法律为我们护航》教学设计新人教版
1. 教学方法选择：
- 采用讲授法，系统讲解法律对未成年人的保护原则及作用；
- 通过讨论法，引导学生思考法律在日常生活中的具体应用；
- 实施案例研究，让学生分析真实案例中法律的保护功能。
2. 教学活动设计：
- 安排角色扮演活动，模拟法律场景，加深学生对法律条文的理解；
- 设计互动游戏，如法律知识问答，激发学生学习兴趣，巩固知识点；
目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律对未成年人的定义，包括未成年人权益保护法的主要组成元素或结构。
详细介绍法律在未成年人权益保护中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解法律在未成年人成长过程中的实际应用或作用。
3. 法律案例分析（20分钟）
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意积极参与。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。另外，我发现部分学生对法律条文的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更加注重对法律知识的深入讲解和案例分析。
十．板书设计
- 运用艺术性的字体和颜色，提高学生的视觉兴趣和学习积极性。
① 法律对未成年人的保护原则
- 未成年人刑事责任年龄
- 受教育权
- 人身权
② 法律在未成年人成长过程中的作用
- 预防未成年人犯罪
- 保护未成年人权益
③ 案例分析：未成年人法律保护实例
- 网络安全保护案例
- 校园欺凌案例
板书设计要点：
- 使用简洁明了的文字和图表，突出重点知识点；
- 结合案例分析和实例，帮助学生更好地理解和记忆；
部编版七年级《道德与法治》下册 第四单元《走进法治天地》教材习题答案
(教材第98页) (1)你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定? (2)我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律 面前一律平等”的原则? 答案：(1)答案开放。示例：未成年人保护法第十条：父母或 者其他监护人应当创造良好、和谐的家庭环境，依法履行对未 成年人的监护职责和抚养义务。未成年人保护法第二十七条， 今社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心 、爱护未成年人。国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他 组织和个人,开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会 活动。 (2)我们未成年人受到法律的特殊保护,没有违背“法律面前一 律平等”的原则。因为未成年人是需要特殊保护的群体，侵犯 未成年人合法权益的现象还时有发生，需要党和国家给予特环 的保护。
(教材第85页) (1)上述行为都是自觉的吗? (2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离 自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗? 答案：(1)都是自觉的。 (2)不赞成。法律就在我们身边。法律已经深深地嵌入我 们的生活之中，渗透到社会的方方面面。从我们出生到生 命结束，法律赋予我们的权利涉及方方面面,以保障我们 正常的生活，享有国家和社会的保护，维护我们个人的合 法权益。
(教材第95页) (1)在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关 爱? (2)未成年人为什么需要特殊保护? 答案：(1)答案开放。示例：营业性舞厅等不适宜未成年人活动 的场所,不得允许未成年人进入；严禁任何组织和个人向未成年 人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒 害未成年人的图书、报刊、音像制品。十六周岁以上不满十八周 岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。 (2)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱,辨别是非能 力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害， 需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来, 对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未 成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。