(完整版)新编幼儿园教育活动设计与指导教学计划
2024年幼儿园课程教学计划方案（三篇）
2024年幼儿园课程教学计划方案活动目标：1、理解并能用语言阐述故事《米皮皮的魔棒》的内容，学习并掌握词汇：“大”、“小”或“缩”。
2、积极参与游戏活动，勇于在集体中表达个人见解。
3、培养乐于助人的品质，体验帮助他人的喜悦感。
活动准备：包括米皮皮图片、头饰、魔棒、不同大小的植物和胡萝卜图片、小蘑菇和大蘑菇图片，以及五幅故事图片在内的道具。
活动过程：1、展示米皮皮的图片，介绍故事主角，并激发兴趣：这是一只名叫米皮皮的老鼠，他今天非常快乐，因为他得到了一个特别的宝贝，他用这个宝贝帮助了很多小动物。
现在，让我们一起听听这个故事。
2、教师深情讲述故事，并提出问题：（1）米皮皮得到了什么宝贝？（2）为什么这是一根神奇的魔棒？（3）他用什么语言来施展魔法？（“长长长”）教师引导幼儿完整表达，如：“他对小苗苗说：‘长长长’，小苗苗就长大了！”3、进行游戏“魔棒的魔法”：幼儿用手指模拟魔棒，教师展示小苗苗等物品的卡片，引导幼儿说“长长长”，并迅速展示对应的长大物品卡片，学习词汇：“长”、“缩”。
4、再次讲述故事，提出问题：（1）米皮皮如何帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子？又发生了什么？（2）当狼叔叔捡到魔棒后，他做了什么？（3）谁帮助了狼叔叔，又是如何帮助的？5、学习并进行游戏“米皮皮的魔棒”：第一轮，教师扮演米皮皮，幼儿扮演不同角色，根据指示进行“长长长”和“缩缩缩”的动作和语言表达。
第二轮，两个幼儿一组，互换米皮皮和角色，进行游戏。
教师指导幼儿用动作和语言表达：“我长大了，我缩小了！”6、结束语：魔棒真的很神奇，你喜欢米皮皮吗？为什么？他用魔棒做了什么？教师总结：米皮皮因为帮助了别人，所以小动物们都喜欢他，就像我们喜欢他一样。
我们应该多帮助身边的朋友，这样我们的朋友才会更多！2024年幼儿园课程教学计划方案（二）设计构想：考虑到儿童对电影娱乐活动的热爱，嘉定电影院在近期的翻新后时常推出儿童电影，孩子们因此有了更多接触电影的机会。
幼儿园教育活动的设计与指导 教案
同学们，本节课的学习后你也会有很多话要说。
任务一幼儿园健康教育活动的设计与指导
一、幼儿健康发展的特点
（3）早操活动的形式应灵活多样。
（4）合理安排早操的时间和地点。
2.幼儿早操活动案例与评析
案例十三 小班健康活动“捉泡泡”（早操）
任务二幼儿园语言教育活动的设计与指导
一、幼儿语言发展的特点
（一）幼儿语音的发展
语音是幼儿语言赖以表现的媒介和物质体现，3—4岁是幼儿掌握语音的关键期，语音发展成为幼儿口语发展的首要因素。
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）幼儿园健康教育活动的年龄阶段目标
1.幼儿园保健教育活动的年龄阶段目标（见表3-1-1）
2.幼儿园体育活动的年龄阶段目标（见表3-1-2）
（四）幼儿口语理解能力与口语表达能力的发展
口语理解能力指幼儿能安静、有礼貌地倾听别人讲话，理解准确，能知道别人讲话的主要内容。口语表达能力指幼儿利用语音、词汇、语句正确完整地表达思想，真正发挥语言的交际作用。
二、幼儿园语言教育活动的目标
（一）幼儿园语言教育活动总目标
1.乐意与人交谈，讲话礼貌；
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
能力目标：学会幼儿国五大领域教育活动设计，灵活组织幼儿进行教育活动。
情感目标：增强学生的审美能力，提高学生的团结协作能力。
幼儿园教育活动设计与指导（共5篇）
幼儿园教育活动设计与指导（共5篇）第一篇：幼儿园教育活动设计与指导第一章幼儿园教育活动是教师有目的，有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过教师和儿童双向的交流和作用以促进儿童身心发展的过程，它也是实现幼儿园教育目标，组织传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段。
幼儿园活动的特点1.整合性整合是指把不同类型不同性质的事物组合在一起，是他们成为一个整体。
一是幼儿园教育活动的目标本身就是一个完整的体系，是由多个领域，多种层级整合而成的目标结构体系。
二是幼儿园教育活动的内容也体现出整合的特点1是同一活动领域内的整合，即在一个相对独立的领域内容有关数的，空间形体的，计算的，时间和空间方位的等等。
2是不同活动领域间的整合，即指突破领域相对划分的界限，实现跨领域的内容整合。
三是整体性也体现在幼儿园教育活动的资源和方法，形式，手段方面。
2.生活性内容途径与环境场所方面 3.趣味性活动内容和活动形式上活动环境和材料的丰富多彩上 4.动态性活动过程的动态活动环境的动态活动设计的意义1.幼儿园教育活动设计可以帮助儿童学习，促进儿童发展2.可以引发教室思考，选择行为策略3.可以优化活动过程，提高活动效果幼儿园教育活动设计的基本原则发展性原则。
指在教育活动设计中必须准学的把握儿童原有基础和水平，并以此为依据着眼于促进儿童在身体，认知，情感，个性以及社会性等方面的全面而整体的发展。
具体说明p13 主体性原则渗透性原则开放性原则认知派学习理论与幼儿园教育活动的设计代表人物皮亚杰，维果斯基皮亚杰关于知识的分类 1.社会知识 2.数理逻辑知识 3.物理知识主张1.强调为儿童提供实物，让儿童自己动手操作2.强调儿童的自主活动，鼓励儿童在活动过程中的自我调节和反省抽象维果斯基强调教育的艺术在于引导和调节学生的个人活动强调知识是由个体建构的，但不能脱离具体的社会文化情景1.社会交往对于儿童知识建构的价值2.最近发展区和鹰架教学，强调良好的教育应该走在发展的前面第二篇：幼儿园教育活动设计与指导幼儿园教育活动设计与指导第一章、幼儿园教育活动设计概述人脑的发展与婴幼儿学习婴幼儿阶段处于脑神经网络形成至成熟的建构期，由此形成个体发展中的关键期。
幼儿园教育活动设计与指导教案
幼儿园教育活动设计与指导教案一、教育背景和目标在幼儿园教育中，教育活动的设计和指导是至关重要的环节。
通过有针对性的活动设计和专业的指导，可以有效地促进幼儿的综合能力发展，提升其认知水平和社交表现。
本教案旨在提供一种系统的思路和方法，帮助教师们设计和指导教育活动，以实现幼儿园教育的目标。
二、教育活动设计的原则1. 贯彻幼儿发展的规律：根据幼儿的生理、心理和社会发展规律，设计与幼儿能力相适应的教育活动，促进其全面发展。
2. 体现个体差异：考虑每个幼儿的差异性，为其提供个性化的学习和发展机会。
3. 培养兴趣和激发动机：注重活动设计的趣味性和吸引力，激发幼儿的学习动机和积极性。
4. 结合实际教学情境：将教育活动设计与具体的教学环境、资源和幼儿的实际需求相结合，使教学更具可操作性和有效性。
5. 注意评估和反思：设计合适的评估手段，对活动效果进行评估，并及时进行反思和调整。
三、教育活动设计与指导步骤1. 教育目标的确定：根据幼儿发展阶段和学习特点，确定每个活动的教育目标，确保教育活动的设计具有针对性和前瞻性。
2. 活动主题的选择：选择与教育目标相符合的主题，活动主题应有一定的吸引力，能够引起幼儿的兴趣和积极参与。
3. 活动内容的设计：根据教育目标和活动主题，设计适合幼儿参与的活动内容。
内容设计应具有一定的系统性和层次性，能够满足幼儿的学习需求和发展需求。
4. 教具和材料的准备：根据活动内容和教育目标，准备与之相适应的教具和材料。
教具和材料的选择应兼顾安全性、易操作性和开放性，以激发幼儿的探索和想象力。
5. 活动实施：根据活动内容和教具的准备情况，进行活动实施。
教师应根据幼儿的实际情况，合理组织活动过程，引导幼儿的参与和交流。
6. 活动评估和反思：通过观察和记录，对活动效果进行评估。
根据评估结果，进行反思和调整，优化教育活动设计，提高教育效果。
四、教育活动的指导要点1. 清晰明确的指导目标：在活动指导中，明确指导目标，在教师引导幼儿参与活动的过程中，重点关注培养自信心、合作精神、探索精神等能力和品质的发展。
幼儿园教学活动设计与指导
幼儿园教学活动设计与指导一、教学活动设计教学活动的设计需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，通过有趣、富有挑战性和互动性的方式引导幼儿积极参与、探索和学习。
具体设计如下：1.主题活动：选择一个生活和幼儿感兴趣的主题，如动物、水果、四季等。
通过引导幼儿观察、比较、分类等方式，扩展他们的知识和观察能力。
2.艺术活动：为幼儿提供丰富的艺术材料，如颜料、彩纸、粘土等。
引导幼儿自由绘画、剪贴、塑造等，培养他们的艺术表达能力和审美能力。
3.科学实验：选取幼儿易于操作、观察到结果的科学实验，如水的变态、空气的存在等。
通过实践操作，让幼儿了解科学实验的基本原理，培养他们的观察能力和创造力。
4.游戏活动：设计一些小组游戏和团体游戏，如传球比赛、接力赛等。
通过这些游戏，培养幼儿的团队协作能力、沟通能力和竞争意识。
5.园内考察：带领幼儿走出教室，到园内进行考察活动，如参观花园、厨房等。
通过亲身体验，让幼儿了解不同环境的特点和功能，丰富他们的生活经验。
6.问题探究：提出一些有趣的问题，如为什么天上有飞机？为什么海上有船？通过讨论和实际观察，引导幼儿寻找答案。
同时，培养他们的思维能力和表达能力。
二、教学活动指导1.制定清晰的活动目标：每个教学活动都应该有清晰的目标，明确想要达到的效果。
目标应该与幼儿的发展阶段和教育要求相适应。
2.提供适当的引导：在活动过程中，教师需要提供适当的引导和帮助。
鼓励幼儿积极参与和探索，引导他们观察、思考和解决问题。
3.创造积极的学习氛围：教师需要创造积极的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过丰富多样的教学资源和活动方式，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4.让幼儿参与决策：在活动设计过程中，可以适当让幼儿参与决策，如选择主题、活动内容等。
这样可以增强幼儿的主动性和参与度。
5.提供适宜的反馈：及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。
同时，帮助幼儿发现自己的不足，并提出改进建议，激发他们的学习动力。
2024幼儿园教育教学工作计划（3篇）
2024幼儿园教育教学工作计划一、情况分析：1、我们中班，共有____名幼儿。
其中女孩____名，男孩有____名。
由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时间适应，因此，在____月要注意常规的培养。
冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。
2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较强。
3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单一。
在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。
对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。
4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。
能掌握简单的音乐游戏的进行方法。
5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的____强。
二、我根据班级的实际情况和____儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划1.数学教育领域：（1）会用默数的方法数数。
（2）感知数字6-10与相应物品数量的对应关系。
（3）能正确熟练地点数10以内数量的物品。
（4）通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。
2.社会教育领域：（1）喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。
（2）爱劳动，爱惜劳动成果。
（3）能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。
（4）主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。
（5）遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。
3.科学教育领域：（1）能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。
（2）有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。
能与同伴分享交流操作时的发现和经验。
（3）感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。
感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。
（4）经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流4.艺术教育领域：（1）音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。
幼儿园教育活动设计与指导教学计划
幼儿园教育活动设计与指导教学计划幼儿园是孩子接受教育的第一站，教育活动的设计与指导教学计划的制定对幼儿园教育至关重要。
本文将对幼儿园教育活动设计与指导教学计划进行探讨。
一、教育活动设计1.活动目标的制定在制定教育活动的设计之前，需要明确活动的目标。
活动目标应该是具体、明确、可行的。
活动目标应该与幼儿园教育的目标相一致，同时要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使活动目标能够真正达到预期效果。
2.活动的内容教育活动的内容应该是围绕着活动目标展开的。
活动内容应该具有趣味性、参与性和启发性。
在活动内容的设计中，还要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，使活动内容既不过于简单，又不过于复杂。
3.活动的形式教育活动的形式应该是多样化的。
通过多样化的活动形式，可以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
活动形式可以包括游戏、绘画、手工、故事、音乐、舞蹈等。
4.教育活动的评估教育活动的评估是活动设计的重要一环。
评估应该从活动目标、活动内容、活动形式、幼儿参与度、教师指导情况等多个方面进行。
评估结果可以帮助教师对活动进行反思和改进，提高教育活动的效果。
二、指导教学计划1.教学目标的制定在制定指导教学计划之前，需要明确教学目标。
教学目标应该是具体、明确、可行的。
教学目标应该与幼儿园教育的目标相一致，同时要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使教学目标能够真正达到预期效果。
2.教学内容的选择教学内容的选择应该是围绕着教学目标展开的。
教学内容应该具有趣味性、参与性和启发性。
在教学内容的选择中，还要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，使教学内容既不过于简单，又不过于复杂。
3.教学方法的选择教学方法的选择应该是多样化的。
通过多样化的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
教学方法可以包括讲解、示范、引导、互动等。
4.教学评估教学评估是指导教学计划的重要一环。
评估应该从教学目标、教学内容、教学方法、幼儿学习情况等多个方面进行。
评估结果可以帮助教师对教学进行反思和改进，提高教学效果。
幼儿园教学活动与实施方案(精选8篇)
幼儿园教学活动与实施方案(精选8篇)幼儿园教学活动与实施方案篇1活动目标：1、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。
2、激发幼儿爱小动物的情感。
重点与难点:能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。
材料与环境创设：1、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。
2、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。
设计思路：小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。
故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。
活动过程：1、以游戏口吻，引出主题。
鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗?我得赶快去找找。
”2、幼儿欣赏、感受鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。
3、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗?到底到哪里去了呢?”幼儿第二遍感受。
4、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗?找到谁的宝宝了?”(幼儿自由发言)。
5、鸡妈妈：“我的心里真着急，我一定要把小鸡找到!”幼儿第三遍感受。
最后“小鸡”找到了。
6、问：“鸡妈妈先找到谁?它是怎么回答鸡妈妈的?”幼儿熟悉歌词。
7、问：“想不想一起做游戏?想做鸭宝宝到小鸭家里去，想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏，反复两遍。
8、鸡妈妈：“小鸡，你们以后要跟着妈妈。
”9、介绍游戏名字__小鸡在哪里。
“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗?”幼儿园教学活动与实施方案篇2“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
一、班级情况分析：经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。
其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。
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教育科学系教师授课计划
课程名称：幼儿园教育活动设计与指导课程性质：专业必修授课周数： 18 周课程学分： 2学分周学时数： 2学时总学时数： 36学时一、教学目标
通过这门课程的学习，让学生掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学
中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。
二、教学基本内容
幼儿园教育活动设计与指导概述、幼儿健康教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿数学教育、幼儿语言教育、幼儿音乐教育、幼儿美术教育、幼儿综合教育
三、教学方法与教学活动安排
讲授法、练习法、讨论法、读书指导法；本门课程主要课堂教学的形式进行。
四、教材及参考资料
使用教材：庄虹陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011 参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，1987
2.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987
3.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1987
4.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1986
5.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004
五、课程考核方式
考试
教研室审定意见：审定人签字：。