湘美版,美术,初三,九年级,上册,全册,湖南美术出版社203页PPT
合集下载
新湘美版九年级上册初三美术全册课件
《最后的晚餐》 “旷世奇才”。
文艺复兴三杰 个人简介:
拉斐尔出生于意大利
西北威尼斯和佛罗伦萨之
间乌姆勃利亚省的一个小
镇，他的父亲就是一位画
家。拉斐尔画作中的人物
清秀，场景祥和，他可以
说是文艺复兴时期最伟大
拉斐尔 代表作《西斯庭圣
的一位画家，在文艺复兴 “三杰”中他的画以“秀
母》
美”著称。
《雅典学院》
马远的构图一直是被后世所称 道的，他善于通过对局部一边一角 的巧妙刻画来表现出以小见大，以 偏概全的艺术效果，所以后人又称 他为“马一角”。
我们在一起
小知识
我国的水墨人物画历史悠久，名 家辈出。从宋代粱楷到现在的蒋兆和、 周昌谷、刘国辉等，都擅长画水墨人 物。
泼墨仙人图（中国 画）粱楷（宋）
流民图（中国画） 蒋兆和
1、从构 图上看，构 图显得 呆板，比较 概念化。
《蒙娜丽莎》
2、从面 部表情上来 看没有生气， 没有科学根 据。
3、从背景上来看，它是作为基督教的一种 工具，带有浓厚的宗教色彩。
文艺复兴时期绘画特点
1、从构图上看，构图呈金字塔般的 三角形构图，显得大方、端庄而稳重。
2、从面部表情上来看，表现出一种 自然、纯真、朴素的表情，一种恬静、 淡雅、神秘的微笔。
《鹊华秋色图卷》画济南郊外的秋天景色。画面上鹊、华两山 遥遥相对, 右边的华不注山, 自平地拔起, 峻峭有余; 左边的鹊山, 则峦头圆厚。平原上, 洲诸红树、芦荻、茅屋、鱼罾, 行人往来如 蚁。此画初看甚是平淡、干淡之笔, 简率的墨色, 似乎是追求一种 清润、秀美和朴拙的格调, 表现一种淡泊与平淡的意趣, 极富笔墨 趣味。
新湘美版九年级上册初中美术 全册教学课件
九年级美术上册 触摸美丽课件 湘教
触摸美丽
认识材料
岩石 粗糙坚硬 玻璃 晶莹剔透 布料 柔顺多彩 金属 锋利明亮 棉花 轻盈柔软
材料演绎 运用依形构思
根据材料的质地、形状恰当的组 合，
在构思材料表现时，可依据材料的 色彩进行想象。颜色决定于它的用途。
材料的形式美
和谐： 材质的和谐 色彩的和谐
对比： 质感的对比 色彩的对比
（粗糙与光滑 软与硬 冷色与暖色）
材料的运用
材料具有不同的审美特征，用不同的 材料表现会产生不同的艺术效果。
选材：
1.根据画面构思选 择材料。 2.根据材料构思画 面。
纽扣
豆子
塑料泡沫 牙签 颜料 米粒 彩色纸 颜料
木签
草穗 剪纸 颜料
蛋壳 布料 草穗 颜料
纸 颜料 粗麻绳 棕绳
•
平凡中发现美，让生活 因我们的创造变得更精彩！
谢谢指导！
体验材质
根据不同材料形式特征，运用和谐、对比 的表现方法进行创作。材料不超过五种。
创作步骤： 1.构思 2.构图
分析材料的美感因素，产生联想。 可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。
3.材料组合 用简单的手法巧妙用料，合理组合。
创作要求： 构思新颖 色彩和谐
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
认识材料
岩石 粗糙坚硬 玻璃 晶莹剔透 布料 柔顺多彩 金属 锋利明亮 棉花 轻盈柔软
材料演绎 运用依形构思
根据材料的质地、形状恰当的组 合，
在构思材料表现时，可依据材料的 色彩进行想象。颜色决定于它的用途。
材料的形式美
和谐： 材质的和谐 色彩的和谐
对比： 质感的对比 色彩的对比
（粗糙与光滑 软与硬 冷色与暖色）
材料的运用
材料具有不同的审美特征，用不同的 材料表现会产生不同的艺术效果。
选材：
1.根据画面构思选 择材料。 2.根据材料构思画 面。
纽扣
豆子
塑料泡沫 牙签 颜料 米粒 彩色纸 颜料
木签
草穗 剪纸 颜料
蛋壳 布料 草穗 颜料
纸 颜料 粗麻绳 棕绳
•
平凡中发现美，让生活 因我们的创造变得更精彩！
谢谢指导！
体验材质
根据不同材料形式特征，运用和谐、对比 的表现方法进行创作。材料不超过五种。
创作步骤： 1.构思 2.构图
分析材料的美感因素，产生联想。 可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。
3.材料组合 用简单的手法巧妙用料，合理组合。
创作要求： 构思新颖 色彩和谐
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
新湘美版九年级上册初中美术全册课件
门作为建筑的构件，需 要和建筑本身协调一致。它 的形制、材质和装饰要适合 建筑的样式。
不同地域的门 北京四合院的院门造型平和安详，它从形制到
窑洞门窗相 连支撑着洞顶， 形成独特的拱形， 它兼顾出入、采 光、通风等功能。
一大二小门头的排列和 两扇翼墙的展开，极大地丰 富了门的造型，成为云南大 理白族民居的独特标志，门 头翘起的飞檐会引发你什么 联想呢？
• 国画系统的「轴」或「卷」,一个是向上下突 破视框限制,一个是向左右突破 视框限制,不 但不集中焦点,反而是为了扩大视框,努力使焦 点移动。10世纪以后,中国的画家纷纷走向山 水,北宋以前多以山为主体,范宽的〈谿山行 旅〉、郭熙的〈早春图〉,与李唐的〈万壑松 风〉,三件北 宋名作都是中央大山耸立的中堂 立轴钜制。走到画前,先被巨大高耸的大山震 骇,是古人画论中说的「远观其势」；慢慢走 进,飞瀑流泉、土 石树木、亭台楼阁,一一历 历在目；再慢慢靠近,大山不见了,却看到驼夫、 骡马、行脚僧侣,一一穿行在迂曲山路上,看到 枯树的「蟹爪」 （细线）,看到岩石上的「斧 劈」（干笔皴擦）；这是古画论中说的「近观 其质。北宋中国的山水是要兼顾「远」与 「近」,鼓励人的视觉做上下或左右大幅度的 移动浏览,与文艺复兴在室内发展、固定视点 的焦点透视法,显然目的不同。
二点透视的画法 首先应确定方形物体在画面中的
构图，即方形物体在画面中的大小及视 平线的高低位置；再确定方形物体的旋 转状态，以寻求左右两个消失点的位置。
第四课 我们在一起
导学
• 我们生活在家庭、社会生活之中，与家 人、朋友面对面，建立良好的人际关系， 会使我们生活得更幸福和快乐。在与他 人的交往之中，有许多美好的地方令人 感动，值得记录。
乾世亭榭调。谐“统现林
湘美版美术九年级上册《魅力永恒的建筑》课件
中国古代建筑
北京 天坛祈年殿
西方古代建筑
米兰大教堂
形式美：
造型 用材 外部色彩 外部装饰 圆形 木质 色彩较丰富 彩画
皇族祭天 中国传统文化特有的寓意象征 中国历史的象征
尖顶 石料 色彩单一 雕塑
天主教堂 最大的哥特式建筑 米兰精神的象征
文化美：
建筑体现哪些内容： 不同的时代、地域、人文环境、世界观、宗教观等
湘西吊脚楼
游牧民族的蒙古包
一、如何欣赏建筑的美：
悉尼歌剧院
1973年
中国故宫
1406年
一、如何欣赏建筑的美：
悉尼歌剧院
1973年
中国故宫
1406年
形式美
造型 色彩 环境
文化美
二、欣赏著名建筑：
天坛 1406年 北
祈年殿
圜丘坛
天坛中有什么？
皇穹宇 斋宫
回音壁 三音石
七星石
北
祈年殿
西
东
天 坛 全 景
义务教育教科书《美术》九年级上册
第6课
魅力永恒的建筑
魅力永恒的建筑
动物的优秀建筑
Hale Waihona Puke 动物完美的建筑往往在满足功能需求的前提下，能很好地利 用当地材料，改造自然环境。
蜂巢
雕塑
天坛
雕塑
居民楼
燕窝
动物建筑从取材、造型、空间利用等方面来满足实用的功能。
魅力永恒的建筑
建筑与自然环境的融合
爱斯基摩人的冰屋
陕北窑洞
一、教材分析：
本课是以“欣赏·评述”作为主要学习内容。通过欣赏中外优秀建筑的 学习活动，了解建筑的功能，建筑的风格特点，并思考人、建筑、环境、时 代的关系。课程分为两个部分，建筑与自然环境的融合，建筑与历史人文之 间的关系。重点落在探究建筑与历史人文之间的关系。
湘美版九年级美术上册 《美丽家园》教学课件
人教版九年级上册
教学课件
新课导入 名画欣赏 新课导入
在中国私家园林中，集中体现了中国传统文化中 “人与自然和谐相处”的理念，其咫尺之内造乾坤 “的独特造园方式，为我们现代人构建宜居、绿 色、环保的家园提供了可借鉴的设计范例和规划 智慧。
新课导入
尝试探究
规划你我的家园
1.让小区整体布局更为合理，交通更便捷。
2.让生活更加接近自然，把绿色融入小区 的各个角落，并在其间加入水的点缀，让
小区充满灵性和活。
3.营造出一种浓郁的文化氛围，体现传统 文化和现代文化的巧妙结合。
5 交流展示
交流展示
制作一个园林模型
交流展示
作品展示
6 拓展延伸
拓展延伸
新课讲授
在现代小区设计时，除了整体布局规 划以外，我们还要考虑哪些因素？
建筑设计 景观设计 道路规划 生态与环境
新课讲授
小区景观
连接空间，移步欣赏。
新课讲授
小区景观
主体景观，增加情趣。
新课讲授
小区景观
放松身体，愉悦心情。
4 尝试探究
尝试探究
为我们居住地的未来发展提出建 设性意见，并作出规划设计。
环境雕塑是文化艺术的重要载体，它能反映时代精神，纪念重要事 件，装饰美化环境，丰富审美感受，具有重要的社会、历史、文化
价值，甚至能成为某一地域的标志性名片。
拓展延伸
地球屋 1993 彼得·韦奇 五羊 1960 尹积昌等
谢谢观看
新课讲授
各式的门与漏窗 分景、借景、框 景，是空间更有
层次。
新课讲授
漏窗是一种形制自由，沟 通内外景物而不能开启的 窗子。窗框内有各式各样
的图案，也称花窗。
教学课件
新课导入 名画欣赏 新课导入
在中国私家园林中，集中体现了中国传统文化中 “人与自然和谐相处”的理念，其咫尺之内造乾坤 “的独特造园方式，为我们现代人构建宜居、绿 色、环保的家园提供了可借鉴的设计范例和规划 智慧。
新课导入
尝试探究
规划你我的家园
1.让小区整体布局更为合理，交通更便捷。
2.让生活更加接近自然，把绿色融入小区 的各个角落，并在其间加入水的点缀，让
小区充满灵性和活。
3.营造出一种浓郁的文化氛围，体现传统 文化和现代文化的巧妙结合。
5 交流展示
交流展示
制作一个园林模型
交流展示
作品展示
6 拓展延伸
拓展延伸
新课讲授
在现代小区设计时，除了整体布局规 划以外，我们还要考虑哪些因素？
建筑设计 景观设计 道路规划 生态与环境
新课讲授
小区景观
连接空间，移步欣赏。
新课讲授
小区景观
主体景观，增加情趣。
新课讲授
小区景观
放松身体，愉悦心情。
4 尝试探究
尝试探究
为我们居住地的未来发展提出建 设性意见，并作出规划设计。
环境雕塑是文化艺术的重要载体，它能反映时代精神，纪念重要事 件，装饰美化环境，丰富审美感受，具有重要的社会、历史、文化
价值，甚至能成为某一地域的标志性名片。
拓展延伸
地球屋 1993 彼得·韦奇 五羊 1960 尹积昌等
谢谢观看
新课讲授
各式的门与漏窗 分景、借景、框 景，是空间更有
层次。
新课讲授
漏窗是一种形制自由，沟 通内外景物而不能开启的 窗子。窗框内有各式各样
的图案，也称花窗。
湘教版美术九年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质课件】可编辑
湘美版美术九年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑、可打印九年级上册目录第1课走下神坛第2课瞬间的精彩第3课画“说”空间第4课我们在一起第5课门第6课魅力永恒的建筑第7课美丽家园《走下神坛》教学设计教学目标：1、学生能够了解欧洲文艺复兴时期绘画的总体风格和造型特点，掌握欣赏外国绘画作品的基本知识。
2、培养学生对外国绘画作品的欣赏能力。
3、学生能够了解欧洲文艺复兴时期美术“三杰”对西方绘画艺术的重大贡献，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，以及献身艺术的壮举。
教学重点：1．通过对达•芬奇等人的绘画作品的欣赏。
2.了解文艺复兴时期绘画的总造型特点，进而掌握这一时期审美观念的变迁。
教学难点：学习艺术家勤奋、刻苦的献身精神。
课前准备：课本、课件、多媒体资料。
教学过程：一、导入阶段（1）复习：同学们，继古希腊古罗马艺术之后，十五、十六世纪，在以意大利为中心的欧洲，出现了前所未见的艺术繁荣，这就是文艺复兴，那么，这场伟大的文艺复兴对西方绘画艺术产生了怎样的巨大的影响呢？我们就带着这个问题进入到今天的课程学习中。
（2）新课导入达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》与中世纪的壁画《圣母子》对比，以突出文艺复兴的艺术特点。
我们知道，漫长的中世纪，艺术成为基督教的工具，无论雕塑还是绘画。
请看屏幕，这是一幅中世纪的壁画《圣母子》，右边是达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》，请同学们观察、比较，虽然是同一主题，但在绘画语言和对人物神态的刻画等方面你觉得有什么不同？学生回答，老师补充，完成文艺复兴与中世纪绘画的不同点中世纪的造型：概念化、僵滞。
色彩单调，神态呆板。
效果远离生活，没有生气。
使人敬而远之。
属性：宗教（封建）文艺复兴是造型：严谨、科学，真实自然。
色彩：富力而和谐。
神态鲜活，贴近现实生动使人倍感亲切，人文精神。
（3）总结：由此可见，文艺复兴时期绘画艺术的特点：1、肯定人在现实生活中的价值与地位，尊重人的情感，赞美人的力量。
湘美版九年级上册美术第6课魅力永恒的建筑(共26张PPT,内嵌视频素材)
爱
陕
斯
北
基 摩窑Biblioteka 人洞的 冰
屋
交
长
河
城
故
城
欣赏：与本地自然环境有关的建筑
苏州博物馆 贝聿铭（美国）
西藏布达拉宫
建筑最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴 建的，17实际重建后，成为历代达赖喇嘛 的冬宫，成为西藏政教合一的中心。
五台山南禅寺
唐代木构建筑的典型。形体稳健，庄重 大方。屋顶极为讲究，屋檐如飞鸟张开 翅膀，层层斗拱翘起，
再见！
不同的建筑元素造就了不同的建筑风格。 重檐
中式建筑元素：
庑殿
马头墙
围合院落：四
合院。
斗拱
欧式建筑元素:
穹顶 尖塔
雕塑
如何表现出我们心中理想的建筑呢？
让我们一起来探讨绘制建筑草图的步骤：
•1、提取元素大胆构思 •2、化繁为简几何形 •3、基本透视立体型 •4、适当细节加配景 •5、辅助文字设计说明
湘美版九年级美术上册
魅力永恒的建筑
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
（独特的建筑风格）
如诗如画的古村落，梦幻 水乡景色-—宏村（中国古代文 化的代表之一），这个位于安 徽南部的小村庄，仿佛是一幅 老画，静静地躺在江南水乡的 怀抱中。
在这里，石板小巷、青瓦 白墙、小桥流水，一切都保留 着古代徽派建筑的风格，仿佛 时光机将人们带回了古代。
《02》
新知讲解
Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents
湘美版九上美术课件 3.画“说”空间 %28共19张PPT%29
学生活动二
讨论分析这两幅作品又 有什么不同？
小结：线的长短、粗细、疏密、轻重、方向的组织和变 化，也能产生前后、进退的视觉效果
学生活动三
这两幅作品又给你带来
什么视觉变化？
小结：面的穿插、重叠、组合、排列也可产生前后、 近退的视觉效果
造型元能产生前后、进退的视觉感受
课后练习
1、利用点、线、面等造型基本元素，设计 绘制一幅二维平面作品。
2、利用点、线、面等造型基本元素，设计 绘制一幅三维立体作品。
九年级上册 第三课
空间是与时间相对的一种物质客观存
在形式，由长度、宽度、高度大小、时间 表现出来。 如下：由二维平面到三维立体的变化
绘画的空间是制造一种错觉，在二
维的平面上制造三维的空间。这种空间 感是艺术家利用形状、光影和色彩等元 素在平面上营造出来的视觉幻象。通过 空间中多种因素的组合，充分表达画者 的视觉感受。
中、西方绘画的空间的处理各具特 色，但都能产生前后纵深的空间感。
中国画的形与空间 ——散点透视
远景
淡墨
中景
浓墨
近景
重墨
《层峦叠嶂》清代 王原祁
西洋绘画的形与空间 ——焦点透视
近大远小
近高远矮
近宽远窄
《乡间小路》（荷兰）霍贝玛
学生活动一 比较、分析、讨论下面两幅作 品有何不同？
小结：点的大小、方圆、冷暖、隐显等，能产生前后、 进退的视觉感受
线
线的长短、粗细、疏密、轻重、 方向的组织和变化，也能产生前
后、进退的视觉效果
面
面的穿插、重叠、组合、排列 也可产生前后、近退的视觉效
果
学生活动四
利用身边的材料（卡纸、牙签、植物、塑 料电线等）通过折、叠、弯曲等方法，分组选材， 设计、制作一幅点状或线状的三维立体构成作 品。 第一小组 各类种子类材料