五年级下册可爱的榆林1-10课教案汇总
《可爱的榆林》教学设计
六年级《可爱的榆林》教学设计定边县第二小学杨海莲第一课淳朴的榆林教材分析传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
教学目标1.让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。
2.学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。
教学重点:让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。
教学难点:学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。
教学过程:一、导入新课作为一名地地道道的榆林人,你知道有哪些榆林人自己的节日？（让学生带着问题阅读课本，学生欣赏课本中的插图：正在欣赏秧歌表演的榆林人，米脂婆姨扭秧歌。
）二、探索交流1.榆林人爱过节，且有很多讲究，你们知道哪些？小组交流汇报。
正月初一大拜年，初五送穷鬼、迎财神，初六小年，初七“人情”，十二老鼠嫁女，十五元宵节。
到了元宵这一天，喜庆活动到了最高潮、闹秧歌、转九曲、观灯、垒火塔塔、放焰火，锣鼓鞭炮、哨呐秧歌，到处是火树银花，欢声笑语，红火热闹。
正月十六“燎百病”，家家户户在院里燃火堆，燎衣物，大人小孩跳跃火堆，祈求吉祥。
五年级可爱的榆林教学反思
五年级可爱的榆林教学反思大班科学教案最受欢迎的北京食物可爱的榆林教学案年级班级1-6 课题 1、多彩榆林主备教师朱育才上课教师备课时间1、了解榆林所处位置；2、欣赏多彩榆林，感悟红色阵地；搜集榆林地图；询问同学或长辈，有关榆林的红色故事。
一、展示榆林地图1、请同学在地图上找出榆林所在地；2、想想榆林都包括哪些县；3、你对榆林了解有多少。
二、革命圣地-—红色榆林1、请同学们仔细看插图，说说红色榆林的红色标志是什么（大红枣、红腰鼓）2、老师讲述红色故事，学生注意倾听红色阵地，并说出榆林的红色阵地有哪些（小河革命旧址、袁家沟、杨家沟、神权堡）三、能源新都—黑色榆林1、了解世界七大煤田（榆林神府煤田、俄罗斯的盾巴斯煤田和库兹巴斯煤田、德国的鲁尔煤田、美国的波德河煤田和阿拉契亚煤田、波兰的西里西亚煤田。
2、请同学们观看插图，看看煤田是什么样子，你见过吗用自己的语言描述一 3、你知道榆林地区的能源有多少（神府煤田、延长石油集团公司榆林炼油厂、西气东输路线-天然气、锦界国华电厂。
四、生态新都—绿色榆林1、榆林绿色生态你了解有多少；2、你看到榆林的生态怎么样，大胆的说一说。
3、小组之间讨论：你能为生态榆林做多少五、小结多彩榆林红色榆林黑色榆林绿色榆林榆林市第三小学可爱的榆林教学案年级班级1-6 课题 2、美丽的秧歌场图主备教师朱育才上课教师备课时间1、简单的了解秧歌的悠久历史；2、初步了解什么是秧歌场图；3、观看插图，欣赏榆林秧歌的欣悦与激情；4、秧歌场图与“方胜”“盘长”的简单概念。
一、视频观看激烈、热闹的秧歌。
二、学习秧歌场图的概念。
秧歌场图：在伞头的带领下，秧歌队伍利用扭、摆、走、跳、转的形式走出各种图案，这种图案就叫秧歌场图。
三、什么是秧歌伞头请同学们仔细观察秧歌队伍中的人员，发现那一个人是伞头小组交流讨论，伞头的作用是什么四、秧歌中的吉祥 1、学生观察课本 21 页的插图，你发现了什么（方胜、盘长、十二莲灯、双葫芦等图案都是象征着吉祥。
五年级下册可爱的榆林教案(5-7课)
2、抽查检测。
三月初三（3天）、四月初八（8天）、九月初九（3天）。小型庙会：正月初一至十五（15天），七月七（3天），七月二十一（1天）。
思考：关于白云山庙会或者你家乡的庙会，你都听说过哪些来历？说出来和大家交流。
四、自学指导三：
自学白云山庙会传统风俗部分，思考：白云山庙会有哪些传统风俗？白云山的道教活动有什么含义？包含着人们哪些期许？白云山道教音乐由哪几部分组成？5分钟后回答。
三、自学指导二：
自学中国首届中医专业医学博士——姜良铎教授部分，思考：姜良铎有哪些感人的故事？5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
四、自学指导三：
自学北大教授张维迎部分，思考：张维迎有哪些感人的故事？5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
我的母亲（节选）。
五、总结
课堂延伸
课前准备
P
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学中国第一位留苏博士——高景德部分，思考：说说高景德的成长故事？我们应该在他身上学习什么？5分钟后谈谈你的看法。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
1922年2月5日，1935年，1938年，1941年，1945年，1947年，1952年，1956年，1978年，1983年，1984年。
大保当小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1/2/3
课题
5、去白云山逛庙会
主备教师
贾义军
上课教师
贾义军、马云飞、贺兴凯
备课时间
2014.3.10
学习目标
1、了解白云山优美的自然风景。
潘瑞_四年级可爱的榆林__教学案
五年级《可爱的榆林》导学案年级五年级课题1、大美的榆林四季教师屈玉粉学习课时共2课时学习目标1、了解榆林所处位置；2、欣赏榆林四季之美；重点难点榆林的四季各有不同，明白榆林的各季文化。
课前准备搜集榆林地图；询问同学或长辈，有关榆林的四季文化。
学法指导观看图片，了解榆林。
导学过程第一课时一、展示榆林地图1、请同学在地图上找出榆林所在地；2、想想榆林都包括哪些县；3、你对榆林了解有多少。
二、感受榆林的春之美1、请同学们仔细看插图，说说榆林春天时，榆林人大都在忙什么？2、老师讲述榆林早春时沙尘暴现象，从而让学生知道榆林人在早春时都在忙植树。
3、榆林植树造林的树木品种有哪些？观察书上第6页的图片。
（榆林植树造林的树木品种主要有油松、长柄扁桃、樟子松、沙柳等。
）第二课时三、感受夏之美1、学生自己介绍榆林的旅游景点，并以导游的身份向其他学生介绍榆林的这些景点。
2、多媒体上播放榆林的夏季图片，让学生感受榆林夏季之美。
四、感受秋之美1、看插图，大美榆林之秋。
2、你知道榆林的秋天主要收获的农作物或果实是什么吗？。
3、看多媒体出示的榆林秋收之美。
五、感受冬之美1、了解榆林冬天的美丽，及冬天的文化。
2、小组讨论并交流。
3、介绍榆林冬天在寒冷的时候，榆林的主要食物伴随榆林人过完冬天。
六、作业布置你最喜欢榆林的哪个季节？并尝试说说原因。
板书设计春之美---植树夏之美---旅游（红碱淖、二郎山、府谷老城、红石峡、统万城）秋之美---土豆、玉米、红枣冬之美---闹秧歌、贴窗花教后反思年级五年级课题2、马铃薯的新美食主义教师屈玉粉学习课时共2课时学习目标1、了解榆林马铃薯的用途；2、了解马铃薯的营养价值；3、观看插图，欣赏各国马铃薯制成的美食；4、学习马铃薯被制成各种美食，尝试着自己制作。
重点难点马铃薯的作用，学会联系生活实际，通过家长指导自己会做一两种以马铃薯为食材的美食课前准备自己在学校或家里调查马铃薯的各种做法及所制成的美食。
五年级《可爱的榆林》教学计划 (1)
五年级下册《可爱的榆林》教学计划（2016-2017学年度第一学期）传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解美丽的榆林。
2、了解榆林特产马铃薯，谈谈自己对它的认识。
3、对榆林金秋的了解。
4、认识榆林特产糜子，说说它能做成那些美食。
5、了解榆林的美景以及风俗。
6、说说毛主席在美丽榆林的故事。
三、学情分析五年级一班有学生52人，其中女生24人，男生28人。
通过几年的学习，大多数学生对地方课程产生了浓厚的兴趣，对家乡的文化有一定的了解，艺术素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对地方课程浓厚、持久的兴趣，艺术素养发展态势良好；后进生对地方课程无所谓，随着年级的升高，学习态度不够认真，加上对地方课程学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成艺术素养发展态势一般。
四、教学进度本教材共11课，每课分3课时。
第一课大美的榆林四季-----------------------3课时第二课马铃薯的新美食主义-------------------3课时第三课金秋扬扬-----------------------------3课时第四课糜子做成美味的糕---------------------3课时第五课钟爱“桃花水”-----------------------3课时第六课打起横山老腰鼓-----------------------3课时第七课生活在变，“年”未变------------------3课时第八课燕燕雀雀，捏面塑---------------------3课时第九课毛主席在榆林的小故事-----------------3课时第十课装饰剪纸—窗花-----------------------3课时第十一课幸福榆林·不一样的校园生活-----------3课时五、教学内容检测及评价上课时实行教师指点评价，学生互相评价和自我评价等各种评价方式让学生正确衡量自己，并结合期中，期末考评对学习优秀者给予口头和物质奖励。
初中可爱的榆林教案
初中可爱的榆林教案年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解榆林的基本概况，包括地理位置、历史文化、风景名胜等。
2. 通过学习课文，培养学生对榆林的热爱之情，提高学生的语文素养。
3. 学会通过描绘景物的方法，锻炼学生的写作能力。
教学重点：1. 掌握课文中所提到的榆林的地理位置、历史文化、风景名胜等基本知识。
2. 理解课文中的描绘手法，学会通过景物描写来表达自己的情感。
教学难点：1. 理解课文中的生僻词汇和句子。
2. 学会通过描绘景物的方法，锻炼学生的写作能力。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张榆林的图片，引导学生观察并说出榆林的特点。
2. 学生分享课前预习所了解到的榆林的基本概况。
二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
2. 学生自读课文，理解课文内容，体会作者对榆林的热爱之情。
3. 教师讲解课文中的生僻词汇和句子，帮助学生理解课文。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“课文为什么说榆林是‘可爱的’？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调榆林的历史文化、风景名胜等特点。
2. 学生分享自己在课文中学到的知识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课学习内容的掌握情况。
2. 学生分享自己在课余时间了解到的更多关于榆林的知识。
二、写作训练（20分钟）1. 教师布置写作任务：以“可爱的榆林”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
三、作文展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多关注家乡的变化和发展。
2. 学生分享自己在写作过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文质量进行评价。
五年级下册可爱的榆林教学计划
2018---2019年度第二学期《可爱的榆林》教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解美丽的榆林。
2、了解榆林的文化艺术。
3、认识榆林走出的著名学者。
4、了解榆林医疗。
三、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、注重学生学习方式的多样性。
4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
5、体现教学的层次性。
6、重视对学生的文化熏陶。
7、培养学生对传统文化的鉴别意识。
8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
四、教学进度第一课离不开歌声的榆林第二课崎岖山路上唱出的赶牲灵第三课陕北说书跟在榆林第四课马背上的舞蹈---靖边跑驴第五课去白云山逛庙会第六课榆林走出的著名学者第七课饼香飘飘第八课南塔凌霄第九课十里盐湾第十课幸福榆林、医疗保平安。
可爱的榆林地方校本教材汇总
第一课时我家在榆林备课人:宗鑫一.课程目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
二.教学重难点1.通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点2.如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
三. 教具准备榆林的形象图片、中国地图、陕西地图、文字资料。
教学课时 2课时四.教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。
1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示榆林各处的风光图）2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《我家在榆林》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。
4、板书课题。
齐读。
二、初步学习了解家乡的基本概况。
1、学生畅谈对家乡榆林的了解。
（交流课前搜集的资料）。
2、教师简介榆林概况。
（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。
）三、阅读教材进步感受文本。
1、学生自由阅读文本了解文本知识。
2、谈学习收获。
3、知道了家乡的地理概况，能说说榆林和那些省相邻吗？你是通过什么方法知道的？四、总结，布置作业。
1、谈谈本节课的收获。
2、回去在家里将今天所学到的知识和父母交流。
3、搜集自己的信息，并找找自己所在的县区有第二课时我家在榆林备课人:宗鑫一、谈话复习引入新课。
1、请小导游简介榆林地貌。
2、今天，我们继续学习。
二、了解榆林的一区十一县。
1、引语：全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。
那你们知道榆林的一区十一县都有哪些呢？2、在陕西地图上动手找找。
3、交流资料。
说说自己家在哪个区县吗？在课本第3页用小旗子标画出来。
4、拓展学习：你知道你家的地址吗？在什么时候我们需要用到自己的家庭住址？三、我为家乡自豪谈谈家乡有名的历史古迹。
地方课程《可爱的榆林》教学计划
五年级地方课程《可爱的榆林》教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人的性格特征。
2、了解榆林的四合院，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。
3、了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。
4、认识“大漠明珠”红碱淖，使学生明白要保护自然资源。
5、了解国家级非物质文化遗产二人台。
6、通过认识榆林土豆，学习他们的土豆精神。
7、了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。
三、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、注重学生学习方式的多样性。
4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
5、体现教学的层次性。
6、重视对学生的文化熏陶。
7、培养学生对传统文化的鉴别意识。
8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
四、教学进度本教材共11课，每课分两课时。
第一课离不开歌声的榆林------------------2课时第二课崎岖山路上唱出的赶牲灵 -----------2课时第三课陕北说书更在榆林------------------2课时第四课驼背上的舞姿 ---------------------2课时第五课去白云山逛庙会 --------------2课时第六课榆林走出的著名学者----------------2课时第七课饼香飘飘 ------- -----------------2课时第八课南塔凌霄 ----------------------2课时第九课十里盐湾 ----------------- ------2课时第十课幸福榆林.医疗保平安 ----------- --2课时。
可爱的榆林教案
可爱的榆林教案榆林教案是指针对榆林地区的教育工作而制定的教学计划和教学指导方案。
教案的编写旨在提供教师在教学过程中的指导和帮助，使教学更加有条理、有针对性，提高学生的学习效果和教学质量。
一、教案的基本要素1. 教案的标题：教案的标题应简洁明了，能够准确概括本节课的内容和目标，便于教师和学生理解和记忆。
2. 教案的教学目标：教学目标是教案编写的核心，它明确了本节课的教学目标和学生应达到的预期效果。
教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标，以全面促进学生的综合素质发展。
3. 教案的教学内容：教学内容是教案中最重要的部分，它包括教学重点、难点和教学内容的组织安排。
教学重点是指本节课中需要重点讲解和强调的知识点或技能点，教学难点是指学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的内容。
4. 教案的教学过程：教学过程是教案中的详细步骤和活动安排，它包括教师的教学方法、教学手段和教学资源的选择。
教学过程应具有合理性、系统性和可操作性，能够引导学生主动参与、积极思考和合作学习。
5. 教案的教学评价：教学评价是对学生学习情况和教学效果的评价和反馈，它可以通过课堂观察、学生作业、小组讨论、测验考试等方式进行。
教学评价应注重学生的全面发展和个性差异，及时发现学生的问题和困惑，为进一步教学提供参考和指导。
二、榆林教案的编写方法1. 教案的整体设计：教案的编写应根据教学大纲和教材内容进行，合理安排教学进度和课时分配。
教案的整体设计要突出教学重点和难点，注重知识的系统性和连贯性，使学生能够逐步深入理解和掌握所学内容。
2. 教案的教学方法：教学方法是教案编写中的重要环节，它直接影响到教学效果和学生的学习兴趣。
教案的教学方法应多样化、灵活性强，能够激发学生的思维和创造力，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 教案的教学手段：教学手段是教案编写中的具体操作方法，它包括教学工具、教学材料和教学资源的选择和运用。
教案的教学手段应根据教学目标和学生特点进行选择，能够提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果和教学质量。
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生：先听歌曲，后跟唱。
2、了解张天恩的经历及创作成就。
“民间文艺天才”“民歌大师”
四、陕北人为什么要赶牲灵
师：请同学们迅速看课文，思考：陕北人为什么要赶牲灵？
生：自由回答问题。
小结：
课堂延伸
在榆林，有不少民歌的创作作者和张天恩一样来自民间，比如创作了《东方红》的李有源和编创了《黄河船夫曲》的李思命等。利用查资料或者调查访问等方式，了解这些长辈创编民歌的历程和他们的生活经历。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
五、自学指导四：
自学其他面饼部分，思考：榆林糖棋子、绥德油旋和佳县马蹄酥面饼各自的特点及其做法。5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
六、总结
课堂延伸
试着做一种面饼。
板书设计
7、饼香飘飘
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
8、南塔凌霄
主备教师
王鹏
学习目标
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
师：你们喜欢陕北民歌——《赶牲灵》吗？你们知道是谁创作的吗？这首民歌要表达什么意思呢？（带着这三个问题我们来学习本课的内容。）
生：学生自由发表意见，会唱的同学可以展示。
一、赶牲灵
1、《赶牲灵》这首民歌被国际上誉为中国民歌十大精品之一，是陕北吴堡县人张天恩创作的，是对美好爱情的渴望与追求。
五、自学指导四：
自学靖边跑驴的保护与发展部分，思考：如何保护和发展靖边跑驴？5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
申遗、继承、宣传、入教材，等等。
六、总结
课堂延伸
上网搜集有关靖边跑驴的图片或视频资料，了解这一宝贵的民俗文化。
板书设计
4、驴背上的舞蹈——靖边跑驴
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
刘石畔小学可爱的榆林教案
年级
五
班级
1
课题
1、离不开歌声的榆林
主备教师
王鹏
学习目标
让学生认识我们身边的各种正式或者非正式的歌曲。其中包括信天游，神木酒曲，清涧道情，榆林小曲。并且了解这些人们通常用来表达情感的方式。
重点难点
1、认识我们身边这种正式或非正式的歌曲。
2、让学生亲身聆听这些歌曲。
课前准备
陕北民歌。
思考：关于白云山庙会或者你家乡的庙会，你都听说过哪些来历？说出来和大家交流。
四、自学指导三：
自学白云山庙会传统风俗部分，思考：白云山庙会有哪些传统风俗？白云山的道教活动有什么含义？包含着人们哪些期许？白云山道教音乐由哪几部分组成？5分钟后回答。
1、生观看视频，师解说。
2、抽查检测。
逛庙会、吃神饭、走神路、看神戏；祈祷五谷丰登、国泰民安；经韵曲调、笙管音乐和打击乐。
五、自学指导四：
自学白云山上新活动部分，思考：白云山上主要有哪些新活动？5分钟后回答。
1、生观看视频，师解说。
2、抽查检测。
土特产、现代化商品。
六、总结
课堂延伸
上网搜集有关白云山及白云山庙会的图片或视频资料，了解这一宝贵的民俗文化。
板书设计
5、去白云山逛庙会
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
2、抽查检测。
一人跑驴、双人跑驴、多人跑驴。
“滚沙驴”派、“大骟驴”派
四、自学指导三：
自学跑驴的道具部分，思考：跑驴表演主要有哪些道具？5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
用柳条、竹条、丝麻、丝绳编织成“驴”的框架；在裤腿内装上填充物，加上鞋和袜子、绑腿带，做成两条假腿。
后来驴身框架由钢筋铁丝焊接。
4、让学生聆听提前准备好的《赶牲灵》。
5、小调查：
你知道的《赶牲灵》创作的背景吗？
二、张天恩赶着走头骡子唱出《赶牲灵》
1、简介张天恩。
2、了解张天恩的作品：《跑旱船》、《白面馍馍虱点点》、《十劝劝的人儿》等上百首陕北民歌，特别是《赶牲灵》被誉为中国民歌之首。
三、人生皆在歌中行的张天恩。
1、欣赏张天恩创作的《跑旱船》。
陕北说书艺术的集大成者——张俊功，代表作：《说唐全传》、《金镯玉环记》、《对鞋记》、《观灯记》、《杨家将》等。
四、自学指导三：
自学榆林各地的陕北说书，思考：榆林各地主要与哪些说书？5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
横山说书特点
定边的陕北说书特点
其他各县（区）的陕北说书特点
五、总结
课堂延伸
看视频学习
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学来自生活的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴是通过怎样的表现形式被人们接受的？5分钟后谈谈你的看法。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
三、自学指导二：
自学多样化的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴有哪些表现形式？5分钟后谈谈你的认识。
1、生读，师巡视。
独唱：最常见，如酒场上迎宾请客、敬酒、劝酒、辞酒等都以独唱形式出现。
对唱：一般是劝酒过程中，甲唱了一首酒曲劝乙喝酒，乙触景生情，即兴编词演唱，形成对唱。
2、酒曲文化
神木县自古以前就有饮酒的习俗，这里属于北地边关，气候寒冷，人们常常用饮酒来御寒。历史上这里战乱频繁，人们为了鼓劲壮胆，大碗的喝酒。而且神木县地处晋陕蒙交汇处，内蒙人的饮酒豪爽性格，对神木人影响极大，大块吃肉、大碗喝酒的习俗一直影响至今。
四、自学指导三：
自学和凌霄塔相关的正史和传说部分，试述：凌霄塔和榆阳桥的故事或传说。5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
五、自学指导四：
自学榆林其他的古塔部分，思考：榆林还有哪些古塔？它们各自有何特点？5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
六、请您欣赏：
幻灯片播放我国的部分名塔，播放背景音乐。
1、生观看，师解说。
2、抽查检测。
白云胜镜山门无锁白云封
三、自学指导二：
自学白云山庙会部分，思考：白云山赶庙会的时间是什么时候？时间有多长？主要的活动形式是什么？5分钟后谈谈你的认识。
1、生观看视频，师解说。
2、抽查检测。
三月初三（3天）、四月初八（8天）、九月初九（3天）。小型庙会：正月初一至十五（15天），七月七（3天），七月二十一（1天）。
2、继承并弘扬十里盐湾手工制盐工艺这种非物质文化遗产文化。
课前准备
图片、视频资料
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
小组合作学习十里盐湾制盐业的兴衰部分，思考：十里盐湾曾经有过怎样的辉煌历史？它的制盐工艺是怎样的？是什么导致这里的人不再制盐？榆林实施的农村碘盐免费配给工作，对十里盐湾的盐农来说是好事还是坏事？为什么你这样认为？10分钟后谈谈你的看法。
七、总结
课堂延伸
如果你是一名导游，你怎样给游客介绍榆林的凌霄塔？
板书设计
8、南塔凌霄
大保当小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
9、十里盐湾
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解十里湾制盐业的历史及独特的制盐工艺。
2、继承并弘扬十里盐湾手工制盐工艺这种非物质文化遗产文化。
重点难点
1、了解十里湾制盐业的历史及独特的制盐工艺。
6、榆林走出的著名学者
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解榆林走出去的著名学者的经历。
2、感受榆林著名学者的人文气息。
重点难点
1、了解榆林走出去的著名学者的经历。
2、感受榆林著名学者的人文气息。
课前准备
PPT资料
学法指导
自学赏析
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学中国第一位留苏博士——高景德部分，思考：说说高景德的成长故事？我们应该在他身上学习什么？5分钟后谈谈你的看法。
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解榆林的饮食特产。
2、继承并弘扬榆林的饮食文化。
重点难点
1、了解榆林的饮食特产。
2、继承并弘扬榆林的饮食文化。
课前准备
PPT资料、视频
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学定边炉馍部分，思考：定边炉馍的特点及作用？它有一个怎样的美丽传说？你吃过的炉馍有什么馅的？你知道它们是怎样加工而成的吗？5分钟后谈谈你的看法。
小结：
课堂延伸
学生试唱陕北民歌
板书设计
1、离不开歌声的榆林
刘石畔小学可爱的榆林教案
年级
五
班级
1
课题
2、崎岖山路上唱出的赶牲灵
主备教师
王鹏
学习目标
了解陕北民歌《赶牲灵》的创作背景，及创作人所要表达的情感。
重点难点
1、唱陕北民歌《赶牲灵》。
2、体会作者所表达的情感。
课前准备
歌曲《赶牲灵》、风景图片、人物照片。
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
师：你喜欢陕北民歌吗？你听过我们神木的酒曲吗？（带着这俩个问题我们来学习本课的内容。）
生：学生自由发表意见，会唱的同学可以展示。
一、信天游
1、信天游（在与内蒙古接壤地区叫做“顺天游”，在神木府谷一带叫做“山曲”。）就是广泛流传于榆林的一种民歌，可以根据不同的情景自由吟唱。
如：村民们下地干活、上山放羊、进林子砍柴、赶毛驴拉煤炭，只要心有所感，遍放开嗓子歌唱起来。