小学音乐《小青蛙找家》课件1
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湘教版音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件2024新版
湘教版音乐一年级上册《小 青蛙找家》PPT课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲背景及作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐技巧指导与训练 • 课堂活动设计与实施 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
教材版本
湘教版音乐一年级上册
内容概述
《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙寻找家的过程， 表达了小青蛙对家的渴望和热爱。歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学唱和 表演。
表情生动、自然，动作协调、 优美。
小组合作默契，表现出良好的 团队精神和协作能力。
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾
节奏和节拍
通过《小青蛙找家》这首歌曲， 学生们学习了节奏和节拍的基本 概念，并能够在实际演唱中加以
运用。
音乐表现
学生们通过模仿小青蛙的叫声和 动作，学会了如何在音乐中表现
情感和形象。
课程安排
本课程共分为两个课时，第一课 时为歌曲学唱和歌词理解，第二 课时为歌曲表演和情感表达。
时间分配
每个课时40分钟，其中前10分钟 为导入环节，中间20分钟为主要 教学内容，后10分钟为总结和作 业布置。
02
歌曲背景及作者简介
《小青蛙找家》创作背景
时代背景
《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，创作于20世纪80年代。当时，中国 正处于改革开放初期，文化艺术领域也呈现出欣欣向荣的景象。儿童歌曲作为孩 子们精神食粮的重要组成部分，得到了广泛的关注和发展。
咬字清晰
强调歌词的清晰度和准确 性，要求学生咬字清晰、 发音准确，以便更好地表 达歌曲的情感和内容。
节奏把握与训练方法
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲背景及作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐技巧指导与训练 • 课堂活动设计与实施 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
教材版本
湘教版音乐一年级上册
内容概述
《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙寻找家的过程， 表达了小青蛙对家的渴望和热爱。歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学唱和 表演。
表情生动、自然，动作协调、 优美。
小组合作默契，表现出良好的 团队精神和协作能力。
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾
节奏和节拍
通过《小青蛙找家》这首歌曲， 学生们学习了节奏和节拍的基本 概念，并能够在实际演唱中加以
运用。
音乐表现
学生们通过模仿小青蛙的叫声和 动作，学会了如何在音乐中表现
情感和形象。
课程安排
本课程共分为两个课时，第一课 时为歌曲学唱和歌词理解，第二 课时为歌曲表演和情感表达。
时间分配
每个课时40分钟，其中前10分钟 为导入环节，中间20分钟为主要 教学内容，后10分钟为总结和作 业布置。
02
歌曲背景及作者简介
《小青蛙找家》创作背景
时代背景
《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，创作于20世纪80年代。当时，中国 正处于改革开放初期，文化艺术领域也呈现出欣欣向荣的景象。儿童歌曲作为孩 子们精神食粮的重要组成部分，得到了广泛的关注和发展。
咬字清晰
强调歌词的清晰度和准确 性，要求学生咬字清晰、 发音准确，以便更好地表 达歌曲的情感和内容。
节奏把握与训练方法
音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件
与演唱者沟通
在伴奏前与演唱者充分沟通，了 解歌曲的情感表达和演唱风格，
以便更好地进行伴奏编配。
配合演唱者
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的 声音，灵活调整伴奏的音量和节奏 ，与演唱者形成良好的互动和合作 。
互动环节设计
可以设计一些互动环节，如合唱、 对唱等，增加伴奏与演唱者之间的 默契和协作。
05
歌曲舞蹈动作设计与排练
展示在教室中供大家欣赏。
课堂氛围营造与兴趣激发
教室布置
在教室中布置与小青蛙找家相关的元 素和装饰，如荷叶、荷花、小青蛙玩 偶等，营造浓厚的主题氛围。
音乐播放
在课间或课堂开始时播放与《小青蛙 找家》相关的音乐或儿歌，让学生提 前进入学习状态。
故事讲述
通过生动的故事讲述引导学生进入学 习情境，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
舞蹈动作创意与设计思路
捕捉青蛙特征
设计动作时，重点捕捉青 蛙的跳跃、匍匐等典型动 作，使舞蹈更加生动有趣 。
结合歌曲节奏
根据《小青蛙找家》的旋 律和节奏，设计与之相匹 配的舞蹈动作，如欢快的 跳跃、舒缓的滑行等。
注重情感表达
通过舞蹈动作展现小青蛙 找家的急切、欣喜等情感 变化，增强舞蹈的感染力 。
歌曲主题与情感表达
主题
《小青蛙找家》以“家庭”和“亲情”为主题，通过小青蛙寻找家的经历，表达 了孩子们对家庭的渴望和依赖，以及家庭给予孩子的温暖和安全感。
情感表达
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，传递出轻松、愉悦的氛围。同时，通过小青 蛙找家的情节，引导孩子们体会家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和珍惜之 情。
讲解游戏规则，学生分组扮演小青蛙和指 路者，通过音乐、舞蹈和表演等形式帮助 小青蛙找到家。
在伴奏前与演唱者充分沟通，了 解歌曲的情感表达和演唱风格，
以便更好地进行伴奏编配。
配合演唱者
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的 声音，灵活调整伴奏的音量和节奏 ，与演唱者形成良好的互动和合作 。
互动环节设计
可以设计一些互动环节，如合唱、 对唱等，增加伴奏与演唱者之间的 默契和协作。
05
歌曲舞蹈动作设计与排练
展示在教室中供大家欣赏。
课堂氛围营造与兴趣激发
教室布置
在教室中布置与小青蛙找家相关的元 素和装饰，如荷叶、荷花、小青蛙玩 偶等，营造浓厚的主题氛围。
音乐播放
在课间或课堂开始时播放与《小青蛙 找家》相关的音乐或儿歌，让学生提 前进入学习状态。
故事讲述
通过生动的故事讲述引导学生进入学 习情境，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
舞蹈动作创意与设计思路
捕捉青蛙特征
设计动作时，重点捕捉青 蛙的跳跃、匍匐等典型动 作，使舞蹈更加生动有趣 。
结合歌曲节奏
根据《小青蛙找家》的旋 律和节奏，设计与之相匹 配的舞蹈动作，如欢快的 跳跃、舒缓的滑行等。
注重情感表达
通过舞蹈动作展现小青蛙 找家的急切、欣喜等情感 变化，增强舞蹈的感染力 。
歌曲主题与情感表达
主题
《小青蛙找家》以“家庭”和“亲情”为主题，通过小青蛙寻找家的经历，表达 了孩子们对家庭的渴望和依赖，以及家庭给予孩子的温暖和安全感。
情感表达
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，传递出轻松、愉悦的氛围。同时，通过小青 蛙找家的情节，引导孩子们体会家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和珍惜之 情。
讲解游戏规则，学生分组扮演小青蛙和指 路者，通过音乐、舞蹈和表演等形式帮助 小青蛙找到家。
《小青蛙找家》PPT教学课件
人民教育出版社一年级（上）音乐
小青蛙找家
-.
呱呱呱~ 同学们大家好! 我是你们的好朋友小青蛙， 上次在池塘里玩耍后， 我和小伙伴们就迷路了， 你们能帮我找到回家的路吗？
一、听一听
歌曲的速度?
中速 √
慢速
歌曲的情绪?
欢快的 √ 忧伤的
第一关：热身赛 你能和老师一起读出下面的节奏吗？
呱 呱 第二关：接力赛
我会帮大家捉害虫， 你们要保护我哦！
要记住我们永远是好朋友！
第二关：接力赛 这个节奏和刚才的有什么不同？你能读出这个节奏吗？
呱呱
呱
回家大闯关 你能听出老师拍的是哪一个节奏吗？
呱 1 热身赛
呱 3 乘胜追击
2 接力
呱呱 赛 呱
回家大闯关 第三关：乘胜追击
1 热身赛
跳跳呱呱 2 接力赛
3 乘胜追击 跳跳 呱 呱
4 最后冲刺
回第家四大关闯：关最后冲刺
1 热身赛
跳跳 跳 呱呱 呱 2 接力 赛
5 终极大作战
3 乘胜追击
跳跳 跳 呱呱 呱
4 最后冲刺
回家大闯关 第五关：终极大作战
5 终极大作战
1 几热只身赛小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱 跳 跳 呱 呱 跳 3 跳乘胜追呱击 呱
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青 蛙 2回 接力到赛了
家呱
4 最后冲刺
四分休止符
嘎 嘎摇 摇嘎 嘎
摇摇 摇 小黄 鸭
嘎嘎嘎 摇摇摇
回 到了
家
嘎嘎嘎 嘎
喵~ 喵 ~
几只 小花 猫 喵 要呀 要回 家 喵
走 走 喵 喵走 走喵 喵
走走 走 喵喵 喵 走走 走 喵 喵
小花 猫 回 到了
小青蛙找家
-.
呱呱呱~ 同学们大家好! 我是你们的好朋友小青蛙， 上次在池塘里玩耍后， 我和小伙伴们就迷路了， 你们能帮我找到回家的路吗？
一、听一听
歌曲的速度?
中速 √
慢速
歌曲的情绪?
欢快的 √ 忧伤的
第一关：热身赛 你能和老师一起读出下面的节奏吗？
呱 呱 第二关：接力赛
我会帮大家捉害虫， 你们要保护我哦！
要记住我们永远是好朋友！
第二关：接力赛 这个节奏和刚才的有什么不同？你能读出这个节奏吗？
呱呱
呱
回家大闯关 你能听出老师拍的是哪一个节奏吗？
呱 1 热身赛
呱 3 乘胜追击
2 接力
呱呱 赛 呱
回家大闯关 第三关：乘胜追击
1 热身赛
跳跳呱呱 2 接力赛
3 乘胜追击 跳跳 呱 呱
4 最后冲刺
回第家四大关闯：关最后冲刺
1 热身赛
跳跳 跳 呱呱 呱 2 接力 赛
5 终极大作战
3 乘胜追击
跳跳 跳 呱呱 呱
4 最后冲刺
回家大闯关 第五关：终极大作战
5 终极大作战
1 几热只身赛小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱 跳 跳 呱 呱 跳 3 跳乘胜追呱击 呱
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青 蛙 2回 接力到赛了
家呱
4 最后冲刺
四分休止符
嘎 嘎摇 摇嘎 嘎
摇摇 摇 小黄 鸭
嘎嘎嘎 摇摇摇
回 到了
家
嘎嘎嘎 嘎
喵~ 喵 ~
几只 小花 猫 喵 要呀 要回 家 喵
走 走 喵 喵走 走喵 喵
走走 走 喵喵 喵 走走 走 喵 喵
小花 猫 回 到了
小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件
小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件《41小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙找家的故事，引导学生感受音乐中的节奏和旋律。
歌曲采用简单的词曲结构，容易让学生理解和跟唱，同时融入了一些基本的音乐知识，如音符、节奏等。
教材配套有生动的插图和多媒体资源，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学生处于小学阶段，对音乐有浓厚的兴趣和好奇心，喜欢通过模仿和表演来表达自己。
学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型和旋律模唱。
学生的认知能力和注意力有限，需要通过生动有趣的教学方式和手段来吸引他们的注意力。
教学目标与要求学生能够掌握歌曲中的基本节奏型和旋律，了解歌曲所表达的故事情节。
学生能够自信地演唱歌曲，并能够与同学合作进行简单的表演。
通过歌曲的学习，培养学生的音乐审美情趣和良好的合作意识。
引导学生珍惜家庭、关爱家人的情感态度。
知识目标能力目标情感目标态度目标通过故事导入或情境导入的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
课程导入（5分钟）新课学习（20分钟）巩固练习（10分钟）课堂小结（5分钟）教师范唱歌曲，学生跟唱学习；教师讲解歌曲中的基本节奏型和旋律，学生模仿练习。
学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导；学生展示表演，互相评价学习成果。
教师总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生在生活中运用所学的音乐知识和技能。
课程安排与时间音符名称与形状节奏的基本单位常见节奏型030201音符与节奏音乐术语与记号速度记号力度记号如快板、慢板等，表示乐曲的演奏速度。
表情记号1 2 3手指的独立性与灵活性训练双手协调能力培养音色控制技巧演奏技巧指导视唱练耳训练音高听辨节奏模仿旋律记忆歌曲创作背景及故事情境创作背景故事情境作者生平及代表作品介绍作者生平代表作品除了《41小青蛙找家》外，李天宇的代表作品还包括《小星星》、《春天在哪里》等脍炙人口的儿童歌曲。
歌曲风格特点分析旋律优美节奏明快歌词生动前奏副歌尾声主歌歌曲结构剖析发声位置引导学生找到正确的发声位置，即声带闭合、气息通过声门时产生的声音。
湘教版音乐一年级上册《小青蛙找家》课件
总结
通过本课程的学习，学生对《小青蛙找家》歌曲有了更深刻的理解，并能够 更好地学唱和表演。
歌曲学唱
1
分段学唱
先从第一句开始。
2
老师示范
学生跟唱。
3
大合唱
让全班一起唱一遍。
歌曲配合图片
青蛙在池塘
通过图片的形式，让学生更加直 观地感受歌曲的情景。
蜜蜂在森林
展示蜜蜂在森林中忙碌的场景。
小青蛙找家
描绘小青蛙寻找家的过程。
动作编排
根据歌曲内容和节奏，编排相应的动作，让学 《小青蛙找家》PPT课件
湘教版音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件。这个课件旨在帮助学生更好 地理解和掌握这首歌曲。
简介
本PPT课件是针对湘教版音乐一年级上册教材中的《小青蛙找家》歌曲制作的， 旨在帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。
歌曲欣赏
播放《小青蛙找家》歌曲，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。
人音版一年级上册《小青蛙找家》PPT课件1课件PPT
生叫爸爸妈妈。师抓住生叫的声音来练声。下面让我 们一起来帮青蛙寻找回家的路吧。
把写好独白的荷叶贴在黑板上，大荷叶表示4分音符， 小荷叶表示8分音符。巩固四分音符和八分音符。
师生合作，老师说“跳”，同学们扮演迷路的小青蛙， 看老师手势模仿小青蛙的叫声“呱”
师生互换角色学生说“跳”，教师说“呱”。
3、把准备好的荷叶写上最后一句歌词贴在黑板上。
本课使学生通过感受，表现出小青蛙找到家 前后的不同情绪。技能方面：学生已认识四分音 符、八分音符，并掌握其时值，能够在歌曲中准 确表现。
三、教学目标
1、能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲，表现着急、 快乐的不同情绪。
2、引导学生做律动，使学生掌握基本律动。 3、在学生节奏创编活动中学生基本掌握四二拍的节 拍特点。 4、模仿不同小动物简单的舞蹈动作，知道动物是人 类的朋友，人与动物应和睦相处。 重点：让孩子在游戏、活动中能用轻快、富有弹性
小青蛙在我们共同的帮助下，终于回到了家，它们
唱起了欢乐的歌“小青蛙回到了家，呱”（教师范唱）
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
提问:小青蛙现在的心情是怎样的？（高兴）那我们怎 PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
48.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 79.当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。 13.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 71.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 78.我现在所做的，只是为以后不会后悔。只是为以后那比之更加灿烂的人生。 51.那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 64.鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。 10.时光老人对每个人都是公平合理，要学会管理时间，利用时间、珍惜时间；养成一种好的生活与工作习惯更利于你成功。 4.你若继续做过去的事，你将一直是过去的你。以自我为中心的人所拆毁的，以他人为中心的人可以重建。忍耐不仅是忍受困难，更是将忍耐化为能力。天够黑的时候，才能看见星星。 90.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 4.恪尽职守的精神比个人的声望更重要。 89.永远不要怪别人不帮你，也永远别怪他人不关心你。活在世上，我们都是独立的个体，痛苦难受都得自己承受。没人能真正理解你，石头没砸在他脚上，他永远体会不到有多疼。人生路上， 我们都是孤独的行者，如人饮水冷暖自知，真正能帮你的，永远只有你自己。
把写好独白的荷叶贴在黑板上，大荷叶表示4分音符， 小荷叶表示8分音符。巩固四分音符和八分音符。
师生合作，老师说“跳”，同学们扮演迷路的小青蛙， 看老师手势模仿小青蛙的叫声“呱”
师生互换角色学生说“跳”，教师说“呱”。
3、把准备好的荷叶写上最后一句歌词贴在黑板上。
本课使学生通过感受，表现出小青蛙找到家 前后的不同情绪。技能方面：学生已认识四分音 符、八分音符，并掌握其时值，能够在歌曲中准 确表现。
三、教学目标
1、能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲，表现着急、 快乐的不同情绪。
2、引导学生做律动，使学生掌握基本律动。 3、在学生节奏创编活动中学生基本掌握四二拍的节 拍特点。 4、模仿不同小动物简单的舞蹈动作，知道动物是人 类的朋友，人与动物应和睦相处。 重点：让孩子在游戏、活动中能用轻快、富有弹性
小青蛙在我们共同的帮助下，终于回到了家，它们
唱起了欢乐的歌“小青蛙回到了家，呱”（教师范唱）
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
提问:小青蛙现在的心情是怎样的？（高兴）那我们怎 PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
48.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 79.当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。 13.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 71.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 78.我现在所做的，只是为以后不会后悔。只是为以后那比之更加灿烂的人生。 51.那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 64.鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。 10.时光老人对每个人都是公平合理，要学会管理时间，利用时间、珍惜时间；养成一种好的生活与工作习惯更利于你成功。 4.你若继续做过去的事，你将一直是过去的你。以自我为中心的人所拆毁的，以他人为中心的人可以重建。忍耐不仅是忍受困难，更是将忍耐化为能力。天够黑的时候，才能看见星星。 90.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 4.恪尽职守的精神比个人的声望更重要。 89.永远不要怪别人不帮你，也永远别怪他人不关心你。活在世上，我们都是独立的个体，痛苦难受都得自己承受。没人能真正理解你，石头没砸在他脚上，他永远体会不到有多疼。人生路上， 我们都是孤独的行者，如人饮水冷暖自知，真正能帮你的，永远只有你自己。
小青蛙找家(五线谱)ppt课件
跳 跳
跳跳 跳
小青 蛙
呱呱 跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳
回到
家
了
呱呱 呱呱 呱 呱
7
跟着老师分句学唱歌曲。
8
你能用轻快、明亮的声音演唱歌曲吗？
9
让每只小青蛙都回到自己的
家里。
10
小青蛙是人类的好朋友，我们 应该爱护它！
11
设计几个动作，和同学们一起边唱边 表演吧。
4
小青蛙找家
1
你能和老师一起读出下面的节奏吗？
呱呱
2
这个节奏和刚才的有什么不同？你能读 出这个节奏吗？
呱呱 呱
3
你能听出老师拍的是哪一个节奏吗？
呱
呱
呱呱 呱
4
我们一起来读一读吧！
跳跳呱呱 跳跳 呱呱
5
再试着读一读以下的节奏。
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
6
小青蛙找家
几只 小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱
12
小青蛙找家音乐教学优秀课件
几只 小青 蛙，呱！要呀 要回 家，呱！
X X |X X |X X |X X|
跳 跳， 呱 呱， 跳 跳， 呱 呱，
X X X | X X X |X X X | X X X|
跳跳 跳， 呱呱 呱， 跳跳 跳，呱呱 呱，
2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X 0 ||
小青 蛙 回 到了 家。 呱！
跳一跳！动一动！
X X |X X | 跳跳 呱呱
X X |X X | 跳跳 呱呱
X X X | X X X| 跳跳 跳 呱呱 呱
X X X | X X X| 跳跳 了！
我也找到家啦！
二毛
小青蛙找家
3 5 2 3| 5 X | 6 5 6 3| 5 X |
几只 小青 蛙，呱！要呀 要回 家，呱！
X X |X X |X X |X X|
跳 跳， 呱 呱， 跳 跳， 呱 呱，
X X X | X X X |X X X | X X X|
跳跳 跳， 呱呱 呱， 跳跳 跳，呱呱 呱，
2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X 0 ||
小青 蛙 回 到了 家。 呱！
蛙鸣筒
X X |X X | 跳跳 呱呱
X X |X X | 跳跳 呱呱
X X X | X X X| 跳跳 跳 呱呱 呱
X X X | X X X| 跳跳 跳 呱呱 呱
小青蛙找家
3 5 2 3| 5 X | 6 5 6 3| 5 X |
歌声童年，七彩音乐！
音乐教师：晏琳
美妙的音阶
· 1
7 6 5
4 3 2
1
大眼睛，白肚皮。
穿着一件绿衣裳，
唱起歌来呱呱呱！
孩子们去哪儿了？怎么还不 回来？
X X |X X |X X |X X|
跳 跳， 呱 呱， 跳 跳， 呱 呱，
X X X | X X X |X X X | X X X|
跳跳 跳， 呱呱 呱， 跳跳 跳，呱呱 呱，
2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X 0 ||
小青 蛙 回 到了 家。 呱！
跳一跳！动一动！
X X |X X | 跳跳 呱呱
X X |X X | 跳跳 呱呱
X X X | X X X| 跳跳 跳 呱呱 呱
X X X | X X X| 跳跳 了！
我也找到家啦！
二毛
小青蛙找家
3 5 2 3| 5 X | 6 5 6 3| 5 X |
几只 小青 蛙，呱！要呀 要回 家，呱！
X X |X X |X X |X X|
跳 跳， 呱 呱， 跳 跳， 呱 呱，
X X X | X X X |X X X | X X X|
跳跳 跳， 呱呱 呱， 跳跳 跳，呱呱 呱，
2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X 0 ||
小青 蛙 回 到了 家。 呱！
蛙鸣筒
X X |X X | 跳跳 呱呱
X X |X X | 跳跳 呱呱
X X X | X X X| 跳跳 跳 呱呱 呱
X X X | X X X| 跳跳 跳 呱呱 呱
小青蛙找家
3 5 2 3| 5 X | 6 5 6 3| 5 X |
歌声童年，七彩音乐！
音乐教师：晏琳
美妙的音阶
· 1
7 6 5
4 3 2
1
大眼睛，白肚皮。
穿着一件绿衣裳，
唱起歌来呱呱呱！
孩子们去哪儿了？怎么还不 回来？
人音版一年级音乐：《小青蛙找家》课件一
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/ Nhomakorabea0/23
小青蛙在池塘里玩,迷路了
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 11:36:15 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
小青蛙在池塘里玩,迷路了
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 11:36:15 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021