人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 6 Jobs Lesson 3 作业设计
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 Unit 6 Jobs
Lesson 3
同步练习
一、将下列单词抄写两遍并在括号里写出其中文意思。
1. job（ ）
2. sick（ ）
3. people（ ）
4. teach（ ）
_____________________ ______________________
二、翻译下列句子
1. I want to be a nurse on Saturdays.
___________________________________________________
2. I want to be a cook on Mondays.
___________________________________________________
3. I want to be a teacher on Tuesdays.
___________________________________________________
4. I want to be a farmer on Wednesdays.
___________________________________________________
三、连词成句
1. Mondays be a cook I want to on
___________________________________________________
2. Saturdays be a nurse I want to on
___________________________________________________
3. Wednesdays be a farmer I want to on
___________________________________________________
4. Tuesdays be a teacher I want to on
___________________________________________________
四、选词填空，并读一读。
on want be future 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 2 1. I __ to be a driver on Mondays
2. I want to be a farmer ____ Sundays.
3. I want travel all over the world in the ___.
4. I want to ___ a writer.
答案：
一、工作 有病的 人们 交
二、在每周六我想成为一名护士。
在每周一我想成为一名厨师。
在每周二我想成为一名老师。
在每周三我想成为一名农民。
三、I want to be a cook on Mondays.
I want to be a nurse on Saturdays.
I want to be a farmer on Wednesdays.
I want to be a teacher on Tuesdays.
四、want on future be
人教版(新起点)英语四年级下册Unit 4《Hobbies》(Lesson3)教学设计
百度文库、教学资料
教学资料----教案、教学设计 Unit4 Lesson3教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4
【主 题】Hobbies
【课 时】第3课时：Lesson3
一、本课教学目标
1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来.
2. 能够比较流利地朗读短文.
3. 能够使用I like …/My … like … 简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好.
教学建议
A. Read and write.
1. 热身活动.
(1) 做“词语对对碰”游戏.学生两人一组游戏.一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换..
(2) 做“猜猜看”游戏.学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my
hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading.
Tip: 此处提供了两种热身活动，教师可以根据学生能力自行选择实施.
(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言.
2. 导入A项学习.
教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby
book.并引导学生思考问题：
What do you know about Bob’s family hobby book?
Do you want to know more?
Tip: 教师也可以自己制作一本hobby book,帮助学生更直观地理解词义.
3. 阅读短文，提取信息.
(1) 学生初读文段，了解短文大意.提问: How many members are there in Bob’s
五年级下册英语教案-Unit6《GrowingUp》(Lesson2)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 2）｜人教（新起点）
教学内容
本节课为《人教版新起点五年级下册英语》Unit 6《Growing Up》的第二课时。教学内容主要包括：描述人物成长变化的基本句型，如"I used to be Now I am "；探讨成长的乐趣与挑战；以及运用过去时和现在时进行对比描述。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句型，并能运用这些句型描述人物的成长变化。
2. 能力目标：通过小组合作、情景模拟等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过讨论成长的乐趣与挑战，培养学生积极面对成长中问题的态度。
教学难点
1. 正确运用过去时和现在时描述人物的成长变化。
2. 合理运用描述成长的词汇和句型进行交流。
教具学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程
1. 导入：通过展示一些名人的成长照片，引导学生用英语描述变化，激发学生的兴趣。 2. 新授：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型，配合录音教学，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学句型和单词。
4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，加深学生对新学知识的理解和记忆。
板书设计
板书将简洁明了地呈现本节课的关键单词、句型以及语法点。通过颜色区分和图表辅助，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计
1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人描述自己的成长变化。
课后反思
课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，并针对学生的个别差异提供个性化的辅导。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。
通过本节课的学习，期望学生不仅能掌握描述成长变化的英语表达方式，还能体会到成长的乐趣与挑战，从而更加积极地面对自己的成长过程。
小学英语新起点四年级上册Unit3TransportationLesson1-章节测试习题
⼩学英语新起点四年级上册Unit3TransportationLesson1-章
节测试习题
章节测试题1.【答题】( )告诉别⼈要坐飞机⾛，应该怎么说？
A. By plane.
B. In plane.
C. By bike.
【答案】A
【分析】本题考查乘坐某种交通⼯具的表达.
【解答】飞机plane, 乘坐某种交通⼯具⽤by+交通⼯具，选A.2.【答题】为给出的5幅图匹配正确的句⼦。
A. I am going to the bookstore on foot.
B. I am going to the hospital by taxi.
C. Today is Saturday. I get up at 6:50.
D. I am going to the post office by bike.
E. I am going to Beijing by plane. Because I want to visit my grandparents.
1. ______
2. ______
3. ______
4. ______
5. ______
【答案】C A D B E
【分析】本题考查理解句意，结合图⽚进⾏匹配.
【解答】1.图⽚是起床，Today is Saturday. I get up at 6:50. 今天周六，我6点50分起床，选C.
2.图⽚是步⾏，I am going to the bookstore on foot. 我打算步⾏去书店。选A.
3.图⽚是骑⾃⾏车，I am going to the post office by bike. 我打算骑⾃⾏车去邮局，选D.
4.图⽚是出租车，I am going to the hospital by taxi. 我打算坐出租车去医院，选B.
5.图⽚是飞机，I am going to Beijing by plane. Because I want to visit my grandparents. 我打算坐飞机去北京。因为我想看望我的爷爷奶奶。选E.3.【答题】读⼀读，选择与图⽚相应的句⼦。
四年级下册英语教案- Unit 4 Hobbies Lesson 3 人教新起点
四年级下册英语教案- Unit 4 Hobbies Lesson 3 人教新起点
一、教学背景及目标
教学背景
四年级下册Hobbies Unit 4是英语教学中的一个重要章节，旨在教授学生有关业余爱好的英语知识，让学生了解有关的单词和短语，并能就此分享自己的想法。
教学目标
1. 学生能够听懂关于业余爱好的对话；
2. 学生能够掌握表示爱好的基本单词和短语；
3. 学生能够描述自己以及他人的业余爱好；
4. 学生能够进行业余爱好的交流和展示；
5. 学生能够表达自己的观点和想法。
二、教学内容与步骤
教学内容
本堂课的教学内容为Hobbies Unit 4中的Lesson 3，让学生熟悉单词“paint”，并利用这个单词进行更深入的介绍和思考。
语言目标
• 学习掌握单词“paint”及相关旁支单词和短语；
• 学会分享自己和别人的业余爱好；
• 能够进行简单的交流和展示。
教学步骤
Step 1 Revision （5分钟）
首先在课堂上进行一些复习，可以利用PowerPoint或是白板等类似工具进行相关回顾，重复以前出现过的词汇及短语，让学生更加牢固掌握。
Step 2 Lead-in （5分钟）
在此步骤中，老师可以通过一些小游戏来激发学生对业余爱好和“paint”的了解和热情，例如画画、做塑料泥、玩乐高等等，让学生们轮流进行展示及简单的讲解和解释。 Step 3 Presentation and Practice （30分钟）
1. 将单词“paint”呈现在黑板和PowerPoint上，讲解单词读音和意思，并运用图片或样例进行课堂演示；
2. 通过课堂的一些小游戏或趣味活动，让学生们运用“paint”单词及相关扩展短语（如：“paint a picture”、“paint a room”等） 进行训练和练习；
3. 学生们进行小组或伙伴间的互动交流，运用所学单词描绘自己或对方的业余爱好和兴趣爱好。
人教新起点小学四年级英语下册Unit 3Travel Plans lesson3 试题
Unit 3 Travel Plans 第三课时 习题
一、根据句意及首字母提示补全单词完成句子。
1. My mother wants to take me to Harbin by t_____.
2. We can s____ in Harbin.
3.We can s_____ in the sea.
4. My father wants to take me to Sanya by p_____.
5.We can r____ a boat in Hangzhou.
二、判断下列单词是√否×同类。
( )1. A. boat B. bike C. taxi
( )2. A. plane B. apple C. bus
( )3. A. ship B. train C. sheep
( )4. A. subway B. taxi C. car
( )5. A. its B. our C. his
三、根据汉语意思，补全对话。
A: Where do you want to go this _________(暑假)?
B: I want to go to Sanya.
A: _______(怎样) do you want to go there?
B: I want to go there ___________(乘飞机).
A: What do you want to do there?
B:I want to _______(游泳) and eat ______(海鲜).
A:That’s great. _________(祝你玩得开心).
B: Thank you.
四、选择题。
( ) 1. Let’s ____to the cinema on Saturday morning. A. go B. to go C. goes
Unit 6 Meet my family!教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
Unit 6 Meet my family!教学设计
【年级】四年级
【课标分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。单元主题为Meet my family（认识我的家人）。主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
【教材分析】五种职业是学生们日常比较常见的，本课时主要帮助学生理解这几种职业的意思，帮助学生认读、拼写这些单词。学生通过学习本课中呈现的词汇，来更好地利用本单元的句式， 询问或表达家人的职业。
【教学目标】
1. 能够听懂、会说、认读单词：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your ...’s job? My ... is a ...
3. 能够正确地询问或回答家人的职业。
【教学重点】
1.能够听懂、会说、认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse
2.能够听懂、会说认读句式：hat’s your ...’s job? My ... is a ...
【教学难点】能够正确地询问或回答家人的职业。
【教学课时】第三课时
【教学准备】多媒体课件、相应的职业实物、配套单词卡片
【教学过程】
Step 1 Warm up
1.Greeting.
2.Do some actions:
Touch your head;Stamp your foot;Wave your arms;Clap your hands.
设计意图：以Let’s do热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。
Step 2 Lead in 1.Today we are going to learn unit 6(出示课件并板书标题)
2.T:I’m a teacher.You’re students.Teacher is an occupation.
人教版(新起点)英语四年级下册《Hobbies》(Lesson3)教学设计
Unit4 Lesson3教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4
【主 题】Hobbies
【课 时】第3课时：Lesson3
一、本课教学目标
1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来。
2. 能够比较流利地朗读短文。
3. 能够使用I like …/My … like … 简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。
教学建议
A. Read and write.
1. 热身活动。
(1) 做“词语对对碰”游戏。学生两人一组游戏。一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换。.
(2) 做“猜猜看”游戏。学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my
hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading。
Tip: 此处提供了两种热身活动，教师可以根据学生能力自行选择实施。
(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。
2. 导入A项学习。
教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby
book.并引导学生思考问题：
What do you know about Bob’s family hobby book?
Do you want to know more?
Tip: 教师也可以自己制作一本hobby book,帮助学生更直观地理解词义。
3. 阅读短文，提取信息。
(1) 学生初读文段，了解短文大意。提问: How many members are there in Bob’s
family? Who are they? 教师引导学生在两个空白hobby book 中填写Father和Cat的名称。
2017春人教版(新起点)英语四下Unit 6《Countries》(Lesson2)教学设计
Unit6 Lesson2教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Uni6
【主 题】Countries
【课 时】第2课时：Lesson2
一、本课教学目标
1. 能够听懂、会说用来询问他人来自哪个国家的功能句：Where are you from?及答句：I’m from...; 能够在情景中初步口头运用上述功能句。
2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句，做到书写正确、规范。
教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 热身活动。
(1) 教师出示五个国家的国旗或地图，请学生迅速说出该国家的名称。
教师呈现某国家相关的图片，请学生说出该国家名称。也可以让去过该国家的学生呈现一些该国家的纪念品或照片，请其他学生猜一猜这里是哪个国家。
Tip: 在课前教师就要求有条件的学生带来一些他们去过的国家或家里保存的一些国家的纪念品或照片，这样自然就把学生的生活和教学内容联系在一起，并让他们对全班的课堂教学有所贡献，这一定是小学生乐意做的事情。
(3) 教师播放自制的有关五个国家的小短片。
学生观看短片，并指出短片里出现过哪些国家，及这些国家有特点的事物。这就起到集思广益的作用，让学生迅速复习有关本课的教学内容。
2. 呈现新的学习内容。
(1) 请学生看单元主情境图，教师提问：Who are they? Where are they from? 引导学生说出该国家的名称。语言能力强的学生可以说出：Binbin is from China. 然后教师提出听前任务：Now let’s listen to a dialogue. Who is talking in the dialogue?
What are they talking about? Please close your books.
(2) 教师播放A项录音，让学生初步感知对话内容。听后两人一组，相互讨论或回答听前问题。然后全班一起核对答案。
四年级英语下册Unit4《Hobbies》(Lesson3)教学设计人教新起点
四年级英语下册Unit4《Hobbies》（Lesson3）教学设计人教新起点
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4
【主 题】Hobbies
【课 时】第3课时：Lesson3
一、本课教学目标
1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来。
2. 能够比较流利地朗读短文。
3. 能够使用I like …/My … like … 简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。
教学建议
A. Read and write.
1. 热身活动。
(1) 做“词语对对碰”游戏。学生两人一组游戏。一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换。.
(2) 做“猜猜看”游戏。学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading。
Tip: 此处提供了两种热身活动，教师可以根据学生能力自行选择实施。
(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。
2. 导入A项学习。
教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby
book.并引导学生思考问题：
What do you know about Bob’s family hobby book?
Do you want to know more?
Tip: 教师也可以自己制作一本hobby book,帮助学生更直观地理解词义。
3. 阅读短文，提取信息。
(1) 学生初读文段，了解短文大意。提问: How many members are there in Bob’s family?
小学英语新起点一年级上册Unit 6 FruitLesson 3-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】你喜欢梨，可以这样说：
A.I like pears.
B.Can I have a pear?
【答案】A
【分析】本题考查生活交际用语。
【解答】I like pears意为“我喜欢梨”，选A.
2.【答题】给英文选择正确译文
I like apple juice.
______
A.我喜欢梨汁。
B.我喜欢苹果汁。
【答案】B
【分析】本题考查英译汉。
【解答】apple juice意为“苹果汁”，pear juice意为“梨汁”，选B.
3.【答题】选择正确的汉语意思
pear _______ A.葡萄
B.橘子
C.梨
【答案】C
【分析】本题考查英译汉。
【解答】pear意为“梨”，选C.
4.【答题】判断。
( ) The bear is on the pear.
【答案】F
【分析】本题考查看图作答。
【解答】句意：这只熊在梨子上。图片是一只熊在香蕉上。故答案为F.
5.【答题】选词填空。
水果 数字 动物
apple banana two one monkey wolf pear dog ten
【答案】水果：apple banana pear；数字：two one ten；动物：monkey wolf
dog 【分析】本题考查单词分类。
【解答】apple苹果；banana香蕉；two二；one一；monkey猴子；wolf狼；pear梨；dog狗；ten十。
6.【答题】This is ______ pear and that is ______ apple.
A. an,a B. an,an
C. a,a D. a,an