部编版《芙蓉楼送辛渐》优质课件1

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部编版四年级下册语文22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》课件(21张ppt)

部编版四年级下册语文22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》课件(21张ppt)

诗词解析
洛阳亲友如相问
洛阳:辛渐是诗人的同乡,同为洛阳人。 如:如果。 问:问起或打听。
译文:如果洛阳的亲友询问我的情况,请你一定 转告他们。
诗词解析
一片冰心在玉壶
冰心:指人的品德美好 。比喻心的纯洁。 玉壶:在此把“玉壶”解释为酒壶,既是推杯换 盏时的谐谑,也极符合王昌龄当时的心态。
译文:我的一颗心如晶莹剔透的冰, 清正廉明,贮藏在玉壶中一般。
表达了诗人不因流落他乡而改变 气节,始终保持着高尚纯洁的品行和 坚强乐观的精神。
全诗主旨
这是一首送别诗,淡写朋友的离情别绪,重写 自己的高风亮节。《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送 别友人时的表白,表达了诗人藐视庸俗的功名利禄, 不向排挤陷害自己的恶势力屈服,永葆高洁品质的 崇高气节。
布置作业
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉 楼送辛渐》。
在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表 达的情感,在此基础上背诵课文,默写课文。
诗词解析 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 。
这两句用了比喻的修辞手法,诗人以玉壶自比,表达了 自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节,同流合 污,随波逐流的心志,表达了自己开阔的胸怀、坚强的性情 和高风亮节。全诗即景生情,寓情于景。
诗词解析 《芙蓉楼送辛渐》这首诗表达了诗人怎样的精神品行?
平明:天刚亮。 送:送别。 客:好友(辛渐) 孤:孤影。 楚山孤:意为友人离去后自己如楚山般孤寂 、孤独。
译文:天亮时我将送你出发,而我却要独自留下,如 同这形单影只的楚山。
诗词解析
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤写了 哪几种景物?
雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。
诗词解析
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

芙蓉楼送辛渐上课ppt课件

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芙蓉楼送辛渐 诵
读 唐.王昌龄 全

寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶 。
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芙蓉楼送辛渐
唐.王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶 。
1.芙蓉楼:故址在今江苏省镇江市的西北角。 2.辛渐:作者王昌龄的朋友。
这两句的意思是说:昨夜,冰冷的秋雨笼罩着吴地, 与苍茫的江面连成一片;天亮时,我送别你回洛阳, 远望你渐渐地远去,使我感到楚山孤影般的孤独。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 。
1.洛阳:辛渐是诗人的同乡,同为洛阳人。 2.如相问:如,如果。相问:问起(我),向某人 打听(我)。 3.冰心:指人的品德美好 。心象冰一样晶莹剔透, 一样纯洁。 4.玉壶:在古语中具有多义性,它可以指洒壶、月 亮、灯、滴漏等。在此把“玉壶”解释为酒壶,符 合王昌龄当时的心态。
亮节 。
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请同学们课后多读古诗,增 加自己的知识,积累名诗名句。

芙蓉楼送辛渐课件ppt

芙蓉楼送辛渐课件ppt

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名利所动。
03
面对困境
诗中表达的离别之情和凄凉之感,也让我们明白生活中总会遇到困难和
挫折。面对困境时,我们应该保持乐观的心态,勇敢地面对挑战,相信
风雨过后总会有彩虹。
启迪心灵
情感的真挚
这首诗让我们明白,真挚的情感是世界上最珍贵的东西。无论是亲情、友情还是爱情,我 们都应该用心去呵护、去珍惜。只有这样,我们才能在人生的道路上走得更远、更坚定。
表现手法
借景抒情
象征
通过描绘景物来表达情感,使情感更 加含蓄、深沉。
通过象征来表现事物的内在意义和深 层含义,使语言更加深刻、有力。
直抒胸臆
直接表达内心的感受和情感,语言质 朴、自然、有力。
05 诗词的鉴赏与感悟
鉴赏要点
语言美
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》以其精炼、 含蓄的语言,给人留下深刻印象。每 一个字都有深刻的含义,如“寒雨连 江夜入吴,平明送客楚山孤”中的 “寒”、“夜”、“雨”、“江”、 “吴”、“客”、“楚山”、“孤”, 这些词语共同营造了一种凄清、冷寂 的氛围,使人感受到离别的哀伤。
历史意义
这首诗不仅反映了唐代社会的现 实,也表达了诗人对友人的真挚 情感和对人生的深刻思考,具有 很高的历史和文化价值。
02 解析诗词内容
诗词大意
总结词
描绘了作者在芙蓉楼送别好友辛渐的情景,表达了作者对好友的深情厚谊和离别 的感伤。
详细描述
该诗以送别为主题,通过描绘离别的场景和情感,展现了作者对好友的深厚情感 。诗中通过描写雨夜、江水、孤帆等元素,营造出一种凄凉、伤感的氛围,进一 步突出了离别的感伤之情。
生活的美好
虽然诗中表达的是离别的凄凉之感,但我们也应该看到生活中的美好。生活中的每一个细 节都值得我们去发现、去欣赏。只有用心去感受生活,我们才能真正地活在当下、享受人 生。

部编版六年级下册语文第21课《古诗三首》PPT精品课件

部编版六年级下册语文第21课《古诗三首》PPT精品课件
2.背诵课文。 3.学习一组描写人物品格的古诗,感受作者对高尚品格的
赞美之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
chán

多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
我会认
fú róng
提示:点击生字进入详细讲解。
luò

理解词语
【芙蓉楼】 【连江】 【吴】 【平明】 【楚山】 【冰心】
试着把词语和意思连起来!
镇江在古代属于吴地。
故址在今江苏省镇江北,下临长江。 像冰一样晶莹、纯洁的心。 满江。 天刚亮。
泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。
课堂小结
这是一首送别诗,淡写朋友的离情别绪,重写自己的高风亮 节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情; 后两句自比冰壶,表达自己不会因为官场坎坷遺遇而改变自己 的气节,同流合污,随波逐流的心志。全诗即景生情,寓情于 景。
一、给加点字注音 芙蓉楼( rónɡ ) 洛阳( luò ) 单于( chán )
课文整体感知
前两句写敌军的溃逃。 后两句写将军准备追敌的场面,气势不凡。
大雪满弓刀。
最后一句写景有什么好处?
对严寒景象的描写,突出表达了战斗 的艰苦性和将士们奋勇的精神。
情景交融,一逃一追,虽没有直接写 激烈的战斗场面,但留给人们的想象是 非常丰富的。
这是课后第1题哦!
○说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
21 古诗三首
第 一 课时

《芙蓉楼送辛渐》课件-统编版四年级语文下册

《芙蓉楼送辛渐》课件-统编版四年级语文下册

芙蓉楼送辛渐 自学提示:
[唐]王昌龄
诗中描写了哪些景物呢?
请你读一读,画一画。
寒雨连江夜入吴,
平明送在玉壶。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
送别诗:
以诗会友
王昌龄
芙蓉楼送辛渐
芙蓉楼送辛渐
芙蓉楼送辛渐
我们在书写“芙蓉”这两个字 时要注意什么呢?
芙蓉楼送辛渐
芙蓉楼送辛渐
送别诗
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入吴, 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问, 一片/冰心/在玉壶。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
海内存知己,天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州 》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄曾在朝廷为官,为人 刚正不阿,为官清廉。
40岁左右,因遭到小人诬陷。 被贬千里之外的岭南。
平明送客楚山孤。 丹阳城北楚云深。
洛阳亲友如相问, 高楼送客不能醉,
一片冰心在玉壶。 寂寂寒江明月心。
墙角数枝梅,凌寒独自开。 ——王安石 《梅花》
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
——郑思肖《寒菊》
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
感谢聆听
洛阳亲友如相问, ________________。

部编版四年级语文下册《21-古诗三首》精品课件

部编版四年级语文下册《21-古诗三首》精品课件

“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽,也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香,也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读,跟诗句,体会诗人情感。
读一读
引读:洗砚池头,梅花绽放;画纸之上, 淡墨铺陈。 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀!
引读:王冕呀,你拒绝了达官贵人,拒绝 了朋友,甚至拒绝了赏识你的皇帝,这样 便再没有人欣赏你的才华了,你害怕吗?
树上的梅花怒放枝头,可王冕笔下的 梅花与众不同。它没有水仙的灵气,没有 玫瑰的艳丽,没有牡丹的华贵,只有独属 于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅 的梅花如此钟爱呢?
王冕性格孤傲,鄙视权贵,他的诗作 多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功 名利禄。
读资料,说说王冕是个怎样的人?
① 元朝的达官贵人们千金向他求画,王冕 拒绝了。

墨梅

[元]王冕
yàn
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
“砚”
文房四宝:笔、墨、纸、砚。
“洗砚池” 读课文注释,你读出了王冕 怎样的品质? 勤奋、自励
“乾坤” 天地间。
墨梅
朗 读 古
[元]王冕
通常七言诗都
我家洗砚池头树, 是按照二二三的方
朵朵花开淡墨痕。 式停顿的,这样就
了解作者
王昌龄(698—约756),字少伯,
京兆长安(今陕西西安)人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐

[唐]王昌龄
读 诗 歌
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,

新部编版语文四年级下册21、古诗三首之《芙蓉楼送辛渐》教学课件

新部编版语文四年级下册21、古诗三首之《芙蓉楼送辛渐》教学课件
代表作:《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
21 芙蓉楼送辛渐
自学提示: 1.根据课文注释,结合词语
理解诗句。 2.小组讨论,议一议如何理
解这首古诗。 3.提出不理解的问题。
21 芙蓉楼送辛渐
读一读
芙蓉楼
辛渐
洛阳
玉壶
21 芙蓉楼送辛渐
21 芙蓉楼送辛渐
21 芙蓉楼送辛渐
理解词句注释
21 芙蓉楼送辛渐
交流讨论: 请同学们再次有感情地朗诵
全诗,思考这首诗表达了。
21 芙蓉楼送辛渐
写这请首同诗学作,们业然背后诵同并学默
之间相互说说这首诗 的意思。
21 芙蓉楼送辛渐
理解古诗译文
21 芙蓉楼送辛渐
一场冷雨连着一江春水的寒意在夜间悄 悄地来到吴地。清晨送别友人,只留下楚山 的孤影,我的心也像楚山那样孤寂。
到了洛阳,如果有亲友问起我的近况, 就请转告他们,就说我的内心依然纯洁无瑕, 就像玉壶里的冰一样晶莹透亮,没有受到功 名利禄的玷污。
21 芙蓉楼送辛渐
21 芙蓉楼送辛渐
语文 四年级 下册
21 古诗三首之
芙蓉楼送辛渐
21 芙蓉楼送辛渐
背一背:以前学过的送别诗
21 芙蓉楼送辛渐
芙蓉楼送辛
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
21 芙蓉楼送辛渐
王昌龄,(698—757),
字少伯,盛唐著名边塞诗人, 后人誉为“七绝圣手”。王昌 龄诗绪密而思清,与高适、王 之涣齐名,时谓王江宁。有文 集六卷,今编诗四卷。

《芙蓉楼送辛渐》ppt人教部编版1

《芙蓉楼送辛渐》ppt人教部编版1

寒雨连江夜入吴
译文:迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩 着吴地,与浩渺的江水连成一片。
平明送客楚山孤
译文:天亮时我将送你启程,而我却 要独自留下,如同这形单影只的楚山。
天亮了,这对好友就要分别了。如果是你, 会让友人给你的家人带什么话呢?芙蓉楼 一别之后,辛渐即将回到洛阳,见到家乡 的亲友,猜想一下,王昌龄的家乡可能会 有哪些亲友?
❖ 3不懂的地方先勾画出来,大家一起讨 论。
【注释】
1. 芙蓉楼:润州(今江苏镇江)的城 楼。
2.辛渐:诗人的一位朋友。 3.寒雨:寒冷的雨。 4.连江:满江。 5.吴:三国时的吴国在长江下游一带, 所以称这一带为吴。
6.平明:清晨天刚亮。 7.客:指辛渐。 8. 楚山:春秋时的楚国在长江中下游一 带,所以称这一带的山为楚山。
9.孤:独自,孤单一人。
❖ 10.一片冰心在玉壶:冰在玉壶之中,比喻 人清廉正直。
❖ 11.冰心:比喻心的纯洁。 ❖ 12.洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
说说这两句诗,你看到了什么情景?
面对凄风冷雨和孤零零的楚山,又要和好友分别,诗人想 到此后只有他一人留在此地,再也没有人陪他饮酒,陪他吟诗 谈心,想到这些诗人心中感到无限的凄凉孤寂。
年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人
❖ 这些亲友看到辛渐可能会问些什么? 他为什么不回来? 是否吃饱穿暖? 他究竟犯了什么错? 为什么屡遭贬谪? ......
❖ 诗人王昌龄是怎样回答的? 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
洛阳亲友如相问
译文:如果洛阳的亲友询问我 的情况,请你一定转告他们。
一片冰心在玉壶
送 辛 渐
拓展延伸

❖古代交通不发达,所以古人重离 别。你们还知道哪些送别诗?
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送别诗表达的思想感情
1.表达的是离别时的留恋,不舍和伤感的愁 绪。
2.重在对友人的劝慰,激励和关心。 例: 《别董大》
3.借送别来表达胸中的积愤或表明心志。 例: 《芙蓉楼送辛渐》
4.综合型:既有离别之情又有身世命运之感, 劝慰警示之意
送别诗的类型
• 谢别:如:李白的《赠汪伦》:“李 白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃 花潭水深千尺,不及汪伦送我情。” 这样的送别,从侧面表现出李白和汪 伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同 时也写出两人之间不拘形迹的友谊。
送别诗
• 送别诗,是抒发诗人离别之情的诗歌。
• 古时候由于交通不便,通信极不发达, 亲人朋友之间往往一别数载难以相见, 所以古人特别看重离别。离别之际, 人们往往设酒饯别,折柳相送,有时 还要吟诗话别,因此离情别绪就成为 古代文人吟咏的一个永恒的主题。
பைடு நூலகம்
• 古往今来,许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。 在这浓浓的感伤之外,往往还有其他寄寓:或用 以激励劝勉,或用以抒发友情,或用于寄托诗人 自己的理想抱负。另外,唐朝的一些送别诗往往 洋溢着积极向上的青春气息,充满希望和梦想, 反映盛唐的精神风貌。
一片冰心在玉壶 。
这是一首送别诗。诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重 写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托 送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和 坚强性格。
全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味无穷。
送别诗的写作特点:
1.托物寓情 形象生动 • 就是采用托物或比物的手法来表达某种情谊或情怀。情谊是一
一片冰心在玉壶
译文:我的一颗心如晶莹剔 透的冰,清正廉明,贮藏在玉 壶中一般。
理解问答
1. 这是一首送别友人的诗, 清晨: (平明送客)
作者与友人分别的时间 是(清晨),具体地点是 (芙蓉楼),友人所去的 地方是(洛阳)。
芙蓉楼(芙蓉楼送辛渐) 洛阳: (洛阳亲友如相问)
2、寒雨(心中惆怅,才 觉雨寒)、楚山孤(意
2.诗中哪些词语含蓄的写 出了作者送别友人时依 依不舍的感情?
3.最后一句诗用了什么修 辞手法?表现了作者什 么样的品格?
为友人离去后自己如楚 山般孤寂)
3、比喻 。自比冰壶, 表达自己开朗胸怀和坚 强性格。表现自己开朗 胸怀和坚强性格。高风 亮节 。
芙蓉楼送辛渐

唐.王昌龄
诗 赏 析
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,
十余首,作品有《王昌龄集》。
• 【写作背景】 这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时因不拘小节,“谤议 沸腾,两窜遐荒”,开元二十七年被贬岭 南,从岭南归来后,他被任为江宁丞,可 见当时他正处于众口交毁的恶劣环境之中。 王昌龄离京赴江宁(今南京市)丞任,辛 渐是他的朋友,这次拟由润州渡江,取道 扬州,北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润 州,然后在此分手。这诗原题共两首,一 首”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐 饯别时的情景;另一首一首写的是第二天 早晨在江边离别的情景。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
别董大 唐 高适
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
王昌龄 (西元698-756年) 字少伯,汉族。盛唐著 名边塞诗 人,后人誉为“七绝圣手”。他的 边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极 向上的精神。世称王龙标,有“诗 家天子王江宁”之称,存诗一百七
种无形的东西,要把无形的东西变成形象的东西,就需要施展 多种艺术手段,包括托物寓情在内。“桃花潭水深千尺,不及 汪伦送我情。”(李白《赠汪伦》)此句以水深比情深,形象 性地表达了真挚纯洁的深情。名家赞道:妙就妙在“不及”二 字,好就好在不用比喻而用比物手法,变无形的情谊为生动的 形象,空灵而有余味,自然而又情真。 • 2.寄情于景 情景交融 • 好多送别诗看似无情却胜有情。典型的句子,莫过于刘长卿的 《送灵澈上人》:“苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笙带夕阳, 青山独归远。”这首诗写的是诗人送灵澈返竹林寺,虽然字面 上找不出一个情字,但从画面中仍可感受到诗人的情意。首先, 全诗表达了诗人对友人的深挚的情谊。如“青山独归远”这句, “青山”点出寺在山林,“独归远”则显示出诗人伫立目送、 依依不舍之情。其次,这首诗勾勒的是一种闲淡的意境。这种 意境又是和诗人当时官场失意、萌生归意的心情吻合的,或者 说是当时诗人心情的写照。 • 所含情感:留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅、期待。
孤:独自,孤单一人。 洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。 冰心:比喻心的纯洁。
寒雨连江夜入吴
译文:迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地, 与浩渺的江水连成一片。
平明送客楚山孤
译文:天亮时我将送你启程,而我却要独自留下, 如同这形单影只的楚山。
洛阳亲友如相问
译文:如果洛阳的亲友询问我 的情况,请你一定转告他们。
• 恋别:如:王维的《送元二使安西》: “渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。” 此诗生动形象地写出了诗人对将要去 荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。
• 壮别:岑参的《白雪歌送武判官归京》: “轮台东门送君去,去时雪满天山路。山 回路转不见君,雪上空留马行处。”这首 诗表现了诗人的惆怅之情,但因友人要去 的地方是繁华的京城,因而更多的是对友 人的羡慕。
• 一般是按时间、地点来描写景物,表达离愁别绪, 从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象 有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目通常 以“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之 别、亲人之别、友人之别,也有写同僚之别,甚 至写匆匆过客之别。常用手法是直抒胸臆或借景 抒情。其艺术特点,有的格调豪放旷达,有的委 婉含蓄,有的词浅情深。
丹阳城南秋海阴,丹阳城北楚云深。
高楼送客不能醉,寂寂寒江明月心。
注释
芙蓉楼:原名西北楼,在润州(今江苏省镇江市)西北。 辛渐:诗人的一诗人位的朋朋友友。这首诗是作者在江宁做官时
写的。 寒雨:秋冬时节的冷雨。 连江:满江。 平明:天亮的时候。 客:指作者的好友辛渐。
楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所以称这一 带的山为楚山。
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