教师评价及奖励制度
教师评价及奖励制度
教师评价及奖励制度
为激励教师认真教学，缩小质量差距，提高整体教学质量，制定本制度。
一、奖励1、位次奖：一至三年级单科（语文数学英语）综合排位进入全镇第1、2、3、4、5位分别奖励200、180、150、120、100元，四至六年级综合排位进入全镇第1、2、3、4位分别奖励200、180、150、120元。
一至三年级排位前三名、四至六年级排位前两名的教师提名为优秀教师候选人（任教两科的取位次平均值）。
2、优生奖：班级每出现一名优生奖励科任教师30元。
3、进步奖：每缩小与镇人平分（指100?）1分，奖励科任教师20元。
人平分缩小最多的科任教师提名为学期优秀教师候选人。
4、班主任奖：班级优生数每增加一人奖励班主任50元。
优生数增加最多的教师提名为学期优秀班主任候选人。
二、惩处1、每拉大与镇人平分（指100?）1分，惩科任教师10元。
2、每减少一名优生，惩班主任30元，并在学期优秀班主任评选中一票否则。
3、位次后退一位惩科任教师100元。
三、寄宿生奖惩：①班上60％以上的寄宿生单科镇位次有进步，余下的辅导津贴全额发放；未达此目标的’，只发余下辅导津贴的一半。
②班上寄宿生整体进步特别大的，可以发放优秀辅导教师奖金。
③新增加的寄宿生不计入上面奖惩，但如果考试成绩进入班上单科前五名，奖励科任教师30元。
四、县抽考奖惩：单科排位倒数第一至第四的，分别惩300、200、150、100元。
倒数十位之外的，奖励200元，进入中游及以上的，提名为优秀教师候选人。
五、本制度牵涉到的数据以镇统考数据或县抽考数据为准，若考风不正成绩失真，则取消执行本制度。
本制度执行不和上级相关制度发生联系，上级相关制度由上级执行，本校不重复奖励和惩处。
六、本制度从XX年春季执行。
全部采用XX秋季期末考试数据。
优生考虑开学初的转出，但不考虑中途转出，也不考虑转进。
幼儿园教师奖惩制度范文2015-07-23 11:46 | #2楼为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。
为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作
机制1、成立考核工作领导小组组长：任淑芝成员：董秉权吴庆芬郝玲珑2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
3、考核标准及程序以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据，日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。
学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。
考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。
三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等）；2、凡在县以上发表的优秀论文（经验总结）或指导的节目可获得个人奖。
3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉，如在”六一”活动或其他比赛中做出成绩的重奖。
惩罚：⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐-待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资；2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金；3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁；4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。
四、各项考核细则（一）师德考核制度（10分）1、遵纪守法、洁身自好（1）受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。
（2）因违法而受到治安拘留或处以罚款者。
师德一票否决。
2、廉洁从教、认真执行幼儿园办公制度（1）不准在园外乱办班收费，不准违规在外兼职代课、有偿家教。
（2）不准利用职权之便谋取私利，不准向家长索取和变相索取钱物。
（3）不准乱窜办公室，教师带班期间不准开手机或会客、办私事、擅自离岗，全园教职工不准在教室接打电话。
3、爱岗敬业、热爱学生（1）热情接待幼儿，耐心教导幼儿，未经允许不准将幼儿赶出教室，或不满足幼儿的合理要求，发现幼儿有错误要及时制止和教育。
（2）不讽刺、挖苦幼儿。
（3）不体罚或变相体罚幼儿。
4、遵章守纪、坚守岗位，认真钻研业务（1）不准无故不参加幼儿园组织的学习、会议、劳动和其它各项活动。
（2）组织上分
配的工作任务不准无正当理由拒不接受。
5、团结协作、顾全大局、严以律己、宽以待人、谦虚诚实、言行一致、襟怀坦荡、光明磊落（1）与同事之间要团结，不准在教师中间散布别人坏话、散布谣言影响同事关系。
（2）语言要规范健康，不向同事攻击吵架；不散布不利于幼儿园发展的言行或有损幼儿园声誉行为。
（3）不准到领导办公室吵架。
6、自觉遵守教师职业道德，精心塑造教师形象，为人师表（1）上班期间不准留长指甲，带班教师和保育员不准戴戒指、耳环，不准披头发，带班教师不准穿高跟鞋。
（2）不准训斥指责家长或同家长吵架。
（3）上班期间不准喝酒失态，行为举止要文明。
（4）不参加封建迷信或非正常活动。
（5）遵守职业道德基本要求和规范。
（6）有家长或社会反映有悖师德者，一经查实视情节酌情处理。
（二）业务考核制度〔30分〕1、由主管领导分别对前勤教师、保育员、后勤教师进行学期考核。
考核时间为每年9月至12月，3月至6月。
2、考核细则由主管领导制定并实施。
3、考核结果作为教师全面考核成绩重要组成部分，做为评选园优依据之一。
4、连续四个学期业务考核不到15分的教师待岗学习。
（三）教师考勤制度（5分）教职工要自觉遵守幼儿园作息时间，不迟到，不早退，不擅离职守，如有违纪现象，进行扣分、罚款处理。
（四）各项活动考核制度各项活动考核制度（20分）为了调动和激发教师参与组织活动的积极性，提高教师组织活动的能力，由主管领导将每学期活动次数累计，根据教师组织参加活动的态度、积极性、活动效果综合评分。
（五）安全工作考核制度（5分）（六）教学成绩考核（30分）。
教师学生成绩评价与奖励管理制度
教师学生成绩评价与奖励管理制度一、引言学生成绩评价和奖励管理制度在教育领域中具有重要意义。
对于教师而言，能否准确评估学生的学习情况，对其教学质量和教育效果有着直接的影响。
本文将深入探讨教师学生成绩评价与奖励管理制度的相关问题。
二、学生成绩评价的重要性学生成绩评价是教育教学的重要方面之一。
准确评价学生的学习情况，有助于教师了解学生的优势和不足，为后续教学提供参考。
同时，学生成绩评价也能激发学生的学习动力，提高其学习效果。
三、评价指标的合理性在学生成绩评价中，评价指标的合理性至关重要。
评价指标应涵盖学生的综合能力，包括学科知识掌握、学习态度与习惯、实践能力等方面。
只有综合评价指标的使用，才能更全面地了解学生的学习情况。
四、评价方式的多样化学生成绩评价方式应当多样化。
除了传统的笔试和考试外，还可以引入口头答题、小组讨论、实践操作等多种方式，以更好地考察学生的学习能力和实践动手能力。
五、奖励制度的重要性奖励制度是激励学生进步的有效手段。
通过设立奖项和奖励措施，可以激发学生的学习动力，培养积极的学习态度。
同时，合理的奖励制度还能增强教师的激励和教育效果。
六、奖励方式的选择在奖励学生时，应选择适当的方式进行。
除了给予物质奖励外，还可以采取公开表扬、口头肯定等方式来奖励学生成就。
这不仅可以激发学生的自信心和积极性，还能促进他们之间的学习互动和团队合作。
七、教师建议的重要性教师建议在学生成绩评价和奖励管理制度中起着重要的作用。
教师对学生的评价和建议，包括学习方法、学科发展方向等，对学生成绩的提升有着积极的影响。
因此，教师的建议应该得到重视，并与学生、家长共同研究探讨。
八、学生自我评价的重要性学生的自我评价是学生成绩评价的重要组成部分。
通过学生自我评价，可以让他们更清楚地认识自己的实际水平，进一步改进学习方法和态度，提高学习效果。
因此，学生自我评价应得到鼓励和支持。
九、奖励管理的公正性在制定奖励管理制度时，应确保其公正性。
教师教学评价与奖惩制度
教师教学评价与奖惩制度引言教师教学评价与奖惩制度是教育领域中重要的一环。
对于学生的学习成绩和教师的工作表现进行评价，旨在提高教学质量，激励教师的工作积极性。
然而，评价标准的合理性、奖惩措施的公正性等问题也备受关注。
一、教师教学评价的重要性教师教学评价是对教师教学工作的一种反馈和总结。
通过评价的结果，学校和教育部门能够了解教师的教学水平，及时采取相应的改进措施。
同时，教师教学评价也为教师提供了一个明确的目标和动力，激发其积极性。
二、教师教学评价的标准教师教学评价标准应当综合考虑多个方面的因素，包括课堂教学的效果、学生的学习态度和成绩、教师的教学能力和敬业精神等。
评价标准应当客观、准确，并且要兼顾不同学科和教学阶段的特点。
三、评价方式的多样性教师教学评价可以通过多种方式进行，如学生评价、同事评价、家长评价和教育部门评价等。
这些不同的评价方式可以从不同的角度全面了解教师的教学情况，提供有利于教师职业成长的有效反馈。
四、奖惩制度的意义奖惩制度是激励教师的一种有效手段。
通过奖励优秀的教师能够有效提升其工作积极性和专业能力；而对于表现不佳的教师，适当的惩罚也能促使其改进，提高教学效果。
五、奖励制度的合理性奖励制度应当以教学质量为核心，通过严格的评审和评估程序确定获奖教师。
同时，奖励的方式也应该多样化，既可以是荣誉称号，也可以是经济激励或者职业晋升等。
这样可以充分调动教师的积极性和创造力。
六、惩罚措施的公正性在惩罚措施方面，应当确保公正、公平的原则。
对于表现不佳的教师，应该给予明确的指导和培训机会，帮助其改进。
而对于故意违规和劣质教学的教师，也需要依法进行处理，维护教育行业的公信力。
七、评价制度的建设教师教学评价与奖惩制度需要建立一个完善的评价机制。
在制定评价标准和程序时，应该充分听取各方面的意见和建议，确保公正和科学。
同时，评价的机制也应该与教师职业发展和培训体系相结合，形成一个有机的整体。
八、评价结果的应用教师教学评价的结果应当能够及时反馈给教师本人，为其提供职业发展的指导和帮助。
教师奖励积分制度方案模板
教师奖励积分制度方案一、目的和原则为了充分调动我校教师教育教学工作的积极性，提高教育教学质量，鼓励教师不断提升自身素质和业务水平，根据教育部门的有关规定，结合我校的实际情况，特制定本教师奖励积分制度方案。
本方案遵循公平、公正、公开的原则，实行过程性奖励和终结性奖励相结合，全面评价教师的教育教学工作和综合素质。
二、积分项目及分值1. 教育教学工作积分（1）课时积分：教师按照课程计划完成教学任务，每完成一节课时，计1分。
（2）教学质量积分：根据教师所教班级的考试成绩，按比例计算教学质量积分。
教学质量积分=班级平均分×班级人数×所教科目分值。
（3）教育教学成果积分：教师指导学生参加各类比赛获得优异成绩的，根据比赛级别和获奖等级给予相应积分。
2. 师德师风积分（1）职业道德积分：教师遵守职业道德规范，无违规行为，计10分。
（2）教育教学态度积分：教师认真备课、上课、批改作业，积极参与教育教学改革，计10分。
（3）关爱学生积分：教师关心学生成长，关注学生心理健康，计10分。
3. 科研项目积分（1）教育科研课题积分：教师主持或参与教育科研课题，根据课题级别和结题情况给予相应积分。
（2）论文发表积分：教师在各级别刊物上发表论文，根据刊物级别和发表情况给予相应积分。
4. 师德师风积分（1）职业道德积分：教师遵守职业道德规范，无违规行为，计10分。
（2）教育教学态度积分：教师认真备课、上课、批改作业，积极参与教育教学改革，计10分。
（3）关爱学生积分：教师关心学生成长，关注学生心理健康，计10分。
5. 团队协作积分（1）教研活动积分：教师积极参与教研活动，计5分。
（2）集体备课积分：教师参与集体备课，计5分。
（3）学科竞赛积分：教师指导学生参加学科竞赛，根据竞赛成绩给予相应积分。
三、积分评价及奖励1. 积分评价（1）每学期末，对教师进行积分评价，累计积分。
（2）积分评价结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
教师教育教学质量评估与奖励制度
教师教育教学质量评估与奖励制度在当今社会发展的背景下，教师的教育教学质量评估与奖励制度备受关注。
一个优质的教师教育教学质量评估与奖励制度，不仅能够激发教师的积极性和创造力，也能够推动教育事业的全面发展。
本文将从多个角度阐述教师教育教学质量评估与奖励制度的重要性和实施措施。
第一，教师教育教学质量评估对于提高教育质量至关重要。
教育是国家繁荣和未来发展的基础，而教师是教育的重要组成部分。
通过对教师的教育教学质量进行评估，可以及时发现并解决教学中存在的问题，从而提高教育质量。
评估可以包括学生的学习成果、教学过程的监测和评价、教师的专业能力等多个方面。
只有通过科学、客观的评估，才能够真正实现教育的发展和进步。
第二，建立奖励制度可以激励教师的积极性和创造力。
教师是肩负教育使命的人，他们的工作直接关系到学生的成长和未来。
因此，应该对教师的优秀工作予以适当的奖励和认可。
奖励制度可以以各种形式存在，比如奖金、晋升、荣誉称号等等。
这不仅可以激励教师更加努力地工作，还可以在一定程度上提高整个教育系统的运行效率和质量。
第三，建立科学的评估体系和标准是教育教学质量评估与奖励制度的前提。
评估体系和标准应该具有科学性、全面性和公正性。
科学性意味着评估应该建立在科学和教育理论的基础上，具有一定的权威性和可操作性。
全面性意味着评估应该综合考虑教师的多个方面的表现，而不仅仅是学生的成绩。
公正性意味着评估应该公平、公正地对待每一位教师，避免人为或主观因素的干扰。
第四，评估结果应该被合理利用。
评估结果不仅仅是为了给教师奖励或处罚，更重要的是为了反馈和改进教育教学质量。
教师们可以根据评估结果分析自身的不足之处，进一步改进自己的教学方法和教学效果。
同时，评估结果也可以为教育部门提供参考，从整体上优化和改进教育事业。
第五，教育教学质量评估与奖励制度的实施需要全社会的支持和参与。
教育属于全社会共同关心的事务，评估与奖励制度的建立和实施应该充分考虑各方的利益和意见。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度
一、奖励时间和方式
1.年度奖励：每年评选出优秀教师，并举行表彰仪式，奖励给予表彰证书、奖金等。
2.季度奖励：每季度评选出表现突出、工作成绩突出的教师，并给予奖励。
3.优秀团队奖：每学期评选出优秀教师团队，奖励给予团队记功奖。
二、评选标准
1.教学水平：包括教学方法、教学效果、学生评价等。
2.教育教学创新：包括课程设计、教材开发、教学科研等。
3.学科带头人：在学科建设和教师队伍培养方面具有良好的表现和贡献。
4.教育教学评估优秀：通过教师评估考核中取得突出成绩。
5.学生表现突出：指导学生取得优异的学业成绩和在课外活动中取得突出成就等。
三、奖励措施
1.奖金：根据评选结果和教师表现的突出程度，给予奖金作为认可和鼓励。
2.证书：颁发表彰证书，表彰教师的优秀教学成果和个人突出贡献。
3.荣誉称号：聘任教师作为校内荣誉师资，通过职务晋升等方式予以表彰。
4.师德标兵：评选出师德标兵，每年参加评选的教师中表现突出的个人获得表彰。
5.学术交流奖励：支持和资助优秀教师参加学术会议、讲座等学术交流活动。
四、评选程序。
(完整版)教师绩效评价奖励制度
(完整版)教师绩效评价奖励制度教师绩效评价奖励制度1. 引言该文档旨在详细介绍教师绩效评价奖励制度，以提升教师的工作动力和绩效水平。
2. 绩效评价标准教师绩效评价将根据以下标准进行评定：- 教学表现：包括教学质量、教学效果和教学方法等方面的表现。
- 学术研究：包括学术成果、科研项目和学术交流等方面的表现。
- 学生评价：包括学生对教师教学质量和态度的评价。
- 学校评价：包括学校对教师工作的评价和意见反馈。
3. 奖励制度根据教师的绩效评价结果，设立以下奖励制度：- 优秀教师奖：对绩效评价达到优秀水平的教师进行表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金等。
- 突出贡献奖：对在教学、科研等方面作出突出贡献的教师进行表彰和奖励，激励其继续努力。
- 学术交流奖：对在学术交流方面有突出表现的教师进行表彰和奖励，鼓励其积极参与学术活动。
- 教学创新奖：对在教学方法和内容上有创新的教师进行表彰和奖励，推动教学改革和提升教学质量。
4. 奖励审核与发放教师绩效评价奖励将按照以下程序进行审核与发放：- 教师绩效评价委员会负责对教师的绩效评价进行审核和评定。
- 奖励评定结果将在一定时期内公示，接受相关部门和教师的监督和意见反馈。
- 奖励将由学校财务部门统一发放，并及时通知受奖教师。
5. 奖励后续管理受奖教师应按照学校的相关规定和要求，履行奖励后续管理义务，包括报告工作进展、参与评优评奖等。
6. 改进与完善学校将定期对教师绩效评价奖励制度进行评估和改进，以保证其公平、合理和有效。
教师绩效评价奖励制度的实施将促进教师个人成长和学校整体发展，提高教育教学质量，为教师提供动力和奖励，进一步激发教师的工作热情和积极性。
教师评价及奖励制度
老师评价及嘉奖制度一、引言在当今社会中，老师评价及其嘉奖制度的建立已成为各级教育部门积极推动的紧要任务。
老师评价是指通过对老师工作进行综合评估和引导，提高老师教学、科研和管理水平的过程。
在这个过程中，老师嘉奖制度既是教育部门优化老师队伍的紧要措施，也是教育行政机关对老师工作予以确定和激励的有效方式。
本文将围绕老师评价及嘉奖制度打开探讨，分别从老师评价的目标、老师评价的内容、老师评价的方法以及老师嘉奖制度的政策和实践打开讨论。
二、老师评价的目标老师评价的目标是旨在促进老师的专业进展，提高其教学水平和科研本领，同时进一步推动教育教学事业的进展。
老师评价的目标重要表现在以下几个方面：1. 促进老师专业成长评价结果可以供给老师本人对自身职业水平的认得，使老师了解自身在专业水平上的亮点和不足，以及将来所需要的专业成长方向。
评价结果也可以给老师供给职业进展的目标和方法。
2. 提高老师教学水平和科研本领教育部门可以通过老师评价反馈需要改进的方面和提高教学和科研本领的建议。
依据评价反馈，老师可以明确所需改进的方向和目标，挖掘并加强自身的优势和潜力，进而提高自身的教学水平和科研本领。
3. 推动教育教学事业的进展老师评价是促进教育教学进展的紧要手段，评价结果可以为教育部门和学校订立相关政策和实施措施供给参考。
通过老师评价，教育部门和学校可以了解老师队伍的整体水平，检测教育教学的短板和优点，订立有效的政策和实施措施，推动教育教学事业的进展。
三、老师评价的内容老师评价的内容应当是全面、科学、客观的，评价指标应当综合考虑老师工作的多方面因素。
针对不同的老师群体，老师评价内容也会有所区分。
常见的老师评价内容如下：1. 教学业绩教学业绩是教育部门和学校对老师业绩的紧要衡量标准，重要包括课堂教学质量、同学成绩、教学管理和教学建设等方面的内容。
其中，同学成绩是最紧要的衡量标准之一，但不应当单纯依据同学成绩，而应考虑课堂教学对同学的综合影响。
教师奖惩制度实施细则
教师奖惩制度实施细则一、奖励制度教师奖励制度的目的是激励和表彰优秀的教师，促进他们的个人发展和专业成长。
以下是教师奖励制度的实施细则：1. 教师岗位评优为了评选出优秀的教师，学校将定期举行教师岗位评优活动。
评选标准将综合考虑教师的教学成绩、学科竞赛成绩、教学论文、教育科研成果等因素。
评选出的岗位优秀教师将享受相应的荣誉和奖励。
2. 教育教学成果奖学校将设立教育教学成果奖，奖励在教学实践中取得显著成绩的教师。
该奖项考虑的因素包括教学效果、教学方法创新、学生综合素质提高等。
获奖者将获得荣誉证书和奖金作为奖励。
3. 培训进修奖励为了鼓励教师不断提升自己的专业素养，学校将设立培训进修奖励制度。
教师参加学术会议、研讨会、进修班等专业培训活动，学校将给予相应的经费支持和奖励。
二、惩罚制度教师惩罚制度的目的是规范教师的行为，维护校园纪律和正常的教育秩序。
以下是教师惩罚制度的实施细则：1. 违纪处分如果教师有严重违反学校纪律和教育教学规范的行为，将根据情节轻重给予相应的纪律处分。
处分的方式包括口头警告、书面警告、记过、降职等，情节严重者甚至可能被解除聘用合同。
2. 教学行为不端处罚如果教师在教学过程中存在严重的行为不端问题，如不负责任的态度、不当的言行举止等，将给予相应的惩罚。
惩罚方式包括扣除奖金、停止晋升机会、通报批评等。
3. 其他违规行为处分教师如果从事与教学工作无关的商业活动、违规参与学生教育资源变现等行为，将给予相应的违规行为处分。
处分方式包括停职、调离工作岗位、解除聘用等。
三、奖惩透明公正原则教师奖惩制度的实施必须遵循透明公正的原则，确保奖惩的公正性和公开性。
下面是具体的要求：1.奖惩程序公开学校将制定详细的奖惩程序，并公开发布给所有教师，确保每位教师都能了解奖惩的具体流程和标准。
2.奖惩标准明确学校将制定明确的奖励和惩罚标准，确保教师对于奖励和惩罚的评判具有明确的依据和参照。
3.奖惩结果公示学校将定期公示奖励和惩罚的结果，以便教师和相关人员了解具体情况，并促进公正的评价。
学校教师考核奖惩制度
学校教师考核奖惩制度学校教师考核奖惩制度「篇一」一、奖励：1、毕业学年，依据规定，按升学成绩给予奖励。
2、学生参加区级和区级以上的各类竞赛，按规定进入授奖名次者，学校给予指导教师奖励。
3、教师在市级和市级以上的专业报刊发表反映本校工作或者教改经验的文章，学校给予奖励，并复印存档。
4、每月检查教案、校本培训、听课情况、作业批改情况等，按完成情况给予奖励，以奖金形式发放。
二、处罚：以教育为主，以处罚为辅：1、存在下列情况之一者，视情节扣除奖金：（1）不服从分配，行动消极，任务完不成者。
所带学科成绩低下者。
（2）随意缺课，按节累计。
工作造成失误或者损失严重者。
（3）学校大会、集体备课、公开课、校本培训，无故不到者。
（4）体罚学生，造成事件者。
（5）备课和批改作业存在问题，按条例要求给予处罚。
（6）搞不团结，行为不文明影响全校工作者。
学校教师考核奖惩制度「篇二」一、人数加、减分人数加、减分这项政策的制定，决策人考虑的是教师的工作量问题，我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。
第一、人数的多少不是教师甚至学校能控制的，我们也很不愿意自己的学校、自己的班级人数少。
而教的人数多只不过是仅在作业批改，课业辅导上增加点量而已。
第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区或镇区附近，地理位置优越，教师上班路途近，教师比较向往的极少数学校，而小班额大多处在教师上班路途较远，教学条件比较差的偏远学校。
而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学校。
比如巴嘎塔拉小学，九分地小学，工作日期间早晨恐怕六点钟就得起床，准备上班，而路途近的.学校教师这个时间段睡的正香，就是起床可能也是晨练时间，中午不能回家，老人、孩子可能无暇顾及，每个月还得支付少则几十元多则上百元的公交车费，承受着来自家庭、学校、经济上的多重负担，但他们无怨无悔，她们何尝不想到路途近一些的学校多教几个孩子呢，如果谈工作量到底哪一个学校或哪一个班级、哪些教师的工作量大呢？为此我校对班级人数加、减分这项制度建议如下：一是有可能的话取消人数加、减分这项规定；二是如果取消这项规定对总校质量检测有着极其深远影响，那么我们建议提高加分的人数上限为45人，国家标准班额，45人以上再加分；降低减分人数的下限为15人，农村小学普遍班额，十五人以下再减分。
教师奖惩制度实施细则
教师奖惩制度实施细则为了进一步提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学合理、公平公正的教师评价体系，根据国家有关法律法规和教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本教师奖惩制度实施细则。
一、奖励制度1、教学成果奖励（1）教师所任教班级在学校组织的统一考试中，成绩显著提高，平均分、优秀率、及格率等指标在年级中名列前茅的，给予相应的奖励。
（2）教师指导学生参加学科竞赛、科技创新等活动，获得市级及以上奖项的，按照获奖等级给予教师奖励。
2、教学研究奖励（1）教师积极参与教育教学研究，撰写的教育教学论文在省级及以上刊物发表，或者在教育行政部门组织的论文评选中获奖的，给予一定的奖励。
（2）教师承担的课题研究成果通过鉴定，或者获得市级及以上教育科研成果奖的，按照成果的等级给予相应的奖励。
3、教学创新奖励（1）教师在教学方法、教学手段、教学模式等方面进行创新，取得显著成效，并在学校范围内得到推广应用的，给予奖励。
（2）教师开发的校本课程、教材等教学资源，经学校审核通过并在教学中使用，效果良好的，给予一定的奖励。
4、师德师风奖励（1）教师关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，在学生中享有较高声誉的，给予师德师风方面的奖励。
（2）教师自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，廉洁从教，无违规违纪行为的，给予表彰和奖励。
5、其他奖励（1）教师在学校组织的各项活动中表现突出，为学校赢得荣誉的，给予相应的奖励。
（2）教师在突发事件中表现英勇，保护学生生命安全和学校财产安全的，给予特别奖励。
二、惩罚制度1、教学事故惩罚（1）教师在教学过程中出现严重失误，如漏课、误课、教学内容错误等，造成不良影响的，视为教学事故。
根据事故的严重程度，给予警告、严重警告、记过等处分，并扣除相应的绩效工资。
（2）教师在考试命题、监考、阅卷等工作中出现违规行为，如泄露试题、监考不严、阅卷失误等，按照相关规定进行处理，情节严重的给予相应的行政处分。