人教版一年级数学上册《认识整时》PPT课件
北京课改版一年级上册数学 8-1 认识钟表和整时 教学课件
（ 8 ）时
（ 6 ）时
注意看时针和 （ 3 ）时 分针的位置
11时
11：00
3时
注意看表盘上 的数字
说一说
（ 11）时
（ 3 ）时
（ 8 ）时
（ 10）时
（ 12）时 时针和分针重 合时是12时
（ 11）时
（ 5 ）时
（ 2 ）时）时 7：0 0
（ 9 ）时
1、钟面上短针是时针，长针是分针。 2、分针指向12，时针指向几就是几时。
认识钟表和整时
2020年5月5日晚6时整，长征五 号B运载火箭首飞任务取得圆满 成功，实现空间站阶段飞行任务 首战告捷，拉开我国载人航天工 程“第三步”任务序幕。
分针
我发现
时针
分针指向12， 时针指向9。
9时
12个数字
时针
分针
小提示
要正确读出钟面上 的时刻，既要看时 针的位置，又要看 分针的位置。
《认识钟表》数学教学PPT课件(7篇)
请同学们看一下，这是几时？
快7点了。
7点过了一点
接近七时可以说大约七时
说一说钟表上大约是几时？
大约七时
大约九时
对比下面两幅图，你发现了什么？
两个时间都是10时，为什么一个是有太阳的，一个是有星星、月亮的呢？小朋友做的事也不同呢？
一个是上午10时，一个是晚上10时。
大约九时
九时
大约四时
6：00
7：00
9：00
14：00
12：00
2
(2)7时小明的妈妈在干什么？小明在干什么? (3)第3幅图的9时是什么时候的9时？
晚上7时妈妈在洗衣服，小明在做作业。
9时是晚上9时。
选一选。(1)小学生，早上大约( )起床，晚上( )睡觉。① 6时 ② 7时 ③ 12时 ④ 9时(2)周末我10时睡觉，妈妈比我晚睡1小时，妈妈是( )睡觉。① 9时 ② 10时 ③ 11时 ④ 12时
2.我会识拓展
1.按规律完成钟表图，并写出时间。
7:00
9:00
11:00
1:00
2.图出时针和分针。
6时
10时
3时
知识拓展
【例】时钟一时敲1下，二时敲2下，从1时到5时一共敲了多少下？
发散思维
1+2+3+4+5=15（下）答：从1时到5时一共敲了15下
认识钟表
人教版小学数学一年级
激趣导入
猜一猜
我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
激趣导入
钟表店
激趣导入
小组合作
仔细观察钟面，说一说，钟面上都有什么？
小组合作
说一说：
钟面上的针是按怎样的方向转的？
新人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学课件
五、说教学过程
（二）探索新知，合作探究
活动4：区分中拓展认识 出示两幅对比情境图。 师：小明9时在看书，他睡觉是在什么时间？ 师：同样是9时，为什么小明做的事情不同？ 学生讨论后交流：一个是上午的9时，一个是晚上的9时。 【设计意图】通过两幅情境的对比，帮助学生加深对时间概念的理解，区分上午 与晚上的时间，为后面24记时法的学习做好铺垫。
《认识钟表》
01 说教材 04 说学法
02 说教学目标
03 说教法
05 说教学过程
06 说板书设计
一、说教材
内容：《认识钟表》是人教版数学一年级上册第七单元的教学内容，这部分教学 内容在《数学课程标准》中属于第一学段“数与代数”中“常见的量”板块，让学生 初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 结构：认识钟面→整时的认、读、写（钟面和电子表）→时间观念建立
二、说教学目标
2011年版《数学课程标准》第一学段中要求： 理解常见的量，能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 教学目标： 1、初步认识钟面的外部构成，总结认识整时的方法，知道时间的两种表示形式。 2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好 习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。
五、说教学过程
（三）巩固练习，解决问题——智慧平板
练习1：连一连 练习2：拨一拨 练习3：画一画 练习4：说一说 练习5：写一写 【设计意图】通过5种不同形式的练习题，从多个角度加以强化和巩固，帮助学生 理解本节课的重点及难点，结合智慧平板的使用，进一步清晰地掌握学生在每个 方面的课堂学习情况，更具针对性地进行指导和讲解，使“人人都能获得良好的 数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本课程理念在实际教学中 落到细节处。
人教版小学数学钟表的认识课件
钟表的认识课件一、教学内容：小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”。
二、教学目标：1、结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。
2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
4、初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。
三、教材及学情分析：整时和半时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。
一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。
一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6—7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。
但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。
教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。
四、教学准备：1、网络教室，实物投影仪。
2、每位学生一只可以拨动的小闹钟;教师演示用的实物大挂钟一个。
3、动画课件模块：1小军、小明起床的情景画面2整时和半时的卡通时钟娃娃。
4、“钟表的认识”局域网页一个（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表小史、酷钟欣赏）五、教学过程：活动一、创设情境，诱发兴趣1、调查：早上起床需要由爸爸妈妈叫醒的人数。
（学生举手，师看看大约多少人）2、采访：①请问xx，早上谁叫你起床啊？为什么要他叫呢？②请问xx，早上为什么不用爸爸妈妈叫起床？你怎么知道什么时候该起床了呢？（学生可能回答：到时间自己会醒来或用小闹钟叫起床等）3、我们来看看电脑中的`小军和小明是怎样起床的。
人教版数学一年级上册《认识整时》
人教版数学一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
情景导入
仔细观察，钟面上有什么？
探究新知
有12个数字，它 们把钟面上均匀 地分成12个大格。
分针： 又细又长
时针： 又粗又短
探究新知
分下针面都的指时向钟1分2 的别时表刻示都什是么整时时间。？ 整你时发到现底了是什几么时 还 要 接 着 看 时 针，时针指向几就是几时。
8时
3时
6时
探究新知
你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？ 它表示几点钟？你是怎么知道的？
这是电子表 的一种。
表示7时整
“：”右边是“00”，当 右边是“00”时，表示 整时，左边是7，表 示7时。
探究新知
这些钟表各表示的是几时？你 是怎么看出来的？
8时
3时
6时
巩固练习
小明的一天
小明9时在做什么？
10:00 6:00
9:00 12:00 9:00
巩固练习
连一连
巩固练习
写出钟面上表示的时间。
12:00
5:00
4:00
巩固练习
小动物们读得对吗？不对的请改正。
×
改正：2时
课堂小结
钟面上有12个数，长针是分针， 短针：”它右边是 “00”时，表示整时，“：”的 左边是几就是几时。
《认识整时》精美版课件
05
整时的进阶知识
时针和分针的转动规律
总结词
理解时针和分针的转动规律是掌握整时计时的关 键。
总结词
掌握时针和分针的转动规律有助于更准确地读出 时间。
详细描述
时针和分针在钟面上的转动有一定的规律，例如 ，当时针指向12点时，分针指向12点；当时针从 12点移动到1点时，分针从12点移动到整点；时 针和分针每小时转动的角度等。
详细描述
了解时针和分针的转动规律后，可以更快速地读 出时间，例如，当分针指向12点时，可以迅速判 断出时针所在的位置，从而确定具体的时间。
时间的计算技巧
总结词
掌握时间的计算技巧是学习整时的必备 能力。
VS
详细描述
时间的计算技巧包括加法和减法两种，例 如，计算两个时间之间的差值，可以通过 将两个时间的小时和分钟分别相减得出； 计算某个时间加上或减去一定的时间差， 可以通过将小时和分钟分别相加或相减得 出。
整时的表示方法
总结词
整时的表示方法是在时钟上显示完整的小时数。
详细描述
整时的表示方法是在时钟上显示完整的小时数。时钟通常由12个小时的刻度标记，每个刻度代表一个小时。当时 间达到一个小时的整数倍时，时钟上的指针会指向相应的刻度。例如，当时间为3点整时，时钟上的指针会指向3 这个刻度。
整时的重要性
《认识整时》精美版课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 整时的认识 • 整时的读写 • 整时的运用 • 整时的计算 • 整时的进阶知识
01
整时的认识
整时的定义
总结词
整时的定义是指时间轴上表示一个完整的小时段。
详细描述
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路：
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教学分析
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一年级数学上册《认识整时》教学课件
一上：《认识整时》授课方案一、授课目的（一）知识与技术学会观察会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、会写整时辰。
（二）过程与方法经过学生操作钟表认识钟面的结构，获得看整时辰的方法，并能用语言比较清楚的说明看时间的方法。
（三）感神态度和价值观使学生领悟到生活中各处离不开时间，感觉时间的难得，教育学生要珍惜时间、准时作息。
二、目标解析学生不但要会看钟面和电子表认整时，还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。
知道什么时间该做怎么，培养学生优异的作息习惯。
本册只认识整时，将来会在二年级上册认识半时。
因此，本单元对学生的后继学习起重视要作用。
三、授课重难点授课重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法。
授课难点：对几时过了一点和快到几时的理解。
四、授课准备小钟表、课件五、授课过程（一）认识钟面1．课件出示谜语我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？今天这节课，我们一起来认识钟表。
揭穿课题。
2．自主介绍钟面（1）认识钟面要修业生观察钟面，把看到的与同学之间进行交流。
师生共同总结：钟面上有12 个数。
有表针：时针与分针。
分针又细又长、时针又短又粗。
（2）由学生介绍大的钟表（教具）学生从大钟表上找出时针、分针。
发现钟面上的指针总是在不停地运动。
发现表针旋转的方向。
并用手势表示转动的方向。
（3）认识分针、时针有学生介绍又细又长的针叫作分针；又粗又短的针叫作时针。
分针、时针转得快慢不相同，但是转动的方向相同。
【设计妄图】利用动静结合的课件，再次增强认识时针和分针。
学生在指一指、转一转的活动中感觉动向的时间。
为认识半时，理解时针在两个数的中间，表示过了几时没到几时做好铺垫。
（二）认识整时1．读写整时教师逐一出示钟表（课件）。
师：看钟表请思虑，钟面上表示的时间你们认识吗？随着学生的发言教师指导学生读时间和写出时间。
7：00 读作： 7 时10： 00 读作： 10 时1：00 读作： 1 时4：00 读作： 4 时师：结合钟面表示的时间，想想你们在做什么？【设计妄图】认识每一个整时都联系学生的平常生活情境，浸透生活中各处离不开钟表。