复习教案---第九章西半球的国家
第九章 西半球的国家单元复习教学设计
单元复习教学设计——第九章西半球的国家【教学目标】1、知识积累与疏导:了解美国的领土构成、地理位置；知道美国是一个移民国家，种族构成复杂；了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布；了解巴西的民族融合；认识巴西的位置范围和自然环境；了解巴西工农业发展的状况；概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施；认识巴西的城市化问题。
2、技能掌握与指导：培养分析、解决问题的能力，理论联系实际的能力，归纳表达能力，动手能力；学生观察地图、图片的能力，进一步提高培养学生从图中总结规律的能力。
3、智能提高与训练：通过典型练习巩固基础知识，培养学生利用已有知识解决问题的能力。
【教学重点和难点】本章知识的理解与运用【教学准备】演示文稿【教学方法】知识串讲、练习法【教学过程】一、知识梳理：（导入）教师：我们已经学习完了第九章《西半球的国家》，这一章中我们了解了关于美国和巴西的环境概况、民族、工业、农业和交通方面的一些知识，今天就让我们对这一章的学习进行总结，看看大家理解和掌握的情况如何？学生：自行复习学生组讨论：本章各知识点之间的联系一．教师讲解：本章知识要点：1.美国的人口:美国有2.78亿人,印第安人是美国的土著居民,今天居住在美国的白人和黑人和黄人都是在近200多年的时间里移入美国的.2.科迪勒拉山系:由多条平行山脉组成.绵延于南北美洲西部,是世界最大的山系.3.五大湖和密西比河:五大湖是世界上最大的淡水湖群,各湖通过圣劳伦斯河注入大西洋.其中,苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖.密西西比河是世界第四长河.4.农业生产地区专业化:为了充分利用不同地区的自然条件,美国的农业生产都实现了地区专业化,形成了一些农业带(区),生产规模很大.农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化,效率高,产量大.美国的许多农产品的生产量和出口量居世界前列是世界上的农业大国.5.世界高新技术产显的基地：美国拥有完整的工业部门体系,工业产品种类齐全,产量大,技术先进,是世界上最发达的工业国家.美国是世界高新技术产业的基地.位于旧金山东南部的硅谷,是美国举起最早规模最大的高新技术产业中心.6巴西:巴西的城市主要集中在东部沿海地区.二、练习与提高第一节：美国典型练习：1．美国的土著居民是A．黑人Ｂ．犹太人Ｃ．印第安人Ｄ．玛雅人2．美国以哪种地形为主？A．平原Ｂ．高原Ｃ．山地Ｄ．丘陵3．美国位于五大湖附近地区的农业带是A．小麦区Ｂ．玉米带Ｃ．乳畜带Ｄ．棉花带4．下列有关美国工农业生产的叙述正确的是A．美国的传统工业近年来发展较快Ｂ．美国许多农产品的生产量和出口量居世界前列Ｃ．棉花带主要分布在西部山区Ｄ．美国大量出口咖啡、可可等热带经济作物5．美国本土部分位于哪一个温度带？A．热带Ｂ．南温带Ｃ．北温带Ｄ．北寒带6．世界最大的资源消耗国和废物排放国是A．日本Ｂ．德国Ｃ．俄罗斯Ｄ．美国7.读下图（a、b）回答问题：a b 沿北纬40°之美国地形横剖面图（1）图a、b中字母和序号表示的都是地形单元。
复习教案---第九章西半球的国家
复习西半球的国家一、课标与考点1、掌握区域地理学习的一般方法，认识区域划分的标准。
2、掌握学习一个国家的基本方法，会运用地图描写一个国家的地理位置特点。
3、学会运用地理图表分析一个国家的地形和气候特点，以及对其经济发展的影响。
4、能够举例说明一个国家应如何因地制宜发展经济，并从实例中概括出实质性问题。
5、正确认识一个国家文化特征与自然环境的辨证关系。
二、学情分析：对于世界地理知识，学生遗忘的太多，面对复习任务又紧的现象，更要让学生把知识落实好，这样在复习过程中要多关注那些学困生的学习。
三、复习目标：利用图文资料，复习美国和巴西。
四、教学重点、难点重点落实每个国家和地区的知识主干；难点利用图文资料落实好基础知识，并会综合运用知识的能力。
五、教学方法与媒体：学案和课件六、教学过程：（一）、构建知识体系2．美国以人种为主，土著居民是，是种人，该国通用语言是。
．美国华人、华侨约有160万人，分布广泛，在、和等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“”。
1、位置：（1）美国的主体部分处于A 和C （大洋）之间，南临B 湾，处于带（中、低、高），邻国①、②。
2、领土：本土个州，2个海外州: 州位于北冰洋沿岸，州位于太平洋上。
3、地形：西部E 山脉，中部G ，东部D 山脉。
4、气候：以气候为主，降水由向递减。
5、河湖：F 为世界第四长河，它流经美国，注入________世界最大的淡水湖群。
五大淡水湖中，面积最大的是________湖，湖。
1）地位：许多农产品的量和量居世界前列，是世界上的农业大国。
（2）特点：实现生产和化。
（3）主要农业带：②③④（图二）（1）特点：世界上的工业国家东北部工业区：工业城市⑥⑦⑧（2）工业区与工业城市：南部工业区：工业城市⑤西部工业区：工业城市③④（3）世界高新技术产业基地：位于东南的硅谷，是高新技术产业中心。
4、美国是世界最大的消耗国和排放国。
（图二）（图一）（一）民族大熔炉的缩影1、巴西是拉丁美洲面积、人口的国家2、读课本图9.17、9.18，分析巴西的地理环境①半球位置：从东西两半球看，巴西位于__ _半球，从南北两半球看，巴西大部分在___半球。
人教版七年级地理下册第九章西半球的国家复习课教学设计及作业设计
人教版七年级地理下册第九章西半球的国家复习课教学设计【课标要求】1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4.用实例说出高新技术产业对某国家经济发展的作用。
5.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
6.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、崇教、语言)等人文地理要素的特点。
【学习目标】1．在地图上指出美国、巴西的地理位置、首都，说出美国的领土组成。
2．根据地图和其他资料，概括美国自然环境的基本特点，并简要分析各农业带形成的条件。
3．根据地图和其他资料，概括巴西自然环境的基本特点，并简要分析工农业与自然环境的关系。
4．以美国为例，说明高新技术产业对经济发展的作用。
5．根据资料，说出巴西热带雨林的开发与保护。
6．根据地图和其他资料，说出美国、巴西的种族和人口特征。
7．通过习题训练，落实学生对基础概念和地理现象的理解。
【评价任务】1．完成学习任务一，对应学习目标1/2/4/6通过区域地理的一般学习方法，梳理美国框架图，学生结合相关图文资料完善美国思维导图，形成地理要素相互联系的综合性思维。
2．完成学习任务二，对应学习目标1/3/5/6通过区域地理的一般学习方法，梳理巴西框架图，学生结合相关图文资料完善巴西思维导图，形成地理要素相互联系的综合性思维。
3．完成学习任务三，对应学习目标2分小组合作探究美国本土的自然环境与农业的关系，小组可结合美国的地形、气候、河流湖泊等方面汇报讨论成果。
4．完成学习任务四，对应学习目标3分小组合作探究巴西的农业与工业的分布特点与自然环境、自然资源等方面的关系，小组可结合巴西地形、气候、矿产、交通等方面汇报讨论成果。
【学法建议】本单元涉及西半球的两个国家。
美国是世界上最发达的国家，在人种构成上，有“民族大熔炉”之称；在农业上，美国在充分利用自然环境的基础上，形成了不同的农业带，具有专业化的特点；在工业上，美国拥有世界最大的工业基地，同时也是世界最大的高新技术产业基地。
七年级地理下册第九章西半球的国家第二节巴西教案(新版)新人教版
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西的地理知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论巴西的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-学生可结合自己的兴趣选择拓展内容，如关注巴西的足球运动、环境保护、经济发展等话题。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可尝试运用所学知识，如通过地图分析巴西的地理位置、人口分布等，提高地理实践能力。
-鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，分享自己的拓展成果和感悟，互相学习和交流。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时给予引导和帮助，确保学生能够顺利掌握本节课的重点知识，突破难点。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板等。
2.课程平台：人教版七年级地理下册教材、教学课件、相关视频资料等。
3.信息化资源：互联网、在线地图、巴西相关新闻报道、经济发展数据等。
-巴西经济发展不平衡，北方落后于南方，近年来政府积极推动北部地区的经济发展和基础设施建设。
③巴西的人地关系
-巴西的人地关系复杂，过度开发和环境污染问题突出，尤其是在大豆种植和矿产开发等领域。
-巴西政府重视环境保护，实施了一系列环境保护政策和法规，如设立保护区、推广可再生能源等。
-巴西的人民对自然环境有深厚的感情，环境保护意识较高，民间组织积极参与环境保护行动。
（4）分析巴西的农业、工业、服务业等产业发展状况，以及其对经济发展的贡献。
（5）研究巴西的教育、医疗、社会保障等社会政策，了解其社会发展的不平衡现象。
人教版七年级地理(下)第九章西半球的国家复习教案
1第九章 西半球的国家课题西半球的国家 课型 复习课教学目标1.知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。
3. 掌握巴西的地形和气候特点，分析亚马孙河水量丰富的原因，了解巴西农业和工业的基本特点。
4. 讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。
教学重难点 重点：联系巴西的自然地理特征，分析巴西因地制宜发展经济的过程、特点。
1. 难点：高新技术产业对美国经济的推动作用。
教 学 过 程一、考点梳理（一）美国1、范围：除本土外，还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中夏威夷。
a 半球位置：位于 北 半球和西 半球，b 海陆位置：西临①太平洋，东临②大西洋，南临③墨西哥湾，北与A 加拿大相邻，西南与B 墨西哥相邻；西北隔白令海峡与亚洲相望，南隔巴拿马运河与南美洲相望。
2.地形：西部为山地（落基山脉）、中部为平原（中央大平原）、东部为山地。
与美国相似，地形分西中东三部分的还有 澳大利亚 。
地势特点：东西高 ，中间 低 。
3.河湖：⑤密西西比河、五大湖（世界最大淡水湖群）。
五大湖各湖湖水有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。
4.农业地区实现了专业化、机械化，效率高、产量大、商品率高。
美国主要的农业带（区）：▲农业带： ③小麦区⑤ 乳畜带 ②畜牧和灌溉农业区 ④ 玉米带⑥混合农业区 ⑦ 棉花带▲影响⑤乳畜带主要因素：位置偏北，气候冷湿，适宜 牧草 生长，这里是②③①美国的制造业带，城市和人口分布密集，市场广阔。
5、目前，美国的经济增长主要来自高新技术产业的发展。
美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心是位于旧金山东南的硅谷。
（二）巴西1、纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间，属于热带；海陆位置：东临大西洋，西临太平洋。
半球位置：南半球和西半球2.巴西最显著的人口特征混血种人数量多。
巴西人口中，白种人占一半多。
D3.巴西人多元文化有：桑巴舞、狂欢节、足球。
人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案
人教版七年级地理下册第九章《西半球的国家》第一节《美国》教学设计【教材和学情分析】教材分析本节课是七年级《地理》（人教版下册）第九章《西半球的国家》第一节“美国”的内容，这一章是区域地理中学习国家的最后一章，应该是学习国家方法的总结和应用。
教材中通过对美国突出特征的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的自然条件和农业发展特征，了解分析国家自然条件应从哪些要素入手，并注重评价这些要素对国家农业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展农业的思想。
本节课的核心内容是分析美国的自然条件（纬度位置、地形、降水和河流湖泊）与农业专业化、机械化的关系，因此在设计教与学活动中应重视区域地理学习方法的指导。
学情分析学生已经初步掌握了学习国家自然地理的基本方法，如运用地图等资料描述国家位置、地形、气候、河流湖泊、资源等方面特点的方法，已经具有一定的观察、读图、分析、归纳和比较的能力，这对于本节的学习奠定了良好的基础。
但是对于各自然要素特点的评价以及它们对于国家经济发展的影响，还缺少联系和发展的眼光、综合分析问题的能力。
因此，本节学习中可通过图释导学、自主探究和案例分析的方法，培养学生读图析图、综合分析问题的能力，以及知识迁移活学活用的能力。
【课标要求与学习目标】课标呈现在地图上指出美国的地理位置、领土组成；运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农业的实例。
学习目标1、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置；2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能结合其自然条件分析每个农业带的成因。
3、理解因地制宜发展农业的必要性，学会运用对比的方法评价自然条件以及运用综合的方法分析问题。
教学方法图释导学、读图描图、识图析图、比较分析、小组合作、自主探究、归纳总结、拓展提升【教学重、难点】根据课标要求和学生特点，确定本节课的教学重点为：运用地图和其它资料分析美国自然条件，通过对比评价其自然条件的优劣；教学难点为：结合自然条件分析每个农业带的成因，理解美国农业专业化与机械化的特点和意义。
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教材主要介绍了美国的地理、历史、文化、经济、政治等方面。
本课时内容主要包括美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等。
通过本课时学习，使学生了解美国的自然地理特征及其对美国社会经济的影响，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了世界地理的基本知识，对美洲地理有一定的了解。
但学生对美国的地理特征及其对美国社会经济的影响认识不足，需要通过本课时学习来提高。
此外，学生对美国的历史、文化、政治等方面了解较少，需要在本课时中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；理解美国地理特征对美国社会经济的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，分析美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。
3.情感态度价值观：培养学生对美国地理、历史、文化、政治等方面的兴趣，提高学生的地理素养；培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；美国地理特征对美国社会经济的影响。
2.难点：美国地理特征之间的联系；美国地理特征对美国社会经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，引导学生了解美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征。
2.比较教学法：运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。
3.案例分析法：选取典型城市和地区，分析美国地理特征对当地社会经济的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》。
2.教具：地图、图片、资料、多媒体设备等。
3.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光，引导学生关注美国的地理特征。
人教版七年级地理RJ下册教案 第9章西半球的国家 第1节美国 第2课时世界最发达的工业国家
第2课时 世界最发达的工业国家本课时世界最发达的工业国家主要讲述美国工业生产的特点、主要的工业分布和主要城市以及高新技术产业对美国经济发展的作用。
初中阶段是智力发展的关键时期，学生逻辑思维迅速发展。
在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。
若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥，接受起来较为困难。
同时，初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，采用形象生动、形式多样的教学方法激发学生兴趣，培养学生能力，促进学生个性发展。
而美国作为世界最发达的工业国家，它在军事工业、尖端技术领域、高新技术产业领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
所以，在教学中可充分把握美国这一特点，有效整合知识，力求生动有趣、高效直观。
教学重点：运用资料了解美国工业的分布及其特点。
教学难点：运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
一、导入新课日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。
提示：可口可乐、苹果手机、福特汽车、佳洁士牙膏等。
教师过渡：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们在生活中随处都可以看到。
今天我们就来全面认识美国的工业状况。
二、探究新知1．学生自主阅读教材相关正文以及“美国主要的工业区和工业城市图”，结合地理图册P36“美国本土工业布局图”，回答下列问题。
(1)美国的工业生产有什么特征？提示：生产规模大，技术先进。
(2)说说美国有哪些主要工业部门。
提示：钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
(3)美国有哪些技术在世界上处于领先地位？提示：军事工业、尖端技术。
(4)找找美国主要的工业城市。
提示：圣弗朗西斯科(旧金山)、洛杉矶、休斯敦、新奥尔良、华盛顿、纽约、波士顿、底特律等。
(5)美国最大的工业区是什么？工业区的分布有什么特点？提示：东北工业区。
东部密集，西部稀疏。
教师拓展：美国主要工业区和工业城市的分布概况及有利发展条件：2.教师提问：美国为什么能长期保持世界上最发达工业国家的地位？学生回答。
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复习 西半球的国家
一、课标与考点
1、掌握区域地理学习的一般方法，认识区域划分的标准。
2、掌握学习一个国家的基本方法，会运用地图描写一个国家的地理位置特点。
3、学会运用地理图表分析一个国家的地形和气候特点，以及对其经济发展的影响。
4、能够举例说明一个国家应如何因地制宜发展经济，并从实例中概括出实质性问题。
5、正确认识一个国家文化特征与自然环境的辨证关系。
二、学情分析：
对于世界地理知识，学生遗忘的太多，面对复习任务又紧的现象，更要让学生把知识落实好，这样在复习过程中要多关注那些学困生的学习。
三、复习目标：
利用图文资料，复习美国和巴西。
四、教学重点、难点
重点落实每个国家和地区的知识主干；难点利用图文资料落实好基础知识，并会综合运用知识的能力。
五、教学方法与媒体：学案和课件
六、教学过程：（一）、构建知识体系
1．西半球主要有 、 两大洲，美国位于 洲。
2．美国以 人种为主，土著居民是 ，是 种人， 该国通用语言是 。
．美国华人、华侨约有160万人，分布广泛，在 、 和 等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“ ”。
1、位置：（1）美国的主体部分处于A 和C （大洋）之 间，南临B 湾，处于 带（中、低、高），
邻国① 、② 。
2、领土：本土 个州，2个海外州: 州位于北冰洋沿岸，
州位于太平洋上。
3、地形：西部E 山脉，中部G ，
东部D 山脉。
4、气候：以 气候为主，降水由 向
递减。
5、河湖：F 为世界第四长河，它流经美国，注入________湾。
H 是世界最大的淡水湖群。
五大淡水湖中，面积最大的
是________湖，全部在美国境内的是________湖。
）地位：许多农产品的 量和 量居世界前列，是世界上的农业）特点：实现生产 和 化。
）主要农业带：② ③ ④ （图二）
）特点：世界上 的工业国家
东北部工业区：工业城市⑥
⑦ ⑧
2）工业区与工业城市： 南部工业区：工业城市⑤ 西部工业区：工业城市③
美 国 巴 西
A B C D E F G ①
②③④⑤⑥⑦⑧H ④
（3）世界高新技术产业基地：位于 东南的硅谷，是高新技术产业中心。
4、美国是世界最大的 消耗国和 排放国。
（图二）
（图一） （一）民族大熔炉的缩影
1、巴西是拉丁美洲面积 、人口 的国家
2、读课本图9.17、9.18，分析巴西的地理环境
①半球位置：从东西两半球看，巴西位于__ _半球，
从 南北两半球看，巴西大部分在___半球。
（阅读图
9.17）（1）位置： ②纬度位置：巴西大部分在 带（温度带），另 外还有少部分
位于__ ___。
（在图中标出赤道和南回归线）
③海陆位置：巴西位于南美洲 部，
东临c 洋，是 面积最大的国家。
（2）地形、气候：巴西地形以 、 为主，巴西大部分
位于 带，气候湿热，A 为 高原，
属 气候；B 为 平原，属于 气候。
（3）D 河流是 河，发源于安第斯山脉，河口所处的纬度约
为 ；该河流域分布着世界最大面积 的 。
3、居民： 种人占一半多， 种人占40％
4、文化特色：民间娱乐活动 舞，每年2月下旬举行 ，
运动水平堪称世界一流。
（二）发展中的工农业大国;
1、工业：(1) 过去:单一的经济，现代工业不发达
现在：、、、已经跃居世界重要
生产国家的行列。
(2)、巴西最主要的矿产资源是，全国最大的铁矿是。
(3)世界已建成的最大水电站是，位于河上，由
和合建，巴西最主要的能源是。
2、农业：巴西的农作物主要分布在，产量居世界首位的
有、、，主要是因为这里自然条件有利，
如：，，。
（阅读图9.18，9.22）巴西主
要出口创汇的农产品有、、。
(三)热带雨林的危机
1、请列举雨林的5项环境作用，并说说，过度开发雨林，会引发哪些环境问题？
2、解决措施：巴西现在正改变以往的以环境为代价的开发方式，转向的新开
发方式。
(四)城市化问题（人口和城市）
1、分布：沿海地区，其主要原因是
A．（气候） B． (地形) C．（历史） D. （工农业生产）
2、城市化：（1）存在问题：城市人口占，出现问题
（2）解决措施：把首都从迁至，一方面加强对的开发和管理，另一方面缩小。
（3）填出字母所代表的地理事物F．河
流
G．国家 H．铁矿
（二）、典型例题：
1、小凡学习完美国后得出如下结论，你认为不正确的是
（）
A．移民国家B．东临印
度洋，西临大西洋
C．农业实现了机械化、专业化D．是世界
高新技术产业基地
2．美国地跨五带中的（）
A．热带、北温带、北寒带 B．热带、南温带、北温带
C．热带、南温带、南寒带 D．南温带、北温带、北寒带
3、被称为“硅谷”的新兴电子工业中心位于美国的（）
A、洛杉矶附近
B、西雅图附近
C、休斯敦附近
D、圣弗朗西斯科附近
4、读下图，回答有关问题。
(1)图中表示的国家是__________，位于__________地区。
(2)按图中序号填注地理名称：
大洋：①__________；②__________。
河流：③__________；④__________。
纬线：⑤__________；⑥__________。
(3)该国二战前的经济特点是__________，主要农作物和工业集中分布在__________。
5、读“美国农业带的分布图”，完成下列要求。
A．河B．水电站 C．首都
D．城市E．海洋
(1)写出图中数字代表的地理事物：
国家：①__________；②__________。
大洋：③__________；④__________。
河湖：⑤__________；⑥__________；⑦__________。
(2)写出图中字母所代表的农业带名称：
A.__________、
B.__________、
C.__________、
D.__________、
E.__________、
F.__________、
G.__________、
H.__________。
(3)充分利用不同地区的__________条件，美国的农业实现了地区生产的__________化。
(4)从市场需求来分析乳畜带的形成原因是__________。
七、自习做：一本全
八、早自习背诵学案内容。