部编版小学语文二年级下册16.雷雨 【课件】
2019/5/20
雷雨
1
学习目标
• １、联系生活实际认识云、电、风、雨等自然现象，了解 鸡鸭不同的生活习性，激发热爱大自然、观察大自然的情 趣。
• ２.学会两种新笔画，学会六个生字。
• ３.在识字中进行听说读写的训练。
2019/5/20
2
猜一猜
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼， 伴着成串的泪珠下。
（雷雨）
2019/5/20
3
自读课文，我们来认识一下雷雨。借助拼音认读生字, 同学间可交流识字方法。
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4
2019/5/20
读读认认
yā 黑压压
luàn 乱糟糟
chuí
垂头丧气
hóng
彩虹
5
2019/5/20
读读写写
垂
乱
沉压
逃
越
阵
彩虹
蝉
蜘蛛
6
读读想想
● 读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写 雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？
11
2019/5/20
12
雷雨中
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
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13
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16
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘 蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
● 你觉得课文中哪些字用得很好，说说你的体会。
2019/5/20
7
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉 一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
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17
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18
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19
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20
Hale Waihona Puke 说一说越来越亮越下越大
越（ ）越（ ）
一动不动
一声不响
一（ ）不（ ）
2019/5/20
21
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成的。 做一做：创造情境，以“我为你广播”为话题，进行口语 交际。学气象员向市民广播天气预报。“市民”可以通过打电 话向气象台咨询不明白的问题。 写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇日记。
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雷雨
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学习目标
• １、联系生活实际认识云、电、风、雨等自然现象，了解 鸡鸭不同的生活习性，激发热爱大自然、观察大自然的情 趣。
• ２.学会两种新笔画，学会六个生字。
• ３.在识字中进行听说读写的训练。
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2
猜一猜
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼， 伴着成串的泪珠下。
（雷雨）
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3
自读课文，我们来认识一下雷雨。借助拼音认读生字, 同学间可交流识字方法。
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读读认认
yā 黑压压
luàn 乱糟糟
chuí
垂头丧气
hóng
彩虹
5
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读读写写
垂
乱
沉压
逃
越
阵
彩虹
蝉
蜘蛛
6
读读想想
● 读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写 雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？
11
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12
雷雨中
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
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雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘 蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
● 你觉得课文中哪些字用得很好，说说你的体会。
2019/5/20
7
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉 一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
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Hale Waihona Puke 说一说越来越亮越下越大
越（ ）越（ ）
一动不动
一声不响
一（ ）不（ ）
2019/5/20
21
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成的。 做一做：创造情境，以“我为你广播”为话题，进行口语 交际。学气象员向市民广播天气预报。“市民”可以通过打电 话向气象台咨询不明白的问题。 写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇日记。
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人教部编版二年级语文下册16 雷雨精品课件
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语
言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越……”写出了 闪电和雷声逐渐变得厉害。
词语积累 你还知道含有“越来越……”的词语吗？
越来越热
越来越小
越来越红
越长越高
词语积累 一……不……
请你也来说几 一成不变 个这样的词语吧！ 一文不值
一丝不苟 一病不起
一动不动
雷雨前的景象
乌云压顶 电闪雷鸣
狂风大作 动物逃跑
整体感知
默读课文，找一找：文中哪些自然 段是写雷雨前的景象？哪些自然段写雷 雨中？哪些写雷雨后？
第一部分（ 第1—3自然段 ） 写雷雨前的情景
时 第二部分（ 第4—7自然段 ）写雷雨中的情景 间
顺 序
第三部分（ 第8自然段 ）写雷雨后的情景
雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是怎 样的景象呢？我们下节课再学习。
三、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以搜集描写下雨的诗句来读一读。
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语
言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越……”写出了 闪电和雷声逐渐变得厉害。
词语积累 你还知道含有“越来越……”的词语吗？
越来越热
越来越小
越来越红
越长越高
词语积累 一……不……
请你也来说几 一成不变 个这样的词语吧！ 一文不值
一丝不苟 一病不起
一动不动
雷雨前的景象
乌云压顶 电闪雷鸣
狂风大作 动物逃跑
整体感知
默读课文，找一找：文中哪些自然 段是写雷雨前的景象？哪些自然段写雷 雨中？哪些写雷雨后？
第一部分（ 第1—3自然段 ） 写雷雨前的情景
时 第二部分（ 第4—7自然段 ）写雷雨中的情景 间
顺 序
第三部分（ 第8自然段 ）写雷雨后的情景
雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是怎 样的景象呢？我们下节课再学习。
三、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以搜集描写下雨的诗句来读一读。
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
部编版小学二年级语文下册第16课《雷雨》课件
雨停了。太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了。
青蛙也叫起来了。
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
天
雷雨前 黑沉沉
空气
闷热
蝉
不叫
蜘蛛
逃走了
池塘
浅
青 蛙
不叫
雷雨后
太阳出 来.彩虹 出现了
清新
叫了
又坐在 网上
满
叫了
满天乌云
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
你感觉到周围的环境 怎样？
句子比较1
１.比一比这两个句子有什么不 同？那一个好，为什么？ •树上的叶子不动，蝉不叫。 •树上的叶子一动不动，蝉一声 也不叫。 •（一……也……）
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
•
满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。 • 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。 • 闪电越来越亮，雷声越来越 响。
课文的第(
)到(
)自然段是写雷雨后的景象。
课文的第( 1
课文的第( 4 课文的第( 7)到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。
)到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。
)到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
试试吧！
读1-3段，圈出描写雷雨前的哪些景 物？
•
满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。 • 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。 • 闪电越来越亮，雷声越来越 响。
• 从三个“哗”字中你想到什么呢？
雨下得大而且急
用了两个“渐渐地”，你读懂什么了？
二年级【下】册语文-16雷雨部编版(ppt21张)公开课课件
wū
乌
hēi
黑
yā
压
chán chuí hù yínɡ pū hóng
蝉 垂户迎扑虹
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
多音字
得
dé （心得） děi（就得）
dōu（都是） 都 dū（首都）
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
pū
扑
音序：P 部首：扌 结构:左右
组词：扑来 扑粉 扑通 扑灭
造句：妈妈做的菜飘来一股 书写指导：左右等宽，在竖中
扑鼻的香味。
线两侧，右部竖为垂露竖。
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
近义词：
渐渐——逐渐 清新——清爽 黑沉沉——黑压压
反义词：
满——空 清新——污浊 打开——关闭 黑沉沉——亮堂堂
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
léi
雷
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
乌
hēi
黑
yā
压
chán chuí hù yínɡ pū hóng
蝉 垂户迎扑虹
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
多音字
得
dé （心得） děi（就得）
dōu（都是） 都 dū（首都）
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
pū
扑
音序：P 部首：扌 结构:左右
组词：扑来 扑粉 扑通 扑灭
造句：妈妈做的菜飘来一股 书写指导：左右等宽，在竖中
扑鼻的香味。
线两侧，右部竖为垂露竖。
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
近义词：
渐渐——逐渐 清新——清爽 黑沉沉——黑压压
反义词：
满——空 清新——污浊 打开——关闭 黑沉沉——亮堂堂
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
léi
雷
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
部编版二年级下册语文 16 雷雨 课件(31页)
◎读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压·下来。 ◇一只蜘蛛从网上垂·下来，逃走了。 ◇一条彩虹挂·在天空。
教师指导： 三注“个意体加文会点章传的中统写词玩“都具我是给们表人”们示投带动入来作地的的做乐玩词趣具，”、，我玩读们玩的可具时以的候通部要分过特…联别…系上下 文或结合自己的实际生活经验来体会这些词语的用法。
16 雷雨
有位老兄脾气大，爱发怒的就数它。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。 这位老兄就是“雷雨”。你仔细观察过雷雨前后和下雨时的情景吗？让我们 去课文中了解一下吧！
1.会认“压、 蝉” 等 5 个生字， 会写“雷、 乌” 等 9 个生字， 会写 “雷雨、 乌云”等词语。 （重点）
2.正确、 流利地朗读课文。 背诵课文。 （重点） 3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压” “垂”“挂”等词语运用的好处。 （重点） 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景， 培养观察能力和想象能力。（难点）
雷 雨 是一种伴有雷电的阵雨现象， 常 见于夏季。 陆地上的雷雨常出现在午后， 海洋 上的雷雨常出现在夜间。 雷雨天气除了出现阵 性强降雨和雷电现象外，还常常伴有大风、冰雹。 夏季是庄稼最需要雨的时候， 所以雷雨对作物 的栽培是有利的； 但是， 雷雨也可能会造成人 畜伤亡， 破坏公共设施， 造成比较严重的损失。
我喜欢春天的雨。一场春雨过 后，水珠从花苞里滴下来，比少女 的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂 着 透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的 彩棱镜。这时，整个大地是美丽的， 小草像复苏的蚯蚓一样翻动， 发出一种春天才能听到的沙沙声。 呼吸变得畅快，空气里像有无数香 甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 真的，只有这一场雨，才完全驱走 了冬天，才使世界改变了姿容。
二年级下册语文课件 - 雷雨 人教部编版(共16张PPT)
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 忽摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
写一写
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满 了，青蛙也叫起来了。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
猜一猜
千条线， 万条线， 落入水里看不见。
统编语文教材小学二年级下册第六单元
16 雷雨
写一写
乌云
chán
蝉 闪电 雷声 彩虹
黑沉沉
蜘蛛 越来越亮 越来越响 池塘
压下来
chuí
垂下来
迎面 青蛙
雷雨中
雷雨前
①
雷雨后
②③说一说源自先……接着……最后……满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
雨停了。太阳出来了，一 条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘 蛛又坐在网上。池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优质课件(共102张PPT)
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
压蝉垂户扑
yā
压
压下 压住
chuí
垂
垂柳 垂头
chán
蝉
蝉鸣 幼蝉
hù
户
窗户 户口
pū
扑
扑灭 扑面而来
识字方法
熟字比较
hù
yā
尸 户庄 压
加一加 虫+单=蝉 扌+卜=扑
字理识字
hù
户
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
léi
wū
hēi
yā
雷乌黑压
chuí
hù
yínɡ
pū
垂户迎 扑
（课后第一题）
自由读第4-6自然段， 雷雨中写了哪些景物的变化？ 勾画出相关词语。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，展现了雨从 天而降时又大又急的情景。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象， 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗？
雨小了
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
16 雷雨
互动课堂
朗读课文。说说雷雨前、雷 雨中和雷雨后景色的变化。
16雷雷雨雨前
黑沉沉：形容 黑暗（多指天色）。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
部编版小学二年级语文下册第16课《雷雨》PPT课件
写一写：课外留心观察天气的变化， 写一篇日记。
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（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ ）雷声小了，雨声也小了。 （ ）天亮起来了。 （ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ ）一条彩虹挂在天空。 （ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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（ 2 ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ 4 ）雷声小了，雨声也小了。 （ 5 ）天亮起来了。 （ 3 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ 6 ）一条彩虹挂在天空。 （ 1 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
-
4
读读想想
●读课文，说一说哪些自然段 写雷雨前，哪些自然段写雷雨中， 哪些自然段写雷雨后的景象？
-
5
课文的第( )到( 课文的第( )到( 课文的第( )到(
)自然段是写雷雨前的景象。 ) 自然段是写雷雨中的景象。 )自然段是写雷雨后的景象。
-
6
课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。 课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。 课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
-
31
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
-
32
-
33
-
34
-
35
细细观察，自然现象真奇妙！
-
36
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样 形成的。为什么我们总是先看到闪电， 再听到雷响呢？
句子比较1
-
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（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ ）雷声小了，雨声也小了。 （ ）天亮起来了。 （ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ ）一条彩虹挂在天空。 （ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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（ 2 ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ 4 ）雷声小了，雨声也小了。 （ 5 ）天亮起来了。 （ 3 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ 6 ）一条彩虹挂在天空。 （ 1 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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读读想想
●读课文，说一说哪些自然段 写雷雨前，哪些自然段写雷雨中， 哪些自然段写雷雨后的景象？
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5
课文的第( )到( 课文的第( )到( 课文的第( )到(
)自然段是写雷雨前的景象。 ) 自然段是写雷雨中的景象。 )自然段是写雷雨后的景象。
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课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。 课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。 课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
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31
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
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32
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33
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34
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35
细细观察，自然现象真奇妙！
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36
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样 形成的。为什么我们总是先看到闪电， 再听到雷响呢？
句子比较1
部编版小学语文二年级下册第16课《雷雨》优质课件
谢谢观看！
下节课见！
16 雷 雨
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
有位老兄脾气大， 爱发怒的就属他， 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。
(猜一自然现象)
谜底：雷雨
你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起 共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！
雷雨 又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有
雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强 烈时可出现暴雨。
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
风来时 风来得急，打破沉闷
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘
蛛从网上垂下来，逃走了。
风大且猛烈
蜘笔蛛直无降法落安，身急切逃走害的怕趣态
动作描写
选一选
叶子从树上 __落____下来。 金黄的稻穗 __垂____下头。 垂 落
闪电越来越亮，雷声越来越响。 暗亮 弱强
雷雨即刻而来的迫近
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热爱大自然
课文主题
本文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的 顺序记叙，生动地再现了夏天雷雨的景 象，激发我们热爱大自然的思想感情。
拓展发散
关于各种雨的名句 七八个星天外，两三点雨山前。 疏雨 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 骤雨 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 暴雨 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 微雨
___越__来_越__好____ ___越__来__越__冷___ ___越__走__越__远___
人教部编版二年级语文下册16 雷雨精品课件
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雷雨前的景象形成对比
雨停了。太阳 出来了。一条 彩虹挂在天空。
“挂”形象地表现出 彩虹高悬天空，十分 美丽的样子。
（课后第二题）
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
“坐”把蜘蛛此时的悠 闲、愉快表现了出来。
池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
有点害怕
透不过气来
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“忽然”说明风来得很急， “乱摆”写出风很大。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“逃”动作 描写，说明蜘蛛害 怕，赶快逃跑。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
联系生活，用“垂”和“落”填一填。
金黄的稻谷
苹果从树上
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语
言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
三、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以搜集描写下雨的诗句来读一读。
你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前 后是什么样的呢？
我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
yā chán chuí hù pū
和雷雨前的景象形成对比
雨停了。太阳 出来了。一条 彩虹挂在天空。
“挂”形象地表现出 彩虹高悬天空，十分 美丽的样子。
（课后第二题）
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
“坐”把蜘蛛此时的悠 闲、愉快表现了出来。
池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
有点害怕
透不过气来
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“忽然”说明风来得很急， “乱摆”写出风很大。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“逃”动作 描写，说明蜘蛛害 怕，赶快逃跑。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
联系生活，用“垂”和“落”填一填。
金黄的稻谷
苹果从树上
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语
言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
三、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以搜集描写下雨的诗句来读一读。
你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前 后是什么样的呢？
我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
yā chán chuí hù pū
部编版二年级语文下册 ：16 雷雨(精品课件)
找出这些自然段描写雷雨变化的句子。
雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小
哗，哗，哗，雨下起来了。 你从哗哗哗体会到了什么？ 雨下得很大很急。
从窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清了。
说明雨下得非常大
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
为什么要用两个渐渐地？你能读出 这种变化吗？
两个渐渐地，体现出了 雷声和雨声在一点一点变小， 说明了雷雨变小经历了一段 时间的变化。
“草长莺飞”四个字，把春天的一 切景物都写活了，人们仿佛感受到 那种万物复苏、欣欣向荣的气氛， 人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨 柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写 活了杨柳的神韵。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你能配合画面，说说这句诗所描绘 的情景吗？
第三、四句写的是人物活动，描述了 一群活泼的儿童在大好的春光里放风 筝的生动情景。孩子们放学回来的早， 趁着刮起的东风，放起了风筝。他们 的欢声笑语，使春天更加富有朝气。
村=木+寸 童=立+里
写字指导
诗 按照左窄右宽的结构书写， “寺”不要丢掉最后一点。
村 按照左窄右宽的结构书写，木 字旁最后一笔变捺为点。
童 按照上小下大的结构书写， “里”横画较多，注意在田字 格里的布局分布。
古诗大意
小草生长，黄莺飞翔，正是春光明 媚的二月，轻拂河堤的杨柳沉醉在春 天的烟雾之中。村子里的小孩子们早 早就放学回到了家，急忙趁着温暖的 东风快活地放起了风筝。
（一）雷雨前
请同学，看看画上面都 有些什么呢？它们是怎样变化的？
乌云、蜘蛛、 蝉等等
我们一起来看看作者写了雷雨前是 什么样的景象？
（1）满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一声 也不叫。