三角函数-从梯子的倾斜程度
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从梯子的倾斜程度谈起(一)
一、知识要点
正切的定义:tan
A A A ∠=∠的( )
的( )
tanA 的值 ,梯子越陡
巩固练习:
如图,在△ACB 中,∠C = 90°, 1) tanA = ;tanB = ; 2) 若AC = 4,BC = 3,则tanA = ;tanB = ; 3) 若AC = 8,AB = 10,则tanA = ;tanB = ; 二、例题讲解 (一)应知应会
例1如图是甲,乙两个自动扶梯,哪一个自动扶梯比较陡?
对应训练:在△ABC 中,∠C=90°,BC=12cm ,AB=20cm ,求tanA 和tanB 的值
正切也常用来描述山坡的坡度(坡比):学生阅读课本P5,理解坡度(坡比)的定义
例2若某人沿坡度i =3:4的斜坡前进10米,则他所在的位置比原来的位置升高________米.
对应训练:如图,Rt △ABC 是一防洪堤背水坡的横截面图,斜坡AB 的长为12 m ,它的坡角为45°,为了提高该堤的防洪能力,现将背水坡改造成坡比为1:1.5的斜坡AD ,求DB 的长.(结果保留根号)
三、课堂检测
1、在Rt △ABC 中,如果各边长都扩大原来的2倍,则锐角A 的正切值( ) A 、扩大2倍 B 、缩小2倍 C 、扩大4倍 D 、没有变化
2、在Rt △ABC 中,∠C=90°,AB=3,BC=1,求tanA.
A
B C
A
B
C
∠A 的对边
∠A 的邻边
斜边
3、在△ABC中,AB=10,AC=8,BC=6,求 tanA.
4、在△ABC中,AB=AC=3,BC=4,求tanC.
5、已知:如图,斜坡AB的倾斜角a,且坡度为3:4,现有一小球从坡底A处以20cm/s 的速度向坡顶B处移动,则小球以多大的速度向上升高?
从梯子的倾斜程度谈起(二)
一、知识梳理
正弦的定义:sin
A A
∠=
的( )
( )
sinA的值,梯子越陡
正弦的定义:cos
A
A
∠
=
的( )
( )
cosA的值,梯子越陡
二、例题讲解
[例1]如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=200.sinA=0.6,求BC的长
思考:(1)cosA=?
(2)sinC=? cosC=?
(3)由上面计算,你能猜想出什么结论?
[例2]做一做:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,cosA=
13
12
,AC=10,AB等于多少?sinB 呢?cosB、sinA呢?你还能得出类似例1的结论吗?请用一般式表达.
三.随堂练习
1、已知甲、乙两坡的坡角分别为α、β, 若甲坡比乙坡更徒些, 则下列结论正确的是( )
B
A
α
A
B
C
∠A的对边
∠A的邻边
斜边
B A
C D
B
A C
A.tanα B.sinα C.cosα D.cosα>cosβ 2、如图,在Rt△ABC中,CD是斜边AB上的高,则下列线段的比中不等于sinA的是( ) A.CD AC B.DB CB C. CB AB D.CD CB 3、某人沿倾斜角为β的斜坡前进100m,则他上升的最大高度是( )m A. 100 sinβ B.100sinβ C. 100 cosβ D. 100cosβ 4.在△ABC中,∠C=90°,sinA= 5 4 ,BC=20,求△ABC的周长和面积. 5.在等腰三角形ABC中,AB=AC=5,BC=6,求sinB,cosB,tanB. 四活动与探究 已知:如图,CD是Rt△ABC的斜边AB上的高,求证:BC2=AB·BD.(用正弦、余弦的定义证明) 五、课堂检测 1、在Rt△ABC中,∠C=90°,tanA= 3 4 ,则sinB=_______,tanB=______. 2、在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=41,sinA= 9 41 ,则AC=______,BC=_______. 3、在△ABC中,AB=AC=10,sinC= 4 5 ,则BC=_____. 4、在△ABC中,已知AC=3,BC=4,AB=5,那么下列结论正确的是( ) A.sinA= 3 4 B.cosA= 3 5 C.tanA= 3 4 D.cosB= 3 5 5、如图,在△ABC中,∠C=90°,sinA= 3 5 ,则BC AC 等于 ( ) A. 3 4 B. 4 3 C. 3 5 D. 4 5 6、Rt△ABC中,∠C=90°,已知cosA= 3 5 ,那么tanA等于 ( ) A. 4 3 B. 3 4 C. 4 5 D. 5 4 7、在△ABC中,∠C=90°,BC=5,AB=13,则sinA的值是() D . 5 12 A .135 B .1312 C .12 5 15 、 如图,已知四边 形ABCD 中,BC=CD=DB,∠ADB=90°,cos∠ABD=45 . 求:s △ABD :s △BCD B D A C 从梯子的倾斜程度谈起(一)练习 目标导航 掌握正切、余切的定义,了解坡度的概念.能正确应用tan α、cot α表示直角三角形中两 边的比.应注意强调:1)对于tan α=αα∠∠的对边的邻边 等2个公式只适用于直角三角形;2)正确理解tan α、cot α是一个完整的符号,只表示一个数值.掌握同一个角的三角函数关系tan (90°-α)=cot α;cot (90°-α )=tan α;tan α·cot α=1. 基础过关 1.在Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A 的 的比叫做∠A 的正切,记作 ;∠A 的 的比叫做∠A 的余切,记作 . 2.在△ABC 中,∠C =90°,AC =2,BC =1,那么tan A = tan B =________. 3.设直角三角形的两条直角边的比为5∶12,则较大锐角的正切值等于______. 4.在直角三角形中,两锐角的正切互为 关系. 5.在Rt △ABC 中,AB BC tan A = ,cot A = . 6.在△ABC 中,∠C =90°,若AB =2AC ,则 cot A = . 7.已知一山坡的坡度为1∶ 3,若某人沿斜坡向上走了100m ,则这个人升高了 m . 8.正方形网格中,AOB ∠如图1放置,则tan ∠AOB = . 能力提升 9.如图2,一架梯子斜靠在墙上,若梯子底端到墙的距离AC =3米,3cot 4BAC ∠=,则梯子长AB = 米. 10.如图3,沿倾斜角为30?的山坡植树,要求相邻两棵树的水平距离AC 为2m ,那么相邻两棵树的斜坡距离AB 为 m .(精确到0.1m ) 11. 如图4,在△ABC 中∠ACB =90°,BC =3,AC =4,CD ⊥AB ,垂足为D ,tan ∠BCD = . 12.等腰三角形底边长是10,周长是40,则其底角的正切值是 . 13.如果tan x ?tan32°=1,那么锐角x =___________. 14.在△ABC 中,∠C =90°,AD 为BC 边中线,若AB =10,BD =4,则tan ∠DAC = 15.在Rt △ABC 中,∠C =90°,设∠A 、∠B 的对边分别为a 、b ,且满足2220a ab b --=,则tan A 等于 . 16.在Rt △ABC 中,∠C =90°,各边长都扩大3倍,锐角B 的余切值是( ) A .没有变化 B .扩大3倍 C .缩小3倍 D .不能确定 17.如果α是锐角,且4cot 5 α=,那么tan α的值是( ) A B C 图2 图3 A B O 图 1 图4 九年级下北师版教材§1、1从梯子的倾斜程度谈起(第1课时) 枣庄市第四中学孙玫玉 教学目标: 1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系. 2.能够用tan A表示直角三角形中两边的比,表示生活中物体的倾斜程度、坡度等,能够用正切进行简单的计算. 3.体验数形之间的联系,逐步学习利用数形结合的思想分析问题和解决问题. 教学重点与难点: 重点:(1)理解正切的意义,能够用tanA表示直角三角形中两边的比. (2)会利用正切刻画物体的倾斜程度、山的坡度等,并能够根据直角三角形中的边角关系进行简单的计算. 难点:理解正切的意义,能够用tanA表示直角三角形中两边的比. 教法及学法指导: 本节课中,从引入、探究、归纳、应用都充分利用了“梯子的倾斜程度”这一活生生的现实情景,在具体活动中,我先让学生通过对情景问题的讨论产生困惑,再引导学生共同探究梯子的倾斜角与直角三角形边的比之间的关系.通过层层深入的探究,把每个知识点都落实到实处后,再水到渠成地让学生利用正切来刻画梯子的倾斜程度、山的坡度等,这样使学生接受新知识水到渠成,简单易懂. 课前准备: 课件,直尺,课本,练习本. 教学过程: 一、创设情境、引入新课 教师多媒体课件展示图片,学生感受梯子的诸多作用. 生活小帮手-梯子 【师】(多媒体课件展示)顽皮的小明忘记了家里 的钥匙,他找来了一把梯子,怎样放置梯子,才会 更安全的进入家中拿到钥匙? 【生1】别把梯子放的太陡峭. 【生2】把梯子放的平缓一些. 【师】我们也经常听人们说这个梯子放的“陡”, 那个梯子放的“平缓”,该如何判断梯子的“陡” 或“平缓”呢,这节课我们就来研究这个问题. (板书课题:1.1 从梯子的倾斜程度谈起(1)) 设计意图:从生活中有关梯子的实例入手, 设制了小明爬梯子拿钥匙的动漫情景,以新颖、有趣的问题情景,激发学生的学习兴趣,从而自然引出课题,并且为学生探究梯子的倾斜程度埋下伏笔,同时也体现了数学来源于生活,又将为生活服务。 二、探究新知、合作交流 探究一 【师】 (用多媒体演示) 图中的三个梯子,那个更陡峭.为什么? 【生3】第三个梯子更陡峭.因为第三个梯子与地面的倾斜角比第一个梯子与地面的倾斜角大,也比第二个梯子与地面的倾斜角大,所以第一个梯子更陡峭. 【师】由此,你有什么发现? 【生4】梯子与地面倾斜角越大,梯子越陡峭;倾斜角越小,梯子越平缓. 过渡语:这位同学总结的很准确,发现梯子与地面的倾斜角越大,梯子越陡峭.若梯子与地面的倾斜角不知道,你能判断梯子的陡峭程度吗? 探究二 5米 米 5 5米 图1-1 从梯子的倾斜程度谈起(二) 教学目标 (一)知识与技能 1.经历探索直角三角形中边角关系的过程,理解正弦和余弦的意义. 2.能够运用sinA 、cosA 表示直角三角形两边的比. 3.能根据直角三角形中的边角关系,进行简单的计算. 4.理解锐角三角函数的意义. (二)过程与方法 1.经历类比、猜想等过程.发展合情推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点. 2.体会数形结合的思想,并利用它分析、解决问题,提高解决问题的能力. (三)情感与价值观要求 1.积极参与数学活动,对数学产生好奇心和求知欲. 2.形成合作交流的意识以及独立思考的习惯. 教学重点 1.理解锐角三角函数正弦、余弦的意义,并能举例说明. 2.能用sinA 、cosA 表示直角三角形两边的比. 3.能根据直角三角形的边角关系,进行简单的计算. 教学难点 用函数的观点理解正弦、余弦和正切. 教学方法 探索——交流法. 教具准备 多媒体演示. 教学过程 Ⅰ.创设情境,提出问题,引入新课 [师]我们在上一节课曾讨论过用倾斜角的对边与邻边之比来刻画梯子的倾斜程度,并且得出了当倾斜角确定时,其对边与斜边之比随之确定.也就是说这一比值只与倾斜角有关,与直角三角形的大小无关.并在此基础上用直角三角形中锐角的对边与邻边之比定义了正切. 现在我们提出两个问题: [问题1]当直角三角形中的锐角确定之后,其他边之间的比也确定吗? [问题2]梯子的倾斜程度与这些比有关吗?如果有,是怎样的关系? Ⅱ.讲授新课 1.正弦、余弦及三角函数的定义 多媒体演示如下内容: 想一想:如图 (1)直角三角形AB 1C 1 和直角三角形AB 2C 2有什么关系? (2) 211122BA C A BA C A 和有什么什么关系? 2 112BA BC BA BC 和呢? (3)如果改变A 2在梯子A 1B 上的位置呢?你由此可得出什么结论? (4)如果改变梯子A1B 的倾斜角的大小呢?你由此又可得出什么结论? 23、锐角三角函数 要点一:锐角三角函数的基本概念 一、选择题 1.(2009·漳州中考)三角形在方格纸中的位置如图所示,则tan α的值是( ) A . 3 5 B . 43 C .4 D .4 5 【解析】选C. tan α4 3 == 角的邻边角的对边αα. 2.(2008·威海中考)在△ABC 中,∠C =90°,tan A = 1 3 ,则sin B =( ) A B .23 C . 3 4 D . 【解析】选D. 3 1 tan == AB BC A ,设BC=k,则AC=3k,由勾股定理得 ,10)3(2222k k k BC AC AB =+=+=sin 10 AC B AB = = 3.(2009·齐齐哈尔中考)如图,O ⊙是ABC △的外接圆,AD 是O ⊙的直径,若O ⊙的半径为 3 2 ,2AC =,则sin B 的值是( ) A . 23 B .32 C .34 D .43 【解析】选A.连接CD,由O ⊙的半径为 32.得AD=3. sin B =.3 2 sin ==AD AC D 4.(2009·湖州中考)如图,在Rt ABC △中,ACB ∠=Rt ∠,1BC =,2AB =,则下列结论正确的是( ) A .sin A = B .1 tan 2 A = C .cos B = D .tan B = 【解析】选D 在直角三角形ABC 中,1BC =,2AB =, 所以AC ;所以1 sin 2 A = ,cos 2A ,tan 3A = ;sin 2B =,1cos 2 B = ,tan B =; 5.(2008·温州中考)如图,在Rt ABC △中,CD 是斜边AB 上的中线,已知2CD =, 3AC =,则sin B 的值是( ) A . 23 B . 32 C . 34 D . 43 【解析】选C.由CD 是Rt ABC △斜边AB 上的中线,得AB=2CD=4.∴sin B 4 3 == AB AC 6.(2007·泰安中考)如图,在ABC △中,90ACB ∠=,CD AB ⊥于D ,若AC = AB =tan BCD ∠的值为( ) (A (B (C (D 答案:B A C B D A O B E C D A C B D D A 历届中考真题(锐角三角函数) 一、选择题 1.(2009·漳州中考)三角形在方格纸中的位置如图所示,则 tan α的值是( ) A . 35 B . 43 C .34 D .4 5 2.(2008·威海中考)在△ABC 中,∠C =90°,tan A =1 3 ,则sin B =( ) A 10 B . 23 C . 3 4 D .310 3.(2009·齐齐哈尔中考)如图,O ⊙是ABC △的外接圆,AD 是O ⊙的直径,若O ⊙的半 径为 3 2,2AC =,则sin B 的值是( ) A .23 B .32 C .34 D .43 4.(2009·湖州中考)如图,在Rt ABC △中,ACB ∠=Rt ∠,1BC =,2AB =, 则下列结论正确的是( ) A .3 sin A = B .1 tan 2A = C .3 cos B = D .tan 3B =5.(2008·温州中考)如图,在Rt ABC △中,CD 是斜边AB 上的中线,已知2CD =, 3AC =,则sin B 的值是( ) A .2 3 B .3 2 C .3 4 D .43 6.(2007·泰安中考)如图,在 ABC △中,90ACB ∠=o ,CD AB ⊥于D , 若23AC =,32AB =tan BCD ∠的值为( ) (A 2(B ) 22 (C 6 (D 3二、填空题 7.(2009·梧州中考)在△ABC 中,∠C =90°, BC =6 cm ,5 3 sin = A ,则A B 的长是 cm . 8.(2009·孝感中考)如图,角 α 的顶点为O ,它的一边在x 轴的正半轴上,另一边OA 上有一点 P (3,4),则 sin α= . 9.(2009·庆阳中考)如图,菱形ABCD 的边长为10cm ,DE ⊥AB ,3 sin 5 A = ,则这个菱形的面积= cm 2 . 三、解答题 10.(2009·河北中考) 如图是一个半圆形桥洞截面示意图,圆心为O ,直径AB 是河底线, 弦CD 是水位线,CD ∥AB ,且CD = 24 m ,OE ⊥CD 于点E .已测得sin ∠DOE = 1213 . (1)求半径OD ;(2)根据需要,水面要以每小时0.5 m 的速度下降,则经过多长时间才能将水排干? 11.(2009·綦江中考)如图,在矩形 ABCD 中,E 是BC 边上的点,AE BC =,从梯子的倾斜程度谈起(一)练习
从梯子的倾斜角说起
从梯子的倾斜程度谈1
锐角三角函数中考试题分类汇编
中考试题锐角三角函数分类汇编-(含答案)
锐角三角函数经典总结