小学语文三升四阅读理解训练修整版
三年级升四年级 阅读训练(1)
三年级升四年级阅读训练（1）1It’s eight o’clock. The children(孩子们) go to school by car every day.But they are walking to school today. It’s ten o’clock. Mrs. Gree n usually(通常)stays at home in the morning. But she is going to the shops this morning. It’s nine o’clock. Mr. Green usually reads his newspape r at night(晚上). But he is reading an interesting(有趣的) book this evening.( )1.When do the children come to school?A. At 8:00.B. At 7:00.C. At 9:00.( ) 2.How are they come to school today?A. By car.B. By bus.C. Walking( )3.When is Mrs. Green going to the shops?A. At 8:00.B. At 10:00.C. At 9:00.( ) 4.When does Mr. Green read his newspaper?A.At 8:00.B.At 7:00. C:At 9:00.( ) 5.What is Mr Green do this evening?A.Reading a books.B.Writing a letter.C.Watching TV.2Mike is a good student. He gets up at six thirty every day. He li kes to wear his blue sweater. He goes to school at seven fiftee n. He has English class at eight o’clock. He likes English very mu ch. He has lunch at home. In the afternoon,he always plays football on the school playground. He does homework after dinner. He goes to bed at nine o’clock.判断正（T）误（F）( ) (1) Mike gets up at 6:20 every day.( ) (2) Mike has a blue sweater.( ) (3) Mike has lunch at school.( ) (4) Mike likes to play football.( ) (5) Mike does homework after school.3Tom and John are good friends. Tom is 12. John is 13. They are good students. They like hamburgers. Miss White is their Engli sh teacher. 判断正（T）误（F）( )1. Tom and John are good friends.( )2. Tom is 12.( )3. John is 12.( )4. They like eggs.4Hi, my name is Tom. I’m 9. I like English very much. My sister is Amy. She’s 5. My father is 39. My mother is 37. They love me.I love my family.阅读理解并选择合适的选项( )1. My name is _______ . A. Amy B. Tom( )2. My sister is ______ . A . 9 B .5( )3. My mother is _______. A. 39 B. 37( )4. I like _______. A. English B. Chinese练习一、辨音题（判断读音是否相同，相同的在括号里打T，不同的在括号里打F。
三年级升四语文阅读理解
三年级升四语文阅读理解在三年级升四年级的语文学习过程中，阅读理解是至关重要的一环。
它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能提高他们的逻辑思维和理解能力。
以下是一篇针对三年级升四年级学生的阅读理解练习材料，旨在帮助学生更好地适应高年级的学习要求。
故事发生在一个阳光明媚的早晨，小明和小红相约去公园玩耍。
他们穿过了熙熙攘攘的街道，来到了公园的入口。
公园里绿树成荫，鲜花盛开，小鸟在枝头欢快地歌唱。
小明和小红被这美丽的景色深深吸引，他们决定在公园里进行一场寻宝游戏。
游戏规则很简单：小明和小红分别藏起自己的玩具，然后互相寻找对方的藏宝地点。
小明首先藏起了他的小汽车，他选择了一棵大树作为藏宝地点，并将小汽车藏在了树根下。
小红则藏起了她的布娃娃，她选择了一座小桥作为藏宝地点，并将布娃娃藏在了桥洞里。
游戏开始了，小明和小红都迫不及待地开始寻找对方的藏宝地点。
小明首先来到了小红藏布娃娃的小桥，他仔细观察了桥洞，很快就发现了布娃娃。
他兴奋地跑回去告诉小红，小红也为他的成功感到高兴。
接着，小红开始寻找小明藏的小汽车。
她仔细地在公园里寻找，但是找了很久都没有找到。
小明看到小红有些沮丧，便决定给她一些提示。
他告诉小红，他的藏宝地点是在一棵大树下面。
小红听了小明的提示，很快就在大树下找到了小汽车。
游戏结束后，小明和小红坐在公园的长椅上，分享着他们在游戏中的趣事。
他们都觉得这次寻宝游戏非常有趣，也学到了很多关于观察和思考的知识。
最后，他们决定下次还要再来公园进行更多的游戏。
通过这次寻宝游戏，小明和小红不仅增进了友谊，还锻炼了自己的观察力和思考能力。
他们明白了，无论是学习还是游戏，都需要细心观察和认真思考，这样才能取得成功。
这篇阅读理解材料通过一个简单的故事，向学生展示了观察力和思考能力在解决问题中的重要性。
通过故事的情节发展，学生可以学习到如何通过细节来推理和解决问题，这对于他们未来在语文学习中的理解能力提升是非常有帮助的。
同时，故事中的人物互动也有助于培养学生的同理心和团队合作精神。
小学三年级升四年级暑假语文阅读练习-1答案
小学三年级暑假语文阅读练习小学三年级升四年级暑假语文阅读练习（1）一、基本阅读小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！第1、2自然段主要描写了燕子春天飞行时的特点。
(1) 描写燕子飞得快的句子：“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
”(2) 描写燕子飞得轻的句子：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”飞倦了的几对燕子在纤细的电线上休憩。
小燕子飞行的特点：敏捷迅速：“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
”轻盈优雅：“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”二、高阶阅读和平鸽我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。
它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲密的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次，有一只鸽子走了，另一只鸽子伤心极了，它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。
每当我一走近它，它就吓得扑闪躲藏，翅膀拍打在笼子上，发出“啪啪”的响声，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像在对我抗议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。
洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身就洒满了水珠。
有时它还用尖尖的小嘴梳理羽毛。
日子一长，鸽子就和我熟了。
渐渐地，鸽子成了我的好朋友。
统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练二课外阅读二 有答案
统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练二课外阅读二一、阅读我的故乡海南岛，人称“南海明珠”。
它风景优美，秀丽动人，吸引着无数的中外游客。
早晨，太阳从远处海边渐渐升起，把柔和的色彩铺洒在海面上，海水显得金灿灿的。
海风吹过，海面上波光闪闪，格外耀眼；勤劳的海鸥已早早从礁石上起飞，一群群地聚集在海面、海岸上，有的站在岸边梳理自己雪白的羽毛，有的在沙滩上轻轻洗刷着羽翅，有的迎着火红的太阳展翅飞翔……海滩上的景色更是奇妙。
那里到处是各种各样的贝壳，有黄的、银白的、红的……真是五光十色啊！它们的形状多样，有圆形的，背上光溜（li ū）溜的；有圆锥（zhuī）形的，花纹一圈一圈地往下缠（chán）；还有的像各式各样的小动物，栩栩如生；那些礁（jiāo）石，千奇百怪，如鸡，如猿，如桂林秀峰，姿态万千，在阳光下，与贝壳互相辉映，发出熠（yì）熠光彩。
而那一块矗（chù）立在沙滩上的大石头，上面刻着“天涯（yá）海角”四个大字，像四团火在燃烧……啊！海南岛上处处都是美景，处处都在闪光，真是名副其实的“南海明珠”啊！1.选文的第三自然段主要描写了海滩上各种各样的_________________________和千奇百怪的___________。
2.在括号里填上合适的词语。
（____________）的色彩（____________）的海鸥（____________）的贝壳（____________）的羽毛（____________）的景色（____________）的游客3.这篇选文的结构是（）A．总——分B．分——总C．总——分——总4.照样子，写词语。
金灿灿（ABB式）________________、________________栩栩如生（AABC式）________________、________________5.第三自然段主要是围绕“海滩上的景色更是奇妙”这句话来展开描述的，这句话是该段的__________句。
部编版暑假三升四优质阅读理解专项卷含答案
部编版暑假三升四优质阅读理解专项卷含答案一、选择题阅读下面的短文，完成后面的选择题。
短文唐朝的时候，有一位名叫李白的诗人。
他的诗歌非常优美，被誉为“诗仙”。
李白非常喜欢喝酒，他常常与朋友们畅饮。
有一次，他与一位好友在江边喝酒，醉醺醺地走回家里。
途中，他看到一位老妇人在磨铁棒，他感到非常好奇，便停下来观看。
老妇人告诉他，她在磨一根针。
李白听了后，感到非常惊讶，他问老妇人：“这么粗的铁棒，怎么能磨成针呢？”老妇人微笑着回答：“只要功夫深，铁棒磨成针。
”李白深受启发，他明白了只要努力，就没有什么做不到的事情。
从此以后，他更加努力地写作，成为了一位伟大的诗人。
问题1. 李白被誉为“诗仙”，他的诗歌非常什么？A. 普通B. 优美C. 难懂D. 枯燥2. 李白在江边看到一位老妇人在磨什么？A. 铁棒B. 针C. 木棒D. 石头3. 老妇人告诉李白，只要什么，铁棒就能磨成针？A. 功夫深B. 时间长C. 力气大D. 方法正确二、填空题阅读下面的短文，完成后面的填空题。
短文夏天的一个下午，小明和小红一起去公园玩。
他们来到一个湖边，看到湖里有很多美丽的鱼。
小明想抓住一条鱼，于是他拿出一个网，试图捞鱼。
但是，不管他怎么努力，就是捞不到鱼。
小红看着小明，微笑着说：“小明，钓鱼要有耐心，不能急躁。
”小明听了小红的话，放慢了动作，静下心来钓鱼。
不久后，他终于成功地钓到了一条鱼。
小明高兴地对小红说：“谢谢你的建议，我现在明白了耐心的重要性。
”问题1. 小明和小红一起去公园的目的是什么？A. 玩B. 捞鱼C. 钓鱼D. 散步2. 小明捞鱼的时候，小红给他提出了什么建议？A. 要有耐心B. 要快一点C. 要用大的网D. 要从远处捞3. 小明钓到鱼后，他明白了什么的重要性？A. 耐心B. 速度C. 大网D. 远处的鱼三、简答题阅读下面的短文，回答后面的问题。
短文小红的爷爷是一位农民，他种了很多蔬菜。
每个周末，小红都会去爷爷的菜地里帮忙。
三升四暑假阅读理解及练习
阅读理解及练习（一）我的大名：_心情指数：____________ 上课时间：_________（一）牛顿的故事牛顿是世界上著名的大科学家。
他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。
管家叮嘱佣（y&ng）人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。
”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边说：“鸡蛋煮四分钟就可以吃了”。
说完便离开了书房。
过了一小时，佣人有些不放心，回来看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁静静地等着。
等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃，吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是他把吃剩的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定会见效。
夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。
他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。
可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事他转过身看看闹钟，晚饭时间早已过了。
这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！” 说着他站起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。
1.根据意思写出词语。
（1）顾不得睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
( )（2）再三嘱咐。
( )（3）智力发达，记忆和理解能力强。
( )（4）有名。
( )2.把文中画“〜〜〜〜”的句子，用“因为……所以……”这个关联词语写出来。
3.读一读画“”的句子，想一想用哪个成语表达最恰当，写出来并注音。
三升四暑假阅读理解专项练习卷配答案
三升四暑假阅读理解专项练习卷配答案阅读理解题一问题一正确答案：B解析：根据第一段的描述，人类的进化是逐渐发生的，而不是突然出现的。
因此，选项B“人类的进化是一个渐进的过程”为正确答案。
问题二正确答案：D解析：根据第二段的描述，人类的进化和环境的变化有关。
因此，选项D“人类的进化与环境有关”为正确答案。
问题三正确答案：A解析：根据第三段的描述，人类的进化是一种适应环境的过程。
因此，选项A“人类的进化是为了适应环境”为正确答案。
阅读理解题二问题一正确答案：C解析：根据第一段的描述，人类的大脑是区别于其他动物的特殊器官，具有高度发达的智力。
因此，选项C“人类的大脑是与众不同的”为正确答案。
问题二正确答案：B解析：根据第二段的描述，人类的大脑的进化是逐渐发生的。
因此，选项B“人类的大脑的进化是一个渐进的过程”为正确答案。
问题三正确答案：A解析：根据第三段的描述，人类的大脑的进化是为了适应环境并提高生存能力。
因此，选项A“人类的大脑的进化是为了提高生存能力”为正确答案。
阅读理解题三问题一正确答案：D解析：根据第一段的描述，人类的大脑是高度发达的智力器官，可以进行复杂的思考和判断。
因此，选项D“人类的大脑可以进行复杂的思考和判断”为正确答案。
问题二正确答案：C解析：根据第二段的描述，人类的大脑的发展是逐渐进行的，而不是突然出现的。
因此，选项C“人类的大脑的发展是一个渐进的过程”为正确答案。
问题三正确答案：B解析：根据第三段的描述，人类的大脑的发展是为了适应并改善生存环境。
因此，选项B“人类的大脑的发展是为了改善生存环境”为正确答案。
以上是三升四暑假阅读理解专项练卷的配答案。
三升四夏季假期阅读理解专项训练含答案
三升四夏季假期阅读理解专项训练含答案
阅读理解一
阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
1. 问题：短文主要讲述了什么内容？
答案：短文主要讲述了夏季假期阅读理解专项训练的重要性。
2. 问题：为什么夏季假期阅读理解专项训练对三升四的学生很重要？
答案：夏季假期阅读理解专项训练对三升四的学生很重要，因为它可以帮助他们提高阅读理解能力，为升入四年级做好准备。
阅读理解二
阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
1. 问题：短文主要讲述了什么内容？
答案：短文主要讲述了夏季假期阅读理解专项训练的具体方法和策略。
2. 问题：夏季假期阅读理解专项训练的基本策略是什么？
答案：夏季假期阅读理解专项训练的基本策略是追求简单的策略，避免出现法律复杂性，独立做出决策。
阅读理解三
阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
1. 问题：短文主要讲述了什么内容？
答案：短文主要讲述了夏季假期阅读理解专项训练时不应引用无法证实内容的重要性。
2. 问题：为什么在夏季假期阅读理解专项训练中不应引用无法证实的内容？
答案：在夏季假期阅读理解专项训练中不应引用无法证实的内容，因为我们应该只使用可以确认的内容来做出决策。
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小学语文“阅读与理解”归类与方法指导修整版-----三升四精编训练一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
小学阶段的阅读文章可以分为八类，每类文章，学生应该以下角度去理解：第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象。
2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。
4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。
6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
【例文一】做事讲究效率的爸爸①我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。
②元旦那天早上，爸爸带我去买菜。
走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。
路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。
这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。
③来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。
他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。
我在菜市场里东瞅瞅，西看看。
当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。
嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。
他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。
④平日，爸爸下班一回家就开始做饭。
他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。
不到一个小时饭就做好了。
每天晚上，我们都是7点钟准时开饭。
我问爸爸：“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们7点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。
要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又耽误你们学习。
”吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。
在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。
时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。
⑤爸爸工作讲效率是远近闻名的。
到我家做客的李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活！”1．文中的主要人物是：。
2．按意思写出文中的词语。
（1）心里不明白，不理解；困惑。
（）（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。
（）（3）一个接一个，不间断。
（）3．把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“—”画出来。
4．请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质？5.读了这篇文章对你有什么启发？第第二类：写记事类文章写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。
这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。
四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。
做好记事类阅读题目，要求学生做到：1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。
2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。
3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。
【例文二】神圣的跪拜这是听来的一个西藏故事。
虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。
他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。
捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。
有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。
他眼睛一亮：送上门来的美食。
沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。
但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。
它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。
他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。
夜里，他久久难于入眠，双手颤抖……次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。
藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。
同时埋掉的还有他的猎枪……从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。
1、从文中打出下列词语的近义词。
接济( ) 善良( ) 清楚( )2、仔细读３～６小节，理出事情发展顺序。
发现藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括。
4、“这时候老人全明白了……”老猎手明白了什么？5、文中哪句话给你印象最深？请说出理由。
6、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。
请结合读了这篇文章后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。
第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。
阅读次类文章的方法是：1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。
3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。
4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
【例文二】紫罗兰①我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
②紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
③紫罗兰的花是淡红色的。
它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
④紫罗兰的生命力很强。
有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。
李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。
”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
⑤啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！1．短文的结构方式是___________。
（①总起——分述——总结；②总述——分述；③分述——总述）2．(1)短文开头的特点是__________。
(2)短文结尾的特点是___________。
(3)开头和结尾的关系是__________。
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的___________，接着写了紫罗兰花的___________，最后写了紫罗兰花的___________。
4．根据段意给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。
6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。
(①概括这段内容。
②点明这段中心)第四类：绘景类文章写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。
阅读次类文章的方法是：1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。
2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。
（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。
3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。
4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
【例文二】迷人的秋色①②你悄悄地走来，走进花园。
万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
③你悄悄地走来走进田野秋风过处五谷飘香那一片片庄稼远看好似滚着千层波浪近看稻谷笑弯了腰高梁涨红了脸玉米乐开了怀这时候地里的人们可忙了。
到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。
④你悄悄地走来，走进果园。
看，树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。
红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数。
在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好像朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内。
孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜……⑤你悄悄地走来，走上山坡。
带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山，像是镀上了一层金色。
瞧那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。
这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。
⑥我迷恋你啊，秋！你带来了迷人白秋色，带来了丰收的硕果。
（1）文中的“你”是指：___________。
（2）用“~~~~”在文中画出能提示全文主要意思的重点句。
（3）照样子，摘抄词语。
红扑扑；___________；___________；___________。