《生命的思考》PPT课件2
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部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命
道德与法治 七年级上册 人教版
第八课 探问生命
第2课时 敬畏生命
1．(北京中考)应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医A疗救护或民警执行 紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我们要保持 “生命通道”畅通，是因为( C)
A.生命是脆弱的，要自立自强 B．要保障其他车道的行车速度 C．生命至上，要保障及时救援 D．生命是独特的，道路是不同的
【镜头一】七年级各班举办观影活动，致敬“最美逆行者”。某部影片中，消 防员江立伟再次面对严峻火情时，毅然选择了重返“战场”，最终保护了人民群 众的利益。
(1)请你为本次观影活动设计一条宣传横幅。 示例：“烈火英雄冲在前，敬畏生命走更远”。
(2)看完电影，小明同学问：“不顾自身危险冲入烈火中救援，岂不是不爱惜自 己的生命？”请你为他解答。
2．(宁夏中考)新冠肺炎疫情发生后，从孕妇到婴儿，从孤寡老人到残障人员， 党中央始终不放弃任何一个生命，为挽救生命筑就坚不可摧的长城。这是因为(A )
①生命是崇高的、神圣的 ②生命是脆弱的、艰难的 ③生命的价值高于一切 ④每个人只珍爱自己的生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．2020年夏季，洪水席卷南方大地，官兵们在抗洪大堤上庄严宣誓：“洪水 不退，我们誓死不退！”老兵序守文曾在1998年抗洪抢险中被洪水冲走8公里，险 些牺牲，荣获“抗洪先进个人”称号。时隔22年，他再次请战，奋力抗洪。看到 抗洪官兵的事迹，我们应提醒他们A( )
A．①③ B．②④ C：②③ D．③④
9．下列行为属于敬畏生命的有(B ) ①新冠肺炎疫情防控期间，在超市购物时不戴口罩 ②听到哀悼警报时，脱帽肃 立，低头默哀 ③参加消防演习时，用力推着前面的同学快速逃离 ④发生森林火 灾时，消防员无畏危险，冲锋在前 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
第八课 探问生命
第2课时 敬畏生命
1．(北京中考)应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医A疗救护或民警执行 紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我们要保持 “生命通道”畅通，是因为( C)
A.生命是脆弱的，要自立自强 B．要保障其他车道的行车速度 C．生命至上，要保障及时救援 D．生命是独特的，道路是不同的
【镜头一】七年级各班举办观影活动，致敬“最美逆行者”。某部影片中，消 防员江立伟再次面对严峻火情时，毅然选择了重返“战场”，最终保护了人民群 众的利益。
(1)请你为本次观影活动设计一条宣传横幅。 示例：“烈火英雄冲在前，敬畏生命走更远”。
(2)看完电影，小明同学问：“不顾自身危险冲入烈火中救援，岂不是不爱惜自 己的生命？”请你为他解答。
2．(宁夏中考)新冠肺炎疫情发生后，从孕妇到婴儿，从孤寡老人到残障人员， 党中央始终不放弃任何一个生命，为挽救生命筑就坚不可摧的长城。这是因为(A )
①生命是崇高的、神圣的 ②生命是脆弱的、艰难的 ③生命的价值高于一切 ④每个人只珍爱自己的生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．2020年夏季，洪水席卷南方大地，官兵们在抗洪大堤上庄严宣誓：“洪水 不退，我们誓死不退！”老兵序守文曾在1998年抗洪抢险中被洪水冲走8公里，险 些牺牲，荣获“抗洪先进个人”称号。时隔22年，他再次请战，奋力抗洪。看到 抗洪官兵的事迹，我们应提醒他们A( )
A．①③ B．②④ C：②③ D．③④
9．下列行为属于敬畏生命的有(B ) ①新冠肺炎疫情防控期间，在超市购物时不戴口罩 ②听到哀悼警报时，脱帽肃 立，低头默哀 ③参加消防演习时，用力推着前面的同学快速逃离 ④发生森林火 灾时，消防员无畏危险，冲锋在前 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
第4单元第9课第2课时增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
统编版道德与法治七年级上册期末复习知识梳理 第四单元 生命的思考 课件(共33张PPT)
考点1 敬畏生命 1．在“珍爱生命”主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法
，其中正确的是( D) ①生命十分宝贵，只属于自己 ②珍爱他人生命如同珍爱自己的生命 ③只有自己和亲人的生命才最重要 ④珍爱生命，还要不断提升生命的价值 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
考点2 守护生命
2．判断说理
判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，错误的
4．学会坚强 请从行使生命健康权的角度，谈谈如何做到珍爱生命？ 积极锻炼身体，拥有顽强的体魄和焕发向上的精神； 当自身的生命健康受到非法侵害时，依法自卫并请求 法律帮助。(评分说明：其他回答，符合题意，观点 正确，可酌情给分。) 【备注：2020.T27(1)考查涉及养护精神】
考点3 直面挫折 5．自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长
（6）被狗咬伤：用肥皂水反复清洗伤口，用酒精消毒，尽快到医院注射狂犬疫苗。 （7）流行性传染病：①尽量减少外出活动，避免去疾病正在流行的地区。②建议外 出佩戴口罩，正确洗手。③健康监测与就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状(包 括发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、头痛等),应主动戴 上口罩及时就医，避免前往人群密集的场所。④保持室内环境清洁和通风，每天开 窗通风数次，保持室内空气清新。⑤保持良好的卫生和健康习惯，注意营养，不吃 野味,适量运动。 4.我们为什么要养护精神？
中弘扬民族精神。（如：参观历史博物馆、经典诵读、茉莉花茶制作等）【2022秋 季教材变化】 观点辨析 不顾自身安全去救助他人是不珍爱自己生命的表现。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样 重要。我们要珍爱自己的生命，同样在自己的能力范围内救助他人的生命。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(共19张PPT)
钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？
家族生命，家族文化有续接
探究二：生命有接续
生命对于我们而言，
不仅仅是身体的生命，还
生命有哪些 传承方式吗？ 人类生命 的接续
精神上 的接续
包括社会关系中的生命和
精神信念上的生命。
身体生命
是人存在的 社会生命 基本依托和 载体。生命 个体在社会生活 具有唯一性、 中承担一定的角 独特性、宝 色，拥有一定的 贵性，要爱 权利并承担相应 护身体，学 的责任和义务。 会自救自护， 要有社会角色意 珍惜自己和 识和承担相应责 他人生命。 任的能力。
身体生命 的接续
职业 …
生产 经验
优 秀 文 精神生命 化 人具有情绪和高级情感 表征自己精神性生命。 要通过生命间的心灵相 互敞开、交互作用的过 程来满足人的情感需要
1、在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到 一个位置，担当一份使命。
2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的 生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中， 我们能更好地认识和面对自己的生命。
民族生命，民族 文化有续接
2016年5月25日凌晨，钱钟书 夫人杨绛在北京协和医院病逝，钱 家家风再次引发网友点赞。以国学 大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家 的家风，就是好读书、重教育。这 种好读书的家学渊源相传至今，钱 玄同父子、钱均夫父子、钱穆叔侄、 钱学熙父子等钱氏后代，都是勤奋 好学的典范。
蝼蚁尚且偷生，何况人呼？
生命有时尽
对生命的认识 1.生命来之不易。每个人的生命 是在无数的偶然性中产生的，在 这一点上我们是幸运的。
对生命的认识 2.生命是独特的
每个人有不同的人生道路， 每个人的生命都不可替代。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课第二框敬畏生命课件人教版
6
请你将下列结构图补充完整,用心整理一下自己本节课的学 习收获哦!
7
5
2.有人说,心存敬畏,才能无畏;也有人说,心存敬畏,行有所 止。是否有对生命的敬畏,会让我们有极大的不同。请和 同学探究分享对上述观点的看法。
提示:①心存敬畏,才能无畏。只有了解客观规律,才能 游刃有余。心中有敬畏的事物,才能勇猛而无畏。信仰 就是让我们有所尊重、有所追求和有所敬畏,只有有所 敬畏,才能做到真正的无畏。②心存敬畏,行有所止。一 旦没有敬畏之心,往往就会变得肆无忌惮、为所欲为,甚 至无法无天,最终吞下自酿的苦果。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第二框 敬畏生命
1
1.树立生命至上观念,增强对生命的敬畏情怀,珍视生命, 懂得关爱他人。 2.懂得自己的生命与周围的生命休戚与共,学会尊重、关 爱、关怀和善待身边的每一个人,提升道德境界。
2
据了解,中国人体器官捐献工作开展6年来发展迅猛。截 至2016年3月20日,全国已登记器官捐献志愿者6.6万余人, 成功捐献6 624例,救治器官衰竭患者1.8万余名。目前,中国 器官年捐献量位居亚洲第一位、世界第三位。
你如何看待器官捐献志愿者的行为?
3
1.一辆公交车突然着火,满车的乘客被困在车厢里。有人不 顾危险上前救人,因为他们认为“别人的生命很重要”;也有 人站在远处边看边指指点点,因为他们认为“自己的生命很 重要”。那么,到底的是自己的生命重要,还是他人的生命 重要?请你与同学合作开展辩论:
4
自己的生命比他人的生命更重要。VS他人的生命比自己 的生命更重要。 提示:我们必须承认他人的生命与自己的生命同等重要。 我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。我们 不能因为片面强调自己的生命而漠视他人的生命,也不 能因为无视自己的生命而盲目救人。
请你将下列结构图补充完整,用心整理一下自己本节课的学 习收获哦!
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2.有人说,心存敬畏,才能无畏;也有人说,心存敬畏,行有所 止。是否有对生命的敬畏,会让我们有极大的不同。请和 同学探究分享对上述观点的看法。
提示:①心存敬畏,才能无畏。只有了解客观规律,才能 游刃有余。心中有敬畏的事物,才能勇猛而无畏。信仰 就是让我们有所尊重、有所追求和有所敬畏,只有有所 敬畏,才能做到真正的无畏。②心存敬畏,行有所止。一 旦没有敬畏之心,往往就会变得肆无忌惮、为所欲为,甚 至无法无天,最终吞下自酿的苦果。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第二框 敬畏生命
1
1.树立生命至上观念,增强对生命的敬畏情怀,珍视生命, 懂得关爱他人。 2.懂得自己的生命与周围的生命休戚与共,学会尊重、关 爱、关怀和善待身边的每一个人,提升道德境界。
2
据了解,中国人体器官捐献工作开展6年来发展迅猛。截 至2016年3月20日,全国已登记器官捐献志愿者6.6万余人, 成功捐献6 624例,救治器官衰竭患者1.8万余名。目前,中国 器官年捐献量位居亚洲第一位、世界第三位。
你如何看待器官捐献志愿者的行为?
3
1.一辆公交车突然着火,满车的乘客被困在车厢里。有人不 顾危险上前救人,因为他们认为“别人的生命很重要”;也有 人站在远处边看边指指点点,因为他们认为“自己的生命很 重要”。那么,到底的是自己的生命重要,还是他人的生命 重要?请你与同学合作开展辩论:
4
自己的生命比他人的生命更重要。VS他人的生命比自己 的生命更重要。 提示:我们必须承认他人的生命与自己的生命同等重要。 我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。我们 不能因为片面强调自己的生命而漠视他人的生命,也不 能因为无视自己的生命而盲目救人。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第10课第1框《感受生命的意义》市优质课一等奖课件
国范围内产生了广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们( ) A
①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④像“年度感动中国人物”一样生活，人
生才有意义
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
4．你是自己生命的导演。关于自己的生命，下列说法不正确的有(
思考： 钟南山在一线指导救治的同时,始终坚守在医学研究一线,，他这样 的一生值得吗？
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的
1047名考生中，829人达到本科线，其中270人上一 本线，本科上线率达到79.2%。而仅在4年前，台江民中还是 当地远近闻名的“差校”，问题学生多，高考本科上线率仅 10%。近4年来，学校共有超过2200名学生考上本科，走出 了贫瘠的大山。
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
第一课时 感受生命的意义
知识目标：了解人活着的理由，并从不同的回答中找 寻生命的意义，明确自己的生命意义，知道生命的意 义需要自己发现和创造。
能力目标：正确理解生命的意义和价值，认识自己生 命的独特性，学会规划自己的人生道路，并努力实现 自己的人生价值。
情感态度价值观：感受体会生命的意义和价值，培养 热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义， 学会健康生活。
是什么人让贵州黔东南苗族侗族自治州台江县民族 中学发生天翻地覆的变化？
陈立群从教近40年，曾在杭州的一所名校担任校长，退休后他拒绝
了多家民办中学的百万年薪聘请，前往贵州省黔东南苗族侗族自治州台 江县民族中学担任校长，分文不取，用爱与责任呵护贫困学子的求学梦。 2016年8月，已近60岁的陈立群从国家重点高中杭州学军中学的校长岗 位上退休，来到距离家乡1400公里外的贵州贫困山区，担任台江县民 族中学校长一职，开启了他分文不取的支教生涯。上任后，陈立群制定 了16项管理制度，整顿校风教风，创新教学方法，短短两个月内学校 面貌就焕然一新。他还把所获得的国务院政府特殊津贴和杭州市杰出人 才奖的20多万元钱拿出来，设立了台江县民族中学陈立群奖教金，奖 励优秀教师。4年间，这所地处贫困山区的学校悄然蜕变。2019年，全 校885名学生参加高考，有561人考取了本科。过去的2020年高考，台 江民中1047名考生中，829人达本科线，其中270人上一本线，本科上 线率达到79%。4年支教，他帮助超过2200名贫困苗族孩子走出大山， 彻底改变了他们的命运。4年来，陈立群在贵州的支教不仅分文不取， 反而少则三五百元、多则上万元的自费资助贫困学生，奖励教师30万 余元。陈立群说，“我从不后悔自己的选择，被人需要，是一件幸福的
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14.身高2.26米的中国篮球运动员姚明,利用自己 的身体优势和条件到美国的NBA打篮球,很快成为 NBA的顶级巨星之一。这给我们的启示是( ) A.我们每个人都有可能成为NBA巨星 B.每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势,选 择适合自己的成才之路 C.人生的价值是在奉献集体中体现出来的 D.篮球运动是最有魅力的一项运动
9.作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌 着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋
。 养因此,我们要( )
①守护精神家园,继承优秀的中华文化 ②发 扬中华民族精神 ③全盘吸收外来文化 ④ 正确对待外来文化的影响 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
10.下列对挫折的理解中,正确的是 ( ) A.青少年学生遇到的挫折会比成年人少些 B.同样的挫折对不同的人可能会产生不同的 影响 C.导致挫折的因素通常都能控制 D.挫折的存在具有普遍性,每个人都会遇到同 样的挫折
8.2017年元旦、春节期间,青海省文化新闻出版厅组 织全省图书、音像等出版、发行单位在海东市互助 土族自治县、海南藏族自治州贵南县开展了以“书 香青海·书屋照亮乡村”为主题的送书下乡文化惠 民活动,为农(牧)家书屋捐赠图书一万余册,捐赠音 像制品千余盘。同时开展“送万‘福’进万家迎新 春”书写春联活动,并向在农家书屋读书的青少年赠 送了学习用品。开展这些活动,有利于( ) ①养护我们的精神,形成良好的精神风貌 ②提高所 有青海公民的精神素养 ③充盈我们精神世界的财 富 ④我们守住自己的心灵,在阅读中看到真、善、 美 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
12.面对挫折,要发掘自身生命力量,我们可以 这样做 ( ) ①培养面对困难的勇气和坚强意志 ②积极 地自我暗示,给自己打气鼓劲 ③开拓思路, 创新方法 ④借助外力,寻求帮助 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
13.关于“怎样的生命才是有意义的”这个话题, 下列观点正确的有( ) ①伟人的生命才是有意义的,因为他们生而伟大 ②能坚守自己的工作岗位 ③面对环境和生活的 艰难考验,不放弃、不懈怠自己的职责 ④能尽其 所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
《生命的思考》PPT课件2 《生命的思考》PPT课件2
生命的思考
探问生命
生命可以永恒吗 敬畏生命
珍视生命Βιβλιοθήκη 守护生命 增强生命的韧性感受生命的意义 绽放生命之
花
活出生命的精彩
1.下面对生命短暂性的理解正确的一项是 () A.我们可以通过寻找长生不老的药,使生命成 为永恒 B.虽然生命是短暂的,但我们要从容面对生命 的不可预知,更加热爱生命 C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好, 这样活着才有价值 D.生命是短暂的,所以学习、工作对我们来说 都毫无意义
11.美国著名女作家海伦·凯勒,从小双目失明,但 她不甘沉沦,在老师安妮·莎莉文的帮助下,以常 人难以想象的毅力努力学习,拼搏进取,终于成为 闻名世界的作家和演说家。在海伦·凯勒的事迹 中可以看到的生命力量有( ) ①自身的承受力、自我调节和自我修复的能力 ②面对困难的勇气、坚强的意志 ③他人的帮助、 支持和鼓励 ④失落、遗憾、难过、不满、盲目 乐观等 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.在某社区学习中心,一批志愿者坚持每个周末来教 社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参 加这项活动时,他们有着不同的回答。公司职员小王 说:“我觉得一周中有五天是在为别人打工,只有这两 天,我是在为自己做事。”大学教师小刘说:“我上学 时得到过好多好心人资助,现在我也想多帮助别人,回 报社会。”这则材料告诉我们( ) ①生命是独特的,生命意义是具体的 ②生命的意义 需要自己发现和创造 ③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感,在奉献中提升生命价值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
6.我们敬畏地球上的一切生命,也是为了更爱人类 自己。这句话说明( ) A.各种生命相互依存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的 C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在,人类仍将生存得很好
7.在日常生活中,下列符合维护健康的生活方式的 是( ) A.小胡是学校的尖子生,他经常晚上熬夜学习 B.为了拥有健康的体魄,小白经常在课余时间参加 体育锻炼 C.小新肠胃不好,但他总是抵挡不住垃圾食品的诱 惑 D.小文为了早读不迟到,总是以不吃早餐为代价
4.在生活中,下列对敬畏生命理解正确的是( ) A.我们对生命的敬畏都不是内心自愿的选择 B.我是一个生命,我只要自己活着快乐就行了 C.人与人之间的关爱和尊重与对生命的敬畏心没 有关系 D.对生命有一种敬畏的情怀,意识到自己与他人同 在
5.尊重他人生命的价值,关爱他人的生命,就是在 他人生命遭遇困境需要帮助时,你应该( ) A.少管闲事 B.尽自己所能伸出援助之手 C.由他人去帮助 D.如果不牺牲自己的利益,那就去帮助。反之,则 不帮助
2.关于“生命的接续”,下列观点正确的有( ) ①一代又一代个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的传承仅指个体身体生命的接续 ③在生 命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明 也不断积累和丰富 ④在生命的传承关系中,我们 能更好地认识自己的生命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生 感悟》里谈到,在人类社会发展的长河中,我们每一 代人都有自己的任务,而且是决非可有可无的。如果 人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人 类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法 与材料相符的是( ) ①在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神 文明也不断积累和丰富 ②生命对于我们而言,不仅 仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信 念上的生命 ③我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文 明成果 ④对于那些浑浑噩噩的人来说,他们无法理 解自己对人类发展所应当承担的责任 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④