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中考语文复习公开课修改病句专题课件【优质PPT】

中考语文复习公开课修改病句专题课件【优质PPT】

2021/9/8
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辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查 一读:
借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语 病的 。
二提:主干提取。从而辨析句子是否有错误。
(抓主要动词)
三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多
余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换 字词)。
四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。
A.学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 B.有没有健全的体魄,是能够成为接班人
的前提。 C.他虽然已经超越了别人,那么,今后的
任务就是超越自我。 D.以美国为首的北约在南联盟制造的血腥
暴行,是对人类文明的肆意践踏。
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练习:
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
2、国学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
4、下列句子没有语病的一句是:( ) D
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识
竞赛。
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实 战 演 练(五)
5、下列句子没有语病的一句( D )

第 句,修改意见:

② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调
④删去“和生活”
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实 战 演 练(四)
3、没有语病的是( ) D
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源 的知识。 B.讲台一边站着一位同学。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验,向他做了详细地介绍。
2021/9/8

修改病句ppt课件

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总结词
搭配不当是指句子中的词语或短语之 间不搭配,导致语义不准确或不合理 。
详细描述
例如,“他的工作是一名教师”,这 个句子的搭配不恰当,可以改为“他 的职业是一名教师”。
练习题目
“他在学校里学习音乐。”
答案解析
可以改为“他在学校里学习乐理”。
练习四:句式杂糅
总结词 详细描述 练习题目 答案解析
句式杂糅是指句子中混杂了两种或多种不同的句式,导致句子 结构不清晰或语义混乱。
例如,“他昨天买了一件新衣服,但是今 天又说他没有衣服穿了”,这个句子前后 矛盾。
练习题目
答案解析
“我昨天吃了一顿美味的午餐,但是今天 没有食欲。”
可以改为“我昨天吃了一顿美味的午餐, 但是今天感到有些食欲不振”。
练习六:用词不当
总结词
用词不当是指句子中使用不恰当的词语, 导致语义不准确或不合理。
03
病句修改的技巧和 方法
增加法
总结词
通过增加词语或短语,使句子更加通顺 、明确。
VS
详细描述
在病句中,有时缺少某些词语或短语,通 过增加这些词语或短语,可以弥补句子的 不足,使句子更加完整、通顺。例如,在 “我喜欢看电影”中,可以增加“经常” 来表达频率,即“我经常喜欢看电影”。
删减法
总结词
方法
针对不同类型的病句,可以采用 不同的修改方法,包括补充缺失 成分、删除多余成分、调整语序 、更换词语等。
02
常见病句类型及修 改方法
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分 ,导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
成分残缺通常表现为缺少主语、谓语 、宾语、定语、状语等成分,如“由 于没有时间,所以没参加活动。”( 缺少主语)

病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文

病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧:如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时,要注意表达的意思有没有说反。
例:为了避免今后不再发生类似事故,我们必须尽快健全安全制度。
(修改意见:否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用,与要表达的意思相反,应删掉 其中一个。)
认识病句
什么是病句? 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句,就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型,另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
(修改意见:谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当,应将“召开”改为“开展”。)
例2:现在,我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
(修改意见:谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当,与“乡音”则不能搭配,在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。)
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象,或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时,首先要划分句子主干,找出主谓宾,看主语与宾语是否搭配得当。
(五)句式杂糅
辨析技巧:句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有: ①本着……为原则-----本着……的原则;以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……;是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的; 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题;在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……;是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……;以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……;是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……;……是十分重要的

修改病句ppt课件

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如:粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。上级 领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔 偿部分经济损失。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任,而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
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2
(2)从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
(3)这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
(分类不当,“文教工作者”包括“中小学教师”,二者不 能并举。)
(4)八月五日晚上,月色浓重,华灯初上, 群星璀璨,五光十色的新灯倒映在湖水里。
(自相矛盾,“月色浓重”就不会是“群星璀璨”,删其
一。)
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(5)商品包装的美化与否,会激发顾客的购买欲, 这是不容争辩的事实。
(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)
(2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化 解风险,安定社会生活的责任。
(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)
(3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都 难不倒你。
(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)
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4、成分多余(赘余)(罗嗦、重复等)
(1)其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。)
(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余。
(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)
(2)文件对经济领域中的一些问题,从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理 论”,“详细的规定”应照应“政策”。)
(3)我不但信任他,而且以前反对过他的人, 现在也信任他了。

辨析并修改病句PPT课件

辨析并修改病句PPT课件
辨析并修改病句
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1:一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2:那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3:一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结(距中心词由远及近)
(1)表示领属性的或时间、处所的词语(谁 的?)
(2)指示性的代词或短语(哪一个?) (3)表示数量的词或短语(么样?) (6)表示性质的名词(什么?)
度上由轻到重。(还会涉及到因果、条件等逻辑关系)
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实题演练
1、近年来,在秀丽的南粤大地上,拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题,文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明,具有很强的指导意义和可操作法。
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三、定语和状语错位
例1:在城市现代化建设事业中,我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2:这是一个无疑的英明决策。 例3:这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4:丰富的实践,使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结:一般情况下,修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1:西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查,
例2.这些事故给人民生命财产造成重大损失,究其 原因,主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注:1、句子中出现了“对”“对于” “给”,要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是:主体对客体…… 客体对主题来说……
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七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物

高中语文病句修改专题市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件

高中语文病句修改专题市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
巴甫洛夫整天忙于做条件反射试验,他总是把动物用绳子 缚在试验室架子上。
大厅里陈列着各式各样不一样时期任长霞同志生前用衣物、 书籍和批阅过文件。
第10页
3、逻辑不妥
(1) 词句承接先后、轻重主次等语意, 必须符合逻辑次序,同时要找准 修饰词位置。
例:我们认真研究听取了大家意见。
学生、领导、老师都参加了开学仪式。
解析:B项属于重复,“不然”是“假如不这么, 就……”意思,表示对上文否定,应紧跟着说出否定结 果,所以应删掉“不采取紧急行动”。
(江苏卷)B.怎样防止比胜过程中出现不正当、不透 明暗箱操作现象,已经成为困扰本届组委会首要问题。
解析:B项“暗箱操作”即为“不正当、不透明”,
表意重复,所以应删去“不正当、不透明”几个
用先进科学技术把国民经济
我们下午非常认真地都在教室里对汇报内 容进行了讨论。
下午在教室里都非常认真地对汇报内容
第9页
这个盛产哈密瓜地处塔里木盆地边缘小镇,还以其富有民 族特色手工艺品闻名。
教学用那一台去年刚从国外进口汉字系数码录音设备在教 学中发挥了很大作用。
居里夫人艰辛地在简陋工作室里经过漫长研究,以后在那 里发觉了镭。
第24页
注意:
第一个是一个分句或句子一部分表示是 好坏,冷热、高低、是非、大小等两面意思, 另一个分句或分句另一部分表示却是好或坏, 冷或热、高或低、是或低、大或小等一向意思, 于是前后内容出现一面和两面搭配不妥.
第二种是因为各种否定不恰当,造成句 面上与实际表意上否定与必定搭配不妥。
例:我们不否定这首诗没有透露出希望,而是 说这希望是非常渺茫。
第33页
(4)定语、状语缺乏或者不完整。 ①球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。

修改病句公开课教学PPT课件

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不合逻辑:例如前后矛盾、 不合常理等
练习注意事项
仔细审题,不要粗心大意。 不要盲目修改,要先分析句子的病因。 注意语法和标点符号的使用,避免出现错误。 修改后要检查一遍,确保没有遗漏或错误。
总结与反思
回顾本次课程的重 点内容
分析修改病句的思 路和方法
总结修改病句的技 巧和规律
反思自己在练习中 的不足之处
语序不当
定义:指句子中的词语或短语顺序不合理
例子:“我们学习了许多新知识和新技能。”应改为“我们学习了许多新知识和新技能。”
原因:可能是由于词语或短语之间的逻辑关系不正确 解决方法:仔细检查每个词语或短语,确保它们的顺序是合理的
常见的病因
主谓搭配不当 成分残缺 语序颠倒 用词不当
语法错误
句子结构混乱 词义歧义 句子成分残缺 语序不当
表达不清
修辞不当
成分残缺
此处输入你的智能图 形项正文
成分赘余
此处输入你的智能图 形项正文
语序不当
此处输入你的智能图 形项正文
搭配不当
此处输入你的智能图 形项正文
结构混乱
此处输入你的智能图 形项正文
表意不明
此处输入你的智能图 形项正文
不合逻辑
此处输入你的智能图 形项正文
修辞不当
此处输入你的智能图 形项正文
前后矛盾 关联词使用不当 偷换主语 表述不严谨
逻辑错误
修改病句的原则和方法
找准关键词,理解句意
准确找出问题
掌握常见病句类型,熟悉修改方法
添加标题
添加标题
分析句子结构,判断病因
添加标题
添加标题
练习实践,提高修改能力
选择合适的方法
删法:删除不必要的成分 补法:补充残缺的成分 调法:调整语序 换法:替换不恰当的词语

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删去“不”,改为“为了防止这类交通事故 再次发生”。
注意事项
在使用否定词时,要确保句意表达准确,避 免出现否定失当的情况。
例句分析与修改示范
病句示例
能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会、促进经济可 持续发展无疑具有重大的意义。
修改建议
删去“能否”,使句子表达更加明确。
病因分析
前面使用“能否”导致句子表达不明确,无法确定句子的 真正意义。
关联词语概念
01
关联词语是联接分句、标明关系的词语。
关联词语位置原则
02
两个分句同一主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关
联词语在主语前边。
常见错误
03
如“他如果不能实事求是,事业就会受到损失”中,“如果”
应放在“他”之前。
例句分析与修改示范
01
02
例句1
例句2
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
不合逻辑
自相矛盾
如“他是多少个死难者中幸免的 一个”中,“幸免”与“死难者
”自相矛盾。
范围不清
如“从事业的发展上看,还缺乏 各项科学专家和各项人才”中, “各项人才”包括科学家,不宜 并列,应说“各学科的专家和其
他人才”。
否定不当
如“难道我们能否认获得诺贝尔 奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗
?”中,应去掉“不”。
缺少谓语
如“我们正在努力为建设 一个现代化的社会主义强 国”中,应在句末加上“ 而奋斗”。
缺少宾语
如“我们要尽一切力量使 我国农业走上机械化、集 体化”中,应在句末加上 “的道路”。
语序不当
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7、分类不当
1.《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸,我都 很喜欢。
《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报刊,我都很喜欢。
2.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的 名胜古迹。
万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的风景名胜。

8.表意不明。 意思表达的不 清楚,使人误 导。指句子中 出现多个人或 状物时,指代 不明确,含混 不清。
例:小米跟小明久别重逢,
小明
谈得投机,他请他吃了一
顿饭。

8、表意不明
小海 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
张文
4.小文和小勤约定一起在自己家做作业。

9.不合事理 不真实。指 句子中前面 和后面的意 思有矛盾, 不统一。这 类病句指的 是句子的月亮明亮时,星星就显得稀疏了。 曹操《短歌行·其一》:“月明星稀;乌鹊南飞。”

14、他是一个中等身材。 15、这篇文章的内容和见解很丰富。 16、他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 17、王老师的个性是十分豪爽坦率的。 18、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。 19、大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。 20、在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误。 21、校园里,读书声,歌声交织在一起,汇成一片动人的乐曲。 22、李岚总是积极地听取同学们对他的批评。 23、我们把教室布置得干干净净。 24、只有努力学习,就能取得好成绩。 25、是否注意工作方法,是做好工作的一个重要关键。 26、李晓勤被评为“三好学生“的称号。
1、大家对他的批评虽然十分(尖刻→尖锐),但完全是出于对他的爱护。 2、这家伙相当(顽强→顽固),死也不肯坦白。 3、每个教师日常从事的事业,是平凡(而→却)伟大的。 4、我们反对上课打闹逗笑等违法(违法去掉)乱纪的行为。 5、少年宫的俱乐部这时真正(娱乐→热闹)起来了。 6、从大量统计(的)资料看,吸烟能导致癌症是(无可疑问→毋庸置疑)的。 7、这是一篇(充沛→充满)着革命激情的好文章。 8、我们非常(非常删掉)热爱家乡无比漂亮的山河。 9、我们应该努力学习,否则不这样(不这样删掉),就辜负了祖国人民的期。 10、实行改革开放(以来→以后),出现了令人鼓舞的新气象。 11、我决心具有优良品德和高尚情操的信任。(改为 我决心拥有优良的品德和
教导
3.老师耐心学生。
4.从这一件平凡的小事中,说明了一个大问题。
5、经过这次外出调查,对大家的启发很大。

2.重复啰嗦。 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1:老师的关怀,我一辈子终生 难忘。
例2:作文写好以后,我们要学会 把不正确的错别字改正过来。

1、新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的(信心 )。 2、1958年建成的图书馆,现在几乎(成了)危房。 3、我们要尽快提高全民族的科学文化(水平)。 4、我们必须随时发现并克服日常生活中的缺点。 5、牛毛细雨下起来了,两天两夜没停的。 6、熊熊大火中,一位遇险者向人们呼救。 7、全市的人夹道欢迎凯旋的英雄们。 8、我国是世界上人口最多的国家。 9、儿童商店里的玩具真多,有积木、布娃娃、电动小火车、等。 10、今晚月圆如镜,多美的夜景啊! 11、参加这次活动的中学生都是共青团员。
2、我估计他这道题一定做错了。 我估计他这道题做错了。
3、这本书的作者是鲁迅写的。 这本书的作者是鲁迅。
4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 看了这部电视剧,我们都留下了深刻的印象。

5、黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中。
黄继光虽然壮烈牺牲了,但是他永远活在我们心中。 6、考场里一片寂静,过了一个多小时,才有人陆续交卷。
例: 今晚天空月明如镜,繁星满天, 多美的夜景啊。

9、不合事理
1、我每次向他借书,他都亲自冒着酷暑和严寒到小书房 去找。 2、昨天下午,刮了一夜的大风。
余晖 3、夕阳的朝晖洒满了湖面。
我们
4、听了这个故事,我不约而同地笑了。

练一练
1、两个新旧社会的变化真大啊 ! 新旧两个社会的变化真大啊 !

1.成分残缺。 句子不完整。
缺少了主要成份 (主、谓、宾)
同学们
例 1 :正在认真地做英语作
业。
养成
例 2 :我们要从小认真听课 的好习惯。
例 3 :这个学期,我们全镇
的教学模式
小学推广了“小组合作”。

1、成分残缺
1.经过老师的耐心教育,使我认识到自己的错误。
的道路
2.我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。

参考答案: 1.树立..信念(树立的宾语不能是勇气) 2.几乎成了危房..(没有谓语) 3.提高..素质(提高的宾语不能是“科学文化”) 4.随时发现、克服(先发现才能克服) 5.雨没停怎么能又下呢? 6.遇难者已经死了,还怎么呼救呢? 7.凯旋就是战胜归来的意思,不能再加归来了.. 8.“人口是国家”..主语和宾语不搭配.. 9.足球能算玩具吗? 10.去掉“繁星满天”.(因为月明星稀) 11.都是中学生共青团员..
例:
果断
他做事很武断,从不犹豫不决。
连续
小明的姐姐陆续三年被评为 “三好学生”。

6、用词不当
夸耀 1.周宇很自负,经常自吹自擂夸奖自己的能力。
风景 3.我们来到公园,观赏美丽的情景。

7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。 指句子中词语 的概念不清, 属性不当,范 围大小归属混 乱。
例:妈妈今天去菜市场买了 青菜和蔬菜。
有贡献的人。 3.他不但改正了错误,而且接受了大家的批评。 4.少年宫展览室里展出了创作的描绘同学们春天的图画。

5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致,自相 矛盾。
例:
他的语文作业基本上全部 完成。

5、前后矛盾
1.他对自己能否学好电脑,充满了信心。 2.我估计他这道题一定做错了。

6.用词不当。 关联词、近 义词用错
7、我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种 植果树、棉花、甘蔗,此外,还适宜栽种梨树和枣树 。 分类不当。
8、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。表意不明。 9、一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
不合事理

修改病句原则:
1.保留句子原意,少改为佳。 2.防止以造新句来代替修改病句。
方法
10、《繁星》的作者是巴金写的。 《繁星》的作者是巴金。 《繁星》是巴金写的。
11、我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。 我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”的号 1召2、。战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 战士们冒着大雨,踏着泥泞的小路快步前进。

二、综合练习
1、新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。 2、1958年建成的图书馆,现在几乎危房。 3、我们要尽快提高全民族的科学文化。 4、我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。 5、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 6、熊熊大火中,一位遇难者向人们呼救。 7、全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。 8、我国的人口是世界上最多的国家。 9、儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电动小火车、足球等。 10、今晚天空月明如镜,繁星满天,多美的夜景啊! 11、参加这次活动的都是共青团员的中学生。

二、综合练习
1、大家对他的批评虽然十分尖刻,但完全是出于对他的爱护。 2、这家伙相当顽强,死也不肯坦白。 3、每个教师日常从事的事业,是平凡而伟大的。 4 、我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 5、少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。 6、从大量统计资料看,吸烟能导致癌症是无可疑问的。 7、这是一篇充沛着革命激情的好文章。 8、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。 9、我们应该努力学习,否则不这样,就辜负了祖国人民的期望。 10、实行改革开放以来,出现了令人鼓舞的新气象。 11、我决心具有优良品德和高尚情操的信任。 12、这是舞台上传来“台湾同胞,我的骨肉兄弟……” 13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费是可耻的。
表意不明、不合事理


成分残缺 词序颠倒



重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
修改语病的步骤:
1.读懂原句、弄清本意,明白句子主要想表达的意思; 2.找准病因,辨清病句的类型; 3.改 正错误的地方(按照要求利用“增”“换”“调”“删”
的方法);
4.读一读修改后的句子是否通顺合理,是否与原句意思一致。
考场里一片寂静,过了一个多小时,才陆续有人交卷。 7.写字时,我注意了字的笔顺、笔画、错别字大大进步了。
写字时,我注意了字的笔顺、笔画、错别字大大减少了。 8、东方明珠电视塔、故宫博物院、东方大厦大厦这些建 筑都很现代化。
(
)

9、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。 大家都讲卫生,我们的健康就有保障。

3、搭配不当
1、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 要求
2、李老师上课时对我们的态度非常严格。
增加了,
3、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提 高了。

4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
1、我国人口是世界上最多的 国家。

4、词序颠倒
1.大家讨论并听取了黄校长的报告。 2.每一个有志气的同学将来都希望自己成为一个对四化建设

27、红星化工厂大量生产出了优质产品。 28、48个初三(6)班的同学都到电脑教室去上课了。 29、那里有名贵的各种花草。 30、把这幅画用绳子挂在钉子上。 31、这篇好文章对他很感兴趣的。 32、全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 33、管理员因为外出开会,图书馆暂停借书业务。 34、张雄不但取得了好成绩,而且李杰 也有了大幅度提高。 35、反动派宣扬唯心论,是出于他们的反动本性所决定的。 36、他把别人的作业本被撕坏了。 37、菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。 38、在假期里,我读了小说、文学作品和诗歌。 39、赵永很聪明,学习成绩好,这次评三好生,他肯定能评上。 40、今天的作业全都做完了,只剩下一道化学题还未算出答案。 4•1、全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是大家努力的结果。
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