2019届高三二轮专题复习 写作之任务驱动写作文 课件(48张)

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阅读下面的材料，根据要求写作。 远古时期 男子行冠礼，女子行笄礼，为华夏民族的成年礼。 1919年 进步青年在五月四日举行示威游行、请愿等多形式的爱 国运动。 1984年 世界青年节创立，向青年传播希望、自信和力量 1999年 联合国倡议展示青年的多才多艺、广泛的兴趣爱好及雄 心壮志。 2014年 寄语青年：人生的扣子从一开始就要扣好。
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(二)三类任务驱动型作文的审题要点 1．“组合延伸类”任务驱动型作文 所谓“组合延伸”，就是命题者给出一组关键词(或名句)，要求 据此审题立意作文，或从中选取两三个(或两三句)进行搭配组合，进 而构思立意作文。前者如2018年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ，后者如2017年 全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ。对于这类任务驱动型作文，首先要读懂材料， 然后要区分显性任务和隐性任务，从文体、内容、思维和对象等方面 锁定各类任务要求。
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2．明任务 (1)以上材料触发了你怎样的联想和思考？ 这里要注意的是“联想”与“思考”。“思考”针对的是2000年 至2018年已经发生的重大事件，我们国家取得的重大成就和遭受的巨 大灾难，这些引发了你怎样的思考；“联想”针对的是2018年以后至 2020年以及2035年，我们全面建成小康社会以及基本实现现代化的伟 大目标，你能想到什么。
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2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 …… 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中 国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发 了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶” 留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
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【写作提示】 这道题目与全国卷Ⅰ的命题思路一致。可以从 “个人的自我成长”的角度，写自己对过去的追忆、对现在的思考、 对未来的憧憬；可以从“青年的仪式感”的角度，探讨青年节日的历 史源流，研究其文化底蕴；也可以从“青年的价值取向”的角度，推 崇爱国、自信、向上的人生观，屏蔽消极颓废的人生。如果选记叙 文，可以想象青年的人生轨迹，融入相关立意。如果选议论文，可以 从青年应葆有的价值观立论，选取古今青年壮志的典型事例，分析论 证背后的原因。如选择应用文体，可以写给自己的一封信，用书信 体；分类集中镜头，拟写影视剧本。
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2．辩证角度析问题 社会生活中的许多事件，往往是利弊互见，仁者见仁，智者见 智。因此，对于利弊互见的时事，我们必须以一分为二的观点、用辩 证的角度来审题立意，来分析问题，不可绝对化，一边倒。 3．联系现实求拓展 任何社会生活现象，其背后都有相关、相联或相似的问题。这些 现象只是“点”，我们要“由点及面”；都是“个”，我们要“由个 及类”；都是“表”，我们要“由表及里”。这样文章才深刻，说理 才透彻，作文更具现实意义。
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提分点一 两类热点作文题型的审题立意
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一、任务驱动型作文的审题立意 (一)任务驱动型作文的特点 任务驱动型作文，一般以社会关注的热点话题为材料，要求考生 贴紧材料，有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。它要求考生 写作时以说理议论为主，针对时事热点话题展开分析，提出自己独到 的认识见地；联系事件产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材 料的分析，澄清事实，说明真相。与传统材料作文相比，它的特点主 要体现在如下三点：
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(3)想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人 阅读
引导语明确地告诉我们，是如今长大成人的18岁的“我们”给 2035年(未来)的18岁青年写的一篇文章，而且是放在“时光瓶”中， 等待18年后再阅读的。这里就有了“谁写？”“写给谁？”“什么样 的文体？”“什么样的内容？”等思考点。
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(三)“组合延伸类”任务驱动型作文审题与写作示例 【例】 (2018·高考全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写 作。 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝 宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
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不可否认，也许明天就如海子的诗所言：“天寒地冻，日短夜 长，路远马亡。”在我们成长的这一路，中国也在成长：汶川地震的 同年举办了北京奥运会，2013年首次太空授课，2017年互联网普遍率 超世界平均水平……观中国进步之艰难便可知奋斗圆梦实乃不易，故 青年更应秉持激情与信念。从有梦到圆梦，拥有激情会让你更加主动 积极地前进与探索，进一寸有一寸的欢喜；自信，则让完成梦想的信 念更加坚定，更不会轻易放弃。18岁盲人青年王子安凭出色的中提琴 演奏技艺收到英国皇家伯明翰音乐学院的录取通知，“让世界看到他 的努力”。诚知道路艰辛而勿忘初心砥砺前行，这才是中国人应有的 骨气。
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1．审材料 首先要读懂材料。试题材料“世纪宝宝中国梦”精选7个年份，既 集中展示பைடு நூலகம்中国新世纪的标志事件和新时代的重大规划，又精准对接 这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感与历史感。 我们从两个维度审视材料：
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第一个维度是“大我”——国家。编年事件：人类迈进新千年， 汶川大地震，北京奥运会，天宫一号授课，公路“村村通”接近完 成，“精准扶贫”开始推动，网民规模达7.72亿，全面建成小康社 会，基本实现现代化等。18年来，全国人民团结一心，不畏艰难，勤 劳勇敢，不忘初心，不断开拓创新，在各个方面取得了举世瞩目的成 绩。以“……”为标准，前半部分是民族发展历程中的典型事件，后 半部分是国家发展的愿景。
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(2)选好角度 意味着这里可写的角度很多，考生要斟酌权衡，比较筛选，选择 最契合材料又最能写好的角度，进行深入而具体的阐述。 如从宏观的角度展现21世纪以来的18年间，我国在灾后重建(汶川 大地震)，体育(北京奥运会)，科技(天宫一号)，基础建设或美丽乡村 建设(公路“村村通”)等方面取得的巨大成就。 从微观的角度，通过个人的所见所闻所思所感来具体呈现新世纪 以来国家的巨大变化，将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大 跨越、大事件联系起来，写出自己的真情实感。
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3．“看法与评价类”任务驱动型作文 所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看 法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度。如2015年高考全 国卷Ⅰ给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事，然后提出“对于以 上事情，你怎么看”的问题，并要求“表明你的态度，阐述你的看 法”。 一般而言，考生可根据“你怎么看”“你如何评价”“谈谈你的 看法”等任务指令语判断其是否属于此类任务驱动型作文题。
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[范文] 乘风而上 梦圆明朝
运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫。新世纪的 中国在飞速地发展，少不了中国的脊梁在埋头苦干。而我们正是千禧 年出生的“世纪宝宝”，2018年恰已成人，同中国在这一新世纪一路 前行成长。在我看来，不管身处哪个时代，青年人都应砥砺前行，在 实现自我价值的同时圆我中国梦。
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鲁迅曾说过：“愿青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自 弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一份热发一份光。就 令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后若没有 炬火，我便是唯一的光。”愿你们发光发热，砥砺前行，在新时代圆 中国梦。
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【点评】 本文能够紧扣“写给2035年18岁的那一代”的任务要 求作文，任务明确，对象明确，将材料任务自然引入，联系社会现 实，形成有机关联，体现思路的连贯性，体现了青年一代对国家进 步、民族振兴的感受与感悟，更展现出青年一代学生与时代同命运共 呼吸的责任与担当。
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有梦想是青年人亘古不变的追求。古时就有夸父逐日；上一世 纪，周恩来同志慷慨陈词：“为中华之崛起而读书。”五四运动青年 们的口号更是喊得响亮：“以今日之我，逐明日之阳。”再到现如 今，大大小小的中国梦正在路上，21岁技校生聂凤在世界职业技能大 赛上获得美发项目冠军，言其梦想即让中国美发行业未来有国际发言 权……“青年人要有梦想、有担当，这样新中国才会有足够的青春力 量。”梦想不仅仅是实现自我价值，更应与国家挂钩。每一个时代的 每一个人拥有的梦想不同，或大或小，但它们都如同一盏盏明灯在黑 暗的路上给人以希望与方向。倘若没有积极向上的梦想，那在雾气朦 胧的森林里便更容易误入歧途，迷失人生方向。当这些大大小小的梦 想汇聚在一起，便铸成了每一个时代的中国梦，铸成了我们祖祖辈辈 共同拥有的中国梦。有梦，才能追梦。
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2．“权衡与选择类”任务驱动型作文 所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料， 让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选 择，最终得出观点并写出一篇文章。如2016年高考全国卷Ⅱ要求 “从 自己语言学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法或理 由”。 任务指令往往要求考生从中进行权衡和选择。只有在衡量、考 虑、斟酌之后，考生才能作出恰当、准确的选择，然后在文章中展现 自己的认识与思考。
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第二个维度是“我”，即“世纪宝宝”，也就是在考场上写作的 这一代人。与“大我”呼应，“我们”1岁、8岁、13岁、17岁、18 岁，“全面建成小康社会”。20岁，“基本实现社会主义现代化”。 35岁、18岁以前，“我们”的成长与国家发展同步进行，“我们”切 身感受到了社会的进步和发展，必然会产生强烈的自豪感、神圣感。 18岁以后，祖国发展的愿景要实现，离不开“我们”参与，这就必然 激发我们的责任感、使命感。
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