测量实习教学大纲
测量实习教学大纲-长沙理工大学
测量实习教学⼤纲-长沙理⼯⼤学实习教学⼤纲“测量实习A”教学⼤纲Surveying Practice A课程编码：08162005 学时/学分：2周/2⼀、⼤纲说明本⼤纲根据⼟⽊⼯程等专业2006年版教学计划制订。
（⼀）适⽤专业⼟⽊⼯程专业、港⼝航道与海岸⼯程专业、交通⼯程专业、⽔利⽔电⼯程专、⼯程管理专业、资源环境与城乡规划管理专业、城市规划专业、给⽔排⽔⼯程专业四年制本科适⽤。
（⼆）实习性质实践教学和教学现场实习。
（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：测量学。
2．后续课程：⽆。
⼆、实习⽬的根据本科教学计划和测量教学⼤纲的要求，安排⼆周时间进⾏教学实习，以巩固和深化课堂教学内容，充实基本理论、基本知识。
通过实习这⼀重要的实践教学环境，使学⽣能够理论联系实际，将所学知识系统化，完整化。
在进⾏基本技能训练的基础上，使学⽣具备⼀定的动⼿能⼒和分析、解决问题的能⼒，具有较⾼的操作⽔平，能独⽴完成⼤⽐例的形图的测绘，具备输出数字地形图的能⼒，具备应⽤地形图进⾏设计、计算的能⼒和⼀定的⼯程施⼯放样能⼒。
同时，通过实践教学环节的组织、实施，培养学⽣的组织能⼒、协作精神以及实事求是、科学严谨的⼯作态度和任劳任怨、不畏艰苦的思想作风。
三、实习的内容要求（⼀）新仪器新技术讲座与演⽰对于学校已有的先进仪器，学⽣⼀⽅⾯可通过全天开放实验室，在课堂实验或课后的⾃主实验中得到了解。
另⼀⽅⾯，在实习中各班组还可以在⽼师的指导下轮换使⽤。
对于学校暂时没有的先进设备，实习之初，教研室将邀请仪器公司来校进⾏仪器演⽰、讲座。
学⽣通过参观、演⽰讲解、部分操作等⽅法达到对当前测绘新技术、新仪器的了解。
（⼆）地形测量1．资料、仪器准备，踏勘、选点、设标。
因时间关系，这部分⼯作主要由指导⽼师和实验⼈员完成，要求学⽣对这⼀环节的技术要求、⼯作内容通过地对照讲解后具备明确的概念。
2．平⾯控制测量。
229平⾯控制⼀般采⽤独⽴图根闭合导线（6~8条边），经纬仪测回法测⾓，全站仪测边长。
测绘教学大纲
测绘教学大纲一、引言测量是一门基础性的学科，它在许多领域，包括土地规划、建筑工程和地理信息系统等方面起着关键作用。
为了确保学生能够全面了解和掌握测绘的基本原理和技术，在测绘教学中，制定一份详细的教学大纲是非常重要的。
本文将详细介绍测绘教学大纲的内容和目标。
二、教学目标1. 理解测量的基本原理和方法。
2. 掌握测量仪器和设备的使用。
3. 熟悉地图绘制和地理信息系统的基本概念。
4. 能够进行简单的测量和绘图。
5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容1. 测量基础知识a. 测量的定义和分类b. 测量中常用的单位和量测方法c. 测量误差和精度的概念2. 测量仪器和设备a. 全站仪的原理和使用b. GPS定位系统的原理和使用c. 非接触式测量仪器的原理和使用3. 地图绘制和地理信息系统a. 地图的基本要素和符号b. 不同比例尺下的地图制作方法c. 地理信息系统的基本概念和应用4. 测量和绘图实践a. 使用全站仪进行地面测量b. 使用GPS定位系统进行定位和测量c. 使用地理信息系统进行数据处理和分析四、教学方法1. 教师讲授a. 通过课堂讲解，向学生介绍测绘的基本原理和方法。
b. 提供示意图和案例，帮助学生理解和应用测量知识。
2. 实践操作a. 在实验室或户外进行实际的测量和绘图实践。
b. 引导学生使用测量仪器和设备，进行真实测量。
3. 小组讨论a. 组织学生进行小组讨论，分享和交流测绘知识和经验。
b. 提出问题和挑战，激发学生的思维能力和问题解决能力。
四、评估方法1. 课堂测验a. 定期进行课堂测验，检测学生对测绘知识的掌握情况。
b. 通过考试成绩评估学生的学习效果和能力水平。
2. 实践项目a. 让学生完成一些实践项目，如地图绘制或数据处理，以评估他们的操作技能和实际应用能力。
五、教材和参考书目1. 主教材：《测绘学导论》（第三版），作者：张三2. 参考书目：a. 《高等测量学》，作者：李四b. 《地理信息系统导论》，作者：王五六、教学时间安排1. 理论课程：20学时2. 实践操作：20学时3. 课外实习：10学时4. 考试和评估：5学时七、结语本文详细介绍了《测绘教学大纲》的内容和目标，以及教学方法和评估方法。
《土木工程测量》课程实验教学大纲-王晓明(修订)
《土木工程测量》课程实验教学大纲课程编号：学时：16 学分：1课程类别：专业基础课开课学期：4适用专业：土木工程、工程管理等考核方式：过程和成果考核相结合开课单位：土木工程系编写时间：2014年6月审定时间：2014年7月本课程实验与课程理论教学相配合，适用于土木工程、工程管理、农业水利工程、水利水电工程、交通工程、城市规划、建筑学等本科专业学生。
一、教学目的工程测量实验是《土木工程测量》课程教学的重要环节。
其目的是使学生掌握测绘仪器和软件的使用方法，熟练掌握使用技能，而后结合工程测量综合实习教学，使学生掌握地形测绘、施工放样与线路测量的基本方法，同时熟悉地形图应用，为后续课程的学习和从业后的专业工作打下基础。
二、基本要求1.总体要求学生实验前，要认真学习课程实验指导书和教科书的相关内容，了解与实验相关的原理、观测程序、操作步骤、数据记录与处理方法。
实验时认真操作，亲自动手完成实验，并认真规范完成实验报告。
测量是协作式工作，实验小组成员要团结合作，应特别注意轮换工种，注重重复性练习。
爱护测绘仪器和工具。
2.先修课程工程测量实验，先修课程有：(1)高等数学方面，具备微积分、概率论、数理统计等基础知识。
(2)物理学方面，具备几何光学、电学及电工学、激光等基本知识。
(3)工程制图学方面，具备投影制图学的基本知识和技能。
(4)计算机技术方面，具备计算机应用的基本技能、计算机绘图的基本技能。
3.本课程已开出12个实验对土木工程、工程管理、农业水利工程、水利水电工程、交通工程、城市规划、建筑学等专业应做13个实验，其中综合型实验11个，设计型实验1个，演示型实验1个。
4.实验分组：4~6人/组。
三、实验实施计划四、建议教材与教学参考书1.《土木工程测量》（第一版）王晓明,殷耀国主编武汉大学出版社 2013.082.《土木工程测量》（第一版）王国辉主编中国建筑工业出版社 2011.083.《土木工程测量》（第二版）岳建平,陈伟清主编武汉理工大学出版社 2010.074.《土木工程测量》（第一版）郭宗河主编中国计量出版社 2011.035.《土木工程测量》（第二版）白会人主编华中科技大学出版社 2009.02大纲制定人：王晓明大纲审定人：宋建夏。
土木工程测量实习大纲_2
土木专业《工程测量实习》大纲一、实习目的和任务《工程测量》教学实习是在学生学完《工程测量》专业基础课后, 按照教学大纲进行的一次重要实习。
其主要目的在于进一步熟悉与掌握测量仪器操作、测量方法以及施工放样等测量基本知识和技能, 将课堂教学内容与实际结合起来, 加深学生对测量知识的理解。
同时也锻炼学生吃苦耐劳, 团结协作和解决实际问题的能力。
1.为了实现上述目的, 实习的具体任务是:2.布设一个测区的高程控制网, 完成高程测量的内外业工作。
3.布设一个测区的平面控制网, 完成平面控制测量的内外业工作。
4.测绘一幅1：500的20*30cm的地形图, 并整饰。
5.现场施工放样。
撰写实习报告, 提交测绘成果。
二、实习计划与注意事项（1）实习时间: 教学实习时间一周。
其中:（2）高程控制测量0.5天。
（3）平面控制测量1.5天。
（4）地形图测绘1天。
（5）施工放样1天。
（6）撰写实习报告1天。
2.实习组织形式: 由实习指导教师具体指导, 以实习小组为单位, 每组人数为6~10人。
要充分发挥学生的主观能动性和积极性, 培养学生独立工作和处理实际问题的能力。
3.实习小组设小组长1人, 仪器保管员1人。
组长负责实习任务的具体安排和组内人员的分工调配等工作。
全组人员应服从组长的指挥, 组长应认真听取组员的建议和意见, 齐心协力完成实习任务。
仪器保管员负责测量仪器的保护工作。
4.注意事项（1）牢固树立“安全第一”思想。
野外实习条件艰苦, 每个学生都应注意安全, 讲究卫生防暑防病。
切实保护好测量仪器, 仪器旁边必须始终有人, 绝不允许将仪器架在路中而无人照看。
损坏仪器, 一律按照有关规定赔偿并追究责任。
外业记录必须完整、规范, 内业处理必须列表计算并进行平差和精度分析。
三、 主要实习内容和要求（一） 高程控制测量实习按照四等水准测量的要求进行。
2. 实习内容（1） 外业工作（2）四等水准测量通常采用双面尺法或变更仪器高法进行观测。
测量学课程教学大纲
测量学课程教学大纲《测量学》课程教学大纲【课程编号】：13311603【英文译名】：Surveying【适用专业】：地理信息系统【学分数】：4.5【总学时数】：72【实践学时】：12一、本课程教学目的和课程性质《测量学》是环资学院地理信息系统专业的一门必修课程，属工程技术基础课。
学生学习本课程的目的主要是使学生掌握常规测绘工程的基本理论、方法和技术。
学生通过对该课的学习，为学习后继专业课建立必要的测绘理论基础，也为学生获取地理信息中最重要的地表信息数据打下一定的实践基础。
二、本课程的基本要求1．掌握学习后续课程的必要知识。
2．掌握常规测量仪器原理和使用，测量成果的处理，图的绘制。
3．能在小地区内进行控制测量和大比例尺地形图测绘。
三、本课程与其他课程的关系先修课程：高等数学后继课程：数字化测图电子地图原理与应用误差理论与数据处理空间分析地理信息系统基础摄影测量城市地籍与地籍测量测量实习数字高程模型四、课程内容测量学是研究整个地球的形状及大小和确定地球表面点位关系的一门学科。
它是一门地理信息系统专业的基础课程。
本课程主要讲述测量学的基础知识、平面控制测量、高程控制测量、大比例尺地形图测绘、地形图的应用及施工测量等。
通过学习，要求学生对本课程的内容有较系统的认识，掌握常规测量仪器的使用，熟练判读地形图，能运用各种测量方法进行生产实际中的测量工作。
本课程教学内容如下：第一章绪论本章主要让学生了解本课程的基本情况，讲述的内容包括：测量学的概念，测绘学科的知识体系和研究内容，本门课程在整个学科中的地位和作用，以及本门课程在地理信息系统中的地位和作用并介绍本门课程的教学组织、教学安排和学习方法。
重点：测量学的概念第二章测量学的基本知识3本章讲授的主要内容有：地球形状大小和测量坐标系的概念；用水平面代替水准面的限度；地形图的认识；测图原理与测量工作概述。
重点：地球形状大小和测量坐标系的概念，测图原理与测量工作概述第三章水准测量本章讲授的主要内容有：高程测量概述，水准测量原理（重点）；水准测量仪器与工具；连续水准测量，普通水准测量方法,三、四等水准测量（重点）；自动安平水准仪和精密水准仪，水准仪的检验和校正；水准测量误差的主要来源。
《不动产测量与管理实习》教学大纲
《不动产测量与管理实习》教学大纲一、基本信息二、目的与任务（一）目的加深理解不动产调查与测绘的基础理论知识，联系实际工程任务熟悉不动产测绘的技术方法，掌握具体工作流程和实际操作，能够在指导下完成土地与房产测量，地籍图和房产图的编绘，以及地籍与房产调查等内容。
通过实践使得学生能够综合运用所学理论和技术，正确处理不动产测绘中遇到的相关问题，进而提高学生实际工作的技能。
（二）任务完成针对实习场地的不动产测绘，主要包括从场地踏勘、控制测量、界址点测量、房屋面积丈量、房屋公共建筑面积分摊计算、地籍图与房产图的绘制及地籍调查表和房产调查表的填写等任务。
通过实际工程项目的实践，系统完整地理解不动产测绘基本理论与方法，了解不动产测绘过程中涉及的政策和法津、法规，培养专门的测绘工程组织与实施能力。
三、内容、要求、进度安排与组织方式（一）内容1、基本知识（1）界址点坐标采集的方法；（2）土地与房屋面积测量的方法；（3）房屋公共建筑面积分摊的方法；（4）地籍图与房产图绘制的方法；（5）地籍与房产调查。
2、基本技能（1）利用全站仪或卫星定位设备完成界址点测量；（2）利用激光测距仪完成房屋面积的丈量；（3）公共建筑面积的归类、识别及分摊计算；（4）地籍图与房产图绘制要点，并利用常用软件完成地籍图与房产图绘制。
（二）要求（1）本实习以5~6人的小组为单位组织实施（2）每组完成一地块及其地面附属楼房的界址点测量与房屋面积丈量；（3）每人完成一幢房屋建筑面积测算及公共面积分摊计算，并完成表格填写；（4）每人按要求绘制地籍图与房产图各一幅；（5）每人按要求填写一份地籍调查表和房产调查表；（6）以上图与表格各提交一份电子版与一份打印版。
（三）进度安排（四）组织方式本实习以5~6人的小组为单位组织实施。
四、场地与设备（一）实践场地（校内外）：校内及院机房。
（二）主要仪器设备：全站仪或卫星定位设备、手持激光测距仪、皮尺，电脑等。
（三）消耗性器材：铅笔，小刀，绘图纸等。
《大地测量学》教学大纲(最终版)
《大地测量学》教学大纲（最终版）第一篇: 《大地测量学》教学大纲（最终版）《大地测量学》教学大纲一、课程概述1. 课程的性质与地位“大地测量学基础”是测绘学科本科各专业的一门专业基础必修课, 对学生建立测绘基准（包括: 大地基准、高程基准、重力基准）和测绘系统（包括: 大地坐标系统、平面坐标系统、高程系统、地心坐标系统和重力测量系统）等测绘学科的基本概念, 了解大地测量数据采集技术和大地控制网的建立技术, 掌握大地测量学的基本理论、技术和方法, 培养学生良好的业务作风, 为进一步学习其他专业课打下坚实基础具有不可替代的重要作用和意义。
2. 课程基本理念本课程的教学应坚持以人为本、以学为主、注重创新意识和综合素质培养的指导思想, 坚持将知识学习、能力训练和综合素质培养融为一体, 将大地测量学理论学习与测绘实践紧密结合, 强调学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题的能力, 注重对学生科学探索精神、创新意识和团队精神的培养。
3. 课程设计思路本课程以测绘基准和测绘系统为主线, 以各专业后续专业课程的需要和工程实际应用为主导, 按照循序渐进的思路, 从大地测量数据采集技术入手, 逐步引入各类测绘成果处理过程中所必须依据的各种基准和系统, 并安排相应的计算实习, 巩固和加深学生对所学理论的理解。
本课程是近年我院教学改革和课程建设的新产物, 要力求避免原有多门课程知识的简单拼凑, 按照21世纪人才培养对大地测量学基础知识的要求, 针对大学本科生的知识基础, 明确课程主旨, 合理选取课程内容, 贯彻“少而精”的方针。
因此, 本课程并不完全遵循已有的专业课程体系, 也不受限于以往的课程设置范式。
大学专业基础课程与适当介绍学术热点、学术前沿之间似乎存在一定的矛盾, 但恰好可以成为激励学生热情并融科学性、趣味性于一炉的画龙点睛之处。
因此, 本课程在重视基础内容的经典性和完整性的同时, 也酌情安排一些关于学科新进展的窗口, 以利于开拓学生的视野和思路, 并作为测量工程后续专业课程的接口。
《工程测量》教学大纲
《工程测量》教学大纲《工程测量》教学大纲1.课程教学目的课程总体教学目的《工程测量》是工程测量技术专业的一门核心课程和证书课程。
通过讲授工程勘测规划阶段、工程施工阶段和运营管理阶段测量的工作内容，教会学生工程建设三个阶段所需基本知识和基本技能，使学生具备上岗从业能力。
通过本课程教学，不但要培养学生工程建设三个阶段所需要的职业能力，而且还要培养学生的可持续发展，为将来晋升测量队长，获取工程师、注册测绘师资格等奠定基础。
课程具体教学目的.1理论知识教学目的①工程建设对地形图的要求。
②线路测量基本知识和方法。
③河道测量基本知识和方法；水下地形测量基本知识和方法。
④工业与民用建筑施工测量基本知识。
⑤水利建筑施工测量基本知识；道路与桥梁施工测量基本知识。
⑥地下工程施工测量基本知识；高压输电线路施工测量基本知识。
⑦工程竣工测量的方法、技术和竣工图编绘的基本要求。
⑧安全变形监测基本知识和方法。
.2实验教学目的（1）实验教学目的①能根据工程建设需要选择合适比例尺地形图、并利用地形图进行土地平整和土方计算。
并能进行水库淹没线测量。
②能进行选线测量和中线测量；能借助全站仪或经纬仪进行圆曲线、缓和曲线测设。
能用水准仪或全站仪进行纵横断面测量测量和纵横断面图绘制。
③能进行工业与民用建筑定位测量、放线测量，能进行标高测量和标高传递测量。
④能进行隧道地面控制测量和地下控制测量；能进行杆塔定位测量和线路弧垂测量。
⑤能借助精密水准仪进行建筑物或地壳垂直位移的变形监测、数据处理。
（2）实验开出项目《工程测量》课程实验开出项目见表1。
表1工程测量课程实验项目表序号实验开出项目内容及要求课时1土地平整与土方量量算在地形测量实训场现场标定土地平整土地范围线；测量各方格网点高程、计算设计高程；现场标定开挖分界线、并计算土方量。
4课时2水库库容计算确定并计算水库的淹没面积；计算相邻两等高线间（82m～84m）的库容。
2课时3纵、横断面图测绘每组分别用水准仪皮尺法和全站仪法两种方法完成约100m长的直线纵断面测绘及横断面测绘任务，横断面两侧各测20米。
河南理工大学控制测量学设计大纲及指导书
《控制测量学》课程设计教学大纲一、课程类别:必修二、课程属性:专业三、适用专业和学时适用专业: 测绘工程学时: 1周四、实验教学大纲类别:自编五、本实验课的目的和任务:实验目的:1．通过实践, 加强学生对该课程理论知识的理解和认识；2. 掌握如何根据一个测区的实际情况布设该区平面（GPS网）、高程控制网；3. 掌握水准网精度估算的方法；4. 了解布设控制网时经费预算的方法；5.进行技术总结。
1.设计任务:2.认真学习课程设计指导说明书；3.根据测区环境设计GPS网、高程控制网；4.对坐标系统作出选择, 计算出投影面的位置, 对经费作出预算；5.画出平面和高程控制网图并提交设计说明书；6.水准网的精度评定、设计存在的问题及处理方案、今后设计应注意的问题和建议等。
六、本实验课教学的基本要求本实验要求学生必须完成大地测量学基础、测量平差、测量学等课程, 通过课程设计, 增强学生对理论知识的理解, 掌握基本控制网的布设方法。
七、本实验教学的方法和特点:本实验课具有很强的理论性实践性, 但要求学生必须修完大地测量学基础后方可参加设计。
由于本设计要求学生独立完成, 采用教师指导, 主要由学生完成设计的教学方法。
八、实验项目及学时分配设计内容1. 学习课程设计指导说明书和大纲。
0.5天2. 在设计图纸上完成网形设计 1.5天3. 完成各种计算（包括水准网精度估算、坐标系统的选择、经费预算等）1.5天4. 撰写设计说明书。
1.5天九、实验项目选择原则:根据教学大纲的要求十、实验成绩考核及标准:实习结束后, 学生除要提交课程设计说明书外, 还应提交1: 50000设计用图, 1: 100000选点图以及加密控制网图。
1. 由指导教师每日对所指导的学生设计情况进行考核。
10%2. 对每名学生设计的控制网合理性进行考评。
30%3.对每名学生设计中的计算是否正确进行考评........30%4. 考察学生的经费预算是否合理。
《建筑工程测量》课程教学大纲
《建筑工程测量》课程教学大纲适用专业：三年制高职建筑类专业总学时：841．课程的性质、任务和基本要求《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的一门主要专业技术课，通过授课、作业、课程实验及综合实训等各个教学环节，使学生能掌握《建筑工程测量》的基本理论、基本知识和测量方法，熟悉测量仪器的使用，并通过测量基本技能的训练，具有承担建筑工程施工测量工作的能力。
2．教学内容2．1绪论2．1．1教学目的及要求使学生了解本课程的任务；熟悉地面点位的确定方法，即平面位置、高程位置的确定方法；熟悉测量工作的原则和程序；重点掌握大地水准面、铅锤线的概念、测量的三项工作基本。
2．1．1．1建筑工程测量的任务与作用2．1．1．2地面点位的确定2．1．1．3测量工作的原则和程序2．2水准测量2．2．1教学目的及要求使学生掌握水准测量原理；了解水准仪的构造；掌握水准仪使用；掌握水准测量方法；掌握水准测量成果计算；掌握水准测量成果计算；了解徽倾式水准仪的检验与校正以及自动安平水准仪、精密水准仪。
2．2．1．1水准测量原理2．2．1．2水准仪及其使用2．2．1．3水准测量方法2．2．1．4水准测量成果计算2．2．1．5微倾式水准仪的检验与校正2．2．1．6自动安平水准仪、精密水准仪简介2．3角度测量2．3．1教学目的及要求使学生掌握水平角的测量原理；熟悉经纬仪的构造；掌握经纬仪的使用；掌握水平角测量方法；；熟悉竖直角测量方法；熟悉角度测量数据处理；了解经纬级光学经纬仪、电子经纬仪。
仪的检验与校正；了解J22．3．1．1水平角的测量原理级光学经纬仪2．3．1．2J62．3．1．3水平角测量2．3．1．4竖直角测量2．3．1．5经纬仪的检验与校正2．3．1．6J级光学经纬仪、电子经纬仪简介22．4距离测量与直线定向2．4．1教学目的及要求使学生掌握钢尺量距的方法；了解普通视距测量的原理及方法；掌握直线定向；了解罗盘仪的使用及光电测距仪。
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测量实习教学大纲
（2003年02月15日）浏览人次1310
测量实习教学大纲
(实习2周)
实习内容
一、大比例尺地形图测绘
1．平面控制：敷设独立图根导线或小三角网，条件允许时也可由已知点开始敷设。
(1) 准备工作：仪器的检验校正、工具与用品准备、复习教材有关内容。
(2) 外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、埋桩、标志点号、角度观测和距离丈量(导线边长或小三角基线)、定向。
(3) 内业工作：外业手簿的检查和整理、基线长度计算、绘制控制网略图、三角网(或导线网)平差计算、坐标计算、编制平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。
2．高程控制：敷设四等水准路线。
(1) 准备工作：水准仪检校、工具与用品准备、复习教材有关内容。
(2) 外业工作：踏勘、选点、埋标、进行四等水准观测。
(3) 内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。
3．碎部测量
(1) 准备工作：图板准备、检校经纬仪(竖盘部分及视距常数)、工具与用品准备、复习教材有关部分。
(2) 外业工作：加密测站点、地形测绘。
(3) 内业工作：碎部点上点检查、地形图清绘、拼接、整饰与检查。
4．地形图的拼接与整饰
在统一实习场地内，每组测绘200 m x 200 m的1：500地形图一幅，每小组绘制同样的图一幅，同时与邻图进行拼接并整饰。
二、施工放样测量
1．准备工作
在本组所测地形图上假想先布置一个建筑物(楼房或水闸等)，再根据所布置的建筑物位置和其轮廓尺寸、量取放样点的坐标值，然后根据坐标值计算放样数据(边长及角度值)，并加以校核。
仪器检校，工具用品准备。
2．实地放样
根据所计算好的放样数据、用仪器将建筑物的定位点(主轴线或轮廓轴线交点)测设在地面上，并进行校核测量。
本项内容可视场地条件等加以灵活安排，例如进行隧洞施工放样。
三、渠道测量
1．准备工作
准备仪器工具，搜集渠道工程的技术要求、复习教材有关部分。
2．外业工作
选线、中线测量、曲线测设，纵横断面测量、测设边桩(做2～5个断面)。
3．内业工作
检查手簿、绘制纵横断面图、计算土方。
四、应交资料
1．小组交
①全部外业观测记录手簿、控制点成果表、控制网平面图。
②水准点位置略图与说明、观测记录手簿、水准点成果表。
③地形测量观测手簿、清绘好的地形图。
④观测手簿、渠道纵横断面图。
2．个人交
①控制平差计算表和坐标计算表(若测小三角网时，还应交基线长度计算表)
②水准测量成果整理计算表。
③实习报告。
大纲说明
一、目的和要求
测量学教学实习的目的是巩固、扩大和加深学生从课堂上所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识。
教学实习结束要求达到：
1．较熟练地掌握经纬仪、水准仪的使用及检验方法；掌握角度、距离及高程的测定和测设方法。
2．初步掌握大比例尺地形图测绘的顺序和方法。
3．掌握施工放样及渠道测量(或路线测量)的基本方法，初步具有参加中、小型水利工程测量的工作的能力。
在教学实习中，要注意每个学生都能参加各项工作的练习。
注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义精神和
爱护仪器大的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。
二、实习分组及仪器配备
教学实习分组进行，每组5~6人。
每组借用经纬仪、水准仪、钢尺及电子计算器各一台(盘)，并配备所需工具。
三、时间安排。