小学音乐人音版 六年级下册4美好祝愿《演唱 明天会更好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
人音版音乐六年级下册范唱《明天会更好》教学设计
人音版音乐六年级下册范唱《明天会更好》教学设计一. 教材分析《明天会更好》是一首富有感染力和激励性的歌曲，歌词充满了对未来的美好期待和坚定信念。
歌曲的旋律优美，节奏明快，适合六年级学生的年龄特点和心理需求。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，激发他们对未来的憧憬和努力奋斗的动力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，可以通过教师的指导，快速掌握歌曲的基本知识和技能。
同时，他们具有独立的思考能力和创新精神，可以在学习过程中提出自己的见解和想法。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的基本知识和技能，能够熟练地演唱《明天会更好》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和演唱过程中，感受到音乐的魅力。
3.激发学生的信心和信念，让他们在学习和生活中，充满对未来的期待和努力奋斗的动力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分较为困难，需要学生通过反复练习，掌握正确的演唱方法。
2.让学生理解歌词的意义，感受歌曲所传达的正能量，激发他们对未来的信心和信念。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用讲解法，教师对歌曲的节奏、旋律等进行详细的讲解，帮助学生理解歌曲的结构和特点。
3.采用练习法，让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.采用激励法，鼓励学生在演唱过程中，充分展示自己的才华，激发他们的自信心。
六. 教学准备1.准备歌曲《明天会更好》的乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
2.准备录音机、音响等音响设备，播放歌曲，让学生跟随学唱。
3.准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《明天会更好》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后提问：“你们对这首歌有什么印象？歌曲中传达了什么样的信息？”引导学生思考和讨论，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生了解歌曲的结构和旋律。
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》教案
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》教案一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册的第4课，本节课的主要内容是一首富有感染力和激励意义的歌曲。
歌曲的旋律优美，歌词充满了对未来的美好期待和坚定信念。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和积极向上的精神风貌。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感体验和演唱技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《明天会更好》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，体验音乐带来的美好情感。
3.通过学习歌曲，引导学生树立积极向上的人生态度，相信明天会更好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.感受音乐的情感，用恰当的方式表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《明天会更好》的封面，引导学生关注歌曲标题。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音和节奏难点，进行针对性训练，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强歌曲旋律和歌词的记忆。
同时，引导学生关注歌曲所表达的美好情感。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，用歌曲《明天会更好》的旋律创作新的歌词，展示自己的创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《明天会更好》所传递的积极向上的精神。
人音版音乐六年级下册《明天会更好》教案(4
人音版音乐六年级下册《明天会更好》教案(4一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词充满希望和正能量，表达了人们对未来的美好憧憬。
歌曲的节奏欢快，适合学生演唱，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们喜欢富有节奏感和旋律优美的歌曲，对未来的美好憧憬也使他们更容易接受和喜爱这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《明天会更好》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对未来美好生活的期待。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要重点练习。
2.歌曲中的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《明天会更好》的旋律和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《明天会更好》，引导学生跟着节奏 hand-clapping。
歌曲结束后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生朗读。
然后教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生在高音部分的演唱情况，以及节奏的准确性。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，可采用合唱、分组唱等形式。
让学生在表演中巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：歌曲中的歌词表达了哪些对未来美好生活的期待？学生发表自己的想法，教师给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《明天会更好》，并尝试用其他方式表达对未来美好生活的期待。
音乐课明天会更好优质课教学设计
《明天会更好》
教学目标
1.通过聆听、歌唱等体验感受公益歌曲的情感及音乐特征。
2.引导学生通过对比聆听和歌唱了解歌曲的演唱形式和结构。
3.通过拍击唱念节奏，体会丰富而有变化的节奏型给我们的美感。
教学准备：歌曲《明天会更好》（童声合唱、明星合唱等版本）《让世界充满爱》等
教学重难点：多种节奏型交替出现带来的美感体验。
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好
同学们我们的音乐课马上就要开始了，请大家做好准备！调整好你的站姿，后背挺直，双腿略微分开，双手方平。
2.发声练习
（1）hei hei ha ha
（2）音阶小游戏
34543|12321|
671176|55321||
二、新课教学
1.初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2.听辨演唱形式。
3.跟着歌曲内心歌唱
三、作曲家及歌曲背景介绍
1.创作背景
2.作曲家罗大佑
3.公益歌曲的影响
四、欣赏其他版本的歌曲
五、拓展学习
课后反思：
由于疫情的影响，我们第一次尝试全校教师进行网络教学，自己录制时也是边学边摸索，老家没有电脑，只能用手机传给其他老师帮我上传，所以用手机录制的画面有点小，下一次课争取做得更好。
人音版六年级音乐下册第4课《演唱明天会更好》教学设计
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律、和声等，同时，他们也应该具备一定的合唱经验，能够准确地演唱简单的歌曲。此外，学生可能已经接触过一些关于音乐欣赏和分析的基本概念，如曲式、风格等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、听音乐等方式表达自己。在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，他们能够在教师的引导下独立完成音乐作品的学习和演绎。在学习风格上，学生喜欢实践性强、互动性高的学习方式，他们更倾向于通过实践活动来掌握音乐知识和技能。
-音色：展示音色在合唱中的表现，以及如何通过音色的变化表达歌曲的情感和氛围。
展示一些关于希望的名言或图片，让学生初步感受希望的力量或特点。
简短介绍歌曲《明天会更好》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《明天会更好》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解歌曲《明天会更好》的基本概念、组成部分和意义。
过程：
讲解歌曲《明天会更好》的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲《明天会更好》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
人音版音乐六年级下册《明天会更好》教案4
人音版音乐六年级下册《明天会更好》教案4一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人们对未来的美好憧憬。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和词曲作者的情感表达，同时也能培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱技巧。
他们能够理解简单的音乐符号和节奏，也能够模仿和创造简单的音乐旋律。
然而，对于一些复杂的音乐节奏和音准，学生可能还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.能够理解歌曲的主题和情感表达。
2.学会歌曲的旋律和歌词。
3.能够用正确的姿势和呼吸方法歌唱。
4.培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的音乐符号和歌词的理解。
3.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范歌唱，让学生模仿和学习。
2.讲解法：教师对歌曲的音乐符号和歌词进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.音乐教材和课件。
2.录音机或音响设备。
3.乐谱架和乐谱。
4.合唱架和麦克风。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与主题相关的歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的歌曲《明天会更好》。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察歌曲的节奏和音高。
然后，教师示范歌唱，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误。
教师可以分组让学生进行合唱练习，提高他们的歌唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师让学生自主练习歌唱，鼓励他们用自己的声音表达歌曲的情感。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创作，让他们尝试改变旋律或歌词，发挥学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感表达，以及学生的歌唱进步。
明天会更好-人音版六年级音乐下册教案
明天会更好-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.理解歌曲《明天会更好》的歌词，领会歌曲的主题意义，培养学生积极向上的生活态度。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和表演能力，让学生在音乐活动中体验美好快乐的感觉。
二、教学内容1.歌曲《明天会更好》学唱和表演。
2.分享歌曲《明天会更好》的故事背景和主题思想。
三、教学重点及难点1.歌曲《明天会更好》的主题思想。
2.歌曲的正确学唱和表演。
四、教学过程1. 导入（1分钟）引导学生谈谈自己对未来的展望和期望，鼓励学生用积极向上的态度看待未来生活。
2. 歌曲学唱（15分钟）1.师生一起欣赏歌曲《明天会更好》。
2.练习教师配唱，学生跟唱，掌握歌曲节奏和旋律。
3. 歌曲表演（20分钟）1.分工表演，分词表演和分组表演两种方式。
2.培养学生的音乐表现力和表演能力，让学生在音乐活动中体验美好快乐的感觉。
4. 分享歌曲（10分钟）1.分享歌曲《明天会更好》的故事背景和主题思想。
2.引导学生思考：人们生活中面临的困难和挑战，如何用积极向上的生命态度去面对和解决。
5. 结束（2分钟）温馨提示学生们：相信未来，我们的生活一定会越来越美好。
五、教学评价1.学生的学唱和表演水平评价。
2.学生对歌曲的理解和主题思想评价。
六、教学反思这堂课主要通过歌曲教学的方式，培养了学生的音乐表现力和表演能力，让学生在音乐活动中体验美好快乐的感觉。
同时，配合教师分享歌曲故事背景和主题思想，引导学生用积极向上的态度看待未来生活，在提高学生音乐素养的同时，也加强了学生的生命体验。
演唱 明天会更好-人音版六年级音乐下册教案
演唱《明天会更好》- 人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够正确歌唱《明天会更好》人音版。
2.学生能够理解歌曲的主旨并传达出来。
3.学生能够深刻理解音乐对人生的积极影响。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的主题与内涵。
三、教学难点1.歌曲的情感表达和传达。
2.歌曲的声乐技巧。
四、教学过程4.1 教学准备1.准备好《明天会更好》人音版的音乐录音。
2.准备好歌曲的歌词和翻译。
3.在教室内准备好播放音乐的设备。
4.2 歌曲欣赏1.教师播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的乐曲风格和基本旋律。
2.让学生仔细听歌词并理解其含义。
3.让学生自由地发表他们的看法和感受。
4.3 歌曲学唱1.教师示范对整首歌曲的演唱，让学生跟唱。
2.教师放慢歌曲的速度，逐渐指导学生完成每个音符的演唱。
3.教师指导学生正确呼吸和发声技巧的应用。
4.4 歌曲演唱1.练习歌曲的唱法和声音技巧。
2.分成小组，让学生自主选择分配歌曲的不同角色，例如主唱、和声部等。
3.让学生在小组内练习完整的演唱作品。
4.5 演唱表演1.让各小组在班里进行演唱表演。
2.通过演唱表演，让学生正确传达歌曲的情感、意义和主题。
3.反复练习，使学生能够熟练掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
五、教学评价1.通过学生对歌曲的文本分析和演唱表演，判断学生是否理解歌曲的主旨和内涵。
2.评估学生对声乐技巧的应用和自我表达能力的提高。
3.评估学生对音乐的欣赏和创造能力的发展。
六、教学延伸1.通过学生的实践活动，让他们深刻体会音乐对于人类社会的积极意义和影响。
2.给学生布置学习任务，例如对于歌曲的创作或深入研究音乐的欣赏和鉴赏技巧。
3.组织学生组成音乐小组，学习唱歌、演奏其他乐器、进行音乐创作等相关活动。
人音版六年级下册第4课美好祝愿——明天会更好教学设计
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：培养学生音乐审美能力，提高音乐表现力，增强团队协作意识，以及提升文化理解与情感表达。
1.通过学唱歌曲《明天会更好》，引导学生感受和欣赏音乐的美，提高音乐审美能力。
2.在学习过程中，注重学生音乐表现力的培养，使他们在演唱、演奏等环节中，能够准确、生动地表达歌曲情感。
课后作业
-请同学们回家后，练习演唱歌曲《明天会更好》，注意音准、节奏的准确性，并尝试用不同的演唱风格进行演绎。
-根据歌曲《明天会更好》的内容，写一篇心得体会，分享自己在歌曲中所感受到的情感和启示。
-通过查找资料，了解歌曲《明天会更好》的创作背景、词曲作者等相关信息，并整理成一份报告。
-欣赏一首自己喜欢的励志歌曲，分析其旋律、节奏、和声等音乐元素，并写一篇音乐欣赏报告。
-引导学生欣赏同一时期、类似风格的音乐作品，如其他励志歌曲、公益歌曲等，拓展学生的音乐视野。
-鼓励学生观看音乐表演视频，如音乐会、歌唱比赛等，让学生感受不同歌唱家的演唱风格和舞台表现力。
-提供一些音乐理论知识资料，如音乐符号、五线谱、节奏练习等，帮助学生巩固和提高音乐基础知识。
-推荐学生参加校内外音乐活动，如合唱团、音乐会志愿者等，让学生在实践中提高音乐素养和团队协作能力。
-尝试创作一首属于自己的励志歌曲，可以是歌词、旋律或完整的歌曲，并分享给同学们。
2.详细补充和说明举例题型：
-作业一：练习演唱歌曲《明天会更好》，注意音准、节奏的准确性，并尝试用不同的演唱风格进行演绎。
-例题一：演唱《明天会更好》的副歌部分，要求音准准确，节奏稳定。
-例题二：用摇滚风格演唱《明天会更好》，注意演唱时的力度和情感表达。
4.学生在课堂纪律、学习态度方面的良好表现，有利于课程教学的有序进行。教师应在此基础上，进一步激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
人音版六年级音乐下册第4课《明天会更好》教案
-歌曲中的音准问题，尤其是部分学生容易唱跑调；
-对歌曲节奏的把握，尤其是复杂节奏部分；
-歌曲情感的表达，如何让学生更好地传递出积极向上的氛围；
-合唱过程中的音色统一，确保整体效果和谐；
-创编动作时的创新思维，激发学生的创造力。
举例解释：
-在解决音准问题时，教师可以通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生找到正确的音准，并进行个别辅导；
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用歌曲《明天会更好》的正能量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-理解歌曲表达的情感，感受音乐带来的正能量；
-学习歌曲中的音乐知识，如音高、节奏、音色等，并能运用到实际演唱中；
-分析歌曲的曲式结构，培养学生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐欣赏能力；
-进行合唱实践，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
举例解释：
-教学过程中，教师应重点关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度，确保学生能够准确无误地演唱；
3.增强音乐审美与评价能力，让学生在分析歌曲过程中，学会从多角度欣赏和评价音乐作品；
4.培养学生的文化理解与尊重意识，了解歌曲背后的历史背景，认识到音乐文化的多样性；
5.提高团队协作与沟通能力，通过合唱实践和分享感悟，增进学生之间的相互了解和合作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《明天会更好》的旋律和歌词，能准确地演唱出来；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《明天会更好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在遇到困难时，是如何鼓励自己的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在音乐中找到力量和希望。
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小学音乐人音版六年级下册4美好祝愿《演唱明天会更好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,培养学生自学能力。
2、通过听《明天会更好》》、唱《明天会更好》,教育学生热爱生活,展望美好的明天,理解歌曲的主旨。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐
实践活动。
2学情分析
1986年是「世界和平年」,「明天会更好」的创作初衷即是模仿We Are The World「群星为公益而唱」的形式,呼应世界和平年的主题、并纪念台湾光复40周年。
《明天会更好》是香港著名音乐人罗大佑写的,该歌曲为4/4拍,中间有一小节的拍子转换,(4/4拍—2/4拍—4/
4拍)。
这是一非常好听的流行歌曲,要求亲切,舒缓的演唱。
3重点难点
教学重点:
1、附点节奏和切分节奏的学习。
如:X.X(前附点)XXX(
小切分)XX.(后附点)。
2、2/4拍和4/4拍的区别。
3、音乐记号的认识。
教学难点
1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,培养学生自学能力。
2、能全身心投入表演活动中体验和感受,引导学生主动地探索并积极参与活动
4教学过程
4.1第一学时导入新课
新设计
一、情境引入课题。
1、观看山区贫困孩子的生活学习环境的视频并以《明天会更好》为背景音乐做成的一个小视频,并提问,看了这个视频同学们都有怎样的感受?
2、放完视频,请学生回答
3、小结:那些山区的孩子生活和学习环境都很差,但是他们却并没有放弃学习,脸上依然挂着微笑,她们那种积极乐观的学习生活态度是值得我们所有人学习的。
在座的同学们现在的生活和学习环境都很好,那你们是不是更应该好好学习啊?
4、今天就教大家一首歌,让我们一起给山区的那些孩子同时也是给自己加油打气。
出示课题:明天更美好
二、歌曲教学:
(一)听过的同学应该都知道,刚刚视频里的背景音乐就是我们今天要学习的歌曲(老师播放歌曲,让同学再次熟悉一下该歌曲的旋律)
(二)歌曲内容分析
该歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的,歌曲分为4段,是一首4/4拍的弱起的流行歌曲,中间有一小节的拍子转换,由4/4拍转2/4在回答4/4拍上,整首歌曲节奏缓慢,简单易学,但是要求要有感情的演唱。
(三)学习歌曲
1、播放歌曲,让同学们再次熟悉。
同学们认真聆听,随音乐哼唱旋律。
2、有感情朗读歌词。
3、同学们跟着音乐自主学唱起来
4、了解该歌曲的大致结构熟悉该歌曲
5、了解知识点:2/4拍和4/4拍的讲解
同学知道2/4拍和4/4拍有什么不同嘛?
2/4拍是以4分音符为一拍,每小节两拍,其强弱规律为,强,弱。
4/4拍是以4分音符为一拍,每小节4拍,其强弱为,强,弱,次强,弱。
6、小游戏:分辨两种拍子的区别。
7、老师播放音乐,学生再次熟悉并学唱。
8、切分和附点节奏的讲解。
师:歌曲我们已经听了好几遍了,同学会唱了吗?
那你们觉得哪些地方唱起来有困难?
歌曲中出现了小切分,后附点,前附点等一些新的节奏型,这对同学们来说可能有点困难。
老师讲解新的节奏型。
9、歌曲中音乐记号的讲解,如D.S等反复记号。
三、老师范唱,同学们跟着钢琴一起演唱。
四、小组合作学习歌曲
将同学们分成几组,然后每组一段的演唱歌曲,并创编动作。
通过自主学习歌曲,找到歌曲的中的重难点并主动解决,从而培养学生自主学习的能力以及培养学生的团结力。
六、分组表演唱展示自学情况并评价
七、指导全班同学一起完整的有感情演唱歌曲
八、小结:同学们都学习的非常认真,通过对该歌曲的学习,让我们明白,无论我们身处的环境多么恶劣,我们都要积极乐观的面对,要好好学习,要相信明天会更好。