2010小学教师资格证考试教育心理学题库

2010小学教师资格证考试（教育心理学）题库小学教育心理学考试测试题第一章教育心理学概述一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．教育心理学普遍认．为西方第一本《教育心理学》出版于( )。

A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年2．教育心理学研究的核心内容是( )。

A．学习内容B．学习方法C．学习过程D．学习目标3．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。

A．陶行知B．廖世承C．潘菽D．蔡元培7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》8．在学校教育中，起关键作用的是( )。

A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境9．教一学过程的三种过程是( )。

A．学习过程、教学过程和评价／反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程10．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。

A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期参考答案与解析一、单项选择题1．A 【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。

2．C 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。

3．B 【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，192 4年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

4．A 【解析】美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本教育心理学专着。

二、多项选择题1．ACDE 【解析】教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育心理学研究的内容之一。

2．ABDE 【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

3．ABCD 【解析】布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。

主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。

4．ABCDE 【解析】教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。

5．ABC 【解析】此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。

三、填空题1．心理规律2．小学儿童发展教育各种心理现象1发展变化规律3．群体差异个体差异4．教材课程5．应用心理学心理学6．物理7．预测和评判监视和分析8．教学媒体9．原则技术10．结合教育实际学校教育11．教学情境教学活动12．发展13．70 14．布鲁纳教材教法教学手段15．教学改革儿童入学年龄小学教育心理学考试测试题第二章小学生的心理发展与教育一、单项选择题(下列各题所给选项中只有-个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。

这是心理发展的( )。

A．连续性B．阶段性C．差异性D．不均衡性2．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童( )。

A．130 B．140 C．150 D．1603．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。

A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力6．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。

”“兄弟叫什幺名字?”他回答：“吉姆。

”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。

?，这说明儿童思维具有( )。

A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性7．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志( )。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段8．小学儿童思维发展的特点是( )。

A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡9．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。

A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型10．生理自我基本成熟的时间在( )。

A．1岁左右B．3岁左右C．6岁左右D．9岁左右11．智商(IQ)等于( )。

A．智力年龄与实际年龄之比乘以100 B．实际年龄与智力年龄之比乘以100C．心理年龄与生理年龄之比乘以100 D．生理年龄与实际年龄之比乘以10012．( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

A．专制型B．放纵型C．民主型D．集体型13．提出最近发展区理论的心理学家是( )。

A．维果斯基B：布鲁纳C．加涅D．桑代克17．大约从( )开始，儿童不再无条件地服从信任教师。

A．二年级B．三年级C．四年级D．五年级18．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。

A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段19．( )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

A．小学二年级B．小学四年级C．小学五年级D．初中二年级20．( )阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

A．感知运动B．前运算C．具体运算D形式运算二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分) 1．心理个体的发展具有的一般特点是( )。

A．连续性与顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不均衡性E．关键性2．前运算阶段儿童的思维有何特征( )。

A．单维思维B．具体逻辑推理C．思维的不可逆性D．自我中心3．自我意识包括哪些成分( )。

A．认识成分B．情感成分C．意志成分D．自我评价4．美国的韦克斯勒的智力量表包括( )。

A．智高测评B．学龄前智力量表(WPPIS)C．儿童智力量表(WISC) D．成人智力量表(WAIS)8．小学儿童的社会性发展突出表现在( )。

A．社会性认知B．社会性情感C．社会性行为D．社会性交往9．下列描述符合少年期特征的是( )。

A．具有半成熟、半幼稚的特点B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾C．抽象思维已占主导地位；但在一定程度上仍要以具体形象作支柱D．成人感产生，独立性强烈10．智力的群体差异包括( )。

A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．环境差异三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．小学儿童的交往对象主要是父母、_________和_________。

2．童年期又称_________，这是二个人一生发展的基础时期。

3．_________是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。

4．个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_________再到_________的过程。

5．学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为_________。

13．弱智儿童通常是指智商低于_________的儿童，又称_________儿童。

14．广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即包括_________，也包括各种身心障碍的儿童。

15．皮亚杰认为_________是智慧的最高表现。

16．场独立和场依存这两个概念最初来源于_________对知觉的研究。

17．智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的_________、_________、_________和_________。

18．依据个人心理活动倾向于外部还是内部，把人的性格分为_________与_________两类。

19．特殊教育必须注意_________、_________和_________的变革。

20．儿童在_________岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。

参考答案与解析一、单项选择题1．C 【解析】各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。

致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。

2．B 【解析】一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1％。

3．A 【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

4．B 【解析】世界上最着名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福一比纳量表》。

5．C 【解析】由人格的发展阶段可知，6—11岁是勤奋感对自卑感。

6．B 【解析】可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。

前运算儿童不能这样思维。

7．C 【解析】这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

8．C 【解析】小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。

9．C 【解析】冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。

10．B 【解析】生理自我基本成熟的时间在3岁左右。

12．C 【解析】鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。

13．A 【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。

14．B 【解析】2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5．岁是学习书面语言的关键期。

15．A 【解析】根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养自主性。

16．A【解析】本题考查社会性认知的定义。

17．B 【解析】低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。

18．A 【解析】自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。

19．B 【解析】一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。

20．D 【解析】形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。

二、多项选择题1．ABCD 【解析】研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性，4)差异性。

2．ACD 【解析】前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。

3．ABC【解析】一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。

4．BCD 【解析】1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。

5．BCD 【解析】根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。

6．ACE 【解析】学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。

7．ADE 【解析】鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。