中职美术设计教育有效性策略-最新教育资料
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略
中职美术是培养中等职业教育生们的绘画、造型和审美技能的课程，其有效教学策略
是确保学生能够理解并掌握这些技能和技巧。
以下是几种可行的策略。
首先，通过个性化教学来满足学生的不同需求。
美术技能的学习一般涉及到艺术史、
色彩学、构图等方面。
中职学生具有不同的学习能力和兴趣爱好，因此，在教学中，老师
需要根据学生的个人差异，采取个性化教学，即根据不同的学生情况，调整课堂教学方式，使每一个学生都有机会充分发挥自己的潜能。
其次，通过“细节引导”来帮助学生理解和掌握基本技能。
美术作品的完成不仅需要
学生掌握技巧和技能，还需要能够探究作品的深层次的内涵和表现形式。
在教学中，老师
鼓励学生通过细节来发现问题，引导学生发现画面中的不同要素，从而更好地掌握技能。
第三，通过课堂体验来吸引学生的兴趣。
教师在教学过程中可以采用丰富多彩、具有
互动性的教学方式，如游戏、竞赛、实践等，让学生在活动中体验美术，感受美术的乐趣，从而激发他们的兴趣和学习热情。
最后，通过宣传教学成果来激励学生的学习动力。
教师可以通过宣传学生的优秀作品
和高考成绩，鼓舞学生学习的互动性和好奇心，鼓励他们不断发挥自己的想象力和蓝色。
综上所述，中职美术的有效教学策略是以学生为中心、注重细节引导、体验感合理的
课堂形式、鼓励学生的学习动力，并使学生在校内校外的角色中不断提高美术技能。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中职美术教学的目标是培养学生的艺术鉴赏能力、创作能力和美术修养，让学生逐步形成自己独特的艺术风格和表达能力。
为了实现这一目标，教师需要制定有效的教学策略，引导学生全面发展。
中职美术教学需要注重理论与实践相结合。
理论知识是学生学习美术的基础，可以通过讲解、讨论等方式进行。
教师还应该鼓励学生运用所学理论知识进行实践，进行绘画、设计、雕塑等实际创作，以提升学生的实际操作能力。
中职美术教学需要注重培养学生的观察力和思维能力。
美术是一门需要观察和思考的学科，教师应该帮助学生培养对事物的观察力，通过观察来捕捉事物的形态特征、颜色特征等，并能够加以思考和表达。
可以通过展示真实的艺术作品、实地考察等方式培养学生的观察和思维能力。
中职美术教学需要注重培养学生的创造力和想象力。
美术创作是一种表达个人想法和感受的方式，教师应该鼓励学生充分发挥自己的想象力，激发学生的创造力，提供不同的艺术材料和工具，让学生有机会尝试不同的艺术表达方式，从而开拓学生的创造空间。
中职美术教学需要注重培养学生的审美能力。
美术作品的成功与否往往与观众的审美水平有关，教师应该帮助学生培养对艺术作品的审美能力，引导学生学会欣赏和评价美术作品，并能够理解作品所表达的情感和意义。
可以通过展示各种艺术作品、讨论、分析等方式培养学生的审美能力。
中职美术教学策略的核心是培养学生的综合能力，包括技巧、观察力、思维能力、创造力和审美能力等。
教师应该根据学生的兴趣和特点制定相应的教学方法和内容，注重理论与实践相结合，培养学生的艺术修养和表达能力，让学生真正成为有艺术素养的人。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略一、建立激发学生兴趣的教学氛围在中职美术教学中，学生的兴趣是非常重要的。
只有让学生对美术感兴趣，并乐于参与到教学当中去，才能取得更好的效果。
教师需要有意识地营造一个积极向上、愉快轻松的教学氛围，激发学生对美术的热爱和兴趣。
在教学过程中给予适当的表扬和鼓励、让学生有发挥的空间、提供一些有趣的绘画材料和艺术作品等，都有助于激发学生的学习兴趣。
二、注重学生的实践操作能力培养中职美术教学的最终目的是培养学生的实际操作能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作能力培养是非常重要的。
教师要注重培养学生的观察力、构图能力、绘画技巧等方面的实际操作能力，让学生通过不断地实践操作，不断地进行绘画作品的创作，提高自己的美术技能。
三、引导学生树立正确的审美观念在中职美术教学中，教师也需要引导学生树立正确的审美观念。
美术作为艺术的一种表现形式，需要学生具备正确的美术鉴赏能力。
在教学中，教师要向学生传授一些基本的审美知识，引导学生去欣赏、理解各种不同类型的艺术作品，让学生从中慢慢培养出正确的审美观念。
四、注重学生的创造力发展美术教育的最终目的是培养学生的创造力。
在中职美术教学中，教师需要注重培养学生的创造力，激发学生的想象力，并引导学生进行创作。
教师可以通过给学生提供一些启发性的话题，激发学生自己去进行创作。
在教学过程中，也可以向学生介绍一些优秀的艺术家和他们的作品，让学生从中获得一些创作的灵感。
五、注重课堂互动，增强学生的学习积极性在教学中，注重课堂互动，增强学生的学习积极性也是非常重要的。
教师要善于开展互动式教学，让学生在课堂上积极主动地参与到教学当中去。
可以通过提问、讨论、小组活动等形式，让学生参与让学生在参与互动的过程中积极地思考、学习和探索。
中职美术教学需要采取一系列有效的教学策略，提高学生的学习效果。
从建立激发学生兴趣的教学氛围、注重学生的实践操作能力培养、引导学生树立正确的审美观念、注重学生的创造力发展以及注重课堂互动等方面入手，可以帮助教师更好地开展中职美术教学工作，培养出更多的美术人才。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中职美术教学是培养学生专业技能和创意思维的重要环节。
有效的教学策略可以帮助教师提高教学效果，激发学生学习美术的兴趣和动力。
下面将从选题、教学方法和评价三个方面谈一谈中职美术的有效教学策略。
选题是中职美术教学中的重要环节。
选题要符合学生的实际需要和兴趣爱好，能够引起学生的学习积极性。
可以根据学生的特长和个性特点进行差异化选题，开展个性化教学。
选题的设计要有足够的开放性和灵活性，能够激发学生的创新思维和想象力。
教师可以根据学生的学科基础和学习水平，确定选题的难度和复杂度，引导学生逐步提升技能和表现能力。
中职美术教学中的教学方法也是关键。
教师应该采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法、研究法等，灵活运用，使学生能够从不同的角度和途径去理解和掌握美术知识和技能。
在讲授法中，可以通过课件、PPT等多媒体教学手段，结合实例和案例，讲解美术知识和技巧，帮助学生理解和掌握基本的美术原理和技巧。
在示范法中，教师可以亲自示范，或者借助视频和网络等工具展示美术作品创作的过程和技巧，让学生有直观的感受，并引导学生模仿和实践。
中职美术教学中的评价也是不可忽视的一环。
评价要贯穿整个教学过程，既要注重学生个体差异的评价，也要注重学生综合能力和创造力的评价。
教师可以采用情景评价、表现评价、作品评价等多种评价方式，综合考察学生的审美能力、技术水平、创意表达等方面。
评价结果应该是客观、公正、全面的，可以及时反馈给学生，帮助他们了解自己的不足之处，进一步提高。
中职美术的有效教学策略包括选题、教学方法和评价等方面，通过科学的选题、多样化的教学方法和全面的评价，可以促进学生的艺术素养和创造性思维的培养。
教师要不断提升自己的专业能力和教学水平，不断探索和创新教学方式，为学生提供更好的美术教学环境和机会。
只有如此，才能培养出更多有艺术才华的人才，为美术事业做出贡献。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中职美术教学是培养学生美术素养和专业技能的重要环节。
如何提高中职美术教学的教学效果，是每一位美术教师不断探索的问题。
本文将从目标明确、灵活多样的教学方法、创造性思维培养和有效评价等方面，谈谈中职美术的有效教学策略。
目标明确是中职美术教学的基础。
美术教学应根据学生的特点和学校的实际情况，针对性地制定教学目标和教学计划。
教学目标要具体明确，能够引导学生形成正确的审美观和创作观，提高学生的绘画水平和设计能力。
教学计划要有合理的安排，包括教学内容、教学方法和教学资源的选择等。
只有明确了目标，才能更好地指导教学实施，提高教学效果。
中职美术教学要采用灵活多样的教学方法。
传统的讲授式教学已经难以适应学生的需求，需要采用更加灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
可以采用小组合作学习、项目制学习等方式，让学生通过合作、实践等方式来进行艺术创作和艺术欣赏，培养他们的创造性思维和实践能力。
教师要根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同的教学活动和任务，引导学生积极参与，提高教学的针对性和个性化。
中职美术教学要注重创造性思维的培养。
艺术创作是中职美术教学的核心内容，培养学生的创造性思维对于提高教学效果至关重要。
在教学过程中，教师要注重激发学生的想象力和创造力，引导学生通过观察、分析和表达来进行艺术创作。
教师要给予学生充分的自由度和鼓励，让他们敢于表达个性和独特的艺术观点，培养他们的创新精神和创造力。
中职美术教学要进行有效的评价。
评价是教学的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和学习成果，进一步指导和调整教学策略。
中职美术教学的评价应综合考虑学生的表现、作品和自我评价等因素，注重发现和肯定学生的优点，并针对学生存在的问题给予及时的指导和帮助。
评价要注重对学生综合能力的培养和考核，鼓励学生的创新和探索，激发他们的学习动力和潜力。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略一、充分了解学生的实际情况，因材施教中职学生主要以培养实用型人才为目标，因此在学生身上，有许多特点需要我们充分了解和重视。
中职学生的基础比较薄弱，很多学生对美术的兴趣和认识都比较肤浅。
学生在学习美术过程中的学习风格和学习习惯有着很大的差异。
由于中职学生的学习时间有限，所以我们需要根据学生的实际情况，有针对性地制定教学计划，因材施教。
在教学中，可以通过定期进行学生水平的测试或者问卷调查，了解学生的基础知识和学习情况，以及他们对美术的兴趣和需求。
可以根据这些调查结果，针对性地为学生提供不同的学习方案和资料，帮助他们克服自身的学习障碍，更好地掌握美术知识和技能。
二、注重实践，以作品展现学生的能力和风采美术教学是一门实践性很强的学科，要想学好美术，就必须注重实践。
在中职美术教学中，我们应该采取一些灵活多样的教学方法，并且要把实践放在更加重要的位置。
在日常教学中，老师可以结合学生的兴趣和特长，设计一些富有创意的美术活动，如手工制作、素描绘画、剪纸等等。
在这些活动中，老师可以给予学生充分的自主权和发挥空间，让学生们尽情地发挥自己的想象力和创造力。
老师还可以指导学生们多参加一些美术比赛或者展览，并且鼓励他们多创作一些作品来进行展示和交流。
在实践活动中，学生们可以通过自己的作品来展现自己的能力和风采，这不仅可以提高学生的自信心和自我价值感，还可以让学生更深入地了解和感受美术的魅力，从而更加愿意去学习和钻研美术知识。
三、注重与时俱进，多媒体技术的融入教学在信息化时代，多媒体技术已经成为了一种非常重要的教学手段，尤其在美术教学中，多媒体技术更是能够发挥出重要的作用。
我们应该注重与时俱进，充分利用多媒体技术来丰富美术教学的内容和手段。
在教学中，老师可以通过多媒体演示和视频展示来让学生更生动地了解美术知识，展示一些著名的美术作品以及一些艺术家的信息和成就。
老师还可以利用多媒体技术来展示美术作品的制作过程和技法，给学生提供更直观、更生动的学习体验。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中等职业学校美术教育是培养学生审美情感、审美能力和美术实践能力的有效途径，也是学生综合素质教育的重要组成部分。
在中职美术教学中，如何有效地进行教学，培养学生的艺术修养和创造能力，是每位美术教师都需要思考和探索的问题。
下面，就浅谈中职美术的有效教学策略进行一些探讨。
一、培养学生的艺术兴趣和情感艺术教学是一门需要激发学生浓厚兴趣和热爱的学科，激发学生的艺术兴趣和情感是中职美术教学中的首要任务。
在开展美术教学的过程中，要注重激发学生对艺术的热爱和热情，引导学生通过观察、体验、想象、表达等方式来表达内心对美的追求和对美的热爱，从而激发学生对美术创作的浓厚兴趣和热爱。
在教学实践中，可以通过创设情境、提供机会、鼓励表现等方式，让学生真正沉浸在美术活动的氛围中，体验美术带来的乐趣和快乐。
在教学中还要关注学生的情感发展，教师要在教学中充分运用自己的情感去感染学生，使学生在艺术学习中能够培养出积极向上的情感品质。
二、引导学生主动参与中职美术教学要注重培养学生的自主学习意识和主动参与意识。
教师应该创设良好的学习环境和氛围，引导学生在教学中主动参与。
在教学设计上，可以采用开放性的教学模式，让学生在学习中能够自由表现、自主选择，培养学生的主动学习意识和创造性思维。
在美术教学的过程中，可以通过设置绘画任务、创作题材或者提供创作题材的材料等方式，鼓励学生进行自主创作，让学生有更多的机会和空间去发挥自己的创造潜能，培养学生的创造性思维和实践能力。
教师还要注重引导学生进行自我反思和自我总结，激发学生的自主学习和自主思考能力。
三、结合实践进行教学中职美术教学要注重将理论知识与实践技能相结合，注重培养学生的实践能力。
在教学设计上，可以采用“理论与实践相结合”的教学模式，通过理论教学和实践操作相结合的方式进行教学，让学生在学习中既能够掌握理论知识，又能够进行实际操作，培养学生的实践技能和动手能力。
教学中，教师要注重注重实践与操作的教学方法，通过示范、引导、激励等方式，让学生在实践中掌握技能，提高操作能力。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略美术教学是一门需要灵感和创造力的学科，而中职美术教学更是以培养学生的实际艺术技能和专业知识为重点。
在中职美术教学中，教师需要巧妙地运用各种有效的教学策略，来激发学生的学习兴趣，引导他们培养艺术思维和创造能力。
本文将就中职美术教学的有效教学策略进行探讨。
一、激发学生的学习兴趣激发学生对美术的学习兴趣是美术教学的第一步。
在中职美术教学中，教师可以通过多种途径来激发学生的学习兴趣，例如：组织校园美术展览、参观画廊和美术馆、举办绘画比赛等，让学生亲身感受到艺术的魅力，从而激发他们对美术的浓厚兴趣和热情。
教师还可以利用多媒体和互动教学等现代化教学手段，向学生展示不同类型的艺术作品和艺术家的创作过程，让学生了解艺术的多样性和丰富性，从而激发他们的好奇心和求知欲。
二、培养学生的艺术思维中职美术教学更注重培养学生的实际艺术技能和专业知识，因此教师需要通过有效的教学策略来引导学生培养艺术思维。
教师可以通过教学案例分析和讨论、示范和实践等方式，引导学生学会观察、思考和表达，培养他们的独立思考和创作能力。
教师还可以通过开展实践性的教学活动，如素描、速写、水彩写生等，让学生通过实践来感受和理解艺术，培养他们对美术创作的兴趣和热情，从而激发他们的艺术思维。
三、注重实践教学教师还可以通过示范和指导的方式，帮助学生掌握绘画技法和创作方法，引导他们进行实践性创作，让学生在实践中不断提高艺术水平和创作能力。
四、育人导向中职美术教学的本质是育人导向的，教师需要通过有效的教学策略来培养学生的美德和人文素养。
教师可以通过讲解艺术作品的背景和内涵，引导学生了解并尊重艺术家的艺术创作意图和情感表达，培养他们的审美情趣和人文素养。
教师还可以通过组织学生进行社会实践和公益活动，让学生通过艺术创作和表达，传递社会正能量，培养学生的社会责任感和爱心品质。
中职美术教学的有效教学策略是多方面的，教师需要通过激发学生的学习兴趣、引导学生培养艺术思维、注重实践教学、育人导向等多种教学手段，全面提高学生的美术创作能力和人文素养，让他们在未来的艺术道路上更加出色。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中职美术教学是培养学生审美能力和创造能力的重要环节之一。
在中职美术教学中，教师需要采用一系列有效的教学策略，以提高学生的学习效果和艺术素养。
以下是几种有效的中职美术教学策略。
创设良好的教学环境是有效教学的重要因素之一。
教师需要创造一个充满艺术氛围和百花齐放的学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力。
可以在教室内设置一些美术作品展览，让学生欣赏不同风格和题材的艺术作品，并鼓励学生积极参与艺术创作活动。
进行个性化教学是提高中职美术教学效果的重要手段之一。
学生在审美和创造方面的兴趣和能力各有差异，教师需要根据学生的个体差异，灵活地调整教学内容和教学方式。
在教学过程中，可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中相互学习和交流，互相启发，共同进步。
加强实践教学是提高中职美术教学效果的重要手段之一。
美术是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正掌握艺术技巧和创作方法。
在教学中，教师可以组织学生进行实地写生、实物造型等实际操作的活动，让学生亲自动手，体验和掌握艺术创作的过程，提高他们的实践能力和艺术表现力。
引入多媒体教学是提高中职美术教学效果的重要手段之一。
现代科技的迅猛发展，为美术教学带来了新的机遇。
教师可以利用多媒体教学手段，展示和演示各种艺术形式和技巧，使学生更直观地理解和掌握美术知识和技能。
可以利用电子画板进行艺术创作演示，使用教学软件进行艺术作品欣赏和分析等。
注重情感教育是提高中职美术教学效果的重要手段之一。
艺术是情感的表达和交流的方式之一，教师需要培养学生对艺术的情感体验和共鸣。
可以通过组织学生参观艺术展览、观看优秀艺术作品的影片等方式，引导学生用情感去感受和理解艺术，培养学生的审美情趣和情感表达能力。
中职美术教学中的有效性教学实施路径探析
中职美术教学中的有效性教学实施路径探析摘要：为实现中职美术高效教学，中职教师在美术课堂上运用各种先进的教学手段，满足新时代中职生优质教学的要求，培养学生各方面全面素质的发展，这样就能提高教育质量。
为了使中职生能够有效地学习美术课程，改变传统的教学方式，培养学生学习美术方面的兴趣和热情，提高教学质量。
为此，教师在开展教学活动时，要积极转变教学观念，把重点放在学生的课堂上，采取多种教学方法，有效地进行课堂教学。
关键词：中职美术教学；有效性；教学；实施路径美术教育是提升中职学生艺术修养、帮助学生树立正确价值观的重要课程，可以为学生营造良好的美术学习氛围，培养学生的动手能力和审美素养，进而提升学生的综合素质。
美术教育对中职学生的影响是潜移默化的，教师通过优秀美术作品的赏析与美术创作，可以引导学生追求真善美，进而形成正确的价值观。
此外，美术教育还会推动学生社会实践能力的发展。
所以，中职院校要意识到美术教育的重要性，根据学生的实际情况合理安排美术课程，充分发挥其价值，切实提升学生的文化素养。
1进行美术教学的重要性1.1培养潜能的重要法宝中职生处于艺术素养发展的关键时期，家长与教师若能在规定的时间内发现学生的艺术潜能，给予正确的引导，未来美术创作也是可能的。
中职生处于艺术关键阶段，具有较强的接受能力，对新鲜事物很容易产生兴趣。
针对这些学生的特点，有必要对美术教育进行探索。
以学生潜能为导向，以因材施教的视角，充分激发学生的学习欲望，建立新型课堂，激发学生对艺术的浓厚兴趣。
1.2打开学生美术大门的金钥匙如今，有些学生倾向于关注电子游戏和娱乐活动，由于他们还未成年，接触的东西少，判断能力往往较弱，价值观念不健全，兴趣也有一些盲目性和随意性。
中职艺术教育必须立足于学生的本性，通过体验、实践等方面培养学生的学习习惯，以更科学的方式引导学生的兴趣，提高学生的艺术素养，充分体验生命之美，使学生善于实践、乐于学习。
2中职美术教学中的有效性教学实施路径2.1在教学过程中加入与时代背景相接的多媒体技术伴随着现代科技的发展，先进的教学仪器在教学中得到了广泛的应用，其应用效果也十分明显。
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中职美术设计教育有效性策略
在国家重视职业教育的大环境下，在安徽省建设职教大省良好的氛围中，作为中职美术设计教师感到十分欣慰，深深感到提高中职学生综合素养、服务经济建设的责任重大。
多年中职美术设计教育实践中，我一直在激发学生学习潜能，引领学生职业发展、提高自身素养等方面不断努力，特别是在中职美术设计教育的有效性策略探索方面积累了一些经验。
一、提高美术设计教育有效性必须充分了解职教生现状，激起学生心灵的浪花
职教生正处在生理与心理急剧发展变化的青春期和普通教育向职业教育转变的时期，还需要面对未来的就业问题，为此，他们中普遍存在着焦虑。
而且，大多数职校生学习基础差，在中学时大多是被遗忘的“角落”，学习方法和能力都有待提高。
另外，有些家庭对自己上职校的孩子失去指望，放任不管，更有“上职校未来只靠技术吃饭没大前途”等看不起职校生的言论，这给职校生带来了许多心理负担甚至自卑、自怨的情绪。
面对现状，必须激起职校生心灵的浪花，才能有效地提高学习美术设计的积极性。
对此，除了用关爱加强师生情感交流消除学生的焦虑和自卑外，更主要的是应该用多种途径提高美术教育的有效性。
1.用建筑、装饰、服饰业等行业的发展现状激起学生学习美
术设计的强烈愿望。
每年，我都跟踪了解与美术设计专业就业情况，对巢湖市楼盘开盘、装修业的现状、服装厂的进驻等都认真了解其规模、发展动态、人才需求情况。
同时，搜集全国与美术设计相关的产业发展动态，并向学生介绍。
从我市人民路商业步行街开工建设，到近年巢湖市旧城改造和楼市不断繁荣，以及楼市带动起来的巢湖装修公司的不断剧增和装饰业的繁荣，一串串数字和现实，实实在在地让学生看到了美术设计专业未来就业的前景广阔，认识到学好这门课对未来自身职业发展大有前途，激发了学习的内在动力，为提高美术教育有效性产生了良好的基础。
2.用真实的故事激发学生学习美术设计的潜能。
为了更有效地教育，我常搜集美术设计创业的故事，并深入了解巢湖市装饰业知名人士的真实经历，激发学生努力学习美术设计专业知识和技能的愿望。
我市东方装饰、海之峰装饰等知名装修公司都有职校毕业生员工，他们精美的设计和良好的服务以及辛勤工作的精神赢得了社会的广泛赞誉，为广大学生提供了活生生的榜样力量。
3.引领学生规划职业生涯。
现代人力资源管理中的职业生涯规划用于美术设计专业教育，同样可以激起学生努力学习的心灵浪花。
每年各类专场招聘会，我都将不同企业招聘美术设计员工的用人标准记录在案并实施案例分析，以此引导学生规划职业生涯，让学生有了努力的方向和目标，坚定了学习的信心。
二、提高美术设计教育的有效性必须创新教育模式，坚持实践性的原则，为学生职业发展奠基
职业教育必须面向市场，在竞争中求生存和发展。
因此，培养学生丰富的知识和过硬的技能至关重要。
为此应该坚持实践性的原则创新美术设计教育的模式，培养出技能过硬与市场需求一致的合格美术设计人才，为学生职业发展奠基。
1.重视美术设计基础与美术设计思维能力培养。
单纯的美术设计基础教育是无法培养出综合型人才的，必须结合美术思维能力的培养，才能发挥其教育的有效性。
我常引导学生思考美术，特别是思考现实中的美术设计现象。
2.加强美术设计基础与美术设计实践的密切配合，学以致用，用以所熟，熟以创新。
在加强美术设计基础教育的同时，有目标有组织地开展实践性活动，有利于在实践中巩固所学，并为美术设计的创新奠定基础。
在现成的条件下能让学生参加的实践性活动尽量安排并引导学生积极参与。
这既提高学生的感受能力和认知能力，而且培养了学生的适应能力，并能在实践中找准自己的就业方向。
为了保障实践的有效性，除加强与社会建立好良好的合作关系保证学生实践的可能性与通畅性外，还开展总结、评价等活动，以此激发学生实践的积极性。
3.积极探索尝试性的美术设计教学新路子。
为了加强美术设计基础性教学，我探索了“尝试性”教学方略。
“先试后导”实现了美术教师角色的换位，把学生推到了主体地位。
“先练后
讲”实现了美术自学能力的培养，符合学生认识事物的一般规律，不仅使学生学会绘画技巧，更重要的是培养自学能力，掌握思考方法，发展智力，达到叶圣陶所说的“教是为了不教”的目的。
“先学后教”实现了美术创新能力的培养，在学生自学的基础上全面教授，通过引导大胆地尝试、互相讨论解决问题，不断提高创造美的能力。
我经常引导学生尝试听、尝试雕、尝试剪、尝试刻、尝试画、尝试塑，以此不断提高学生美术设计基础水平。
4.开展丰富多彩的美术设计活动。
为了给学生提供平台展示自我，激发兴趣和提高信心，我常引导学生参加各类设计大赛，并在班级中开展小小设计大赛活动，为学习美术设计专业课提供了有力的支撑。
三、提高美术教育的有效性必须对职业教育充满信心，同时加强自身素养的提高，为学生树立典范
中职教育是职业定向教育，也是技能教育和永久性教育，因此教师的素养十分重要。
只有高素养的美术设计教师才能培养出适合社会需求和学生未来职业发展的美术设计人才。
其中，教师必须对职业教育充满坚定的信心。
虽然本人兼任繁重的招生工作，但教学、招生始终两不误。
正因充满信心，尽管工作繁忙、辛苦甚至家人埋怨，但多年来我仍然十分注重自身美术素养的不断提高：坚持学习美术理论，坚持美术实践，特别是坚持美术教育与社会发展相结合与巢湖区域、行业发展以及人才需求现状相结合培养实用型美术设计人才的策略，不仅培养出了适用型美术
设计人才，为学生就业和未来职业发展创造了良机，更赢来了家长、学生以及社会对职业教育广泛的信赖和赞誉。