电子电力课程设计报告书(doc 7页)
电力电子技术课程设计报告
电力电子技术课程设计报告一、引言电力电子技术是现代电力系统中不可或缺的一部分。
它涉及到将电能转换为不同形式以满足不同需求的技术。
本文将介绍一个基于电力电子技术的课程设计报告，旨在帮助读者了解该设计的步骤和思考过程。
二、设计目标我们的设计目标是实现一个具有高效能转换和可靠性的电力电子系统。
该系统能够将直流电能转换为交流电能，并能够在不同负载条件下提供稳定的电力输出。
三、系统设计1. 选取合适的电力电子器件为了实现电能的转换，我们需要选取合适的电力电子器件。
在这个设计中，我们选择使用开关管作为主要的电力电子器件。
开关管具有快速开关和可控的特性，适合用于电能转换。
2. 设计电力电子控制电路为了控制开关管的工作，我们需要设计一个电力电子控制电路。
这个电路主要由控制芯片、传感器和驱动电路组成。
控制芯片用于生成控制信号，传感器用于监测电流和电压等参数，驱动电路用于控制开关管的导通和关断。
3. 进行系统建模和仿真在进行实际电路设计之前，我们需要对系统进行建模和仿真。
这可以帮助我们验证设计的正确性，并且可以提前发现潜在的问题和改进的空间。
我们可以使用电路仿真软件来进行系统建模和仿真。
4. PCB设计和元器件选型在完成系统建模和仿真后，我们需要进行PCB设计和元器件选型。
PCB设计是将电路设计转化为实际电路板的过程。
在PCB设计中，我们需要考虑电路的布局和走线，以及选择适当的元器件。
5. 制作和调试电路板在完成PCB设计后，我们可以开始制作电路板。
制作电路板可以通过将电路设计转移到电路板上，并使用电路板制作设备进行制作。
制作完成后，我们需要进行电路板的调试，以确保电路的正常工作。
6. 测试和优化系统性能在完成电路板的制作和调试后，我们需要对系统进行测试和优化。
测试可以帮助我们评估系统的性能，并发现潜在的问题。
根据测试结果，我们可以进行优化，以提高系统的效率和可靠性。
四、总结本文介绍了一个基于电力电子技术的课程设计报告的步骤和思考过程。
电子电力课程设计
电子电力课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电子电力学的基本概念、原理和应用，提高学生的理论水平和实践能力。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解电子电力学的基本概念、原理和特点，掌握电子电力设备的工作原理和性能，了解电子电力技术在工程应用中的重要性。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子电力设备在实际应用中遇到的问题，具备一定的电子电力设备调试和维护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子电力技术的兴趣和热情，增强学生对科技创新的认识，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子电力学基本概念：介绍电子电力学的定义、特点和基本原理。
2.电子电力设备：讲解电子电力设备的工作原理、性能和应用领域。
3.电子电力技术在工程应用中的重要性：分析电子电力技术在现代工程中的关键作用，展示其在不同领域中的应用案例。
4.实例分析：选取具有代表性的电子电力设备，分析其工作原理和性能。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解电子电力学的基本概念、原理和设备工作原理。
2.讨论法：学生就电子电力技术在工程应用中的重要性展开讨论，促进学生思考。
3.案例分析法：分析具体电子电力设备的工作原理和性能，让学生更好地理解理论知识。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作，加深对电子电力设备的理解。
四、教学资源为了保证教学质量，本节课将充分利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的理论知识。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，直观地展示电子电力设备的工作原理和应用案例。
4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下几种评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，记录学生的表现，作为评价学生学习态度和理解程度的依据。
电力电子技术课程设计报告
前言电力电子技术又称为功率电子技术，他是用于电能变换和功率控制的电子技术。
电力电子技术是弱电控制强电的方法和手段，是当代高新技术发展的重要内容，也是支持电力系统技术革命发展的重要基础，并节能降耗、增产节约提高生产效能的重要技术手段。
微电子技术、计算机技术以及大功率电力电子技术的快速发展，极大地推动了电工技术、电气工程和电力系统的技术发展和进步。
电力电子器件是电力电子技术发展的基础。
正是大功率晶闸管的发明，使得半导体变流技术从电子学中分离出来，发展成为电力电子技术这一专门的学科。
而二十世纪九十年代各种全控型大功率半导体器件的发明，进一步拓展了电力电子技术应用和覆盖的领域和范围。
电力电子技术的应用领域已经深入到国民经济的各个部门，包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。
功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电，小到一瓦的手机充电器，电力电子技术随处可见。
电力电子技术在电力系统中的应用中也有了长足的发展，电力电子装置与传统的机械式开关操作设备相比有动态响应快，控制方便，灵活的特点，能够显著地改善电力系统的特性，在提高系统稳定、降低运行风险、节约运行成本方面有很大潜力。
目录1.设计任务说明 (3)2.方案选择 (4)2.1器件的介绍 (4)2.2单相可控整流电路的比较 (6)3.辅助电路的设计 (12)3.1驱动电路的设计 (12)3.2保护电路的设计 (13)3.3过流保护 (14)3.4过压保护 (14)3.5 电流上升率、电压上升率的抑制保护 (14)4.主体电路的设计 (15)4.1主要电路原理及说明 (15)4.2主电路的设计 (16)4.3主要元器件的说明 (16)4.4元器件清单 (19)5．性能指标分析 (19)6. 设计心得 (21)7. 参考文献 (22)1、设计任务书一、课程设计的目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用 Internet 检索需要的文献资料。
电力电子课程设计报告
电力电子课程设计报告采用双PWM控制的风力发电并网变流器时间：2011年6月目录摘要 (3)第0章绪论 (4)0.1.课程设计要求 (4)0.2.风力发电并网系统简介 (4)0.3.课程设计流程 (5)第1章主电路选型 (6)1.1整流电路选型 (7)1.2后级变换电路选型 (8)第2章主电路有源器件参数计算 (11)2.1主电路开关器件选择 (11)2.1.1智能功率模块 MIG50Q201H 简介 (11)第3章主电路无源器件参数计算 (14)3.1直流电压的确定 (14)3.2交流侧电感的选择 (14)3.3直流侧稳压电容选择 (15)第4章有源电路的驱动、保护原理设计 (16)4.1有源IPM驱动电路设计 (16)4.2IPM 驱动电路设计 (18)4.3保护电路设计 (19)第5章控制、检测电路原理设计 (21)5.1控制电路设计 (21)5.1.1基于TMS320F2812 控制电路的设计 (21)5.1.2TMS320F2812 的主要特点 (22)5.1.3基于TMS320F2812 的控制电路板的设计 (23)5.2信号检测电路设计 (25)5.2.1电网电压相位过零点检测电路 (25)5.2.2直流母线电压检测 (26)5.2.3电流检测电路 (28)第6章散热设计 (30)6.1散热基础设计 (30)6.2IGBT散热计算 (32)第7章仿真 (33)7.1设计技术参数及要求 (33)7.2系统仿真设计 (33)7.3仿真结果 (34)第8章参考文献 (37)摘要随着全球能源危机和环境污染的日益严重，风能和太阳能作为当前最理想的绿色能源越来越受到各国的重视。
但是由于风力发电的波动性和分散性，如果直接并入电网会对电网产生冲击，所以必须使风力发电的输出电压稳定在一定的电压和频率值之后才能并入电网，实现柔性并网。
解决这一问题的核心就是风力发电并网变流器。
在本次课程设计中，我们组设计了双PWM脉宽调制技术控制的并网变流器。
电力电子技术课程设计报告
电力电子技术课程设计报告.doc本次课程设计的主题是电力电子技术，旨在通过实践操作及深入研究，掌握电力电子器件和系统的运行原理、设计与控制方法。
本报告将详细介绍本次课程设计的内容、目的及实施过程，并对结果进行总结与展望。
一、课程设计的内容及目的本次课程设计的主要内容为电力电子器件模块的设计及控制，具体包括以下内容：（1）电力电子器件模块的设计：本次课程设计的目标是实现一个电力电子器件模块，该模块采用的器件是MOSFET，要求能够实现输入电压与输出电压的变化控制，并具有良好的稳定性和可靠性。
（2）控制电力电子器件模块：本次课程设计还要求实现对电力电子器件模块的控制，包括输出电压的变化控制和保护性措施的设计等。
通过本次课程设计，学生可以了解电力电子器件的工作原理、性能特点和设计方法，掌握电力电子器件的调节和控制技术，提高学生的综合实践能力和创新能力。
二、课程设计的实施过程本次课程设计主要分为设计、制作及测试三个阶段。
1、设计阶段在设计阶段，学生需按照要求完成电力电子器件模块的设计，具体包括以下内容：（1）设计输入输出电压的大小和变化范围。
（2）选择合适的电力电子器件，确定电路拓扑结构。
（3）设计电力电路的关键参数，包括电流、电压、功率等。
（4）根据设计参数选择合适的控制电路，包括开关电路、反馈电路等。
（5）通过电路仿真软件进行仿真分析，调整电路参数，保证各项参数性能合理、稳定、可靠。
2、制作阶段在设计阶段完成电路模块的主要参数设定后，开始实际制作电路模块。
具体操作流程如下：（1）选购相关器件，如MOSFET、电容、电感等。
（2）通过电路图纸完成电路板原理图和PCB布局设计。
（3）利用PCB设计软件进行图纸制作，并进行打样检验。
（4）进行电路元器件焊接。
（5）检查焊接后电路元器件的连接情况是否正确。
（6）测试电路模块的基本性能，包括输入输出电压的测试、开关信号测试等。
3、测试阶段在电路模块制作完成后，需要进行测试，以检验电路的性能是否满足要求。
电力电子技术课程设计(doc 7页)(完美版)
《电力电子技术》课程设计计划书一、课程设计的总体目标电力电子技术课程是一门专业技术基础课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。
其目的是训练学生综合运用学过的变流电路原理的基础知识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学，为自动化和电气工程及其自动化专业开设的专业基础技术技能设计，课程设计对自动化专业的学生是一个非常重要的实践教学环节。
通过设计，使学生巩固、加深对变流电路基本理论的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。
二、课程设计时间分配课程设计时间为 10天。
（1）调研、查资料2天。
（2）总体方案设计2天。
（3）单元电路设计2天（画原理图，参数计算）。
（4）实验室完成相应电路的验证。
1天（5）撰写设计说明书2天。
（6）验收1天。
三、课程设计的总体要求（1）熟悉整流和触发电路的基本原理，能够运用所学的理论知识分析设计任务。
（2）掌握基本电路的数据分析、处理；描绘波形并加以判断。
（3）能正确设计电路，画出线路图，分析电路原理。
（4）按时参加课程设计指导，定期汇报课程设计进展情况。
（5）广泛收集相关技术资料。
（6）独立思考，刻苦钻研，严禁抄袭。
（7）按时完成课程设计任务，认真、正确地书写课程设计报告。
（8）培养实事求是、严谨的工作态度和认真的工作作风。
四、课程设计的内容（1）明确设计任务，对所要设计的任务进行具体分析，充分了解系统性能、指标内容及要求。
（2）制定设计方案。
（3）迸行具体设计：单元电路的设计；参数计算；器件选择；绘制电路原理图。
（4）撰写课程设计报告（说明书）：课程设计报告是对设计全过程的系统总结，也是培养综合科研素质的一个重要环节。
五、课程设计报告的主要内容如下：（1）课题名称。
电力电子技术课程设计报告书
《电力电子技术》课程设计专业：电气工程及其自动化班级：2010级电气班学生姓名：吴世方学号：指导教师：祝敏时间：2012年12 月28 日----2013年1 月9 日题目：小功率晶闸管整流电路设计一设计的目的和要求电力电子技术的课程设计是《电力电子技术》课程的一个重要的实践教学环节。
它与理论教学和实践教学相配合，可加深理解和全面掌握《电力电子技术》课程的基本内容，可使学生在理论联系实际、综合分析、理论计算、归纳整理和实验研究等方面得到综合训练和提高，从而培养学生具有独立解决实际问题和从事科学研究的初步能力。
因此，通过电力电子计术的课程设计达到以下几个目的：1）加深理解和掌握《电力电子技术》课程的基础知识，提高学生综合运用所学知识的能力；2）培养学生根据课程设题的需要，查阅资料和独立解决工程实际问题的能力；3）账务仪器的正常使用方法，和调试过程；4）培养分析、总结及撰写技术报告的能力。
设计技术数据及要求：1、V380交流供电电源；2、电路输出的直流电压和电流的技术指标满足系统要求。
3、电路应具有一定的稳压功能，同时还具有较高的防治过电压和过电流的抗干扰能力。
触发电路输出满足系统要求。
4、负载为并励直流电动机，型号为，电机参数为：一、课程设计方案的选择与确定电力电子技术课程设计报告1.系统总设计框图保护电路电源触发电路整流电路负载电路2.整流电路方案一：单相半波整流电路特点及优缺点：对于晶闸管整流装置在整流器功率较小时，用单相整流电路。
在单相电路中，半波电路比全波电路脉动成分高，滤波没有全波电路容易。
双半波整流电路由于使用的整流器件少，在电压不高的小功率电路中也可被采用。
方案二：单相桥式全控整流电路- 3 -特点及优缺点：此电路对每个导电回路进行控制，与单相桥式半控整流电路相比，无须用续流二极管，也不会失控现象，负载形式多样，整流效果好，波形平稳，应用广泛。
变压器二次绕组中，正负两个半周电流方向相反且波形对称，平均值为零，即直流分量为零，不存在变压器直流磁化问题，变压器的利用率也高。
电力电子课程设计报告
《电力电子技术综合实习》报告设计题目：Boost和Buck-Boost变换器的设计专业班级：学生姓名：学生学号：指导老师：完成日期：2016.6.18江苏大学·电气信息工程学院《电力电子技术综合实习》任务书1. 设计题目： Boost 和Buck-Boost 变换器的设计2. 设计任务：分析Boost 和Buck-Boost 变换器的工作原理，根据给定参数设计Boost 和Buck-Boost 变换器开关管T 、二极管D 、电感L 和电容C 的参数，采用MATLAB 软件对所设计的变换器进行仿真分析。
1) Boost 变换器的给定参数：输入电压Ui=80V ，输出电压Uo=90-120V ，开关频率fs=45kHz ，负载电阻R=500Ω，输出电压纹波γ≤5%，输电电流纹波△I ≤10%。
U inU o +-2) Buck-Boost 变换器的给定参数：输入电压Ui=80V ，输出电压Uo=50-120V ，开关频率fs=45kHz ，负载电阻R=500Ω，输出电压纹波γ≤5%，输出电流纹波△I ≤10%。
U o +-u U i +-3. 设计要求：独立完成课程设计，撰写报告并采用A4纸张打印装订。
《电力电子技术综合实习》报告内容一、原理分析1) Boost 变换器的给定参数：输入电压Ui=80V ，输出电压Uo=90-120V ，开关频率fs=45kHz ，负载电阻R=500Ω，输出电压纹波γ≤5%，输电电流纹波△I ≤10%。
U inU o +-S 导通 S 断开o -S -i -U o +-U i +-U o +-U i +-当开关管S导通时，电感L的电流iL线性上升，电感储能，电感电流增加量为：当开关管S关断时，电感L的电流iL线性下降，电感放能，电感电流减少量为：电感电流波形分析：（电感电流连续）根据能量平衡原理，电感电流脉动量为：inLin iONU DTdiU Ldt L=⇒∆=()()1o inLin o iOFFU U D TdiU U Ldt L---=⇒∆=()()1iL iON iOFFo i iU U D T U DTL L∆=∆=∆⇓--=⇓输入电流平均值与电感电流平均值相等，分别为：二、参数设计 由E E t t t U offoffon α-=+=110知，取α=20% 得Uo = 100VA R U I 2.050010000===要使电流纹波△I ≤10%，电压纹波γ≤5%∴0.10.1*0.20.02L i Io ===V ，V U U 505.000==∆由80*0.20.01780.02*45000in L U D L i f ===V ，70.2*0.2345000*0.05o IoD C e f u -===V 可得： 80*0.20.01780.02*45000in L U D L i f ===V H 70.2*0.2345000*0.05o IoD C e f u -===V F 管子耐压值：V Uo Us 360~240120*)3~2(max )3~2(max === 管子电流值：A LfD U D Io I i D 74.0~56.0)21max )(2~5.1(maxmin max max =+-=三、仿真验证原理图取80*0.20.01780.02*45000inLU DLi f===VH，70.2*0.2345000*5oIoDC ef u -=== V F当电流断续时，取电感缩小100倍经过以上波形以及波纹的比较，实际取值L=0.0178H,C=63-e F（即电容值比计算值扩大10倍）2) Buck-Boost 变换器的给定参数：输入电压Ui=80V ，输出电压Uo=50-120V ，开关频率fs=45kHz ，负载电阻R=500Ω，输出电压纹波γ≤5%，输出电流纹波△I ≤10%。
电力电子技术课程设计报告模板
课设报告（20%）
总评成绩
设计任务书1 舞台灯光控制电路的设计与分析
一、设计任务
设计一个舞台灯光控制系统，通过给定电位器可以实现灯光亮度的连续可调。灯泡为白炽灯，可视为纯电阻性负载，灯光亮度与灯泡两端电压（交流有效值或直流平均值）的平方成正比。
二、设计条件与指标
1.单相交流电源，额定电压220V；
5.典型工况下的谐波分析与功率因数计算；
6．撰写课程设计报告。
（要求2000字以上）
一、总体设计
1．主电路的选型（方案设计）
2. 总体实现框架
二、主要参数及电路设（设计测试方案、存在的问题及解决方法）
四、小结
附件：参考文献
2.灯泡：额定功率2kW，额定电压220V；
3.灯光亮度调节范围（10~100）%；
4.尽量提高功率因数，并减小谐波污染；
三、设计要求
1.分析题目要求，提出2~3种实现方案，比较并确定主电路结构和控制方案；
2.设计主电路原理图和触发电路的原理框图；
3.参数计算，选择主电路元件参数；
4.利用PSPICE、PSIM或MATLAB等进行电路仿真优化；
电力电子技术
课程设计报告
题目________________________
________________________________
专业________________________
班级
学号
学生姓名
指导教师
2010年春季学期
起止时间：2010年6月28日至2010年7月2日
平时（10%）
任务完成（50%）
电力电子的课程设计报告
电力电子的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及特性，了解其在电力转换中的应用。
2. 使学生了解电力电子电路的基本拓扑结构，能分析简单电力电子电路的工作原理。
3. 引导学生理解电力电子装置的控制策略，了解不同控制方法对电力转换性能的影响。
技能目标：1. 培养学生运用电力电子器件和电路知识，解决实际电力转换问题的能力。
2. 提高学生分析、设计和调试简单电力电子电路的能力。
3. 培养学生运用电力电子控制策略，优化电力转换系统性能的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的兴趣和热情，激发学生学习主动性和创新精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和可靠性。
3. 引导学生关注电力电子技术在节能减排、可持续发展等方面的应用，培养环保意识和责任感。
本课程针对高年级学生，结合电力电子学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平和实践能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时充分考虑学生的认知特点，使学生在掌握电力电子技术基本原理的基础上，能够解决实际问题，培养创新精神和实践操作能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电力电子器件原理与特性- 基本电力电子器件（如：二极管、晶体管、晶闸管等）的工作原理、特性参数及应用。
- 教材章节：第1章《电力电子器件》。
2. 电力电子电路拓扑结构与分析- 常见电力电子电路拓扑（如：整流电路、逆变电路、斩波电路等）的组成、工作原理及性能分析。
- 教材章节：第2章《电力电子电路》。
3. 电力电子装置控制策略与应用- 电力电子装置控制策略（如：相控、PWM控制等）的原理、实现方法及其对电力转换性能的影响。
- 教材章节：第3章《电力电子装置的控制》。
教学进度安排：1. 课时分配：共12课时，每个部分各4课时。
2. 教学内容逐步深入，从基本器件原理到电路拓扑分析，最后探讨控制策略及其应用。
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电子电力课程设计报告书(doc 7页)
一、设计课题：DC/DC PWM控制电路的设计
二、设计要求：
1、设计基于PWM芯片的控制电路，包括外围电路。
按照单路输出方案进行设计，开关频率设计为10KHZ；具有软启动功能、保护封锁脉冲功能，以及限流控制功能。
电路设计设计方案应尽可能简单、可靠。
2、实验室提供面包板和器件，在面包板或通用板上搭建设计的控制电路。
3、设计并搭建能验证你的设计的外围实验电路，并通过调试验证设计的正确性。
4、扩展性设计：增加驱动电路部分的设计内容。
5、Buck电路图如下图：
Buck电路图
三、设计方案
本次课程设计基于PWM芯片TL494进行设计，通过查阅该芯片的相关资料，了解其各引脚功能，结合设计要求进行电路设计。
首先建立最基本的电路，然后在其上面进行改进，得到进一步满足条件与实际应用的电路，根据原理图在实验板上搭建电路进行试验，得出结果进行分析验证，最后得出DC/DC PWM控制电路。
四、设计原理图
如图所示为设计原理图，通过调节电位器Rp进行控制输出，从Vo 端得到输出驱动电压的波形。
设计原理图
五、TL494各引脚功能
TL494的个引脚功能图如下表
TL494引脚功能表引
脚号功能
引
脚
号
功能
1 误差放大器1
的同相输入端
9
末极输出三极
管发射极端
2 误差放大器1
的反相输入端
10
末极输出三极
管发射极端
3 输出波形控制
端
11
末极输出三极
管集电极端
4 死区控制信号
输入端
12 电源供电端
5 振荡器外接震
荡电容连接端
13 输出控制端
荡电路的峰值为2.88V，若要对其输出波形进行控制，则在第三脚接入的电压需小于2.88-0.7=2.18V，即第三脚输入电压变化范围约为0-2.2V。
如原理图所示，将1KΩ电阻与1-10KΩ电位器按照如原理图所示方式进行串联即可得到0-2.2V范围内变化的电压，从而得到应有的波形。
最后，将末级三极管的集电极接电源，发射极通过1KΩ电阻接地，即可得到如下图所示的方波信号：
输出驱动波形图
1、输出电压为20V至60Ｖ功能的实现
要想使得Buck电路的输出在20V至60V间变化，则根据其电压转换公式：
Uo = αUi
得其驱动波形占空比α变化范围为0.2-0.6。
根据公式：5/（1+Rp）=2.2x（1-α）可得：
当α=0.2时，可算得Rp的阻值大小为1.84KΩ。
当α=0.6时，可算得Rp的阻值大小为4.68KΩ。
因此，如果要获得20V至60Ｖ的输出电压，Rp的调节范围在1.84KΩ至4.68KΩ之间。
当α分别取不同值时，输出驱动波形如下图所示：
α=0.2时的驱动波形α=0.6时的驱动波形
2、当Z l短路或者Z max=5A的控制
当Buck电路的Z l短路时,电流过高会造成器件的损害或者烧毁，此时必须对驱动电路的加以控制，使得在这种情况下的电压输出为0V，从而保护电路。
要使输出电压输出为0V，则TL494输出的驱动脉冲为0。
此时，通过电流传感器将由于短路形成的大电流转化成芯片第三引脚输入电势的最大值（2.2V或者大于2.2V），这样所得的输出驱动波形为0，使得Buck电路的输出为0。
当第三引脚输入电势为2.2V时，第三脚输入电位值为2.2V，则流经R1电流大小：
I1 =U/ R1=2.2mA
则，通过电流传感器作用，引入反馈回路，使得流经R1的电流值大于等于2.2mA,从而使得驱动电路输出为0。
3、Ui=80 – 120V且保持Uo=50V的控制
当Buck电路的Ui的输入值大小在80V至120V间变化时，需将电路输出稳定在50Ｖ。
根据ＤＣ／ＤＣ变换公式：
Uo = αUi
可得占空比的变化范围为0.417-0.625。
由第三脚电位公式：U=2.2(1-α) 可得
当α=0.417时，可算得流经R1电流大小为1.28 mA
当α=0.625时，可算得流经R1电流大小为0.825 mA
因此，在输入端电压变化时，要想获得输出电压稳定为50V，则通过电压传感器的作用，引入反馈回路，调节流经R1的电流值，使之在0.825 mA -1.28 mA间变化，即可将电压输出稳定在50V。
七、设计体会及建议
这次的电力电子技术课程设计，是基于TL494芯片来设计PWM的控制电路。
结合设计要求，首先要自己搭建电路进行实验，通过不断地调试及修改，最终得到正确的驱动电路和波形，要充分结合理论与实际，把平时学到的知识运用到实际中。
这次的课程设计用到了数字电路中学到的器件管脚知识，以及如何搭建正
确的电路，测试合理的测试点，这样才能得到正确的波形。
通过这次的课程设计，知道我们的基础知识学的不牢固，其实就是蛮简单的问题，只是时间长了都忘记了。
所以想提的建议是，希望老师能多指导我们，给我们清晰的讲解实验要求及做法，这样我们才能更清楚更快的完成要求，并真正从中学到实用的东西。