记叙文升格训练
初中作文升格训练
第一招具体——文章感人的第一步跳高跳高架前只剩下李鹤同学一人了。
这时横杆已升到了1.47米，比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。
比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。
这一片断总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。
怎样把“跳高”这一片断写具体呢？【方法一】分解事物法[解说]所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。
就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。
[示范]哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。
（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。
（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。
（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
（落地）【方法二】回忆联想法[解说]所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。
比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？[示范]横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。
这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。
（写起跳前的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳也过最好的成绩。
“作文升格指导.doc
彩线串珠，浓浓亲情——记叙文作文升格指导一、学习目标1. 了解合理、巧妙安排作文结构的重要性：2. 掌握线索、过渡的方法，使文章结构活色生香。
%1.学习过程及要求1 •导入我的老师老师是一把钥匙，打开我们心门的枷锁；老师是一座阶梯，满载我们美好的梦想；老师是一支蜡烛，点亮我们前进的道路。
她，就是我的语文老师。
一头靓丽的乌发垂落在肩头，微微带着些小卷，一双明亮的眸子，并不算太大，却总是射出愉快的光芒，微笑的时候，嘴角便出现那个可爱的小梨窝。
开学之初，一位同学无意间将他的玻璃水杯撞到在地上，刹那间，水杯粉身碎席，教室里突然鸦雀无声，时间仿佛凝结。
过来一会儿，大家缓了过来，顿时砸开了锅，围观的同学纷纷指责那个“冒失鬼”，那个同学已经满脸通红，无措地拧着衣角，就在这喧嚣的场面下，原本错愕的她，看了看地上的玻璃碎片，微笑着幽默道：没事，没事，正好碎碎（岁岁）平安嘛！”那善解人意的话语始终萦绕在我心头，让我终身难忘。
一次考试失误，妈妈出现在老师的办公室，顿觉风云突变，即将雷电交加。
没想到，老师却温柔地告诉妈妈，一次失误没有关系，只要认真反思，找出症结所在，不要丧失信心。
夕阳西下，餐桌上早已摆满了热气腾腾的佳肴，那是妈妈准备的，金色的余晖洒在碗里，微黄之中那是快要溢出的爱。
暮色渐渐凝重，台灯白色的光在书桌上倾泻一片，笔在纸上飞快地行走，我知道，有一个人在默默地陪伴着我，那就是妈妈。
（二）当堂学习2.如何巧妙设置线索的升格训练。
阅读例文《我的老师》，发现问题。
比较阅读苏教版七年级（上册）魏巍的《我的老师》，说说文章的线索是什么，欣赏其中的妙处。
4. 温习旧知。
（1）什么是线索？（2）线索的实质是什么？（3）线索的作用是什么？5. 重温经典。
请同学们再次阅读了教材上的几篇经典作品，并找出了文章的线索，一起来体会其中的妙处。
(1) 你觉得下面第一篇文章的线索是什么，并在文中划出，欣赏其中的妙处。
%1从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
初中作文指导：记叙文升格训练——多姿多彩话开头ppt
归纳（九）情感激发式 诠释：抒发情怀 作用：以情动人
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
记叙文升格训练 ——多姿多彩话开头
（一）记人篇 南京九中 黄洋
我的妈妈是一位天生的梦想家。
——《妈妈的梦想》 我的爸爸在妈妈眼里，是个可变型的人物。
——《妈妈眼里的爸爸》
我最尊敬的人是一位只和我见过两面的刘
爷爷。
——《我最尊敬的人》
归纳（一）开门见山式
诠释：开篇点题
作用：简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入题
今天上午，我突然接到一张请柬。啊！
错，屏幕上出现了中国队七号古广明单枪匹
马地“闯”入对方禁区，一脚“近射”，球
应声入网的镜头。
——《“球
迷”哥哥》
归纳（六）先声夺人式（场景渲染式） 诠释：先闻其声 作用：引人入胜
温暖(三四年级日记训练升格稿)
温暖（三四年级日记训练升格稿）李昀航3月22日星期五晴今天妈妈去南京开会了，爸爸在无锡上班来不及接我放学，我以为放学我要一个人饿着肚子去上作文课了，一天我都提不起劲来。
放学后我正垂头丧气地走着，“李昀航，李昀航——”突然，我听见一个熟悉的声音，我猛地抬起头看去，原来是干妈，她正笑眯眯的看着我。
我惊讶地跑到干妈面前，傻傻的看着干妈问：“干妈，你怎么在这？”干妈说：“我来接你放学，带你去吃好吃的。
”我高兴地蹦起来：“干妈万岁！”这个干妈是我妈妈的闺蜜。
我和干妈先上了一辆公交车，一会就到站了，我们下车后。
干妈问我：“航航，你想吃什么呀？”“我想吃麦当劳。
”我说道。
于是干妈带着我向万家福那边的麦当劳走去。
突然，前面一家鱿鱼店“闯进”我的视线，我拉着干妈说：“干妈，我想吃烤鱿鱼。
”“好，我们来吃烤鱿鱼！”干妈还特地问我，“你想吃鱿鱼须还是鱿鱼身呀？”我回答：“鱿鱼须。
”“老板，给这孩子来几根鱿鱼须，这孩子牙口好，爱嚼。
”一会我就闻到了鱿鱼的香味，馋的我口水都要掉下来了。
很快鱿鱼烤好了，我吃了一口，干妈立马说：“慢点吃，慢点吃，烫嘴。
”我嘿嘿一笑，继续吃起来，干妈又问我：“咸不咸呀？”我说：“还好。
”可是干妈还是跟我买了一瓶水给我喝，可能是看到我嘴巴上满是油渍吧，她又掏出纸巾跟我檫嘴。
这时，我不禁抬头看了干妈一眼，哇，干妈的眼里充满了疼爱，就像一湖的碧波荡漾的春水，我呢就像湖中的小岛，她把幸福的我全围住了。
后来在两个小时的时间里，干妈像我亲妈一样，全程陪着。
回家的时候，干妈拉着我的手跟我说：“烧烤的东西对身体不好，以后不要多吃。
来，到干妈家吃健康又好吃的晚餐。
”那一刻，我觉得干妈对我真好呀！跟妈妈一样。
记叙文升格训练的核心要点——锤炼技艺,追求升华
记叙文升格训练的核心要点——锤炼技艺,追求升华
孙迁康
【期刊名称】《初中生写作（下半月）》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】没有比较就没有伤害,但是没有比较也很难进步。
智者阅人无数,教师阅文无数。
在初中生作文中出现的问题最多的不外乎是结构不合理、中心不明确、人物没有个性。
初中阶段所写作文以记叙文为主,虽然部分学生也写议论文,但所写的作文都是泛泛而谈,没有深意。
相对来说写记叙文容易拿高分,因为记叙文易与读者产生思想上的共鸣。
教师要帮助学生进行记叙文升格训练,锤炼技艺,追求升华。
为达到以上教学目标,教师可引导学生平时多阅读课外书籍,特别是中外名著,然后在阅读的基础上借鉴名著的写作方法。
【总页数】3页(P0051-0053)
【作者】孙迁康
【作者单位】山东省菏泽市单县实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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记叙文景物描写作文升格训练(优秀课例)
烘云托月，相得益彰——例谈记叙文中的景物描写【文题展示】阅读下列材料，根据要求作文。
青年人啊，我们用眼睛所看到的，无非是一团迷雾，往往遮住了我们应该用心来感受到的万物；我们用耳朵听到的，无非是些扰乱心灵的声响，往往歪曲了我们应该用心去把握的东西。
请以“迷雾”或“喧声”为题写一篇记叙文。
要求：⑴自定立意；⑵全文不少于800字。
【作文导写】这是一道“材料+命题”作文题型。
审题时，首先要认真读懂材料的内涵。
理解这段话，可从“如何破除迷雾用心去发现和感受事物的本质”与“如何不受扰乱心灵的声响的蛊惑，去用心把握真、善、美”这两个角度去衍生出写作的具体立意。
“迷雾”与“喧声”是隐喻性的词语，它们分别指什么？它们的存在对我们又怎样影响？它们是如何形成的？我们该如何摆脱“迷雾”的遮蔽，超越“喧声”的干扰，回归本真的清醒的理智，该如何以我们的智慧与德性去迎应各种历史与现实的“迷雾”“喧声”的困扰乃至侵蚀？这些都可生发、提炼出有深度的立意来。
参考立意如下：1.走出历史因循的迷雾；2.在俗世喧嚣中，拥有一双澄澈的眼睛与清明的耳朵；3.廓清现实利欲迷雾，用心守候一份宁静与本真；等等。
题干要求写成记叙文。
记叙文要求以写人叙事或写景状物来表达自己的人生感悟。
构思时，应该围绕“迷雾”或“喧声”这两个语词内涵来选材与谋篇。
为使记叙文意境丰富，不妨以“迷雾”与“喧声”为核心意象，在文中设置一定的景物描写的片段，以之来渲染场景气氛，暗示人物心理，烘托人物性格，推动情节的发展，揭示文章主旨。
比如，以“雾”的来去、浓淡来映衬人的心理波澜，象征某种意蕴；又如，以自然界或社会的某种喧嚣的声响，作为拉动故事情节的引擎，表现人置身于“喧声”中的种种反应，写出人物内心的矛盾冲突。
【原文呈现】迷雾连续几天绵绵雨，茶园绿油油的。
今天，总算放了晴。
老姜起了大早摸到茶园去。
这不，明前茶，金贵着呢，不及时采摘，就得掉价。
雾还蒙着，空气潮润润的。
姜小星也跟着起个早，去山上帮忙。
王欣玥 我心阳光(初中记叙文二期倒叙插叙训练升格)
我心阳光（初中记叙文二期倒叙插叙升格稿）王欣玥美术课上，我一脸奸笑地在桌边滴了一滴黑墨水，看着他那白色的衣服渐渐地靠近桌边的黑墨水，自动脑补着之后的场景。
我想要“坑”他的原因还要从早晨说起。
（倒叙手法用得很妙）今天早晨一到学校我就将作业拿了出来，全部摊在桌子上。
我左侧的同桌李泽晖呢，也交了作业，正准备喝水。
这时，他的淘气鬼朋友高友友突然从他后面上，来冷不防地拍了他一下，他手上的水杯不由自主地晃了一下，把水溢在了我的作业本上。
我急忙抽了几张面纸，开始补救我已做好的作业。
高友友一看情况不对拔腿就跑。
而李泽晖呢，却连一句对不起都没说，我一肚子气呀。
这不，在一节美术课上终于让我找到了机会，就在他的衣服要靠近桌边的黑墨水时，我因为得意地笑了起来。
这一笑不要紧，我手里的铅笔“拍搭”一声掉到了地上，我连忙捡来起来，不妙，笔头断了，这时我的脑袋里乱成了一团：这可是我唯一的一支铅笔，这堂课还要交作业呢，这可怎么办呀。
这时，左侧有一只手将一个刨笔器剃了过来，我一看，是李泽晖。
我正在犹豫着要不要接过刨笔器，他好像是看出了我的心思说：“拿去吧，这就当着对早晨那件事的赔礼。
”说完，就将刨笔器塞到了我的手里。
刨完铅笔后我将刨笔器还给了他，犹豫了一下，还是提醒他说：“你小心一点，我刚才不小心把一滴黑墨水弄到了桌子上，你的衬衫是白的弄上去是很难洗掉的。
”他听到后向我友好地笑了笑说：“谢谢你的提醒。
”多亏了他的刨笔器，我在美术课上及时地完成了作业。
美术课下了，我及时地找了一块抹布，将那滴黑墨水擦掉。
就像擦掉了我心中的愧疚一样，我心里一下子轻松了许多，布满了灿烂的阳光。
评：也许故事是虚构的，但写得不错。
体现了同学间小小的摩擦与小小的友爱，让我想起了自己的学生时代。
非常美好。
特别是倒叙手法用得不错，结尾写得很有味道。
杨杰我心阳光（初中记叙文二期倒叙插叙）美术课上，我一脸奸笑地在桌边滴了一滴黑墨水，看着他那白色的衣服渐渐地靠近桌边的黑墨水，自动脑补着之后的场景。
陈奕菲 学会拒绝(记二 日记体记叙文写作训练升格稿)
学会拒绝（记二日记体记叙文写作训练升格稿）陈奕菲X月1日，阴。
晚上十一点，寝室都熄灯了，老杨仍然没有回来。
突然，我听见“咚咚咚”的声音。
“砰！”哦，老杨他终于回来了。
接着，他从书包中拿出今天的作业，“嗖”地爬上床，闪电般地从被窝中拿出手电筒，“唰唰”地写着试卷。
我好奇地凑了上去，看见他的字真可谓是“龙飞凤舞”。
“老杨，”我疑惑，“你之前干什么去了？作业都不写？”“哦，”老杨甩了甩他的胳膊，“我和班长打篮球去了，一直打到十点。
人家毕竟是班长嘛也不好拒绝。
”“以后这种事你就学会拒绝。
我们应该把学业放在首位。
”我劝他。
“你个学霸，懂啥？”X月2日，多云转小雨。
清晨五点。
一觉自然醒，真好！我睁开眼……不由大惊——我的头顶有光在闪亮着。
抬头一看，原来是老杨。
“老杨，干嘛呢，起这么早？”“去去去，别打扰我。
”他不耐烦地嚷道，“记得帮我带个包子。
”原来他在玩王者荣耀。
吃完早饭，我回到宿舍，发现他仍在床上。
“起！床！了！”我把包子丢给他。
“知道了，知道了。
等我打完这一局。
”他沙哑的嗓音让我很不舒服，眼中是一道道血丝。
我劝他拒绝网络游戏，他不听。
这下可好，他上课时，一直“小鸡啄米”，一会儿就打起了香甜的呼噜。
他的鼾声惊动了老师，被叫去罚站。
X月3日，小雪。
今天，他在作文课上，当着全班同学的面，拒绝向老师交作文，他没有写。
拒绝就拒绝呗。
关键是，他逢人就提起这见事，并炫耀似的说，这是我教的！对，我的确经常教他学会拒绝，可我从来也没有教他这么做!有些人，一定要学会拒绝与他为伍。
学会拒绝陈奕菲X月X日，阴。
晚上十一点，寝室都熄灯了，老杨仍然没有回来。
突然，我听见“咚咚咚”的声音。
“砰！”哦，老杨他终于回来了。
接着，他从书包中拿出今天的作业，“嗖”地爬上床，闪电般地从被窝中拿出手电筒，“唰唰”地写着试卷。
我好奇地跟了上去，看见他的字真可谓是“龙飞凤舞”，十分别致。
“老杨，”我疑惑，“你之前干什么去了？作业都不写？”“哦，”老杨甩了甩他的胳膊，“我和班长打篮球去了，一直打到十点。
记叙文升格训练
3．写得丰富 记叙文应力避简单。为了表现一个人物，表达一种思想，抒发一种情感， 有时候需要运用多个方面的素材才能完美演绎。这就需要考生对一些问题能立 体建构，多重演绎，掌握“复合”之法。所谓“复合”，指对命题者提出的话题或 问题，考生能够在一篇记叙文中作出多重诠释。比如以“见证”这个题目为例 (2009年高考山东卷试题)，我们不妨将个人的“见证”与国家、人类的“见证”结合 起来考虑，将多个“见证”构成和声，来表达情感。这样一来，就能够使文章丰 富、厚实，由“单声道”变成“立体声”。 4．写出变化 记叙文应力避单薄。这就需要考生在写作时能够由此及彼，插叙增容。这 是一种穿插回放的叙述手法，类似于影视作品中的“闪回法”，指人物触景生 情，由眼下之事联想到过去之事，再由过去之事回到现实中来这一过程。“闪 回”，常常使用插叙的手法，在大故事中套着小故事，使得文章容量增大，内容 充实，过插入、回忆、倒放等方式，形成一个整体运用时也要注意选好串 起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。
试题展板
模拟巩固演练
8．要有文化味 这些年高考作文战场上，一支异军突起。以古典的方阵，闪烁的诗句，熟 悉的名人，精致的语言，高扬起文化的大旗。这类文章以富有文化色彩与浑厚 的文化底蕴受到阅卷老师的青睐，同时也确实展示了考生扎实的语文功底。这 种文化作文，从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的 意境中开拓出一片新天地。从2001年全国高考压轴之作《赤兔之死》开始， 2002年的《吊屈原赋》，2003年的《儒兵辩》(香港考生)，2005年的《永远的 谭嗣同》，2008年的《一蓑烟雨任平生》，直至2009年的《熟悉》《最后的战 役》《我只取一瓢饮》，2010北京考生《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一 封信》等无不展示了文化作文的独特魅力。
琢玉成器,升格出彩——谈记叙文升格训练
致命的下课铃终于响起 ， 宇拎起 背包 ， 玖 飞一般
地 冲 出教 室 ， 头扎 进 了茫 茫 的 雨 帘 中 ， 一 想瞬 间化 为
游 鱼 ， 这 暴 雨 中溜 走 。 从 雨 水 迅 速 地从 玖 宇 的 头 顶 直 浇 到 身 上 ，但 他 很
琢 玉 成 器 升 格 出 彩
庆 幸 ， 幸 他 没 来 。 回头 看 看 校 门 口 ， 学 们 一 个 个 庆 同
夹 杂 着 自责 ； 一 瞬 间 ， 痛 夹 杂 着 难 过 ； 一 瞬 间 ， 那 心 那
主人 公 的 姓名 取 得 巧妙 。文 中 的玖 宇 可 能 就 是 醒悟夹杂着成长。 我就在那泪流满 面的一瞬间 ， 读懂
现实 中 的“ ， 者选取 第三人 称 的叙 述 方式 ， 我” 作 并 了他 的不易 ， 也读懂 了成长。”
钻进 了温暖宽敞的小车，引擎声渐渐盖过 了玖 宇的
思 维 ， 上 去像 是 一 种 呜 咽 。 听
身旁开过一辆又一辆小轿 车。 玖宇感觉 。 车里的
“ 儿子 ！ 一 声“ ” 巨雷 ” 将玖 宇从 这 “ ” 梦 中惊 醒 ， 这 同学肯 定都 向他 投 出 了鄙 夷 的 眼 光 ，玖 宇 的 脸 感 到
把 姓 名 取 为 “ 宇 ” “ 宇 ” “ 雨 ” 音 ， 文 中 玖 。 玖 与 久 谐 与
２ ．丰富内容， 事连 串。 叙 成长 中可 以反映父爱的事例有很多 ，只叙述一 例 ， 得本文 内容单 薄 ， 使 可增加一例 ， 内容 充实 的 在
下雨 的环 境 和氛 围 吻合 ， 是 主人公 心 理 的真实 也
主题 明 确 ， 在 一 定 程 度 上 反 映 了 父 爱 及 儿 子 惭 愧 的。 写成记叙文， 也 若 所叙述的事就应不止一件 ， 以二三 的心。 ２ 言 流畅 ， 表现 力 。 ．语 有 全 文 故 事 情 节 叙 述 完 整 。从 局部 看 ， 三 段 “ 第 如
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升格技巧：用心锤炼词语，写出气氛，写出情境。
练一练：让你的作文语言有情味
换个词语更有味 ①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费（挥霍 ） 我的青春，到底有什么收获。 ②早晨，新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进 （溜进 ）了屋里。 ③当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去 甩 ） 时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推（ 到高三的门前。
评析：对细节神态作有情趣的描述和解读， 并试图阐释其中的内涵。
小 结
添枝加叶更形象
写出语言情味 制造得分亮点
锤炼词语生情境 化用诗词有意蕴
巧抓细节见性格
我想握住你的手 真情莫过共握手！—－题记 虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探 进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能 正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。 没错，是爸！ 红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸 依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或 许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上 似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。 然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他 那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我 总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。
化用诗词有意蕴
忆 旧
故乡的炊烟，曾经是那么 自然地煨熟了我的童年。
--寄南京表兄
久居都市 惯看繁华 是否忆起过 老屋前油菜花开 木枣香甜① 田垄上脚印串串 美梦联翩② 村庄上的炊烟 煨熟了我们的童年
虽然 灌溉渠水不再清亮 河上的渔歌 也久已不响 洁白的渔网 却在梦里 撒下了一网又一网
注： ①表兄家老屋前有木枣树一棵，菜地一畦。 ②儿时常从表兄玩耍，捕鱼捞虾，奔呼田野， 累即倒地睡，常有美梦，今仍思之。
练一练：让你的作文语言有情味
前几天，我脸上长出了十几个青春痘， 我并不在意，哪想到越长越多了。 升格后：前几天，我这只有零星几粒痘痘 的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意， 认为这些‘小丘陵’很快就会消失的，哪想到， 这些小家伙顽强不屈，前赴后继，越长越多只 几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
练一练：让你的作文语言有情味
公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一 位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年 青人抢占了位置。
升格后： “现在是人流高峰，请乘客注意安全，不 要拥挤……”公交车刚停靠一站台， “哗啦”一下挤 上了许多乘客。乘客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶 刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、 嘴里叼着香烟年青人，“腾”的一声抢先坐了下来， 翘起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶无 奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇晃 不停。 升格技巧：场景描写注意点面结合，用系列动词、 形容词展现特定场合。
升格技巧：以文入文、以诗入文。把他人的诗词加 以改造，巧妙化用在自己的文章中，提升语言层次。
练一练：让你的作文语言有情味
化用王国维的“人生三境界”的词句，升格以下段落。
当你背上行囊上路后，经历人生种种，站在人生的 彼岸再回首，你会发现，原来你所选择的是对的……
王国维《 三种境界》：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境 界："昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴。&4;此第三境也。
升格技巧：描写事物要写出特征。宜抓住形状、 大少、颜色等特点采用合适的修辞铺排展开。
锤炼词语生情境
早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻 盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。 升格后：清晨，明媚的阳光柔柔地洒进我的 卧室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱。
评析：“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用 于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动 态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修 辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
说一说：如何写出有情味的语言
描写形象、用词别致、细节生 动 、文句有意蕴、善用修辞、幽 默风趣......
添枝加叶更形象
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树 上鸣叫。
升格：早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]
照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上 [婉转地]鸣叫。
升格技巧：添枝加叶法，适当地运用了 不同的修饰语，句子也明显变得活泼。
放大细节，也可以对细节作有情趣的描述和解读。
练一练：让你的作文语言有情味
没有完全相同的两片树叶，每个人也会有独特的身体 语言，回忆你亲友的标志性的动作、神态，用生动的语 言表达出来。
古典文学老师讲课有一个习惯性小动作， 讲着讲着，他就会将讲眼睛向上看，令人忍 俊不禁。
评析：只是捕捉了老师的一个细节，如 实地陈述了一下而已。
写出语言情味 制造得分亮点
——记叙文升格训练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作文存在问题： 1 材料陈旧且“撞车”现象。 2 文章平铺直叙，无波澜，无动情点。 3 缺少人物描写、景物描写及细节描写。 4 缺少必要的议论、抒情点明主题
写出语言情味 制造得分亮点
阅卷者语：
高考阅卷，老师主要依赖语感，一读就能迅速 咂摸出文章的等级。优秀作文的语言会让阅卷老 师感觉到生命的律动，给人以灵动、清新之感。 语言老道，精华尽现。 考场作文语言有情味，就有了亮点，自会令阅 卷老师眼前一亮，心情大悦，高分连连。 ——《疯狂作文》2010年9月号
升格后： 当他讲到得意处，沉浸在自己描述的文
学世界里的时候，眼睛就会有一个习惯性动作——两 眼向上翻，望着天花板，仿佛那是他的精神栖息地， 上面有他的私人图书馆，在那儿他可以找到记忆的宝 典，欣喜地翻阅他的资料，津津有味地品尝着……于 是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走 过万水千山……
升格后：当你背上行囊上路后，穿过西风凋碧树的 季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发满头的时候，站 在人生的彼岸寻觅千回，蓦然回首，你会发现，原来你 所选择的是对的……
巧抓细节见性格
张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，放到怀里， 迈步走出了信用社。
升格后：张老汉衔着烟斗，乐呵呵地双手接过存单，眼睛 不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微 微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。 刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。 这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步 地走了。 升格技巧：人物描写要突出性格。抓神态、动作，