新版教科版小学科学四年级上册第3单元声音测试题20131110
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 (II )卷
教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共26分)1. （2分）敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该________；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动________的琴弦。
A．用力轻 B．用力重 C．粗 D．细2. （1分）人体能够感觉声音的器官是________。
3. （4分）如图所示，在一块木板上钉2个钉子，钉子之间系一根橡皮筋。
图1系得很紧，图2系得松一些。
分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。
图1情况下，橡皮筋振动速度________，声音________；图2情况下，橡皮筋振动速度________，声音________。
4. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。
5. （2分）声音的高低可以用________来描述。
声音是以________的形式传播的。
6. （1分）声音是以________的形成传播的。
7. （7分）在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。
敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：________→________→________→________→________→________这个实验说明________。
8. （2分）将沙子从水中分离出来，应该采用________的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用________的方法。
9. （1分）人们说话时的声音是由________振动产生的。
10. （3分）________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
用同样的力分别击打大音叉和小音叉，________发出的声音高，________发出的声音低。
二、判断题。
(共10题；共20分)11. （2分）当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 C卷
教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测 C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共18分)1. （2分）声音是由物体的________产生的，当物体的________停止时，声音马上消失。
2. （3分）鼓声是由________振动产生的；刮风声是由________振动产生的；人的讲话声是由________振动产生的。
3. （1分）人体能够感觉声音的器官是________。
4. （2分）声音的高低可以用________来描述。
声音是以________的形式传播的。
5. （2分）音叉上有字母和数字，字母代表的是________，数字代表的是音叉每秒钟________的次数。
6. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。
7. （2分）声音是靠________传播，________不能传声。
8. （1分）瓶子能够“吞”下鸡蛋是________的作用。
9. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。
10. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。
二、判断题。
(共10题；共20分)11. （2分）一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个运动称为振动。
12. （2分）长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。
13. （2分）用两个纸杯、一根绳子做成土电话，土电话的声音是通过空气传播的。
教科版小学科学四年级上册科学第三单元声音复习测试题
科学四年级上册第三单元声音一、填空题（每空2分，共20分）1、________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这种运动称为____，声音是由物体_________产生的。
3、音高是描述物体振动________的一个量。
振动越快，发出的声音就越________，振动越慢，发出的声音就越_________。
4、声音以______的形式传播。
5、人的耳朵由_______、_______、_______构成。
二、判断题。
（每小题2分，共20分）1、用力拉橡皮筋不能使橡皮筋发出声。
（）2、只要有声音，就肯定有物体在振动。
（）3、声音的高低与物体振动幅度有关。
（）4、我们说话有声音，是因为嘴巴在振动。
（）5、用力压弯直尺，直尺不会发声，这是因为直尺没有断裂。
（）6、耳廓振动，所以我们能听到声音。
（）7、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
（）8、有些声音人的耳朵是无法感受到的，例如超声波。
（）9、我们在电影院看电影时说话声音应该响亮。
（）10.噪音对人的正常生活有不利影响。
（）三、选择题。
（每小时2分，共20分）1、小明说：“昨晚的雷声很大同。
”这是对雷声（）的描述。
A.强弱B.音高C.高低2、音叉上的数字代表（）。
A.音调B.音叉每秒振动的次数C.厂家编号3、敲鼓时，鼓锤敲击鼓，（）振动发声。
A.空气B.鼓面C.鼓锤4、经常使用耳塞听音乐会使（）。
A.损伤听力B.保护耳朵C.听得更清5、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。
A.振动B.受到力的作用C.用力程度还不够6、医院、学校住宅区附近禁止鸣笛属于（）。
A.在人耳阻断噪声B.在声源处控制噪声C.在传播过程中减弱噪声7、古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。
A.液体B.固体C.空气8、在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（）。
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷一、单选题1. 声音是由于什么产生的？A. 光B. 电C. 振动D. 温度2. 振动能够传播的介质包括：A. 空气和水B. 金属和塑料C. 电和磁场D. 火和土地3. 哪一个材料是声音难以传播的？A. 空气B. 金属C. 水D. 静止的物体4. 下列现象中，需要声音才能传达信息的是：A. 电话通话B. 打红灯时行人等待C. 雷电D. 彩虹5. 在哪种环境中，声音传播得最快？A. 真空B. 科学实验室C. 深海D. 空气6. 因为发声部位不同，动物所发出的声音也不同，这些来源于动物声音的发声部位有：A. 嘴巴B. 腹部C. 梳子D. 尾巴7. 以下声音属于非语言声音的是：A. 咳嗽声B. 防空警报声C. 门铃声D. 问候声8. 如何保护听力？以下措施中，不正确的是：A. 远离嘈杂的环境B. 不戴耳机听音乐C. 带耳塞参观嘈杂的场所D. 少吃对听力有害的食物二、填空题1. 声音是由物体的 ____________ 产生的。
2. 声音通过物体的 ____________ 传播。
3. 在声音传播过程中，振动的传播速度 ____________。
4. 声音是在介质中的 ____________ 传播的。
5. ____________ 是声音传播的速度最快的介质。
6. ____________ 是声音传播的速度最慢的介质。
7. 发声的动物通常是通过 ____________ 来发出声音的。
三、简答题1. 什么是声音？答：声音是由物体振动产生的，能够产生听觉的波动现象。
2. 声音通过什么介质传播？答：声音通过物体的振动传播，需要介质的支持，常见的介质包括空气、水和固体等。
3. 为什么在太空中听不到声音？答：在太空中没有空气或其他介质来传播声音，所以无法听到声音。
4. 声音在什么样的环境中传播最快？为什么？答：声音在固体中传播速度最快，因为固体中分子之间的相互作用力较大，传播速度较快。
四年级上册科学课件-第三单元声音复习检测题 教科版(共98张PPT)
较低
１５厘米
慢
低
１、联系课堂实验，完成表格。 ２、分析记录表可知：尺子的音高变化与（伸出桌面长度）有关。尺子伸
出桌面的长度越（ 长 ）振动越（ 慢
），声音越（ 低 ）。
３、由以上结论可以推测，用同样力度敲击同样粗细，不同长度的两块铝
片，长铝片发出的声音（
低 ）短铝片发出的声音（ 高 ）。
对不起，没有分析。
对不起，没有分析。
5、根据下面每幅图提供的从“1”
到“8”的顺序，用高低来表示声音的
变化规律。
少——多
高——低
长——短 低——高
对不起，没有分析。
粗——细 低——高
5、一个小组在做“探索尺子音高变化”实验时，记录如下：
尺子伸出桌面长度
看到振动快慢 听到音高变化
６厘米
快
高
９厘米
较快
较高
１２厘米
较慢
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
9、尺子伸出桌面越短，振动（越快 ） 发出的声音（ 越高 ）；尺子伸出桌面越 长，振动（ 越慢 ）发出的声音（越低）。
声音高，振动就快，声音低，振动就越慢。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
10、声音以（ 波）的形式传播， 当声波遇到物体时，会使物体产生 （ 振动），声音就是通过各种物质 ，从一个地方传播到另一个地方的。
15、耳朵离声源越远，鼓膜的振动 幅度越小，听到的声音就（ 越弱）；耳 朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到 的声音（ 越强）。
对不起，没有分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
16、如果把手放在耳后，并朝向声音 发出的方向，我们听到的声音会（更加清）楚。
进入耳道的声波更为集中。
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共34分)1. （7分）在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。
敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：________→________→________→________→________→________这个实验说明________。
2. （2分）音叉上有字母和数字，字母代表的是________，数字代表的是音叉每秒钟________的次数。
3. （4分）如图所示，在一块木板上钉2个钉子，钉子之间系一根橡皮筋。
图1系得很紧，图2系得松一些。
分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。
图1情况下，橡皮筋振动速度________，声音________；图2情况下，橡皮筋振动速度________，声音________。
4. （1分）我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由________而产生的。
5. （2分）人们说话时发出的声音是由________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由________振动产生的。
6. （5分）看图填空7. （3分）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，能听见声音。
把玻璃罩里的空气抽掉，形成真空，只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。
此现象说明声音在________、________等介质中能传播，不能在________中传播。
8. （4分）胶水、洗发液均匀地分散在水中，我们就说它被水________了；油________在水面上，我们就说油________；油在洗涤剂中不见了，我们就说它被洗涤剂________了。
9. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。
10. （3分）声音的高低可以用________来描述。
四年级科学上册第三单元声音测试题
四年级科学上册第三单元声音测试题总分：100分时间：60分钟第组姓名：一、填空题。
（每空1分，共20分）1.“男低音，女高音”中的低和高指的是声音的__________。
2.声音的大小叫__________。
声音的高低叫__________。
生活中我们熟悉的声音有_______、_______、_______、_______。
3.声音是由于__________产生的。
4.不同的物体发出的声音是__________。
5.1816年法国医师发明了__________听诊器。
6.声音可以通过_______、__________、__________传播。
7.声音的传播方向是__________。
8.__________是听觉器，它使我们听到各种声音，帮助我们__________事物。
9.我们必须学会_______自己的声音，如在_______、_______、_______，我们就不能大声喧哗。
二、判断题。
（每空2分，共20分）1.（）任何人都喜欢单调不变的一种声音。
2.（）“把电视的声音放大一些”这句话说明要调音音量。
3.（）琴弦的粗细不同，但振动时发出的声音相同。
4.（）尺子一振动，用手按住尺子，使它停止振动，这里尺子停止发声。
5.（）空气、水、木头等都能传播声音。
6.（）当我们亲上眼睛时，就不能辨别出发声物体的方向了。
7.（）摩托车装的长工的排气管，是为了消弱噪声。
8.（）噪声能使们心情愉快。
9.（）马路两旁的树不仅可以遮挡阳光，还可以降低噪声的强度。
10.（）为了减弱噪声造成的危害，可以拆卸喇叭。
三、选择题。
（每空2分，共20分）1.物体振动得越快，声音越（）A、高B、低2.在运动场上的厘米赛跑时，终点线上的计时员为了计时准确，在计时时（）.A、听到枪声同时按下跑表B、看到发令枪散发的白烟同时按下跑表C、听枪声和看到白烟都可以按跑表。
3.蟋蟀的鸣叫是由（）振动发出来的。
A、翅膀B、腿C、口器4.人们利用岩层发生形变时的地声音异常来预报地震，这是利用了（）。
教科版四年级上册科学第三单元声音检测题答案
小学四年级科学检测题学号：姓名：成绩：一、填空题（每空1分，共56分）1、音叉是一种（），用来（）和（）。
音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是（）。
2、一个物体在力的作用下，不断重复地做（）运动，这种运动称为（）。
3、声音是由( )产生的。
正在发声的物体叫（）。
物体受到外力作用( )发出声音，只有让它( )才行。
如果停止振动声音就会马上停止。
4、声音的强弱可以用( )来描述。
音量的单位是（），用（）表示。
音量是由物体振动的（）决定的。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5、声音的高低可以用( )来描述。
音量的单位是（），用（）表示。
音高是描述（。
）音高是由物体振动的快慢（）决定的。
振动越快，发出的声音就越（）；振动越慢，发出的声音就越（）。
6、声音以（）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（），声音就是这样通过各种物质，从（）的。
声音可以向(四面八方)传播. 7、声音能在（）中传播，土电话证明了（）传声，不同物体中传播声音的本领（），（）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（）声音。
8、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（）。
例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。
它和（）、（）一样，已被列为主要的（）之一。
9、当物体快速振动时，我们听到的声音就变（），当物体振动减慢时声音就变（）。
10、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（），拉得松，声音（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（），轻轻拨，声音（）。
11、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（），伸出桌面长，听到声音（）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（），用力拨动时声音（）。
12、填图（7分）。
( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )二、判断（每题1分，共16分）1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（）2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
教科版科学四年级上册第三单元 声音单元测试卷
教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元：声音单元测试卷一、单元概述本单元主要介绍了声音的特性、传播、变化和应用。
通过实验和活动，学生将探索声音的产生、传播方式以及如何改变声音的特性。
本单元旨在提高学生的观察、实验和探究能力，同时理解声音在日常生活中的应用。
二、测试卷结构本单元测试卷由三部分组成：填空题、选择题和问答题。
测试卷涵盖了本单元的核心概念和实践操作，考察学生的记忆、理解、应用和创新能力。
三、核心知识点1、声音的产生：了解振动和声波在物体中的产生和传播机制。
2、声音的传播：掌握声音通过介质传播的特性，包括速度、反射、折射和吸收。
3、声音的变化：探究改变声音音调、响度和音色的方法，了解乐器的发声原理。
4、声音的应用：了解声音在生活、工作和娱乐中的应用，如语音通信、音乐和噪音控制。
四、测试卷示例1、填空题(1) 声音是由物体的__________产生的，振动越__________，声音越响亮。
(2) 声音可以在__________、__________和__________中传播。
2、选择题(1) 下列哪个选项能够改变声音的音调？ A. 改变音量大小 B. 改变音色 C. 改变响度 D. 改变音调(2) 下列哪个乐器利用了弦的振动产生声音？ A. 钢琴 B. 吉他 C. 小提琴 D. 笛子3、问答题(1) 请简述什么是音调，并举例说明如何改变音调。
(2) 请解释回声是如何产生的，并列举其在自然界和日常生活中的实例。
五、评分标准填空题和选择题根据正确性赋予相应的分数，问答题则根据学生的回答情况给予相应的分数。
具体评分标准可在测试卷中详细列出。
六、测试卷总结本测试卷旨在评估学生对声音单元核心知识的掌握情况。
通过不同类型的题目，可以全面考察学生的知识水平和实践能力。
测试卷中的问题还可以引导学生对声音产生更深层次的理解和思考。
教科版科学四年级上册第三单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元测试卷一、选择题1、在水中，冰块会浮在水面上，而木块则会沉入水底。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11、用手敲击桌面，可听到声音，但并不见桌 面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。 （ ）
12、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为 音叉在振动。（ ）
13、声音可以向四面八方传播。 （
）
） ）
14、物体振动幅度越大，声音越高。（
15、物体发出声音的大小是可以播声音的 本领有所不同。（ ） 4、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（ ）
5、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。 （ ）
6、能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。 （ ） 7、声音的高低与物体振动的快慢有关 系。 （ ） 8、耳廓可以放大声音。（ ）
9、噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有 多大关系。（ ） 10、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的， 但是固体、液体也是能传播声音的。 （ ）
第3单元《声音》测试
一、填空：
1、音叉是一种（ 测试（ ）。 ）仪器，用来调试乐器和
2、声音以（ ）的形式传播，当（ ）遇 到物体时，会使物体产生（ ），声音就是 这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地 方的。
3、声音的强弱可以用（ ）来描述，它的单 位是（ ）。声音的高低可以用（ ）来 描述，它的单位是（ ）。
10、声音能在（ ）、（ ）、（ ）中 传播，不同物体中传播声音的本领（ ），声音 不能在（ ）中传播。 11、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越 满，听到的声音越（ ）。 12、耳朵是我们的（ 动的是耳朵中的（ ），能将声波转化为振 ）。
二、判断： 1、耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间 使用耳塞听音乐（ ） 2、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音 就越高。 （ ）
7、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺， 伸出桌面短，听到声音（ ），伸出桌面长，听 到声音（ ）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨 动时声音（ ），用力拨动时声音（ ）。
8、一个物体在力的作用下，能不断重复地做 （ ）运动，这个物质就是一个（ ）的物体。 声音是由物体（ ）而产生的。 9、声音的强弱和物体振动的（ ）有关。物体 振动幅度越大，声音越（ ），振动幅度越小， 声音越（ ）。
4、声音的高低和物体振动的（ ）有关。物体振 动越快，声音越（ ），振动越慢，声音越 （ ）。 5、（ ）是传播声音的重要物质，在月球上， 因为没有（ ），所以两个人相隔不远，也不能 互相通话。
6、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的 紧，声音（ ），拉得松，声音（ ）；当橡 皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音 （ ），轻轻拨，声音（ ）。