24+明天我们毕业(1)
苏教版六年级语文下册第7单元课时练-24明天,我们毕业1
苏教版小学六年级语文下册第7单元课时同步练习-24明天，我们毕业（1）附答案1．看拼音，写词语。
2．选择正确读音。
依偎．（wéi wēi）栋．梁（dòng dōng）教诲．（huǐ huì）眷．恋（juán juàn）矫．健（jiāo jiǎo）雏鹰．（yíng yīng）3．根据意思写词语。
（1）从早到晚都在一起，形容关系密切。
（）（2）指做事认真细致,一点儿不马虎。
（）（3）形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。
（）4．写出下列句中带点词的近义词。
（1）一想到明天就要告别．．美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋．．之情。
( ) ( )（2）六年前，我们怀着对学校的憧憬．．走进校园。
( ) ( )．．、对老师的敬仰（3）我们的每一点成绩，都凝聚．．着您的心血和汗水。
( )（4）是您，引领．．我们在知识的海洋中尽情遨游。
( )5．填字成词，并填空。
( )( )烂漫五彩( )( )博大( )( ) ( )( )操劳窗( )几( ) 绿草( )( )（1）我国的文学可真是（）呀！（2）看着一张张（）的小脸,我一下觉得年轻了十岁（3）春天到了,眼望草地，（）春色无边，让人留连忘返！6．课文回眸（1）《明天我们毕业》在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您_______________。
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您______________________。
（2）赠言即分别时说的或写的________的话，可以是自己的________，也可以是自己所喜欢的_______。
毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言_____确定赠言____，先写下来，再说说为什么要这样写。
7．《论语》记录了孔子的言行。
《论语》里有不少精辟的语句，请写出几句。
（4分）（1）______________________ 。
六年级下册语文教案-24明天我们毕业苏教版
明天，我们毕业【教材分析】这是一篇写师生之情的散文，主要回顾小学六年来的学习生活和老师的谆谆教导，表现了对母校的眷恋之情和对老师的感激之情，抒发了作者立志走向新生活、实现远大理想的愿望。
全文共有九个自然段，可以分为三大部分，第一部分是课文的第一自然，主要写即将告别母校之际心中涌起的眷恋之情，起到了总领全文的作用。
第二部分是课文的第二自然段至第五自然段，主要写对六年学习生活的回忆和对老师的感激之情。
最后一部分是课文的第八至第九自然段，写告别母校、老师，抒发将来成为祖国“栋梁”的豪情壮志。
纵观全文，重点部分是对母校和老师的眷恋之情，教学时注意把握。
【教学策略设计说明】课文写的事在即将小学毕业之际，回顾六年来的小学学习生活和老师的教导，倾诉自己对母校、对老师的深深眷恋之情，抒发自己将来成为祖国“栋梁”后，再回来母校相聚。
这是小学阶段学习的最后一篇课文，相信很多学生都有自己阅读课文的能力，所以，本教案设计主要以学生自读自悟为主，教师只起到引导的作用，贴近生活，贴近新课程理念。
这可以对学生的阅读能力进行检测，也可以客观地反映出教师的教学效果来，更可以把新课程的理念带到课堂当中来。
【教学要求】知识与技能1．学会本课生字，理解词语。
2．体会作者对六年学习生活的眷恋之情。
3．能正确、流利、又感情的朗读课文。
过程与方法1．读懂课文内容，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住重点句子，领会作者所要表达的思想感情。
情感、态度与价值观体会作者对母校、老师和同学的深深眷恋之情。
【重点难点】重点：体会作者回顾的小学生活的具体情景。
难点：体会作者对母校、老师和同学的眷恋之情。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教学目标掌握生字生词，了解课文大意。
教学重点疏通字词，感知全文。
教学环节一、激情导入1．同学们，六年的学习生活即将结束了，六年前，我们跨进这个美丽的校园，转眼间，我们就要小学毕业了，就要告别这个美丽的校园，告别朝夕相处的同学、老师了，同学们心里都有什么感想呢？2．有一位同学在小学毕业时，写下了《明天，我们就要毕业》这篇文章，今天，我们就一起来学习一下这篇文章，来感受一下作者当时的感受是怎样的。
《明天,我们毕业》说课稿
《明天，我们毕业》说课稿《明天，我们毕业》说课稿1教材解读：1、教材分析：《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。
这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。
对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。
2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
（3）引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。
3、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
4、教学难点：引导学生学习文中的语言表达方式，抒发自己的真情实感。
5、设计理念：《语文课程标准》指出:学生阅读作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能说出自己的体验。
由此，调动学生的实际生活体验感悟文本，体会作者感情，理解文本中蕴涵的情感。
再指导学生有感情地朗读，用诗化的语言表达自己的感受，深切体会对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学环节及策略：为了达到本节课的教学目标，我的教学环节如下：一、走进回忆，理清线索1、走进回忆首先,我用一段深情的导语，引领同学们走进回忆，导语：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇__。
（出示课题：24明天，我们毕业）在这里唤起对所在六年的母校的回忆，为下文的学习做情感铺垫。
难忘校园，校园的一切是那样诱人，让我们回到六年前与作者一起回顾当时的情景吧：放一组学生一年级时的照片。
这时学生很惊奇看到六年前的自己，仿佛往事有历历在目，借机让学生说说六年前，满怀对学校的美好憧憬走进校园，眼前变是一幅诱人的画面：（）的操场；（）的教室；（）的同学；（）的老师；还有那（）的课本。
2021小学语文苏教版六年级下册《明天,我们毕业》 (1)教学课件
望我们的教师。
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一想到明天就要辞别美丽的校园，辞别朝夕相处的教师和 同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。 〔1〕“眷恋〞是什么意思？ 〔2〕作者会眷恋什么呢？
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一个词语来概括一下吗？ 五彩斑斓
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六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ 〔1〕“五彩斑斓〞是什么意思？
五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。
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六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
〔2〕课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小 组活动等方面描绘出校园生活的五彩斑斓。
教师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生。 教师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、保护着学生。 教师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在教
师的呵护下成长。
作者对教师深深地赞美之情。
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照样子，写几句赞美教师的话。 在我们的心目中，教师，您是
yīnɡ
chì
诲 鹰炽
教导
老鹰
炽热
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眷恋 憧憬 吮吸 遨游 炽热 召唤 栋梁 辜负
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朝夕相处 眷恋之情 绿草如茵 窗明几净 迎着朝阳 博大精深 制作标本 天真烂漫 和蔼可亲 油墨香气 尽情吮吸 沽沽甘泉 优雅轻松 茁壮成长 懂得幸福 欢声笑语 必修课 涌起 依偎 憧憬 敬仰 跨进 寂静 顿时 荡漾 操场
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在这离别的时刻，亲爱的教师，我们要送给您一支歌， 让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句 塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
(苏教版)语文六年级下册：7.24 明天我们毕业 课件 (1)(共14张PPT)
2
自学课文的要求：
1.读准字音，认清字形，读顺每句话。 2.画出不理解的词语，查字典或联系上下 文理解。
3
眷恋 憧憬 吮吸 遨游 炽热 召唤 栋梁 辜负
依偎 矫健 教诲 雏鹰 凝聚 痴情 给予 栋梁 朝夕相处 博大精深 五彩斑斓
4
请同学们继续读课文，看看文中作 者都眷恋些什么。
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活 眷恋朝夕相处的老师和同学
9
10
11
校园这样美丽，老师、同 学这样可亲，可我们就要 毕业了，让我们用手中的 笔，把你想对老师表达的 情，最想对同学说的话说 出来吧！
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1、请你对老师说一句毕业赠言。
2、请你对同学说一句毕业赠言。
3、请你对校长说一句毕业赠言。
4、请你对母校说一句毕业赠言。
赠言大声说
13
课文中提到老师是天使、是大树、是海 洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈眷恋美丽的校园？ 为什么深深眷恋五彩斑斓的学习活？ 为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同 学？
6
我们眷恋美丽可爱的校园，（因为） 它是那样诱人； 我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因 为）我们在这里茁壮成长； 我们眷恋朝夕相处的老师，（因为） 在我们的心目中，您是天使，您是大 树，您是海洋。让我们同唱一支歌说 声“谢谢，母校” ，“谢谢，老 师” ，“谢谢，亲爱的同学”。
7
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
8
在这离别的时刻，敬爱的老师，我 们要送给您一支歌，让您休息的时候 听听我们的心声；我们要把火一样的 诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也 能感受到我们炽热的心跳。
14
精选2019-2020年小学语文六年级下册第七单元24.明天,我们毕业苏教版复习巩固六十四
①动情②热烈③专心
A：______B：______C：______
找出本段的中心句。
摘抄本段中的比喻句。
这段围绕总起句写了______、______、______等几个学习生活的场景，表达了____ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_的思想感情。
【答案】：
【解析】：
精选2019-2020年小学语文六年级下册第七单元24.明天，我们毕业苏教版复习巩固六十四
我是拼音小能手。
______ ______ ______ ______
操场画卷沉寂荡漾
【答案】：
【解析】：
写出反义词。
特别—______欢迎—______喜爱—______凝聚—______
【答案】：
【解析】：
【解析】：
给下列句子填上合适的关联词语。
①______想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同 学，心中______涌起了深深的眷恋之情。
②______我们离别了母校，但______我们走到哪里，______不会把她忘记。
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。“老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”如何理解这句话？
【苏教版】六年级下册语文：精品教案明天,我们毕业(教学反思参考1)
24.明天，我们毕业（教学反思参考1）《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。
全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。
“爱”永远是教育的主旋律，“爱的教育”应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。
为了唤起学生对母校、对老师的眷恋之情，我首先注意了自己的教学语言，力求自己的语言能给学生以感染和熏陶。
课一开始就以师友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情，以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，课的中间又以亲切的语言和学生交流，成为文本的“知音”，成为学生的“知音”，用自己的评价语言促进学生与“文本知音”多次对话，产生情感的共鸣。
课结束前送给学生真挚的祝福，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感激之情。
在激情的学习过程中，师生的思维碰撞出灵感的火花，师生的情感水乳交融，其乐融融。
这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋”，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么”，学生滔滔不绝。
在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱汇写成一首诗，表达自己对老师深深的敬爱之情。
这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。
诗歌的朗诵掀起了情感的高潮，一曲终了，又一曲《感恩的心》唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。
24.明天，我们毕业（教学反思参考2）《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。
全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。
六年级下语文一课一练24.明天,我们毕业苏教版
六年级下语文一课一练24课前自主梳理快乐自主预习，轻松搞定基础。
一、比一比，再组词。
矫( ) 诲( ) 燥( )娇( ) 悔( ) 躁( )骄( ) 晦( ) 噪( )二、给多音字组词。
几jī( ) 塞se( )jǐ( ) sāi( ）课堂欢乐提升重难疑点，一网打尽。
三、按课文内容填空。
1..您的头顶上已__________________ ;粉笔的灰尘，已把您的_______________。
然而，不管什么都改变不了您对教育事业的_______________________ _________;不管什么都改变不了您______________ 。
老师啊老师，您以自己的言行为我们_________。
在我们心目中，您是______，您是_______，您是______！2. 友爱的同学们，在这_______，让我们再给小树____，_______！等到这些小树长成________ ，等到我们也成为________ ，大伙儿再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“__________!”课后拓展冲浪源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
四、同学们立即毕业，班里举办毕业联欢活动。
你经历了下面一些情况，你是如何解决的？1.班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。
你预备与什么？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________同学们一致推举你来当主持人。
作为主持人，你应该先有一段杰出的开场白。
那么，现在请你展现出来吧！____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________依照节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》。
24、明天我们毕业
24、明天，我们毕业（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。
全文共9个自然段，可分为三部分。
第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。
第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。
第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。
文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。
文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。
一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。
在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。
教学目标知识与能力：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
过程与方法：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。
情感、态度、价值观：体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学重点、难点重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
有感情朗读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学准备：多媒体课件。
学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。
教学过程一、复习导入。
同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？为什么眷恋？二、新授（一）、学习第二自然段。
hhh24《明天 我们毕业》课件PPT
照样子，写几句赞美老师的话。
在我们的心目中，老师，您
是
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给 您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心跳。
齐读这段话，说说作者表达了怎样 的思想感情。
漫步美丽的校园，作者看着六年前亲 手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么 心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。
贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ） 帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ）
课文中提到老师是天使、是大树、是海 洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈 谈你的想法，你们想对母校说什么？
作者构思多么巧妙，他把小学六年的 生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进 行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能 用一个词语来概括一下吗？
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的 写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园 生活的五彩斑斓。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
联系课文，理解为什么说“老师 是天使，老师是大树，老师是海洋” 。
我能行
juàn wēi jiǎo
眷
眷念
偎
依偎
矫
矫正
我能行
huì yīnɡ chì
诲
教诲
鹰
老鹰
炽
炽热
眷恋 憧憬 吮吸 遨游 炽热 召唤 栋梁 辜负
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等到这些小树长成参天 大树， 大树，等到我们也成为祖 国的栋梁， 国的栋梁，大家再来母校 相聚， 相聚，再来看望我们的老 道一声：老师， 师，道一声：老师，我们 没有辜负您的希望！ 没有辜负您的希望！
表达了立志成才、 表达了立志成才、回报老师的眷恋之情
是您 ，引领我们在知识的海洋 是您， 中尽情遨游。 中尽情遨游。 您引领我们在知识的海洋中尽 情遨游。 情遨游。
强调了“是您” 强调了“是您”，突出了老师的功劳 表现了对老师的赞美与感激之情。 表现了对老师的赞美与感激之情。
在我们心中， 天使 圣洁 您是天使， 宽宏 大树 您是大树， 伟岸 您是海洋！ 海洋
六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着 六年前，我们依偎着爸爸妈妈， 对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。 对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。 绿草如茵的操场，窗明几净的教室， 绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天 真烂漫的同学，和蔼可亲的老师， 真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发 着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
1、不管未来有多遥远，成长 不管未来有多遥远，
的路上有你、我；不管相逢在 的路上有你、 什么时候，我们是永远的朋友。 什么时候，我们是永远的朋友。 不管未来有多长久， 不管未来有多长久，请珍惜相 聚的每一刻； 聚的每一刻；不管多少个春夏 秋冬，我们是永远的朋友。 秋冬，我们是永远的朋友。
2、友谊是一首无字的歌， 友谊是一首无字的歌， 在你淡淡的季节里开一树美 丽的花， 丽的花，在深深浅浅的脚印 里，为你不退的步伐奏一曲 动人的华尔兹。年年岁岁， 动人的华尔兹。年年岁岁， 岁岁年年。 岁岁年年。
3、南风又轻轻地吹 送，相聚的光阴匆匆。 亲爱的朋友请不要难 过，离别以后要彼此 珍重。
4、拥有一颗年轻快乐 的心，给别人一个灿烂的微 笑，给自己一个真诚的自我， 给学业画个完美的句号，给 事业点个漂亮的开场。让我 们扬起风帆，共赴风雨！
5、光阴似箭，一转眼， 6年的同窗生涯已成为过去。 但教室里，还回响着我们朗朗 的读书声；操场上，还留着我 们奔跑矫健的身影。这里的草 坪、小溪、竹亭，是我们永远 依恋的百草园。
表达了对老师的赞美、崇敬、 表达了对老师的赞美、崇敬、和感激之情
在这离别的时刻，敬爱的 在这离别的时刻， 老师， 我们要送您一支歌 送您一支歌， 老师， 我们要送您一支歌， 让您 休息的时候听听我们的心声； 休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕 们要把火一样的诗句塞在您的枕 下，让您在睡梦中也能感受到我 们炽热的心跳。 们炽热的心跳。 … …
雏鹰 眷恋 偎 矫 诲（悔 晦）
jī 窗明几净 jǐ 几个 给 jǐ 给予 供给 给养 补给 gěi 给脸 给以 帖 tiè 字帖 tiē 妥帖 tiě 请帖 几
通过作者对六年的学习生活及成长历程 的回顾，抒发了对母校、老师、 的回顾，抒发了对母校、老师、同学的眷 恋之