11中国石拱桥导学案学生
《中 国石拱桥》 导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。
3、体会说明文语言的准确性。
二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者对事物的看法和态度。
三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。
上世纪 30 年代，他主持设计并修建了钱塘江大桥。
2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
（2）说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。
（3）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
洨河（）桥墩（）推崇（）弧形（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）独一无二：3、阅读课文，思考下列问题。
（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、文中举了赵州桥和卢沟桥的例子，它们分别有什么特点？作者是如何说明的？2、本文运用了哪些说明顺序？请结合课文内容具体分析。
3、找出文中体现说明文语言准确性的语句，并加以分析。
六、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）弧形（hú）B 陡坡（dǒu）匀称（chèn）河堤（dī）惟妙惟肖（xiào）C 记载（zài）石砌（qì）合拢（lǒng）张嘉贞（zhēn）D 张鷟（zhuó）相间（jiàn）镂空（lòu）洨河（jiāo）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A 雄姿杰出巧妙绝仑长虹卧波B 倾听古朴交头接耳千态万状C 横跨残损独一无二就地取才D 支撑侵略自出新裁重峦叠嶂3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
人教新课标八年级语文上第11课《中国石拱桥》导学案
十一中国石拱桥【学习目标】1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
【学习重点】1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性【学习难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
【知识链接】1.题目解读《中国石拱桥》是介绍中国石拱桥的特色，展示我国劳动人民智慧的一篇说明文体。
“中国石拱桥”这一题目，从语法结构上分析是一个典型的偏正短语，这个短语按层次可分为三层，第一层为“中国”修饰“石拱桥”，第二层为“石”修饰“拱桥”，第三层为“拱”修饰“桥”。
从上所看，这个短语的核心是“桥”字，而“中国”“石”“拱”为它的层层定语，起限制作用。
2. 走近作者茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1921年获美国加里基工学院博士学位。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年当选为中央研究院院士。
五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【自主学习】1．给下列加点的字注音。
①推崇．（）②和谐．（）③惟妙惟肖．（）2．按注音填字组词。
①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥3．根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。
八年级语文上册第11课中国石拱桥导学案
目标导航2、整体感知，理清文章写作思路，把握文章主要内容。
3、掌握举例子、列数字、作比较等说明方法及其作用。
4、理解说明语言的准确性。
预习感知一、给下面加点字注音。
推崇．( ) 和谐．( ) 惟妙惟肖．( ) 洨．河（）河堤．（）匀称．．（）（）桥墩．（）二、按注音填字组词。
饮jiàn( ) ɡǒnɡ( )桥巧妙绝lún ( ) diāo（）刻三、解释词语。
巧妙绝伦：惟妙惟肖：四、作家简介。
《中国石拱桥》的作者是桥梁专家，这是一篇（文体）。
课堂导学一、学生朗读课文并思考下面的问题：1、中国石拱桥的特征是什么？(用课文原文回答)2、作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点?二、根据提示，完成本文的结构提纲。
第一部分(第1—2自然段)，第二部分(第3—9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。
第一层(第—自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。
第二层（第—自然段）第三部分（第10自然段）三、作者以准确而生动的语言解说事物特点，或打比方，或列数字，或引资料，或举例子。
分析下边的句子各使用了哪种说明方法？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一方面的特点？(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
(2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
(4)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
四、下面句中加点的词语用得很贴切，请根据句意作简要分析。
（1）“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较．．早。
”（2）“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约．．建成于公元282年。
”（3）“能几十年几百年甚．至．上千年雄跨在江河之上。
”（4）“路面平坦，几乎．．与河面平行。
”１、说明文是以为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以的一种文体。
《中国石拱桥》学生学案
11、《中国石拱桥》第一课时导学案班级：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿教师寄语：爱国——心路之桥奋斗——征途之桥热诚——友谊之桥、科教——兴国之桥科普——育才之桥【教学目标】1、掌握说明文的常识，认识说明文的文体特点。
2、积累“河堤”、“残损”、“绝伦”、“惟妙惟肖”、“巧妙绝伦”等词语。
3、理清写作思路，了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
【教学重点】1、把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、说明文的顺序、方法等文学常识。
【学法指导】了解说明文的有关知识，学会抓住事物的主要特征，条分屡析地进行学习。
着重分析课文，把握客观事物的特点。
并且在学习过程中还需要多一份理性思考。
【教学过程】一、导学：1.请说说你都见过那些桥。
2.欣赏不同类型的桥导入：刚才同学们看了各种材质的桥和各种各样的桥，那么你了解中国石拱桥吗？今天就让我们随着我国桥梁专家茅以升走上中国石拱桥。
二、检查课前预习情况1、认识作者：茅以升（1896~1989），江苏省镇江市人，著名的专家。
毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——。
他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《》等。
2、给加点字注音。
弧．形（）拱．桥（）陡．坡（）和谐．（）匀称．（）桥墩．（）推崇．（）河堤．（）暴涨．（）惟妙惟肖．（）3.解释词语悠久：杰作：雄姿：和谐：推崇：胜景：巧妙绝伦：就地取材：4、文体知识——认识说明文说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用；为了使说明的内容条理化，还要注意。
常见的说明方法有：、举例子、、分类别、、下定义、画图表、引用等。
说明文语言要求准确，所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。
《中国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》导学案学习目标：1．掌握文中重点字词的音形义：匀称雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦等。
2．朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征。
3．理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
4．揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。
5．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情。
学习重点：目标1.2.3学习难点：目标3.4学习安排：两课时学法指导：认真阅读“预习·导学”，把握说明文的文体特征，然后朗读课文两遍，感知课文内容，初辨文中的说明文的特征。
学习过程：一、预习·导学1．学生粗读两篇文章，并感知它们的区别。
文章如下：荷情万种（一）拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。
荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。
你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。
立秋过后，天还是一样的炎热。
走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。
我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。
“苏州好，拙政好园林。
四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。
炎夏惬幽寻。
”这是周瘦鹃在吟唱。
我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。
层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。
我感受到一种清爽直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。
这是荷风！我已经感受到了！可荷花呢？我为何找不到它的影子？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
”这是周敦颐在吟唱。
我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。
它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。
如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？难道这就是它的傲气？它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的原则办事。
中国石拱桥导学案
第十一课中国石拱桥茅以升【学习目标】1、(知识目标)了解说明对象，把握对象特征，2、(能力目标)把握说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性、严密性。
3、(情感目标)认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
【学习重点】把握说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性、严密性。
【学习难点】1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
【学习方法】品读法、勾画法、讨论法【课时安排】两课时【学习过程】一．检查预习师生备注1、根据拼音写汉字或给加横线的汉字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（）形容雕刻得十分精妙逼真。
（）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。
（）在当地取得所需要的材料。
3、填空常见说明方法：常见说明顺序：说明文语言特点：说明文结构：石拱桥是的桥。
中国石拱桥是的桥。
4、《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇______（文体），向读介绍有关石拱桥的知识。
二、(解读教材) 速读课文，完成下列问题。
5、石拱桥有什么特点？6、中国石拱桥有什么特点？7、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？分别找出他们各自的特点。
8、作者按什么顺序介绍赵州桥和卢沟桥的？在介绍的过程中，主要运用了哪些说明方法，各有什么作用？9、从说明内容、说明顺序、方法说明角度比较卢沟桥与赵州桥的异同。
10、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？11、中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么？12、综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?三、深入研讨：下边句子加线的词去掉好不好，为什么（体会说明文语言的准确性）13．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
14．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
15．我国的石拱桥几乎到处都有。
11《中国石拱桥》优质导学案
11《中国石拱桥》导学案编号：主备教师：杨燕萍审核：班级：班小组姓名学号一、导学目标1、掌握作家作品，积累课文重点字词2.理解本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.能记住中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智二、导学重难点1、掌握作家作品，积累课文重点字词2、会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性三、了解说明文的文体知识：1、了解10种说明方法，并掌握其中的分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义六种。
2．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
（1）通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。
（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
3．说明文的顺序：（1）时间顺序：和记叙的时间顺序相似。
（2）空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。
（3）逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几种类型。
4．说明文的结构：总分总式：总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式5．说明文语言特点：准确、简明、周密6、作者简介：茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁1916年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
1959年参与人民大会堂结构审查工作。
半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
《中国石拱桥》导学案（表格式）（人教版八年级必修导学案）
《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。
2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。
3、体味语言，总结全文。
重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。
一、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。
）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。
八年级语文上册 第3单元 11《中国石拱桥》课上导学案 (新版)新人教版
11《中国石拱桥》【学习目标】1. 了解说明文的有关知识，识记文中的字词及文学常识。
2．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
3. 学习本文说明事物的顺序，揣摩说明语言准确性的特点。
4. 认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
【学习过程】一、导入新课欣赏中国古代著名的石拱桥，并谈一谈观后的感受。
二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查字词和课文诵读情况。
3. 检查学生收集的作者、作品情况。
（1）作者简介茅以升：（2）说明文体简介说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。
其表达方式以说明为主也可适当穿插描写、记叙等。
说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用说明方法；为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序。
说明方法：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用等。
说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
三、整体感知1. 课文在介绍中国石拱桥时，一共提到了哪些桥？根据这些资料，你能归纳出中国石拱桥的哪些特点？2. 你觉得中国石拱桥还有哪些特点？3. 中国石拱桥与世界石拱桥的异同点是什么？四、讨论探究1. 第四节描写了有关赵州桥的哪些内容？2. 这些描写突出了赵州桥的什么特点?3. 赵州桥的独特之处体现在哪里？4. 卢沟桥与赵州桥有哪些异同?5. 卢沟桥有什么特点？6. 课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，是说明中国石拱桥只有这两种形式吗?（1）为什么课文要举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？（2）对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？介绍了些什么？（3）作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？五、说明顺序、说明方法，说明语言1. 作者说明中国石拱桥现代的发展顺序是怎样的？2. 本文说明语言有什么特点？3. 分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？4. 要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下面句子中词语运用的准确性。
《中国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》学案老师寄语：我参与我快乐，相信自己：“我是最棒的”在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高学习目标1、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。
2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。
3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。
学习重点说明事物应紧扣事物的特征。
学习难点认识说明文语言的特点。
学习过程一、检查课前预习情况（一）检查课前预习，巩固基础知识课前预习检查1、根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn（）推chóng（）xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。
（）（2）超过一般水平的好作品。
（）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。
（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。
（）（二）用自己喜欢的方式阅读课文，给课文标题加上定语。
请几位学生给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”，成为“……的中国石拱桥”）。
学生可能添加的定语是：二、课文学习(一)朗读课文，初步感知（要求：带着问题朗读课文，边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。
）问题：本文的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了哪几座桥？（二）精读课文1、为什么选择赵州桥和卢沟桥说明中国石拱桥的特点？赵州桥和卢沟桥如何体现中国石拱桥的特点？2、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？（三）合作探讨以小组为单位自主合作探究式学习（每小组抽取一个研究题目，完成任务后可以研究自己感兴趣的其他问题，时间为五分钟。
）1、说明顺序有哪些？本文运用了哪些说明顺序？试举例说明。
示例：介绍赵州桥时说先概括性的介绍地理位置、建造时间及解放后的修整。
其次介绍结构特征时具体长度、宽度、设计施工的精巧；又从四个方面来说明其特点。
从概括到具体属于逻辑说明顺序2、请同学们从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。
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厦滘学校先研后教初二语文科研学案
11中国石拱桥
课型：新授课主备：柯平审核：初二语文组使用时间：___月___日班级：______ 姓名：_______ 学习小组：________ 家长签名：_______【学习目标】
1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法
4、了解石拱桥是我国劳动人民的伟大创造和我国桥梁事业的巨大成就，增强民族自豪感。
【重点难点】
1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
2、学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
【学习过程】
一、【知识链接】
说明文是客观的说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学的认识事物的方法。
1, 说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文
2、说明顺序：（1）空间顺序（2）时间顺序（3）逻辑顺序
3、说明方法（1）举例子（2分类别（3打比方（4）列数字（5）作比较（6）下定义
其他说明方法还有列图表、摹状貌、引用等。
二、【预习导学】
1、给下列加点的字注音。
①推崇．（）②和谐．（）③惟妙惟肖．（）○4匀称
．．（）○5暴涨．（）
2、按注音填字组词。
①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥
3、理解下列词语在文中的意思。
惟妙惟肖：巧妙绝伦：
4、结合课下注释完成填空。
《中国石拱桥》作者___________，字。
我国著名的____________家家。
他主持修建了。
著有《》等。
5、阅读全文后，你了解到：这是一篇_______（文体），向读者介绍有关石拱桥的知识。
三、【自主学习】
1、默读课文，感知主要内容，理清作者的写作思路和说明顺序。
友情提示：
（1）本文的说明对象是，看来本文是一篇（事理或事物）说明文。
（2）写作思路：
课文1、2段说明的特点，3-8段说明的特点，其中4-8段以和为例来说明其特点，第9、10段分别说明
和。
（3）从作者的写作思路看，本文整体上采用什么说明顺序?本文属于说明文的哪类结构？
2、细读课文1-3段，想一想：中国石拱桥有哪些特征？
四、【合作探究】
1、比较阅读4-5段和6-8段，合作探究：
（1）作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。
（2）结合课文内容说一说赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？
（3）作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？
（4）中国的石拱桥很多，作者为什么重点介绍赵州桥和卢沟桥两座桥?
知识链接：一篇文章在构思的过程中，必须考虑所选例子要具有代表性，所举例子一定要能充分说明这类事物的特征，这样所举的例子才具有说明性。
2、本文成功的运用多种说明方法，跳读课文，找出运用说明方法的句子或段落并试着分析一下它在文中的作用。
例（1）“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
”
（2）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”
（3）
（4）
（5）
3、说明文的语言要求准确严密，试找出文中能体现这一特点的词语或句子进行分析。
例（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早
．．．。
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约
．．．的最早
．．建成于公元282年，可能
．．是有记载的石拱桥了。
（3）我国的石拱桥几乎
．．到处都有。
（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是
．．．．．世界上最长的石桥。
方法链接：步骤一：明确某词的含义步骤二：答出这个词在句中的含义及其作用。
五、【拓展训练】
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
（1）用“‖”将这段文字分成三层，标明层意。
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②________________________________________________________
③________________________________________________________
（2）这段文字的说明对象是什么？__________________________________________________________
（3）揭示这段文字中心的句子是_____________________________。
（4）这段文字的说明顺序是_____________________________。
（5）文中“这个创造性的设计”是指什么？__________________________________________________________
（6）文中引用张之语是为了说明____________________________
（7）你还知道哪些桥？写出其名字及桥的特点。
（8）未来会出现什么样的桥呢？请你来当桥梁设计大师，并对它简要介绍一下。
（要求：至少使用一种以上的说明方法。
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