500绍兴-《各种各样的标志》教学设计
大班社会教案：各种各样的标志（通用5篇）
大班社会教案：各种各样的标志大班社会教案：各种各样的标志（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班社会教案：各种各样的标志，欢迎大家分享。
大班社会教案：各种各样的标志篇1设计意图：现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。
如：交通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了一定含义。
标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分的小朋友对其知之甚少，为了培养幼儿从小关注社会的情感，因此设计了本次活动。
活动目标：1．引导幼儿认识生活中常见的标志，了解标志含义及主要作用，2．丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
3．知道生活中有很多标志，每种标志都有一定的作用，我们的生活离不开标志，标志给我们的生活带来了方便。
活动准备：各种标志图案的图片、课前准备让幼儿收集各种标志、认识名称及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路，路上有很多标志，（用广告色在地上画出路线）教室墙上贴有许多标志图，幼儿坐半圆形。
活动过程：1．故事引入激发幼儿学习兴趣。
教师边放课件边讲述故事2．提问：师:（1）请问乡下老鼠要干什么去？（逛公园）（2）发生了什么事情？为什么会发生这样的情况？（乡下老鼠不遵守交通规则，被警察罚款，最后没钱进公园。
他不认识交通标志）3．认识几种交通标志我们来帮助乡下老鼠，教他认识这些交通标志吧（认识故事中的各种交通标志）4．知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通用。
5．认识不同类型的标志（1）四周墙壁张贴各种各样的标志师：我们的周围有很多的标志，请你把你认识的标志取下了。
（请幼儿摘自己认识的标志）（2）介绍自己认识的标志并介绍其作用师：现在小朋友手上每人都有自己认识的标志，我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么？它说的.又是什么？（请个别幼儿介绍）（3）互相说说自己认识的标志6．让幼儿自由述说生活中还有哪些标志，培养幼儿的观察力及扩散思维。
小学信息技术《各种各样的标志》教学案例
小学信息技术《各种各样的标志》教学案例作者：周建刚来源：《信息技术教育》2008年第02期背景材料《各种各样的标志》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级下册第三单元第十三课。
本课作为2007年浙江省小学信息技术课堂教学评比活动的参评课，有比较长的时间准备课堂教学。
本课的教学对象是浙江省湖州市爱山小学的四年级二班的学生，共29人。
由于该校地处城市，信息技术教学工作开展得比较扎实，所以，学生的基础普遍较好，为本课教学目标的顺利实现打下了良好的基础。
教学设计意图本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成认识交通标志、消防标志和其他标志，对各种标志进行分类整理以及标志知识的综合运用等几个小任务。
本节课主要应用了任务驱动式、自主探究式等教学方法。
课的开始，以猜一猜交通标志为引子，既能引起学生关注几个较难认识的标志，更能激发学生学习的兴趣，让学生自己通过网络探索，来了解这几个标志，得到自主探究的快乐。
“小小安全员”环节以贴近学生生活的消防标志为突破口，让学生在轻松愉快的学习环境中，掌握学习内容。
本课的难点之一是标志的分类整理。
教师通过有条理地认识各类标志，对学生下一步进行标志分类起到了潜移默化的效果。
让学生在教师已有的标志类型的基础上进行分类整理，既对学生分类整理提供了一个基点，又不会使学生的思维受到限制。
教学设计教学目标：①了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义；②了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用；③搜索网上的标志，对收集到的标志进行一些整理和分类；④通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。
教学重点：查找标志，了解标志知识。
教学难点：将收集到的标志进行分类整理。
教学准备：多媒体、课件；学生机放一个文件夹，内含一个标志网站、中国标志网链接快捷方式、练习题（小小安全员、分类整理、小小设计师）、标志的分类。
教学过程1.课前谈话教师：有同学去过绍兴吗？听说过绍兴吗？谁能给大家来介绍一下绍兴？学生介绍绍兴的基本情况：水乡、桥乡、酒乡、名士之乡。
各种各样的标志 教案
1．了解生活中常见的标志，知道常用的几种标志的含义。
2. 学会通过网络进行标志的查询，会对搜索到的标志进行有效筛选，分类与整理，提高网络搜索能力。
3.学会对标志进行综合运用，将标志的学习与实际生活联系起来。
4. 通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。
教学重点：学会通过网络搜索标志，对标志进行筛选。
教学难点：将搜索到的标志分类与整理建立并保存到相应的文件夹中，对标志进行重命名。
教学过程活动环节情境导入任务驱动教师活动教师出示 tom 和 jerry，以 tom在某一未规划任何标志的地区找 jerry 的过程中发生了交通事故引出规划标志并揭题：今天我们就一起来规划各种各样的标志。
任务一：标志摆一摆(1)根据 jerry 发给 tom 的短信提示，规划除交通标志以外的学校、银行、商店等标志。
教师广播点评一位学生作品。
(2)用交通标志给 tom 规划行车路线。
教师广播一位学生作品。
教师总结以上标志的分类。
学生活动看教师出示的图片，回答问题。
学生回答，规划该地区可以用上……标志。
(1)学生打开“小小设计师” 规划学校、银行、商店等标志。
(2)学生规划行车路线。
设计意图以卡通人物作为情境导入，在吸引学生的同时，充分调动学生的积极性。
为接下来的任务驱动做准备。
(1)通过标志摆一摆，认识周围这些各种各样的标志。
(2)通过规划 tom 行车路线，自然地过渡到 tom 要安全顺利地根据这个路线找到 jerry，在斑马线及十字路口处还需要哪些交通标志的匡助？师：为了顺利达到，路上还需要一个右转弯的标志任务二：图片查找，分类保存师：路线规划好了，我们怎么能找到这样一个右转弯的标志呢？还可以为了避免刚才发生的事故，安全、顺利地通过斑马线及十字路口还需要借助哪些交通标志的帮忙？(1)请学生上网查找右转弯的标志，或者安全通过斑马线及十字路口的交通标志。
提示学生要注意重命名(可教师演示)。
展示学生查找结果，对筛选单一图片及大小尺寸进行讲解(这时候不用控制)。
各种各样的标志教案
各种各样的标志教案《各种各样的标志》教案一、教材分析《各种各样的标志》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四下第三单元第13课，教材内容比较贴近学生的生活。
通过各种各样标志的认识即可以拓展学生的视野，也为后面几课进行标志的设计打下基础。
二、教学目标知识目标：1.了解标志的含义。
2.形成利用分类整理的思想。
技能目标：1.掌握利用百度图片搜索引擎查找资料的技能。
2.学会分类保存整理资料。
情感目标：了解各种各样的标志，并在日常生活中利用其来。
三、教学重点查找标志四、教学难点将标志分类整理保存。
五、教学过程课前谈话师：老师发现同学们的校服特别漂亮，我也带了一件，这件是咱们学校的校服吗？生：（观察）不是师：你是怎么知道的？生：校服上面的校徽师：你真会观察。
校徽就是一所学校的标志。
师：每一个校徽都有自己的含义，那你能说说我们学校的校徽有什么含义吗？生：师引导：看，我们学校的标志……图案之意：文行美、浪花飞由“潘桥”二字的韩语拼音的第一个字母“p”和“q”艺术抽象而成团，一方面酷似一对潘小师生，互敬互爱，纯白——象征智慧、宁静、思考和优雅，暗示潘小师生恪守“博文约礼”的理念，善养浩然之气，秉持“淡泊明志、宁静致远”的心志，追求知识和理想，养成好的习惯，成就好人生。
海蓝色——象征蓝天、海洋、凌云之志；寓意潘小融汇河海文化，以“海纳百川，有容乃大”之气概，博学笃志，知行合一，创造美好人生。
春绿色——象征生命、希望、健康、活力和勃勃生机，一再激励师生涵养生命的眼里，播种好习惯的种子，做文明的潘小人，不断增厚生命的底蕴，丰富内心的真纯，善养浩然的正气，创造美好的人生、一、创设情景，导入新课师：今天老师给大家带来了一位学习伙伴！它是谁呢？哇，原来是一只田鼠。
这时田鼠正在迎接城里来的城鼠。
城鼠开着车来了，你知道这是什么车了吗？生：丰田师：你是怎么知道？生：有丰田的标志师：对，丰田的标志让你知道这是一辆丰田汽车，是呀，标志具有识别，指示，引导的作用。
各种各样的标志 教案
各种各样的标志教案教案标题：各种各样的标志教学目标：1. 了解不同类型的标志及其作用2. 掌握标志的设计原则和要素3. 能够设计和制作简单的标志教学重点：1. 不同类型的标志及其作用2. 标志的设计原则和要素教学难点：1. 如何设计具有辨识度的标志2. 如何运用设计原则和要素进行标志设计教学准备：1. 展示各种类型的标志图片或实物2. 讲解PPT或教学板书3. 设计标志的相关软件或工具教学过程：一、引入（5分钟）1. 展示不同类型的标志，如企业标志、道路标志、品牌标志等，让学生观察并描述它们的特点和作用。
2. 引出本节课的主题：各种各样的标志。
二、讲解不同类型的标志及其作用（15分钟）1. 介绍不同类型的标志，如企业标志、道路标志、品牌标志等，并讲解它们的作用和特点。
2. 分析不同类型标志的设计原则和要素，如简洁、易识别、独特性等。
三、讲解标志的设计原则和要素（15分钟）1. 介绍标志的设计原则，如简洁明了、易识别、独特性、适合性等。
2. 分析标志的设计要素，如图形、文字、色彩、构图等。
四、设计和制作标志（20分钟）1. 分组让学生设计一个简单的标志，要求符合设计原则和要素。
2. 学生在设计软件或工具上进行标志的制作，老师进行指导和辅导。
3. 学生展示自己设计的标志，并进行互评和讨论。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调标志的重要性和设计原则。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察各种标志，加强对标志的理解和认识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解不同类型的标志及其作用，掌握标志的设计原则和要素，并能够设计和制作简单的标志。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生进行实际操作和实践，培养学生的设计能力和创造力。
各种各样的标志教案
各种各样的标志教案第一章：介绍标志的概念和作用1.1 教学目标：让学生了解标志的定义和特点让学生理解标志在生活中的重要作用1.2 教学内容：标志的定义和特点标志的作用和重要性标志的分类和用途1.3 教学方法：讲解法：讲解标志的定义、特点和作用示例法：展示各种标志的图片，让学生观察和分析1.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对标志的兴趣2. 讲解：详细讲解标志的定义、特点和作用3. 示例：展示各种标志的图片，让学生观察和分析4. 练习：让学生举例说明生活中常见的标志及其作用第二章：道路标志的认识和理解2.1 教学目标：让学生了解道路标志的分类和特点让学生能够正确理解和识别道路标志2.2 教学内容：道路标志的分类和特点道路标志的识别和理解方法2.3 教学方法：讲解法：讲解道路标志的分类、特点和识别方法示例法：展示各种道路标志的图片，让学生观察和分析2.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对道路标志的兴趣2. 讲解：详细讲解道路标志的分类、特点和识别方法3. 示例：展示各种道路标志的图片，让学生观察和分析4. 练习：让学生举例说明生活中常见道路标志及其含义第三章：安全标志的认识和理解3.1 教学目标：让学生了解安全标志的分类和特点让学生能够正确理解和识别安全标志3.2 教学内容：安全标志的分类和特点安全标志的识别和理解方法3.3 教学方法：讲解法：讲解安全标志的分类、特点和识别方法示例法：展示各种安全标志的图片，让学生观察和分析3.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对安全标志的兴趣2. 讲解：详细讲解安全标志的分类、特点和识别方法3. 示例：展示各种安全标志的图片，让学生观察和分析4. 练习：让学生举例说明生活中常见安全标志及其含义第四章：公共标志的认识和理解4.1 教学目标：让学生了解公共标志的分类和特点让学生能够正确理解和识别公共标志4.2 教学内容：公共标志的分类和特点公共标志的识别和理解方法4.3 教学方法：讲解法：讲解公共标志的分类、特点和识别方法示例法：展示各种公共标志的图片，让学生观察和分析4.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对公共标志的兴趣2. 讲解：详细讲解公共标志的分类、特点和识别方法3. 示例：展示各种公共标志的图片，让学生观察和分析4. 练习：让学生举例说明生活中常见公共标志及其含义第五章：标志设计的基本原则和方法5.1 教学目标：让学生了解标志设计的基本原则让学生掌握标志设计的基本方法标志设计的基本原则标志设计的基本方法5.3 教学方法：讲解法：讲解标志设计的基本原则和方法示例法：展示优秀标志设计案例，让学生观察和分析5.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对标志设计的兴趣2. 讲解：详细讲解标志设计的基本原则和方法3. 示例：展示优秀标志设计案例，让学生观察和分析4. 练习：让学生尝试设计一个标志，并解释其设计原则和方法第六章：标志在商业领域的应用6.1 教学目标：让学生了解标志在商业领域的应用让学生认识到商业标志的重要性6.2 教学内容：商业标志的定义和特点商业标志在商业领域的应用商业标志的设计原则和方法6.3 教学方法：讲解法：讲解商业标志的定义、特点和应用示例法：展示各种商业标志的图片，让学生观察和分析1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对商业标志的兴趣2. 讲解：详细讲解商业标志的定义、特点和应用3. 示例：展示各种商业标志的图片，让学生观察和分析4. 练习：让学生举例说明生活中常见的商业标志及其应用第七章：标志在文化领域的应用7.1 教学目标：让学生了解标志在文化领域的应用让学生认识到文化标志的重要性7.2 教学内容：文化标志的定义和特点文化标志在文化领域的应用文化标志的设计原则和方法7.3 教学方法：讲解法：讲解文化标志的定义、特点和应用示例法：展示各种文化标志的图片，让学生观察和分析7.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对文化标志的兴趣2. 讲解：详细讲解文化标志的定义、特点和应用3. 示例：展示各种文化标志的图片，让学生观察和分析4. 练习：让学生举例说明生活中常见的文化标志及其应用第八章：标志在公益领域的应用让学生了解标志在公益领域的应用让学生认识到公益标志的重要性8.2 教学内容：公益标志的定义和特点公益标志在公益领域的应用公益标志的设计原则和方法8.3 教学方法：讲解法：讲解公益标志的定义、特点和应用示例法：展示各种公益标志的图片，让学生观察和分析8.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对公益标志的兴趣2. 讲解：详细讲解公益标志的定义、特点和应用3. 示例：展示各种公益标志的图片，让学生观察和分析4. 练习：让学生举例说明生活中常见的公益标志及其应用第九章：标志在网络领域的应用9.1 教学目标：让学生了解标志在网络领域的应用让学生认识到网络标志的重要性9.2 教学内容：网络标志的定义和特点网络标志在网络领域的应用网络标志的设计原则和方法9.3 教学方法：讲解法：讲解网络标志的定义、特点和应用示例法：展示各种网络标志的图片，让学生观察和分析9.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对网络标志的兴趣2. 讲解：详细讲解网络标志的定义、特点和应用3. 示例：展示各种网络标志的图片，让学生观察和分析4. 练习：让学生举例说明生活中常见的网络标志及其应用第十章：标志设计的创新与趋势10.1 教学目标：让学生了解标志设计的创新方法让学生掌握标志设计的发展趋势10.2 教学内容：标志设计的创新方法标志设计的发展趋势10.3 教学方法：讲解法：讲解标志设计的创新方法和趋势示例法：展示具有创新性和趋势性的标志设计案例，让学生观察和分析10.4 教学步骤：1. 引入：向学生介绍本节课的主题，引发学生对标志设计创新与趋势的兴趣2. 讲解：详细讲解标志设计的创新方法和趋势3. 示例：展示具有创新性和趋势性的标志设计案例，让学生观察和分析4. 练习：让学生尝试设计一个具有创新性和趋势性的标志，并解释其设计。
各种各样的标志(精选优质公开课获奖教案教学设计5篇)_4
各种各样的标志（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-15各种各样的标志（精选5篇）各种各样的标志篇1活动目标：1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。
3. 鼓励幼儿完整语句讲述。
活动准备：1.指导幼儿简单时装表演。
2.各种标志图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿注意力。
师：今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。
2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。
师：表演结束了，我的问题也来了----你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）3. 认识新标志师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？为什么要设立这些标志？标志有什么作用？4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。
5. 延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？各种各样的标志篇2一.活动方案：（一）设计思路标志作为一种图形符号，以它简单，易懂的特征被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。
在一次逛超市的活动中，孩子们对超市里各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。
根据孩子们的兴趣点，我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。
在各种各样的标志这一活动中，我们让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料，并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方，为活动的开展提供了有利的条件。
开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识，丰富幼儿的生活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。
通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。
（二）提出问题：你们在哪些地方见过标志？它们有什么作用？你们能为幼儿园设计标志吗？（三）探究与表现：1.教师请家长与幼儿共同搜集各种标志，可以从电脑上下载，也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。
《各种各样的标志》教案
《各种各样的标志》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生认识和了解生活中各种各样的标志，并理解其含义。
2. 培养学生识别和遵守标志的良好习惯。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生观察力和思考能力。
2. 利用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对生活中标志的尊重和遵守，提高学生的自律意识。
2. 培养学生热爱生活、关注周围环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生认识和了解生活中各种各样的标志。
2. 培养学生识别和遵守标志的良好习惯。
难点：1. 让学生理解不同标志的含义和作用。
2. 培养学生在生活中自觉遵守标志的习惯。
三、教学准备：教师准备：1. 收集各种标志的图片或实物。
2. 准备教案、课件等教学资料。
学生准备：1. 带来生活中见到的标志图片或实物。
2. 准备好记录和分享的观点。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活中常见的标志，引导学生关注和思考这些标志的作用和意义。
2. 标志分类：教师将收集到的标志进行分类，如交通标志、安全标志、环保标志等，并简要介绍其含义。
3. 学生分享：学生分享自己带来的标志，并介绍其含义和作用。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论生活中遵守标志的重要性，并提出建议。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察周围环境，找出一些标志，并记录下来。
2. 学生思考这些标志的作用和意义，并结合自己的生活经验，写一篇关于“遵守标志，共创文明生活”的短文。
3. 学生与家长一起讨论，如何在日常生活中遵守标志，提高自律意识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对标志的认识和理解程度。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，了解他们对于遵守标志重要性的认识。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂内容的掌握程度以及对于生活中标志的观察和思考。
七、教学延伸：1. 邀请相关部门的专业人员来校进行标志知识讲座，加深学生对标志的认识。
各种各样的标志大班教案
各种各样的标志大班教案教案标题：各种各样的标志大班教案教学目标：1. 能够识别并理解各种常见的标志和符号的含义。
2. 能够描述不同标志的形状、颜色和用途。
3. 培养学生对标志的观察力和注意力。
教学准备：1. 图片或图片卡片展示不同的标志和符号。
2. 识别标志的游戏或活动。
3. 彩色纸、颜色笔和剪刀。
4. 画板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些常见的标志和符号的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否知道这些标志的含义，并鼓励他们分享自己的观察和猜测。
探索标志：1. 将不同的标志和符号图片或图片卡片散布在教室的不同角落。
2. 让学生自由地在教室中寻找并收集标志。
3. 学生们回到教室后，一起讨论他们找到的标志，并尝试解释它们的含义。
标志描述：1. 在画板或白板上绘制一个大的标志形状，并要求学生描述这个标志的形状、颜色和用途。
2. 学生们可以用彩色纸剪下不同的标志形状，并使用颜色笔涂上相应的颜色。
3. 学生们可以在彩色纸上创造自己的标志，并描述它们的用途。
标志游戏：1. 制作一个标志游戏板，将不同的标志和符号图片或图片卡片贴在上面。
2. 将学生分成小组，轮流掷骰子并移动游戏棋子。
3. 当学生停在一个标志的位置时，他们必须描述这个标志的含义，并给出一个与之相关的例子。
4. 小组可以根据回答的准确性和完整性获得分数。
总结活动：1. 通过回顾学生们在本节课中学到的不同标志和符号，强调它们的重要性和用途。
2. 鼓励学生们在日常生活中观察并解读不同的标志。
拓展活动：1. 邀请家长或社区工作者来向学生们介绍更多的标志和符号。
2. 组织一个户外实地考察活动，让学生们观察并记录不同环境中的标志和符号。
评估方法：1. 观察学生对标志的描述和解释的准确性。
2. 通过标志游戏中学生的表现评估他们对标志的理解程度。
教学反思：本节课通过多种活动形式，帮助学生们认识和理解各种各样的标志和符号。
通过引入、探索、描述和游戏等环节，学生们能够积极参与并深入理解标志的含义和用途。
《各种各样的标志》教案
《各种各样的标志》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识日常生活中各种各样的标志，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养学生对标志的尊重和遵守意识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3. 引导学生学会发现生活中的美，培养他们的审美能力。
二、教学内容：1. 介绍生活中常见的各种标志，如交通标志、安全标志、公共标志等。
2. 分析各种标志的图形、颜色和含义，让学生了解标志的设计原则。
3. 讨论标志在生活中的重要作用，引导学生尊重和遵守标志。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解各种常见的标志，掌握标志的图形、颜色和含义。
2. 教学难点：引导学生理解和体会到标志在生活中的重要作用，提高他们的遵守意识。
四、教学方法：1. 采用图片展示、实物演示、游戏互动等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2. 通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动探索和思考，培养他们的自主学习能力。
3. 结合生活实例，让学生亲身体验和感受标志的重要性，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 准备各种常见的标志图片、实物等教学资源。
2. 设计好教学活动方案，准备好相关教学道具和材料。
3. 提前通知学生，让他们在生活中注意观察和收集各种标志。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一张交通标志的图片，引发学生对各种标志的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 教学活动一：认识交通标志。
教师展示各种交通标志的图片，让学生观察并说出它们的名称和含义。
3. 教学活动二：安全标志我知道。
学生展示自己收集的安全标志，教师引导学生了解安全标志的作用和重要性。
4. 教学活动三：公共标志的作用。
学生分组讨论公共标志的作用，通过角色扮演的形式，模拟公共标志在生活中的应用。
5. 教学活动四：标志设计比赛。
学生分组设计一个标志，要求具有创意并能传达出特定的信息。
教师和学生一起评选出最佳设计奖。
七、课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的各种标志，强调标志在生活中的重要作用，提醒学生要尊重和遵守标志。
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课题：各种各样的标志
授课教师：周建刚
单位：绍兴市鲁迅小学教育集团
教学目标：
1.了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。
2.了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。
3.搜索网上的标志，对收集到的标志进行一些整理和分类。
4.通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。
教学重点：查找标志，了解标志知识。
教学难点：将收集到的标志进行分类整理。
教学方法与教学手段：任务驱动法、自主探究法，让学生在轻松愉快的活动中学习。
教学过程：
一、设置情境，激发学习兴趣
让学生认一认常见的标志，并说说认识哪几个。
二、学习交通标志
1.教师介绍交通标志的网页：交通标志是我们最常见的标志，与我们的生活密切相关。
2.提出任务，学生自学。
利用网络资源，认识这些标志，并解决前面还没有认识的标志，说说这几个标志代表什么含义？
3.交流学习任务完成情况。
4.教师小结并对学生进行安全意识、遵守交通法规的教育。
三、学习消防标志
1.教师谈话
2.布置任务：给“校园里的消防”图加上相应的消防标志。
3.交流，评选“小小安全员”。
四、利用网络，学习更多的标志知识
1.引导：概括标志的含义等信息。
2.展示各种各样不同类型的标志。
3.学习用搜索引擎查找标志的方法。
4.到专题标志网上去认识更多的标志。
5.出示任务：按类别整理标志。
6.交流任务完成情况。
五、综合练习
1.请利用所学知识，给下面这张平面图加上相应的标志。
2.同桌合作完成任务。
3.交流任务完成情况。
六、课外拓展
教学设计说明：
本课是学习标志内容的第一课，主要内容是认识各种各样的标志，并对标志进行分类整理，是后面两节课学习的前提与铺垫。
本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成认识交通标志、消防标志，认识其它标志，对各种标志进行分类整理以及标志知识的综合运用等几个小任务。
主要应用了任务驱动式、自主探究式等教学方法。
课中引用的标志都是比较贴进学生生活，又有些陌生的标志。
课的开始，以猜一猜交通标志为引子，即能引起学生的关注，几个较难认识的标志，更能激发学生学习的兴趣。
让学生自己通过网络探索，来了解这几个标志，得到了自主探究的快乐。
“小小安全员”环节以贴近学生生活的消防标志为突破口，让学生在轻松愉快的学习环境中，掌握学习内容。
本课的难点之一是标志的分类整理。
教师通过有条理的认识各类标志，对学生下一步进行标志分类起到了潜移默化的效果。
让学生在老师已有的标志类型的基础上进行分类整理，即对学生分类整理提供了一个基点，又不会使学生的思维受到限制。
最后的综合练习“小小设计师”，无疑是本堂课的高潮，也是本人认为最精彩的部分。
通过对各种各样的标志在平面图上进行摆放设计，做到了让学生从实际中提炼各种各样的标志，再将学到的标志，重新应用到实际生活中。
所谓：
“来源于生活，应用于生活。
”这样的练习，不仅是对学生自主创新精神的培养，同时也使学生在学习过程中得到美好的情感体验。
个人简介：
周建刚，男，1977年出生，现为绍兴市鲁迅小学教育集团专职计算机教师，在和畅堂校区工作。
本人凭着对信息技术的爱好，“半路出家”改教信息技术课。
2006年曾获绍兴市信息技术优质课评比一等奖。
我的专长是网页制作、影视编辑、课件制作等，特别是网页制作方面取得了不少成绩，曾获得“党在我心中”全国青少年电脑作品大赛青年组二等奖，制作的鲁迅小学网站、越城教育网分别获得浙江省优秀校园网站称号。
另外，我制作的课件也屡获佳绩，如《太阳》获全国第七届多媒体电脑作品大赛一等奖，另外十余个课件分获省、市的一、二等奖。
我很乐意和大家探讨信息技术教学及其它感兴趣的话题，我的联系方法如下
QQ：254668864
Email：zjsxzjg@
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