传统文化与思想政治教育的关系综述
中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值
中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值中华优秀传统文化是中国五千年文明积淀的宝贵财富，对于大学生的思想政治教育具有重要的价值。
本文将从弘扬民族精神、培养道德修养、塑造正确世界观和价值观四个方面阐述中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值。
中华优秀传统文化可以帮助大学生弘扬民族精神。
中国是一个多民族的国家，中华优秀传统文化是中国各个民族共同的精神财富。
大学生作为新一代的接班人，应该时刻记得自己的民族根基，了解和传承中华优秀传统文化，增强自豪感和责任感。
通过学习儒家思想、道家理念和佛家智慧等中华优秀传统文化，大学生可以了解到中国传统文化的伟大和丰富内涵，进一步弘扬民族精神，树立中国特色社会主义的自信心和坚定信念。
中华优秀传统文化对于大学生的道德修养具有重要的指导意义。
中华优秀传统文化强调道德伦理和人文关怀，注重培养人的品德和修养。
大学生是社会新鲜人，道德修养尤为重要。
通过学习中华优秀传统文化，可以帮助大学生树立正确的价值观，培养高尚的品德。
儒家思想强调仁爱、忠诚和孝道，可以引导大学生培养崇高的道德情操；佛家智慧强调舍己为人、慈悲善良，可以帮助大学生践行奉献和善良的品质；道家理念强调自然和谐、无为而治，可以引导大学生追求内心的宁静和和谐。
通过学习和应用中华优秀传统文化中的道德思想，大学生可以塑造良好的人格，做到对社会负责、对他人关怀、对自己严格要求。
中华优秀传统文化可以帮助大学生树立正确的世界观和价值观。
当代社会伴随着经济全球化和文化多元化的发展，大学生经历着各种思想和价值观的冲击和碰撞。
中华优秀传统文化是中国历经千年积淀的智慧结晶，蕴含着丰富的价值观念和历史经验，可以为大学生在面临世界的多样性时提供正确的参考和指导。
儒家思想注重人的内在修养和社会伦理，可以帮助大学生树立正确的人生目标和价值观；佛教中的因果报应和涅槃解脱观念可以引导大学生追求善恶分明和精神解脱；道家理念中的宇宙观和无为而治理念可以帮助大学生认识到人与自然的和谐关系和生活的平和之道。
中华传统文化与高校思想政治教育的融合研究
中华传统文化与高校思想政治教育的融合研究中华传统文化是中国几千年来积累的宝贵财富，是中国文化的根基和精髓。
而高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
将中华传统文化与高校思想政治教育相融合，不仅能够加深学生对传统文化的理解和认同，更能够提升思想政治教育的效果和影响力。
中华传统文化与高校思想政治教育的融合可以丰富思政教育的形式和内容。
传统文化包括了众多的经典著作、思想理论、价值观念等，这些都可以成为思政教育的重要素材。
通过引入传统文化的经典作品，如《论语》、《大学》等，可以让学生更加深入地了解中国人的智慧和情操，激发他们对思政教育的兴趣和热情。
传统文化中的思想理念和道德准则也可以成为高校思政课程的主要内容，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
融合中华传统文化能够增强思政教育的实践性和可操作性。
传统文化中有很多的典型人物和事例，如孔子、儒家思想等，这些都可以作为思政教育的案例进行讲解和讨论。
通过对传统文化的实践性解读和分析，可以帮助学生更好地理解和应用传统文化的智慧。
传统文化中的艺术表达形式，如戏曲、书法、绘画等，也可以成为思政教育的实践活动，通过欣赏、学习和模仿这些传统艺术形式，可以培养学生的审美情操和创新能力。
融合中华传统文化可以加深学生对国家和社会发展的理解和认同。
传统文化是中国历史、民族和文化的重要组成部分，通过学习和传承传统文化，可以增强学生对国家和民族的归属感和责任感。
当代中国正处在社会转型期，面临各种社会问题和挑战，思政教育应该帮助学生理解和分析这些问题，并引导他们秉持传统文化中的价值观念去解决这些问题。
传统文化中的儒家思想、和谐社会观念等都可以成为当前社会治理和发展的重要参考。
融合中华传统文化能够提升思政教育的教学质量和效果。
传统文化是中国文化的根本，对于学生培养正确的人生观和价值观至关重要。
当代大学生面临着各种诱惑和挑战，传统文化的融入能够帮助他们更好地筑牢信仰之基，培养正确的行为规范和道德情操。
中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值
中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值中华优秀传统文化是中国历史文化的瑰宝，包括儒家思想、道教思想、佛教思想等。
这些传统文化具有深厚的思想积淀和人文精神，对于大学生思想政治教育具有重要的价值。
以下是我对这方面的一些认识。
中华优秀传统文化弘扬了正义和公平的价值观。
儒家思想强调仁义礼智信的五行，并重视中国古典文化中的道德规范和行为准则。
这些价值观培养了大学生的道德情操和公民意识，使他们意识到自己应该做出正确的道德选择，关心社会公平正义，并理解个人行为对他人和社会的影响。
中华优秀传统文化注重个人修养和自我完善。
儒家思想强调修身齐家治国平天下，主张通过自我修养和道德塑造来改造自己并影响他人。
对大学生而言，这意味着他们应该注重个人品德的培养和自我实现，不仅仅关注功利主义和自身利益，而是追求内在的美德和道德境界。
中华优秀传统文化鼓励创新和智慧的追求。
传统文化对于人的智慧和创新能力的培养有着重要的影响。
通过学习和理解传统文化，大学生可以理解古代智者的思维方式，从而激发他们的创新思维和解决问题的能力。
他们不仅仅是机械地接受和延续传统，而是能够在传统的基础上进行创新，在现实问题中发挥智慧。
第四，中华优秀传统文化强调和谐与包容的社会关系。
传统文化注重人与人之间的和谐关系，鼓励人们相互尊重、包容和互助。
对于大学生而言，这意味着他们应该学会平等对待他人，尊重他人的差异和多样性，并且在面对冲突和争议时寻求和解和妥协的方式。
这种和谐的态度有助于大学生在校园和社会中建立良好的人际关系，培养他们的领导能力和团队合作精神。
第五，中华优秀传统文化对大学生的爱国情怀和文化自信有着积极的影响。
传统文化强调对国家和社会的责任感和使命感，培养了大学生的爱国精神和对中国文化的自信。
这些价值观有助于大学生树立正确的世界观、中国观和人生观，提高他们的历史文化素养和国际视野。
中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值是多方面的。
它不仅有助于弘扬正义和公平的价值观，培养大学生的道德情操和公民意识，还注重个人修养和自我完善，鼓励创新和智慧的追求，强调和谐与包容的社会关系，以及培养大学生的爱国情怀和文化自信。
传统文化与思想政治教育--以论语为例
一、传统文化与思想政治教育的关系1、中国传统文化内涵中国传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中形成的思想、道德、习俗、政治、宗教、哲学等观念和生活方式汇合、积淀而成的稳定的民族文化。
说它是稳定的，是因为他有超强的生命力，历史上存在而今天不存在的文化现象就称不上是传统文化。
因此，中国传统文化是从古延续到今的文化，而不只是过去的文化。
2、思想政治教育内涵所谓思想政治教育，是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
”从方法沦层面看，它通过理解人、关心人、帮助人、照顾人、引导人、提升人，加速人的社会化进程，最终促进人的全面发展。
3、思想政治教育和传统文化的关系从根本上说，思想政治教育属于文化教育的内容之一。
在我国古代的学科分类中没有思想政治教育这一学科，但是对人们思想形成规律和思想教育规律的探讨却非常深入，其中很多内容时至今日来看已经涉及到了涉及到思想政治教育的地位、作用、目标、内容、原则、方法、措施等重要问题。
如《老子》思想政治教育的内容有:“以道为本的世界观教育、小国寡民的政治观教育、上德不施的道德观教育、常使民无知无欲的教育观教育。
概括孟子思想政治教育的内容为:“天人合一的世界观教育、民贵君轻的政治观教育、施行仁政的管理观教育、侧隐之心的道德观教育、舍生取义的价值观教育、与民同乐的忧乐观教育。
”概括来说可以这样总结：中国传统文化中的政治观、道德观、教育观、价值观等思想可以作为当代思想政教育的资源、但不能因此就说这些思想是老子、孟子等思想家的思想政治教育理论。
在思想政治教育中，传统文化具有其独特的、不可替代的作用，正如张耀灿所言:“思想政治教育学科的发展创新研究，离不开对中国优秀传统文化、传统美德和优良革命传统的继承弘扬。
”由上文所提到的思想政治教育的超强生命力延续至今而形成的稳定性和传承性，所以传统文化有着广泛的社会认同，能被大部分人所接受。
高校中华传统文化教育与思想政治教育研究综述
高校中华传统文化教育与思想政治教育研究综述一、本文概述随着全球化进程的加速和信息时代的到来，中华传统文化教育和思想政治教育在高校教育中的地位日益凸显。
这两者不仅关系到学生的全面发展，也直接关系到国家的文化安全和社会的和谐稳定。
本文旨在综述高校中华传统文化教育与思想政治教育的研究现状，分析两者之间的关系，探讨如何更有效地将中华传统文化融入高校思想政治教育，以提升教育的质量和效果。
本文首先回顾了中华传统文化教育和思想政治教育的基本概念、发展历程和重要性，然后从多个维度分析了当前的研究现状。
在此基础上，文章重点探讨了中华传统文化教育与思想政治教育的内在联系，包括两者在教育目标、内容、方法等方面的互补性和融合性。
本文还关注了当前高校在实施中华传统文化教育与思想政治教育过程中面临的挑战和问题，如教育资源的整合、教育模式的创新、教育效果的评估等。
本文提出了针对性的建议和对策，旨在推动高校中华传统文化教育与思想政治教育的深度融合，提高教育的针对性和实效性。
通过本文的综述，期望能够为高校教育工作者和政策制定者提供有益的参考，为中华传统文化的传承和发展，以及思想政治教育的创新实践贡献智慧和力量。
二、高校中华传统文化教育的内涵与目标中华传统文化教育在高校教育中的内涵丰富且深远，其本质在于传承和弘扬中华民族优秀的文化传统，培育学生的文化自信和民族自豪感。
这种教育不仅仅是知识的传递，更是一种价值观念的引导和人格塑造的过程。
它包含了中华民族的历史传统、道德规范、哲学思想、文学艺术、科学技艺等多个方面，旨在通过这些内容的学习，使学生能够全面理解和认同中华文化的独特魅力和价值。
高校中华传统文化教育的目标具有多维度性。
通过传统文化教育，使学生深入了解中华民族的历史和文化，增强对中华文化的认同感和归属感。
传统文化教育能够培养学生的道德情操和人文素养，提升他们的道德水平和人文素质。
传统文化教育还能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进他们的全面发展。
将中国传统文化融入高校思想政治教育的思考
将中国传统文化融入高校思想政治教育的思考随着社会的发展和进步，高校思想政治教育的内容和形式也在不断的变革和创新。
作为中华民族传统文化的宝贵遗产，中国传统文化在当前的高校思想政治教育中具有重要的意义和价值。
传统文化不仅是中华民族的精神支柱，也是培养学生思想品德的重要资源。
将中国传统文化融入高校思想政治教育，必将为学生的综合素质提升和全面发展发挥积极作用。
一、传统文化与高校思想政治教育的衔接中国传统文化是中华民族五千年历史的结晶，承载着丰富的思想精华和价值观念。
孔子的“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等思想观念，儒家的“仁、义、礼、智、信”五德，道家的“无为而治”理念，佛家的“般若智慧”等，都是中国传统文化的重要内容，贯穿于中华民族的道德风俗和行为规范中。
这些思想观念和价值取向，都渗透着对人文精神的追求和对道德伦理的尊重，是中国古代智慧的结晶，也是当代高校思想政治教育的宝贵资源。
高校思想政治教育的任务是培养学生积极向上、独立自主的思维品质和健康向上的道德观念。
传统文化所蕴含的思想观念和道德价值，与高校思想政治教育的目标需求高度契合。
传统文化的思想精华和价值导向，可以成为高校思想政治教育的重要内容，为学生的思想境界和道德情操注入真正的营养。
要将中国传统文化融入高校思想政治教育，需要从以下几个方面入手：1. 课程设置方面：高校思想政治教育的课程设置可以融入中国传统文化的精华内容。
比如在思想政治课上，教育部门可以加入儒家经典、诗词歌赋、典籍经典等传统文化内容，引导学生对传统文化的重视和理解。
在思想道德修养课上，可以引入传统文化的思想观念和价值观念，让学生了解传统文化的魅力和智慧。
学校还可以开设中国传统文化专题讲座，邀请专家学者来进行讲解，为学生开拓眼界、拓展思维。
2. 活动开展方面：校园内可以举办一些融合传统文化元素的活动，比如举办“诗词大赛”、“书法比赛”等活动，引导学生走进传统文化的魅力，感受传统文化的情怀。
中国传统文化与思想政治教育思想政治教育研究的新方向
中国传统文化与思想政治教育思想政治教育研究的新方向一、概述在全球化的今天，中国传统文化与思想政治教育的关系日益凸显，二者在深层次上的融合与互补，为思想政治教育研究提供了新的方向与视角。
中国传统文化，源远流长，博大精深，它蕴含着丰富的思想资源和深厚的历史底蕴，为中华民族的精神成长提供了不竭的动力。
而思想政治教育，作为传承和弘扬社会主义核心价值观、培养合格社会主义建设者和接班人的重要途径，其重要性不言而喻。
将中国传统文化与思想政治教育相结合，不仅有助于深入挖掘传统文化的现代价值，推动其在新时代的创新发展，更能为思想政治教育提供更为丰富、更为深刻的教育资源。
通过对中国传统文化的深入学习和理解，我们可以更好地把握其精神实质和核心要义，进而将其融入到思想政治教育的实践中，提高教育的针对性和实效性。
同时，这种融合也为我们探索思想政治教育的新方法、新途径提供了可能。
我们可以借鉴中国传统文化的教育理念和方式，如注重因材施教、强调知行合一等，将其运用到思想政治教育的具体实践中，从而增强教育的吸引力和感染力。
研究中国传统文化与思想政治教育的关系，探索二者在思想政治教育中的融合与应用，不仅具有重要的理论价值，更有着深远的实践意义。
它将成为思想政治教育研究的新方向，为培养具有中国特色、时代特征、世界眼光的社会主义建设者和接班人提供有力的支撑。
1. 简述中国传统文化与思想政治教育的关系中国传统文化与思想政治教育之间存在着密切而复杂的关系。
这种关系不仅体现在内容上的相互渗透，更体现在价值理念上的高度契合。
中国传统文化为思想政治教育提供了丰富的素材和深厚的历史底蕴。
中国五千年的文明史孕育了博大精深的传统文化，其中蕴含的伦理道德、价值观念、哲学思想等都是思想政治教育的重要内容。
通过挖掘和传承这些传统文化精髓，思想政治教育能够更好地弘扬民族精神，培养社会主义核心价值观。
思想政治教育是中国传统文化在现代社会的传承和发展。
随着时代的变迁和社会的发展，中国传统文化的内涵和外延也在不断丰富和拓展。
优秀传统文化融入高校思想政治教育对策解析
优秀传统文化融入高校思想政治教育对策解析随着时代的发展，优秀传统文化在当代社会中的地位和作用愈发凸显。
作为高等学府，高校思想政治教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。
将优秀传统文化融入高校思想政治教育，对于提升学生的思想道德素养和文化内涵具有重要意义。
本文将对如何将优秀传统文化融入高校思想政治教育进行深入解析，并提出相应的对策。
一、传统文化与思想政治教育的关系优秀传统文化是中华民族的精神财富，蕴含着丰富的思想、道德和人文内涵。
传统文化中的儒家思想、道德经典、史学经典等，对于培养学生的道德情操、品德修养和文化素养具有不可替代的作用。
传统文化中艰苦奋斗、勤俭节约、诚实守信等传统美德，对青年学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有深远的影响。
高校思想政治教育是培养学生的思想道德素养、传承社会主义核心价值观的重要途径。
优秀传统文化是中华民族的文化基因，是中华民族精神的重要组成部分。
将传统文化融入思想政治教育，有利于激发学生的民族自豪感和文化认同感，有利于引导学生树立正确的民族观念和爱国情怀，有利于提升学生的思想品质和文化素养。
1. 引导学生深入了解和传承传统文化在高校思想政治教育中，可以设置专门的传统文化课程，让学生深入了解儒家思想、道德经典、史学经典等传统文化，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
通过阅读经典、参与讨论、开展研究等形式，让学生对传统文化有更深入的认识和了解，激发学生的文化自信和文化自觉。
2. 将传统文化融入校园文化建设在高校的校园文化建设中，可以注重将传统文化元素融入其中。
在校园文化活动中组织传统文化展示、演出、比赛等活动，让学生通过参与传统文化的传承和弘扬，感受到传统文化的魅力和魄力。
可以借助校园环境、校园雕塑等建筑形态，将传统文化元素融入形成浓厚的传统文化氛围。
3. 整合传统文化资源，丰富思想政治教育内容高校可以充分整合传统文化资源，开设丰富多彩的思想政治教育活动。
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传统文化与思想政治教育的关系综述摘要：近三十年来，学界就传统文化与思想政治教育的关系进行了研究，从传统文化与思想政治教育的关系、传统文化对思想政治教育的影响和启示、中国古代代表人物的思想政治教育思想研究等三个方面进行了分析，其中不乏真知灼见，但也存在着明显的不足。
关键词：传统文化；思想政治教育；关系中图分类号：g641 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）08-0054-02中国传统文化，是中华民族在几千年的生息繁衍中形成的具有稳定的共同精神、思维方式和价值取向的精神成果的总和，是世界文化丛林中独树一帜的最悠久的文化，它在中国社会历史发展过程中起着巨大的作用。
中国传统文化中的合理成分是我们极为宝贵的精神财富，也是一种重要的思想政治教育资源。
近三十多年以来，中国学者关于传统文化与思想政治教育关系的研究虽取得了长足的进步，但也存在着明显的不足。
一、研究概况关于传统文化与思想政治教育研究的专著主要有三部：首都师范大学邓球柏教授的《中国传统文化与思想政治教育》，海南大学赵康太、李英华两位教授主编的《中国传统思想政治教育理论史》，安徽大学顾友仁编著的《中国传统文化与思想政治教育的创新》。
相关的论文更是不胜枚举。
在中国期刊网收录的论文中，自1984年思想政治教育专业设立至2012年5月，题名同时包含“传统文化”和“思想政治教育”即以传统文化与思想政治教育的关系为研究对象的论文有181篇，其中最早的一篇是谢宏忠在1993年发表于福建师范大学学报（哲学社会科学版）的《毛泽东在思想政治教育中对传统文化的运用和发挥》。
其中发表于2000年以后的论文有176篇，发表于2005年以后的有165篇，发表于2008年以后的为140篇。
而分别以中国传统文化的各流派与思想政治教育的关系为主题的论文更是呈现百家争鸣之景象。
以上事实足以说明中国传统文化与思想政治教育已是一个广受学术界关注的具有重大理论意义和现实意义的新兴的研究方向。
但是，当前的研究仍面临着诸多问题。
检视相关论文，我们发现，论文作者学科背景庞杂，这说明学术界专注于这一研究方向的有影响力的学者并不多。
这一研究方向要求研究者在中国传统文化和思想政治教育领域均需有一定的学术功底，而大部分研究者无法满足这一要求，这也影响了研究成果的质量，因此，此类论文发表的学术期刊等级大部分较低。
当然，对中国传统文化在思想政治教育中价值的认识，各校也不一致。
各高校学生的认识也不相同。
以上事例说明这一研究方向还处于探索阶段，有着广阔的发展空间。
二、观点撮要由于关于传统文化与思想政治教育关系研究涉及面较广，故以下分几个方面作具体分析：（一）传统文化与思想政治教育的关系1、戴静在《略论思想政治教育与传统文化》中提出“思想政治教育的发展离不开中华民族的传统文化”，而在传统文化的继承和发展的过程中，思想政治教育又成为其“有效的方式和有力的工具”。
“传统文化为思想政治教育提供了一定的目标、内容和环境。
”“思想政治教育同传统文化有着不可分割的内在联系：一方面，思想政治教育理论、内容以及人们所达到的思想政治素质，是传统文化的重要组成部分，思想政治教育的发展，必将把传统文化的发展推向新的水平；另一方面，传统文化，又为思想政治教育的发展创造条件，离开了传统文化，思想政治教育就会失去一定的载体即特定的支撑。
”［1］2、张洪伟在《论传统文化在大学生思想政治教育中的意义》中提出“传统文化是大学生思想政治教育的文化资源”，“对于思想政治教育、特别是新时期的思想政治教育来说，中国传统文化是取之不尽、用之不竭的源泉。
”［2］3、赵宏瑞在《中国传统文化与思想政治教育探析》中提出“中国传统文化与思想政治教育有着不可分割的内在联系,中国传统文化是思想政治教育的重要文化资源,为思想政治教育提供丰富而优秀的精神内容。
思想政治教育要批判地继承主要包括《论语》在内的中国传统文化,增强思想政治教育效果。
”［3］关于传统文化与思想政治教育两个概念之间关系的论述还有很多，以上是选取的三种说法。
这三种说法都表达了同一种思想，即思想政治教育的发展离不开中华民族优秀的传统文化，中华民族优秀的传统文化是思想政治教育的源头活水。
（二）传统文化对思想政治教育的影响和启示1、王虹在《中华优秀传统文化包含着丰富的思想政治教育资料》中提出“传统文化有着重要的思想政治教育功能”，这些丰富的思想政治教育资料包括以下几个方面：一是“精忠报国与爱国主义”，二是“以民为本与为人民服务”，三是“自强不息与开拓进取”，四是“伦理道德与高尚情操”，五是“君子人格与文明修养”，六是“勤奋治学与立志成才”，七是“经世致用与脚踏实地”，八是“恪尽职守与敬业观念”。
［4］2、许艳华在《中国传统道德教育中的思想政治教育资源》中提出了五个方法值得我们在今天的思想政治教育工作中学习，一是“注重道德教育与满足人们的物质利益相结合”；二是“寓道德教育于知识传授，在求知中求善”；三是“重视外在教育与自我教育的结合”；四是“注重言传与身教的统一”；五是“强调道德认识与道德实践的统一，即知行一致。
”［5］3、曲洪志在《中国传统文化与新时期思想政治教育》中指出，中国传统文化对新时期的思想政治教育的影响是深远的，这种影响和启示主要表现在以下几个方面：“第一，中国传统文化‘刚健有为、自强不息’的精神，对于加强人们的理想信念教育具有重要的启示意义。
第二，中国传统文化‘国家兴亡、匹夫有责’的精神，对于培养人们的爱国主义情操具有深刻的启迪。
第三，中国传统文化‘民为邦本’、‘贵民’、‘重民’的精神，对于教育广大党员和干部树立全心全意为人民服务的思想提供了充足的养料。
第四，中国传统文化在道德修养上重视道德感化，强调道德践履，值得思想政治教育借鉴。
第五，中国传统文化注重人际之间道德伦常调节的精神，为思想政治教育构建新型的人际关系提供了有益的借鉴。
”［6］4、张祥浩、石开斌在《中国传统文化与思想政治教育的创新》中提出“中共十七大报告指出：‘中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代现代文明相协调，保持民族性，体现现代性，加强中华优秀文化传统教育。
运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。
’十七大的这一号召，也是我们从事思想政治工作的指针。
弘扬传统文化，特别是传统文化中优秀的道德思想，如爱国爱民、天下为公、敦厚信实、勤劳勇敢、先义后利、团结一心、自强不息等等，是我们思想政治教育面临的重大任务。
”［7］5、卢先明在《依托中国传统文化增强高校思想政治教育实效性》中提出“传统文化这个特殊的社会文化信息系统能够为大学生世界观、人生观、价值观教育提供极为丰厚的文化资源支撑。
”［8］这种资源支撑表现在三个方面：（1）世界观方面，如传统文化强调“天人合一”，这有利于大学生树立正确的生态伦理意识，培养科学的世界观；（2）人生观方面，如传统文化中“天行健，君子以自强不息”是中华民族自古以来就倡导的一种奋发进取精神，也是大学生砥砺成才健康成长的力量源泉；（3）价值观方面，传统文化中的“精忠报国”、“舍生取义”、“见利思义”等有利于培养大学生的责任感和忠实于国家民族整体利益的价值取向。
关于传统文化对思想政治教育的影响和启示的论述还有很多，在此就不再一一论述。
对于上述诸说，我认为他们的论述虽表达方式不一，但表现出来的基本精神却是一致的。
概括起来说，主要是关于以下几个方面：人生理想、爱国情操、重视民生、道德践履、人际关系、知行一致、求新求变、严于律己、重义轻利、和谐心态等。
正如党的十七大报告所说的，“要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕”，弘扬传统文化，特别是传统文化中优秀的道德思想，是我们思想政治教育面临的重大任务。
（三）中国古代代表人物的思想政治教育思想研究1、施一峰在《老子思想政治教育方法探析》中提出老子思想中内蕴的思想政治教育方法有以下几个内容：一是“信息获取的方法”，二是“教育主体施教的方法”，三是“教育客体自我教育的方法”。
其中教育主体施教的方法包括时机把握的方法、“行不言之教”的方法、因材施教的方法，教育客体自我教育的方法包括增强主体性发挥的方法、为学与向善的方法、修身养性的方法。
他指出老子思想政治教育方法的内容对我们今天仍具有积极的意义，主要有以下三个方面的借鉴意义：“一是，潜移默化的思想政治教育方法，有助于弥补理论灌输法的不足；二是，‘无为而无不为’的方法，提醒我们教育要按客观规律出发；三是，发挥主体性的方法，有助于提高教育客体的积极性和主动性，从而带动教育主客体之间的双向互动。
”［9］2、王晔华、杨胜松在《孔子“因材施教”思想对当代思想政治教育的启示》中提出“孔子的‘因材施教’教育思想是教育者从实际出发，深刻全面地了解学生的个体差异，有的放矢、因势利导地组织教学，使每个学生都能扬长避短，各尽其才。
尽管当今社会与孔子所处的时代有着天壤之别，但孔子的‘因材施教’思想仍能给予我们独到的启示：一是要注重个性心理差异实行因材施教；二是要采取灵活多变的教育方法；三是要一视同仁、平等相待、为人师表。
”［10］孔子的“因材施教”思想，无论在教育理念还是教育方法、教育态度等方面都为我们提供了不可或缺的借鉴和启示，值得我们汲取其营养。
3、李中静、张文富在《墨子的思想政治教育观探析》中提出“墨子思想政治教育观的主要特点是主动施教、注意灌输；重视教育环境；强调身教等。
墨子的思想政治教育经验具有巨大的当代价值，对于提高思想政治教育工作者的认识、正确对待灌输教育、培育良好的教育环境、增强教育者自身素质都有重要的启示意义。
”［11］4、张文卿在《荀子德育方法及当代启示》中提出了荀子思想政治教育的六个方法：一是“‘积善成德’的养成教育方法”，二是“‘注错习俗’的环境熏陶方法”，三是“‘仪正而影正’的身教示范方法”，四是“‘贫穷而志广’的意志磨练方法”，五是“‘慎其独者’的自我修身方法”，六是“‘知之不若行之’的实践检验方法”。
［12］中国古代思想政治教育思想有其独特的理论体系，在以“君子”、“圣人”、“能法之士”、“真人”等为理想人格的思想政治教育目标下，构建了一个相对完备的理论系统，并探索出很多有效的思想政治教育的方法。
关于中国古代代表人物的思想政治教育思想研究的论文还有很多，本文只是列举了其中几篇。
我们应该通过对这些古代代表人物思想政治教育思想的研究，探究它的理论体系、思想政治教育的原则、方法和内容，从中阐发其时代价值，从而更好的应用于我们思想政治教育工作的理论研究和工作实践之中。
三、结语从以上的分析我们不难看出关于传统文化与思想政治教育关系的研究虽然取得了不少成就，但也存在着明显的不足。
虽然这一研究方向日益得到学术界的重视，但仍处于探索阶段，对于这一研究方向应该研究的问题和内容仍然不明确，致使这一方向的研究缺乏体系。