实验中学矛盾调处领导小组
初级中学争端调解领导小组
初级中学争端调解领导小组一、领导小组概述1.1 领导小组定义初级中学争端调解领导小组是在我国初级中学教育体系中，为有效解决师生之间、学生之间、学校与家长之间等各方矛盾和冲突，建立的专门调解机构。
该小组以维护校园和谐稳定，促进教育教学秩序的正常运行为宗旨，是学校管理工作的重要组成部分。
1.2 领导小组目标- 及时发现并解决学校内外部矛盾，避免事态扩大。
- 提高学校的教育教学质量，为学生创造良好的学习环境。
- 加强学校与家长、社会的沟通，树立良好的学校形象。
二、领导小组组织结构2.1 领导小组成员- 组长：由学校校长担任，负责领导小组的全面工作。
- 副组长：由学校副校长担任，协助组长开展工作。
- 成员：由学校各部门负责人、教师代表、家长代表等组成，共同参与调解工作。
2.2 领导小组部门设置- 办公室：负责领导小组的日常工作，协调各部门之间的关系。
- 调解事务部：负责具体调解工作，包括调查、调解、跟踪等。
- 法律顾问部：提供法律咨询和支持，确保调解工作的合法性。
三、领导小组工作流程3.1 案件接收- 领导小组办公室负责接收并登记各类争端案件。
- 对案件进行初步审查，判断案件性质，决定是否立案。
3.2 案件调查- 调解事务部负责对立案的案件进行调查，收集相关证据。
- 了解当事人诉求，听取相关部门和人员的意见和建议。
3.3 调解处理- 根据调查结果，领导小组召开会议，研究制定调解方案。
- 调解事务部负责具体实施调解方案，协调各方利益。
3.4 跟踪反馈- 调解事务部对调解结果进行跟踪，确保调解方案的落实。
- 及时了解各方对调解结果的反馈，对存在的问题进行调整。
3.5 案件归档- 领导小组办公室负责将调解完成的案件归档，便于日后查询。
四、领导小组工作制度4.1 例会制度- 领导小组定期召开会议，研究解决学校争端问题。
- 会议内容包括工作计划、工作总结、案件讨论等。
4.2 信息共享制度- 领导小组内部成员之间要实现信息共享，确保各项工作顺利进行。
学校矛盾排查调处制度
一、制度背景为了维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的合法权益，预防和化解学校内部矛盾，促进和谐校园建设，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校内部发生的各类矛盾，包括师生矛盾、家校矛盾、教职员工之间的矛盾等。
三、组织机构1. 成立学校矛盾排查调处工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、各部门负责人为成员，负责全校矛盾排查调处的组织、协调和指导工作。
2. 设立矛盾排查调处办公室，负责具体矛盾排查调处工作的实施。
四、矛盾排查1. 定期排查：学校矛盾排查调处工作领导小组定期组织相关部门对学校内部矛盾进行排查，了解矛盾发生的原因、性质和涉及人员。
2. 随时排查：发现矛盾苗头时，立即启动排查程序，及时了解矛盾情况，采取措施防止矛盾升级。
3. 全面排查：针对学校内部重点领域、重点人群、重点事件，开展全面排查，不留死角。
五、矛盾调处1. 调查核实：对排查出的矛盾，由矛盾排查调处办公室组织相关人员，进行调查核实，查明事实真相。
2. 分析研判：对调查核实的情况进行分析研判，明确矛盾性质，确定调处方案。
3. 调处化解：根据矛盾的性质和特点，采取以下措施进行调处化解：（1）教育引导：对矛盾双方进行耐心说服教育，引导其正确处理矛盾，化解分歧。
（2）调解协商：组织矛盾双方进行调解协商，寻求双方都能接受的解决方案。
（3）行政处理：对违反学校规章制度的行为，依法依规进行行政处理。
（4）法律途径：对涉及法律问题的矛盾，引导矛盾双方通过法律途径解决。
六、工作要求1. 坚持依法依规、公平公正、公开透明的原则，确保矛盾排查调处工作有序进行。
2. 加强宣传教育，提高师生的法律意识和道德素质，从源头上预防和减少矛盾的发生。
3. 落实责任，明确分工，确保矛盾排查调处工作落到实处。
4. 及时总结经验，不断完善矛盾排查调处工作机制。
七、附则1. 本制度由学校矛盾排查调处工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
学校矛盾排查调处制度旨在为学校提供一个和谐稳定的教育环境，保障师生的合法权益，促进学校的健康发展。
2024年中学矛盾纠纷排查化解工作方案
2024年中学矛盾纠纷排查化解工作方案方案一：建立学生冲突调解机制1. 设立学生冲突调解委员会：由学校领导、辅导员、班主任和学生代表组成，负责处理学生之间的纠纷和矛盾。
2. 培训学生冲突调解员：从学生中选聘一些负责任、善于沟通的学生，接受专业的冲突调解培训，成为学生冲突调解员。
他们将在学校内担任调解员的角色，处理同学之间的矛盾纠纷。
3. 推行“学生代表制度”：选出每个班级的学生代表，代表同学们的利益和诉求，向学校反馈问题和提出建议。
学生代表将成为学生冲突调解委员会的一员，参与矛盾纠纷的调解与化解工作。
4. 建立学生冲突调解室：在学校内划分一定区域，设立学生冲突调解室，为学生提供一个安全、私密的环境，以便进行调解与协商。
5. 制定学校纠纷调解规则：明确学生冲突调解的程序和原则，例如尊重学生的权利和意愿，公平公正地处理矛盾纠纷等。
6. 加强学校心理辅导工作：提供学生心理咨询服务，帮助学生了解自己的情绪和需求，以便更好地解决矛盾和纠纷。
方案二：加强班级管理，预防矛盾纠纷的发生1. 指定班主任负责班级管理：每个班级由专职班主任负责管理，建立一个稳定的班级管理机制。
2. 制定班级规章制度：班主任和学生代表共同制定班级规章制度，明确班级成员的责任和义务，约束行为规范。
3. 定期召开班会：班主任定期召开班级会议，向学生传递重要信息，解决问题和矛盾，增强班级的凝聚力。
4. 加强班级活动和团队合作：组织各类班级活动，促进同学之间的交流与合作，培养班级友爱和凝聚力。
5. 加强家校互动：班主任与家长保持密切联系，及时了解学生的成长状况和家庭背景，通过双方的合作共同解决学生问题。
6. 关注学生身心健康：学校设置心理咨询室，关注学生的心理健康问题，提供必要的心理辅导和支持。
7. 加强师生沟通交流：建立良好的师生沟通渠道，增进了解和信任，及时解决学生问题，避免问题升级。
方案三：加强教育引导，培养学生良好行为习惯1. 进行学生行为规范教育：通过班会、主题班会等形式，向学生普及各项行为规范，提醒学生树立正确的价值观和道德观。
单县经济开发区实验中学矛盾纠纷排查化解方案
单县经济开发区实验中学矛盾纠纷大排查大化解大整治专项活动工作方案为进一步落实学校安全工作，创建“平安校园”、“和谐校园”，建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，并及时调处、化解学校各类矛盾，全力维护校园的安定稳定，特制定本方案。
矛盾纠纷集排查化解整治领导小组：组长：刘秀凌副组长：瞿洪斌、孙洪波、张震、焦福立成员：宋春林、蔡本领、秦绪梅、李秀寒及各班班主任领导小组成员职责：组长：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。
副组长：瞿洪斌负责九年级教职工和学生各种矛盾的排查、预防处理工作。
孙洪波负责八年级教职工和学生各种矛盾的排查、预防处理工作。
焦福立负责七年级教职工和学生各种矛盾的排查、预防处理工作。
张震负责六年级教职工和学生各种矛盾的排查、预防处理工作。
副组长主抓所承包年级各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各科室和所承包年级的协调工作和家长与学校之间的协调工作。
成员：协调处理各种矛盾。
一、工作制度（一）加强领导、明确职责学校实行矛盾纠纷排查调处工作责任制。
按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分级负责，归口到位，责任到人，定期排查，限期解决。
学校负责人是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。
（二）信息畅通、加强矛盾预测、预防工作为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。
通过谈心、交流及情报信息报送制度和节假日领导值班制度等形式广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。
此外，学校各部门要注意掌握广大师生的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过深入各班级和学生座谈会等制度，广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。
城市中学冲突协调领导小组
城市中学冲突协调领导小组1. 领导小组概述城市中学冲突协调领导小组（以下简称“领导小组”）是在城市中学内设立的一个专门负责协调和解决冲突问题的组织。
其主要目的是通过有效协调，确保学校内部各种冲突得到妥善解决，维护学校的和谐稳定，为学生提供一个良好的学习环境。
2. 领导小组组成2.1 成员资格领导小组由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表以及专业人士（如心理咨询师、法律顾问等）组成。
2.2 岗位职责- 学校领导：负责领导小组的全面工作，确定工作重点和方向，对外协调相关资源。
- 教师代表：负责了解和反映教师的意见和需求，参与学生管理和教育活动的策划。
- 学生代表：负责反映学生的意见和需求，参与学校规章制度的讨论和修订。
- 家长代表：负责反映家长的意见和需求，参与家校沟通和协调。
- 专业人士：提供专业意见和建议，参与冲突分析和解决方案设计。
3. 工作程序3.1 冲突上报任何教师、学生、家长或校外人士均可通过指定的方式和渠道，向领导小组报告学校内的冲突事件。
3.2 冲突评估领导小组收到冲突报告后，将进行初步评估，确定冲突的性质、严重程度和涉及范围。
3.3 冲突调解领导小组根据冲突评估的结果，采取调解、协商、听证等方式，介入冲突解决过程。
3.4 解决方案实施领导小组制定解决方案，并监督实施。
解决方案的执行情况将定期反馈给领导小组。
3.5 工作总结领导小组定期对冲突协调工作进行总结，分析问题，改进工作方法和流程。
4. 工作原则- 公正公平：领导小组在处理冲突时，必须做到公正无私，公平对待所有当事人。
- 尊重隐私：领导小组在处理冲突过程中，应严格保护当事人的隐私权。
- 教育引导：领导小组在解决冲突时，注重对学生、教师和家长的价值观引导和教育。
- 预防为主：领导小组应积极开展冲突预防工作，提高学校整体和谐度。
5. 支持与保障领导小组的工作需要学校各方面资源的有力支持，包括但不限于人力资源、物质资源、信息资源等。
初中学校矛盾纠纷调解领导小组
初中学校矛盾纠纷调解领导小组====================================矛盾纠纷调解领导小组是负责处理初中学校内部矛盾纠纷的专门机构，其目的是维护学校正常秩序，营造和谐的教育环境。
一、机构设置矛盾纠纷调解领导小组由以下人员组成：1. 校长：担任矛盾纠纷调解领导小组组长，负责主持调解工作。
2. 教导主任：协助校长组织调解工作，负责文件管理和记录纪要。
3. 德育主任：负责调查矛盾纠纷的起因和过程，提供专业意见。
4. 班主任代表：代表教师一线，了解学生情况和矛盾纠纷的具体情况。
5. 学生代表：代表学生一方，提供学生的诉求和观点。
二、工作职责矛盾纠纷调解领导小组的工作职责如下：1. 接受各方提交的矛盾纠纷申请。
2. 召集相关人员开展调解工作。
3. 调查矛盾纠纷的原因和过程，听取各方的陈述。
4. 分析矛盾纠纷的性质和症结，制定合理的解决方案。
5. 主持矛盾纠纷的调解过程，促使各方达成一致意见。
6. 编写调解结论和整理相关文件，做好记录和归档工作。
三、工作原则矛盾纠纷调解工作应遵循以下原则：1. 公正中立：对待各方公正中立，严守机密，不泄露处理过程和结果。
2. 依法处理：依据国家法律法规和学校规章制度进行调解处理。
3. 充分沟通：与各方进行充分的沟通和协商，促使各方理解和接受解决方案。
4. 教育为主：在解决矛盾纠纷的同时，注重对学生的教育引导，帮助他们认识问题并改进自己的行为。
四、工作流程矛盾纠纷调解领导小组的工作流程如下：1. 收到矛盾纠纷申请后，核实申请并召集相关人员开展调解工作。
2. 聆听各方陈述，了解矛盾纠纷的具体情况和背景。
3. 调查矛盾纠纷的原因和过程，分析矛盾纠纷的性质和症结。
4. 制定解决方案，并与各方进行充分的沟通和协商。
5. 主持矛盾纠纷的调解过程，促使各方达成一致意见。
6. 编写调解结论和整理相关文件，做好记录和归档工作。
以上是初中学校矛盾纠纷调解领导小组的基本情况、工作职责、工作原则和工作流程。
矛盾纠纷调解领导小组
矛盾纠纷调解领导小组
为认真贯彻落实中央、省、市关于进一步维护社会稳定，加强新时期工作的有关精神切实解决好当前影响社会稳定的突出问题，确保学校安定稳定，决定成立学校矛盾纠纷调解领导小组。
具体如下：
一、领导小组名单
组长：XXX
副组长：XXX、XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
领导小组下设办公室
主任：XXX
办公室设在行政办公室
附1：领导小组成员分工
XXX
二一三年九月附1：领导小组成员分工
1、组长：全面协调和安排部署领导小组工作。
2、副组长：全校教职工思想动态的了解，掌握学校内部教职工之间的矛盾以及可能影响教职工工作情绪的各种因素的排查与解决。
3、XXX：全体教学人员工作安排、考核工作等方面问题的排查与解决。
4、XXX：全校师生的糊口、工作、工资、待遇、财产安全和人生安全等工作的落实、排查及纠纷办理。
5、XXX：教职工考核、评优、晋级、职称等工作中矛盾的排查与纠纷的解决。
6、XXX、XXX：负责和上报工作进展情况。
望各负责人高度重视、认真负责，及时上报矛盾和存在的不稳定因素以及纠纷排查调处情况，以免影响正常的教学工作。
XXX。
贵安实验中学矛盾纠纷排查化解方案
贵安新区实验中学矛盾纠纷排查机制
学校为维护校园的稳定工作，教学秩序的正常进行，特制定马场中学矛盾纠纷处理措施，具体内容如下：
一、成立马场中学矛盾纠纷调处化解领导小组：
组长：姚福武（执行校长）
副组长：刘光宏（副校长）陈晓娟（副校长）代传洪（副校长）
成员：韦明炬黄江李宁龙超帮聂艳陈光华
李龙蔡春华张仁华含：全体护校队成员及全体保卫人员
矛盾纠纷排查解决领导小组下设办公室在行政办公室，韦明炬办公室主任，负责具体事宜。
二、对每件矛盾纠纷调处严格坚持“一个问题、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底”的调处规定原则，并始终做到“有领导专家、有部门负责、有人员承担、有调处方案、有化解效果”的工作要求。
三、严格坚持“可散不可聚、可顺不可激、可解不可结”和“积极、慎重、果断”的调处原则，切实讲究工作方法，认真搞好疏导化解，严防调处方法不当或推诿扯皮拖拉而导致矛盾激化影响学校稳定或上交矛盾增加镇的负担。
四、严格采取责任制和责任追究制度、定责任部门、定责任人员、定调处责任、定调处效果“五定”措施，从而加大我校强化矛盾纠纷调处工作。
贵安新区实验中学
2017年9月1日。