【福州早教】哈佛的惊人发现,小孩做不做家务对其今后的人生影响巨大!
让孩子做家务，长大才会生活得更好
让孩子做家务，长大才会生活得更好作者：李付春来源：《下一代英才》2022年第05期教育改革家魏书生说：真正的惨不是累着自己，而是惯出逆子。
在他担任盘锦市教育局局长时，他要求所在地区的学生都必须做家务。
他认为做家务对于一个孩子而言不仅仅是培养他的生活自理能力，更重要的是进行劳动教育。
哈佛大学有一项长达20年的研究表明：爱做家务的孩子跟不爱做家务的孩子相比，就业率为15：1，收入前者比后者高20%，而且婚姻更幸福。
中国教育科学研究院也做了类似的调查，结果表明：爱做家务的孩子跟不爱做家务的孩子相比，成绩优秀了27倍！看来，让孩子做家务，事关他们一生的大事。
作为一名教师，免不了和学生家长打交道。
一次开家长会，有位家长对于因工作忙而让孩子洗自己衣服一事内疚不已，而旁边那些家长听到也都是一脸责怪：“小孩子读书这么紧张，还要自己洗衣服？”这时有位家长一脸自豪地说：“我家孩子我是什么都不让他干的，都是我们给他做好的。
”我听到他们的议论后对家长们说：“都中学生了，做些家务是有好处的。
”其中有位家长插话说：“有道理是有道理，但我家就这么一个孩子，不舍得让他去干这些活。
”我给家长们讲了这样一件事：宋女士的儿子读大学了，不久宋女士收到了儿子寄来的包裹，没想到打开一看竟然是一堆脏衣服，什么袜子、内裤、短袖、裤子、外套一个没落全部给邮回来了。
你想说，看人家的孩子多会过日子，一件衣服也舍不得乱扔。
事实并未如此，而是她的儿子根本不会洗衣服。
孩子在读中小学时，宋女士就认为孩子学习功课紧，只要把书念好就足够了。
可是，这孩子转眼成了大学生，已经成年了，却连洗衣做饭都不会，你让他以后怎么生活啊！你能做儿子一辈子的保姆吗？这是害了他，使他成为一个长不大的孩子。
教育孩子的方式千模百样，我身边就有不少这样的例子。
邻居的孩子都五周岁了，在幼儿园上学也挺好的，可是一回到家，特淘气，吃饭时说不吃就不吃了，非得要她妈妈一口口地喂。
我算真正见识到什么叫“饭来张口”了。
美国孩子的家务清单,看完我震惊了!
美国孩子的家务清单，看完我震惊了！哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。
不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？这张美国孩子的家务清单或许可以借鉴一下。
9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西，帮妈妈把衣服挂上衣架，使用马桶，刷牙，浇花（父母给孩子适量的水）晚上睡前整理自己的玩具。
3-4岁：更好地使用马桶，洗手，更仔细地刷牙，认真地浇花，收拾自己的玩具，喂宠物，到大门口取回地上的报纸，睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等，饭后自己把盘碗放到厨房水池里，帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜，把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件，自己铺床准备餐桌（从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子），饭后把脏的餐具放回厨房，把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服），自己准备第二天要穿的衣服。
5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始），自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西），收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。
6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。
7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭帮忙洗车，吸地，擦地，清理洗手间、厕所扫树叶，扫雪会用洗衣机和烘干机，把垃圾箱搬到门口街上（有垃圾车来收）。
哈佛大学关于孩子做家务的研究
哈佛大学关于孩子做家务的研究近几年，有关孩子与家务的话题正在社会发酵。
有的家长认为孩子应该为家务付出一些努力，因为这有助于他们养成勤劳习惯和责任心；而有的家长却认为，孩子应该做一些有益的事情，而不是做家务，这会影响他们的学习和娱乐。
为了解确切情况，哈佛大学进行了一项问卷调查，以深入了解孩子做家务对他们的影响。
本调查采用哈佛大学研究团队所领导的跨国调查研究方法，共有来自美国、英国、德国、意大利、法国、芬兰、澳大利亚等7个国家的10,000多名家庭参与了此次调查。
调查内容包括：家庭组成、家庭居住形式、家庭收入、家庭成员的职业、家庭成员对孩子做家务的看法、家庭成员对孩子做家务的要求、孩子对家务的满意度、孩子在家中所承担的职责、孩子做家务的次数等。
研究发现，绝大部分家庭都要求孩子参与家务，且在不同国家之间没有显著差异：82%的美国家庭要求孩子做家务，英国是74%，德国是75%，意大利是78%，法国是77%，芬兰是79%，澳大利亚是81%。
这说明在不同的文化中，家庭对孩子做家务的态度基本上平衡。
调查发现，家长们给孩子的家务要求也存在显著差异：美国家长认为孩子需要定期做家务，而其他国家则更加强调责任感，让孩子按需完成家务任务。
此外，家长们对孩子做家务的要求也与家庭收入有关：家庭收入较低的家庭家长更倾向于要求孩子定期做家务，而家庭收入较高的家庭则更倾向于要求他们按需完成家务。
此外，绝大部分孩子对于做家务表示满意：美国是88%，英国是83%，德国是85%，意大利是80%，法国是83%，芬兰是89%，澳大利亚是87%。
同时，孩子对家务的满意度与所承担的职责数量呈正相关：也就是说，孩子的家务职责越多，他们对家务的满意度也越高，而家庭收入较低的孩子也更容易满意地完成家务。
研究团队的负责人John Smith针对此次研究表示：“家庭经济情况和家庭成员对孩子做家务的要求对孩子做家务有着重要影响。
家庭在调整孩子做家务的要求时必须尊重孩子的需求，并为孩子的家务责任正确设定界限。
做家务对孩子影响巨大
做家务对孩子影响巨大
哈佛大学的研究证明：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
而另一组数据则显示：各个国家小学生每日做家务的平均时间为——美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。
做家务的好习惯还是要从小培养。
孩子做不做家务长大后大不一样
孩子做不做家务长大后大不一样
衣来伸手，饭来张口的日子会让孩子迷惘——人为什么活着？父母的职责就是让孩子学会自己生活，成为一个“合格的人”会做家务的孩子更快乐，更有责任感。
哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
各年龄段应该学会的家务
不要小看你的孩子。
爸爸、妈妈们经常会低估孩子能干的事情，这样等到孩子再长大些后，他们可能就会自食苦果，不得不为孩子做各种他自己完全能做到的事情，比如给自己做个三明治，或是整理自己的房间。
建立基本的个人责任感。
刷牙、使用便盆、洗手、自己穿衣服都是大多数孩子最先要做的“工作”，大多数家长一般都会不加考虑地把这些个人杂事布置给孩子。
不过，你同时也要布置一些家务活儿给孩子，以培养他的社会责任感。
找适合宝宝年龄的家务活儿给他做。
如果给孩子的活儿太难，他就会灰心丧气，不想完成。
另外，也不要让孩子做有危险的活儿，比如清洗刀子，或容易打碎东西的活儿，比如从碗柜中取出玻璃杯。
2岁宝宝应该能干下面这些家务活：
把脏衣服放到洗衣篮里。
把用过的纸尿裤扔到垃圾桶里。
把玩过的玩具收起来。
把餐巾摆到桌子上。
把要洗的衣服按深浅颜色分开来。
3岁宝宝应该能干下面这些家务活：
按颜色把袜子归类，甚至可能把袜子配好对。
给家里养的植物浇水。
给宠物喂食。
清理自己吃东西掉的渣子。
为自己准备简单的小零食。
把自己的碗碟从桌子上收走。
帮忙洗车。
【福州悦宝园】哈佛的惊人发现,小孩做不做家务对其今后的人生影响巨大!
哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。
不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。
3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙；认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；到大门口取回地上的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；准备餐桌（从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子）；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天要穿的衣服。
5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。
6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。
7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭；帮忙洗车；吸地擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱搬到门口街上（有垃圾车来收）。
干家务和不干家务的孩子,长大之后差别这么大
干家务和不干家务的孩子，长大之后差别这么大朋友发来一个小视频，唏嘘感慨：“唉，这就是差距！”视频原来是最近圈粉无数的美国加州3岁小男孩Tydus，鬼马精灵的他竟然非常熟练地为妈妈准备了一顿完美的烛光晚餐。
推着比他个头还要高出一大截的手推车从超市采购完食材后，马不停蹄就开始准备晚餐。
用微波炉煮千层面，用烤箱烤面包，摆放好盘子、叉子，又倒好饮料。
这还没完，Tydus从庭院采来一把鲜花，配上了烛光，这才心满意足与自己的妈妈共享一顿难忘的烛光晚餐。
多么可爱的孩子，多么能干的孩子！朋友无比感慨。
我知道，这个美国3岁小男孩的干练深深戳中朋友的内心，因为她家上初中的儿子，至今连衣服都不会洗。
儿子在寄宿制的学校里，朋友隔三差五就要去学校一趟，为的是给孩子送去干净的衣服，带回要洗的脏衣服。
朋友无奈，干家务与不干家务的孩子，别说长大以后了，现在就能拉开差距！也不知什么时候起，让孩子干家务，这么一个稀松平常的问题，竟然成为了被众人关注的话题。
孩子不会做家务，是常态；孩子会做家务，是奇才！生活中，很多家长不以为意，孩子小，做家务有什么来不及？大人多做一点，也是天经地义。
于是家长大包大揽，做得心甘情愿，孩子清清闲闲，享受得乐得其所。
直等到孩子渐渐长大了，即将面对独立生活的时候，家长猛然着急。
从小没干过家务的孩子，连照顾自己都成为难题。
家长心忧，开始催促孩子学做家务，孩子不满，抗议家长专制。
凭什么，现在的我要开始做家务？想起《少年说》中，一个叫做付轩昂的男孩站在高台上冲台下的母亲喊话：“为什么现在我写完了作业，妈妈你还要逼我刷碗、擦地、摘菜？”“为什么以前都是妈妈你一个人干的活，现在统统都落在我的头上？”付轩昂委屈地诉苦：“我还只是一个十几岁的孩子啊！”母亲为儿子描绘了蓝图，一个帅气的小伙子除了泡得了书房，也要下得了厨房，能担当，有责任，未来才幸福。
她的回答赢得了很多掌声，可即便睿智如她，你却也会发现，在她儿子小的时候，她也一样是个一手包办的妈妈，所以才有了今天困扰母子的问题。
不做家务会失去什么
世界上从没听说过一个国家的教育部会干涉孩子的家务劳动。
可中国教育部刚发布了《义务教育学校管理标准（试行）》，首次明确规定将“家务劳动”纳入小学生作业：
“增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。
”
标准一出，不少家长立即担心起家务会给孩子增加负担，从而影响学习！可能做家务所能带给孩子的好处与孩子的学习成绩相比太小了，所以家长情愿放弃这份好处。
那么不做家务的坏处家长知道吗？
◆真相：孩子不做家务有哪些坏处？
美国哈佛大学一项长达20年的跟踪调查发现，与爱做家务的孩子相比，不爱做家务的孩子：
●长大后的失业率高出15倍
●犯罪率高10倍
●平均收入要低20%
●离异率、心理疾病患病率也较高
这一调查结果再度证实了家务劳动与孩子健康成长的密切关系。
看过这些数据，你还愿不愿意让孩子做家务呢？
此外，孩子不做家务还容易出现4大问题：
1.一些孩子没有最基本的劳动锻炼，不懂得劳动果实来之不易，导致不珍惜所拥有的物品、看不起体力劳动、看不起从事体力劳动的劳动人民等。
2.劳动实践是学习知识，了解、认识社会的重要途径，不做家务必然会失去这种实践机会，也很难在学习、实践中发挥自身的主观能动性。
3.劳动习惯与自理、自立能力是连在一起的，孩子在家里什么活儿都不干，离开父母时很难独立生活，独立于社会。
4.体会不到父母劳动的艰辛，更不会对父母给予应有的情感和实际生活的回报。
这就是为什么现在许多孩子成人之后还要“啃老”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【福州早教】哈佛的惊人发现，小孩做不做家务对其今后的人生影响巨大！哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。
不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。
3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙；认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；到大门口取回地上的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；准备餐桌（从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子）；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天要穿的衣服。
5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。
6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。
7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭；帮忙洗车；吸地擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱搬到门口街上（有垃圾车来收）。
13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换吸尘器里的垃圾袋；擦玻璃（里外两面）；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列出要买的东西的清单；洗衣服（全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜）；凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。
因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳手，使其终身受益。
孩子在体验中长大，体验越多，感受越深。
凡是孩子能做到的事情，家长尽量不要替他去做。
孩子进一步大人退一步，这就叫成长。
美国专家谈孩子学做家务。
你的孩子是否已经到了可以帮你干一些简单的家务事的年龄，应该如何帮助孩子养成帮助做家务的良好习惯，来自美国的早期教育专家为您提供以下建议：如果你曾经有过要求你的孩子收拾桌子或是他的玩具的经历，你就会知道这绝对是一场艰难的战争，一个处于学龄前阶段（3-6岁）儿童的孩子已经开始能够对大人的要求表现出不耐烦和抵制的情绪。
这可能会使你感到与其要求他去做还不如自己做来得容易。
对父母来说，刚开始时与其说是让孩子帮忙，还不如说是给父母增加负担。
但这却是培养孩子养成帮助人的良好习惯的大好时机。
四五岁的孩子已经具备了用以完成简单的家务劳动所要求的良好的协调能力、灵敏度和集中力。
即使他们不能完全理解父母的意图，对孩子来说家务劳动是益处多多。
父母要充分信任孩子，让他们发挥自信去独立完成某件工作。
同时也要帮助孩子理解：帮助他人是每个人应尽的责任和义务。
尽管孩子们会觉得做一些家务劳动是件有趣的事情，但想让孩子养成良好的习惯却非易事。
这个年龄段的孩子渴望被人依赖，所以要求孩子形成作家务的好习惯绝非不可能。
如何让孩子轻松的，持久地养成这个好习惯，以下几点家长必须注意：1.让孩子感到自己的重要性。
迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。
2.给孩子提供选择的权利。
给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。
从而心甘情愿去做自己选择的工作。
3.把任务细致化，并给孩子做示范。
一个整体的概念（像“把你的房间收拾好”）可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。
把一个任务分拆成数个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等），这样他才会确切的理解你的要求。
另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够独立完成。
父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他直到他记住为止。
4.忘记“完美主义”。
对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。
如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。
如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。
5.给孩子提供合适的工具。
不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。
如果你想让她帮你收拾饭桌，那么，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。
6.给孩子做个好榜样。
父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息：“做家务是一件非常可怕的事。
”父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。
7.不要强迫孩子。
不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。
比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。
”这样的方式。
8 .提供奖励。
表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。
当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖励，注意了，不要用金钱和物质奖励。
9.合理安排所有任务。
对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。
所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。
10.给孩子发展的空间。
一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。
比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。
父母对孩子习惯养成教育的责任养成教育，简单讲，就是养成良好习惯的教育。
孩子的良好习惯对其身心健康和谐地发展是有深远意义的。
俗话说："播下行为，收获习惯。
播下习惯，收获性格。
"其中家庭教育尤其重要，它将影响孩子一生。
父母作为孩子的第一任老师，家庭作为孩子的第一课堂，在培养孩子各种良好习惯方面具有责无旁贷的责任。
1.孩子自信的习惯有的父母对孩子溺爱娇惯，事事大包大揽，孩子逐渐形成依赖心理，对自己所有的行为都不自信。
有的家长无意识地喜欢给孩子当头一棒："不行，你那么矮"、"不行，你还小"、"不行……"，孩子在这种环境下，久而久之，也认为自己什么也不行。
有位心理学家，一次看到两位年轻的女性在一起。
一个长得非常漂亮，另一个相貌平平。
然而不知怎的，他总觉得那个相貌平平的女性，要比那个美丽漂亮的女性更有魅力。
这个现象引起了心理学家的好奇。
他找机会分别和这两位姑娘交谈了一番，结果发现：这个美丽的姑娘，小时侯在家不被父母尊重，上学被老师否定，等到上班又常遭领导的批评，因此她一直处于一种自卑的人生状态之中。
而那个有魅力的女性，成长于一个民主、乐观的家庭，父母不断地给予她肯定和鼓励，教育她对付困难和解决问题的方法，从而使得她建立起人生的一种非常可贵的品质——自信。
2.孩子积极向上的习惯每个人都驾驭着自己的生活之舟，都想躲避不幸的暗礁，可有时不幸的出现真的令人措手不及。
面对不幸，以不幸为动力，冷静而又现实地开始新的生活，这是明智之举；面对不幸，难以自拔这也无可厚非。
可如果把不幸当做一把伞，来逃避责任，来否认自己的错误，来希求别人的同情，无形中又会给自己的生活涂上了灰暗的一笔。
有一次开家长会，老师在向一位父亲述说完他的孩子的表现后，这个父亲连声道歉后，叹了口气，"我是个离了婚的人，又忙于生计，又摊上这么个不听话的孩子。
我已经很不容易了。
"试想，这样的父亲怎么能教育孩子乐观向上呢？孩子们眼里的不幸，往往指的是父母离异、家庭残缺、隔代抚养、家庭条件不好，等等。
在这样的家庭氛围下，他们其中有的人往往把这些当做不完成作业的理由，不关心集体的借口。
我还需要别人的关心呢，我能照顾谁？3.孩子乐于助人的习惯孩子在三岁以后，就具有了同情心，看到别的孩子摔倒而有痛苦的表情，就做出痛苦的反应，年龄增长，同情心逐渐增强。
父母在爱孩子的同时，一定要教其关心他人，帮助他人，去爱一切美好的事物，培养孩子乐于助人的习惯，这对于改善孩子的人际关系，增进其社会交往能力有很大益处。
一个乐于助人并能从自己奉献和同伴之间的友情得到满足的孩子，其心理健康水平是很高的。
但可能鉴于社会的复杂性，家长怕孩子吃亏，对孩子这方面的教育，表现出的是漠然的态度。
他们也往往用自己的行动潜移默化地教育着自己的孩子，但给予孩子的却是负面的影响。
当某地区受灾需要大家捐款时，他在牢骚；兄弟间需要他做出让步时，他在气愤；无论遇到什么事情，这样的人总有怨言。
作为家中的孩子，自然会受到父母的影响。
4.孩子良好的学习习惯曾经有人搞过调查，问幼儿："你最讨厌什么？"幼儿说："学习。
"小小年纪，为什么会出现厌学现象，这是值得我们深思的。
随着孩子独立性的发展，他们越来越多地接触周围环境，对许多事物表现出极大的好奇与兴趣，有时他们会提出让大人感到好笑的问题，如"小米是大米生的吗？""黄瓜是西瓜的弟弟吗？"父母要保护他们积极探索知识的欲望，支持他们因好奇而提出的问题。
但我们的家长这时候往往表现出的是不耐烦，"这孩子怎么这么多稀奇古怪的问题？快出去找小朋友玩去吧。
"这种现象在农村更为普遍，却不知在无形中扼杀了孩子的好奇心、动脑好问的好习惯。
良好习惯的养成会使孩子终生受益。
习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。
如何有效地培养孩子的良好习惯呢？要使孩子有良好的习惯，首先是家庭教育。
孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。