七年级历史春秋战国的纷争(2)
七年级历史上册教案春秋战国的纷争
七年级历史上册教案春秋战国的纷争一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景特点。
（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要史实。
（3）了解春秋战国时期的重大战役和重要事件。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因。
（2）学会运用历史地图，了解春秋战国时期的地理分布。
（3）培养学生的史料分析能力，对春秋战国时期的史料进行解读和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱。
（2）树立正确的历史观，认识历史的发展规律。
（3）培养学生的团队协作精神，学会与人合作共同探讨问题。
二、教学重点：1. 春秋五霸的主要史实。
2. 战国七雄的主要史实。
3. 春秋战国时期的重大战役和重要事件。
三、教学难点：1. 春秋五霸和战国七雄的区别与联系。
2. 春秋战国时期纷争的原因及其影响。
四、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——春秋战国的纷争。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解春秋战国时期的背景特点。
3. 合作探讨：分组讨论春秋五霸和战国七雄的主要史实，总结其区别与联系。
4. 课堂讲解：讲解春秋五霸和战国七雄的主要史实，分析春秋战国时期纷争的原因及其影响。
5. 史料分析：让学生分析春秋战国时期的史料，解读和评价历史事件。
6. 历史地图：让学生观察春秋战国时期的地理分布图，了解各诸侯国的地理位置。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋战国时期纷争的历史意义。
8. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生更好地理解和掌握历史知识。
六、教学评价：1. 学生对春秋战国时期背景特点的掌握程度。
2. 学生对春秋五霸和战国七雄的主要史实的了解。
3. 学生对春秋战国时期纷争原因及其影响的分析能力。
七年级历史上册教案春秋战国的纷争
七年级历史上册教案春秋战国的纷争一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景，知道这一时期的历史特点。
（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹，了解他们之间的纷争。
（3）了解春秋战国时期的经济发展、科技进步和思想文化繁荣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析春秋战国时期的纷争原因和发展趋势。
（2）运用比较法，分析春秋五霸和战国七雄的异同。
（3）运用案例分析法，深入了解春秋战国时期的典型事件和人物。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，提高历史素养。
（2）引导学生认识到春秋战国时期的纷争对我国历史发展的影响。
（3）培养学生珍惜和平、追求和谐的价值观。
二、教学重点：1. 春秋五霸和战国七雄的主要事迹。
2. 春秋战国时期的经济发展、科技进步和思想文化繁荣。
三、教学难点：1. 春秋战国时期纷争的原因和发展趋势。
2. 春秋五霸和战国七雄的异同。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上一课的内容，引导学生回顾春秋时期的背景。
（2）提问：春秋时期的历史特点是什么？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的主要事迹。
（2）引导学生关注春秋战国时期的经济发展、科技进步和思想文化繁荣。
3. 合作讨论：（1）分组讨论春秋五霸和战国七雄的异同。
（2）分析春秋战国时期纷争的原因和发展趋势。
4. 案例分析：（1）选取春秋战国时期的典型事件和人物，进行分析。
（2）引导学生从案例中深入了解春秋战国时期的历史特点。
5. 总结提升：（1）总结春秋五霸和战国七雄的主要事迹和影响。
（2）强调春秋战国时期纷争对我国历史发展的影响。
五、课后作业：1. 绘制春秋五霸和战国七雄的示意图，标注各自的主要事迹。
3. 结合教材，思考春秋战国时期纷争对我国历史发展的影响，谈谈自己的看法。
六、教学内容：第六章：春秋五霸的纷争1. 齐桓公称霸背景：齐国的崛起与齐桓公的即位主要成就：改革内政、扩充疆土、尊王攘夷影响：齐桓公成为春秋时期第一个霸主2. 晋文公争霸背景：晋国的内政改革与晋文公的登基主要成就：城濮之战、践土之盟影响：晋文公成为中原霸主，推动中原文化的发展3. 楚庄王问鼎中原背景：楚国的强盛与楚庄王的野心主要成就：邲之战、问鼎中原影响：楚庄王成为南方霸主，对中原文化产生冲击第七章：战国七雄的争霸1. 齐楚秦燕赵魏韩背景：战国初年的政治格局主要成就：各国的变法与扩张影响：七雄并立，战争频繁，社会动荡2. 合纵连横策略：苏秦、张仪的外交策略主要成就：合纵成功，秦国会合纵之策影响：推动了战国时期的政治联盟与战争格局3. 战国时期的著名战役桂陵之战、马陵之战、长平之战等主要成就：决定七雄格局，加速秦国统一六国影响：提高了战争艺术，增强了国家间的竞争第八章：春秋战国时期的经济发展1. 农业的发展铁器的普及与耕作技术的进步主要成就：农业产量的提高，人口增长影响：促进了社会结构的变化，城乡差距加大2. 手工业的进步青铜器的精制与铁器的制造主要成就：手工艺技术的提高，商品经济的发展影响：增加了社会财富，提高了人民生活水平3. 商业的繁荣货币的统一与市场的形成主要成就：商业交流的扩大，城市经济的兴起影响：促进了地区间的经济联系，加快了社会变革第九章：春秋战国时期的思想文化1. 诸子百家儒家、道家、法家、墨家、名家等主要成就：哲学思想的多样性与文化繁荣影响：形成了中国传统文化的多元格局，影响后世2. 文学艺术的发展诗歌、赋、小说等文学形式的兴起主要成就：文学艺术的创新与繁荣影响：丰富了人民的精神生活，提高了文化素养3. 科学技术的进步天文学、数学、医学等领域的成就主要成就：科学技术的发展，推动社会进步影响：为后世科技发展奠定了基础，提升了国家竞争力第十章：春秋战国时期的结束与秦国的统一1. 战国末期的政治格局七雄的争霸与秦国的崛起主要成就：秦国通过变法与军事扩张，逐渐统一六国影响：结束了战国时期的纷争，开启秦朝统一局面2. 秦始皇的统一大业秦朝的建立与秦始皇的中央集权主要成就：统一度量衡、文字、货币，修建长城影响：建立了中国历史上第一个多民族中央集权国家，影响深远3. 春秋战国时期的历史评价对纷争、经济发展、思想文化的总结主要成就：春秋战国时期对中国历史的深远影响影响：春秋战国时期为后世留下了丰富的文化遗产与宝贵的历史经验重点和难点解析一、第六章：春秋五霸的纷争1. 齐桓公称霸：齐桓公通过改革内政、扩充疆土、尊王攘夷，成为春秋时期第一个霸主。
初一历史春秋战国的纷争试题答案及解析
初一历史春秋战国的纷争试题答案及解析1.“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
”此联所涉及的历史事件分别发生在A．春秋和战国B．秦末和春秋C．战国和三国D．秦初和汉初【答案】B【解析】本题主要考查秦末农民战争打败秦军主力史实和春秋时期吴越争霸的史实。
前两句诗，由“破釜沉舟”、“秦”、“楚”得到了秦末“楚霸王”项羽军队在公元前207年巨鹿之战中打败进秦军主力；后两句诗中，由“卧薪尝胆”和“吴”等关键信息分析得到，反映的是春秋时期吴王阖闾和越王勾践争霸的故事。
故答案为B。
【考点】人教新课标版七年级上册·国家的产生和社会变革、统一国家的建立·春秋战国的纷争、秦朝的灭亡。
2.齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有①以“尊王攘夷”为口号②发展生产③整顿内政④注重军队建设A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】B【解析】本小题考查的是春秋争霸。
春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。
各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。
著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。
齐国是东方的一个大国，经济富庶，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；改革军队，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。
通过改革，齐国国富兵强。
公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。
晋文公是另一个霸主。
曾长年在外流亡，了解百姓疾苦。
归国做国君后，发展生产，整顿内政，注重军队建设，是晋国很快成为北方一大强国。
后来晋文公打败南方的楚国，成为了中原霸主。
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争3.春秋时期齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是（）A．都占据着优越的地理位置B．都是通过改革而迅速强大起来C．都盛产鱼盐，经济富庶D．都打着“尊王攘夷”的旗号，扩充疆域【答案】B【解析】本题主要考查春秋时期齐国和晋国能够迅速强大的共同原因。
2012中考历史复习春秋战国的纷争
2012中考历史复习春秋战国的纷争教材解析：七年级上册第6课春秋战国的纷争山东省高密市立新中学孙洪波一、知识梳理二、重难点分析1.重点(1)春秋争霸齐国、晋国的争霸过程是春秋时期诸侯争霸的典型和缩影。
齐国、晋国都是通过改革和整顿内政，发展生产，组建强大的军队来实现富国强兵，从而以政治或军事的优势来达到称霸的目的。
因而，通过改革达到强国的目的，通过政治斗争与军事斗争来相互影响，是这一历史时期呈现出的重要特征。
(2)战国末期秦的兼并战争战国末期秦国(通过商鞅变法)进一步强大，通过不间断的兼并战争，削弱了东方各国的势力;尤其是通过长平之战大败赵国之后，东方各国再也无力抵御秦国的进攻。
从而为最终的秦灭六国、统一全国奠定了基础。
2.难点(1)春秋争霸战争的历史影响春秋争霸的历史背景是(分封制的消极影响)王室衰微，诸侯强大。
争霸战争产生了两方面的影响：一方面，给社会带来了种种灾难;另一方面，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
(2)战国兼并战争的历史影响战国兼并战争，往往是几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，战争极其残酷。
长平之战就是一个典型的例子。
但秦国最终通过兼并战争，使得“东方六国再也无力抵御秦军的进攻”，隐含着由分裂走向统一是历史发展的必然趋势，引导学生分析理解，从而为学习秦的最终统一打下基础。
三、学法指导1.故事教学法通过介绍“数典忘祖”的历史成语故事，来让学生了解春秋时期，分封制遭到破坏，周王室衰微，诸侯争霸的历史事实;通过“卧薪尝胆”了解吴越争霸的情况;通过“马陵之战”和“长平之战”等著名战役来了解战国七雄兼并战争的残酷性和有关情况。
通过历史故事，激发学生探究历史的兴趣，理解春秋战国时期争霸和兼并战争的基本状况，理解历史由分裂逐步走向统一是历史发展的趋势。
可以让学生通过角色扮演、讲叙等方式来进行。
2.情景模拟法在学习春秋争霸的齐桓公称霸时，可以借助图片、文字，让学生想象齐桓公葵丘会盟时的情景，从参加的人员、举行的仪式、礼节、过程、影响等方面进行想象。
七年级历史《春秋战国的纷争》教案
七年级历史《春秋战国的纷争》教案七年级历史《春秋战国的纷争》教案一(一)教学目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使掌握春秋和战国的历史时期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2、过程与方法：通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
3、情感态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
(二)教学重点和难点：重点：春秋时期齐、晋争霸难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响(三)基本教学思路：1、通过学生快速跳读课文，对课文零散的信息进行整合，然后由学生自己归纳提出本课的学习目标，培养学生对历史零散知识的整合和综合概括能力以及发现问题的能力。
2、通过学生自主学习，解决自己制定的学习目标，培养学生的自学能力及解决问题的能力。
3、通过启发、讨论、竞赛的方式培养学生与教师合作、与其它同学合作探究解决问题的能力，从而使新课程提出的三个维度目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)都得到充分的体现。
(四)教学过程：导入：在上节课。
我们学习了“灿烂的青铜文化”。
比较有代表性的作品就是司母戊鼎。
鼎是中国青铜文化的代表，是国家和权利的象征，在过带被视为立国重器。
传说大禹治水后，将天下划分为九州，他将从各地收集到的青铜铸成九鼎。
从此，九鼎成为国家政权的象征。
夏商周三个朝代，都把它作为世代相传的国宝。
到了周朝时，楚国的诸侯楚庄王，为讨伐外族入侵，在周天子的境内检阅军队。
当时的天子周定王派大夫王孙满去慰问，楚庄王趁机询问九鼎的轻重。
楚庄王问鼎有什么含义?他想干什么?学生可能答出：想代替周天子统治天下，是对周天子的挑战。
初中历史七年级上册知识点、填空题、问答题与简答
初中历史七年级上册知识点、填空题、问答题与简答七年级历史知识要点梳理第一课祖国境内的远古居民1、人：祖国境内最早的人类，生活在，距今约170万年。
会制造工具和知道用火。
会不会，是人和动物的根本区别。
2、人：生活在北京西南周口店的山洞里。
距今约70万——20万年。
使用打制石器和木棒，使用，过生活。
我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
3、人：在北京人生活过的地区；距今约3万年，模样。
仍使用打制石器，但掌握技术，会，用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后埋葬。
同别的原始人群交换生活用品，生活的集体是由结合起来的氏族。
第二课：原始的农耕生活1、居民：生活在长江流域，距今约7千年，使用磨制石器，用耕地。
种植。
我国是世界上最早种植的国家。
住的房子，挖掘水井。
饲养家畜，制造陶器、玉器、乐器，过定居生活。
2、居民：生活在陕西西安半坡村，黄河流域，距今五六千年，广泛利用磨制石器。
用石刀收割庄稼，种植，我国是世界上最早种植的国家。
住房子。
饲养猪狗等动物，用打猎捕鱼。
主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。
制造。
会纺线、织布、制衣。
第三课：华夏之祖1、XXX和XXX：生活在距今约四五千年的流域，联合在之战中大败。
从此，XXX、XXX部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
2、XXX建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车。
为后世的奠定了基础。
发明养蚕缫丝，发明文字，编出了乐谱。
后人尊黄帝为“”。
至今，海外华人常自豪的称自己为“”。
3、原始社会选举部落联盟首领的举措叫“”，通过禅让发生的部落联盟首领是。
4、约公元前2070年，建立朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
标志着我们原始社会结束，社会开始。
第四课：夏、商、西周的兴亡1、夏朝：XXX死后，继承父位。
替代了，“公天下”变成了“”。
夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，统治中心在河南西部和山西南部，都城在。
最后一个国王把人当坐骑，暴政而亡。
2、商代：卑鄙的商国强大后，公元前1600年，灭夏，任用等大臣。
七年级历史上册_第6课《春秋战国的纷争》课件_
春秋战国
二、战国七雄
1、七国形成
三家分晋：
赵、魏、韩
春秋原有的国家：齐（田氏代齐，续用齐国号）
楚、秦、燕
2、七雄（名称，位置） 3、重要战役
①桂陵之战（齐国、魏国）
②马陵之战（齐国、魏国）
③长平之战 （秦国、赵国）
（围魏救赵） （减灶计） （纸上谈兵）
口诀记忆：
齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中央
春秋战国
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
七年级历史第06课
第6课 春秋战国的纷争
主要内容
• 一、春秋争霸 • 二、战国七雄
一、春秋争霸
讨论活动
• 1、东周是什么时候开始的？分为哪两个历史 时期？ • 2、春秋、战国是如何得名的？起讫年怎样？ • 3、春秋霸主是怎样形成的？著名的霸主有哪 些？ • 4、齐桓公是怎样成为霸主的？ • 5、晋楚是怎样争霸的？ • 6、什么叫“退避三舍”？
马陵之战—减灶计
公元前342年，魏国进攻韩 国。韩国向齐国求救。 齐国仍派田忌、孙膑率军解 救韩国。 孙膑采取增兵减灶、诱敌深 入的战术。齐军佯败后退，第一 天留下了10万人做饭的锅灶，第 二天减少到5万人的锅灶，第三 天减少到3万人的锅灶。 庞涓以为齐军逃亡严重，穷 追不舍。 这时，孙膑在马陵设下了埋 伏，等庞涓带兵追到马陵，孙膑 一声令下，齐军金鼓齐鸣，万箭 齐发，大败魏军，庞涓被杀。这 就是著名的“马陵之战”。
合纵连横
合纵连横简称纵横，战国时期纵横家所宣扬 并推行的外交和军事政策。 苏秦曾经联合“天下之士合纵相聚于赵而欲 攻秦”（《战国策· 秦策》三），他游说六国诸侯， 要六国联合起来西向抗秦。 秦在西方，六国土地南北相连，故称合纵。 与合纵政策针锋相对的是连横。
秦并六国
秦国在商鞅变法之后，一跃成为七国中实 力最强的国家。六国没有一个能单独抗秦。秦 国统一六国的形势完全成熟了。 公元前231年开始，秦国开始统一全国的战 争，至公元前221年，消灭了其他六国，统一了 中国。 从此，中国由一个诸侯割据称雄的封建国家 转变为一个专制主义的中央集权的郡县制国家。
晋文公 晋文公曾经长年在外 流亡，知道民间疾苦，担 任国君以后，他整顿内政， 发展生产，训练军队，使 晋国很快强盛。 公元前632年，晋文公 在城濮之战中击败强楚。 周天子策封晋文公为 “侯伯”（诸侯之长）， 并赏赐他黑红两色弓箭， 表示允许他有权自由征伐。 晋文公成了中原霸主。
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请思考：
东周分为哪两个时期？
东 周
春秋 战国
公元前 770---476 公元前 475---221
1 、哪些人在春秋时期成为了霸
主？第一个霸主是谁？ 2、齐桓公是通过哪些措施成为 霸主的？ 3、齐国称霸有哪些地理优势？ 4、晋文公又是通过哪些措施成 为霸主的？春秋五霸 Nhomakorabea桓公 晋文公
上海自动化仪表股份有限公司,由原上海自动化仪表有限公司公司于1993年末改制设立，首家向国内发行A股，向国外发行B股的从事仪 器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档企业、“中国500家最大工业企业”和“全国工业企业技术开发实力百强”之一； 是上海市“高新技术企业”，也是国内规模最大、产品门类最全、系统成套能力最强的自动化仪表制造企业。 公司现有员工1万余人，下设技术中心、销售公司、进出口部以及4家系统工程公司、9家工厂(制造部)、12家中外合资企业。主要产品 有工业生产过程控制系统、成套装置和仪表、可编程序控制器(PLC)、不间断电(UPS)及仪表控制柜、低压电器柜等。在工业生产过程控 制方面的产品有20个大类、150个系列、计3000多个品种，拥有现代工业过程控制所必须的、适应不同层次需要的分散控制系统、分散 控制、调节、测量、显示、记录仪表以及执行机构、调节阀等产品。为提高用户满意度，公司各个环节建立了完整的ISO9001质量管理 体系，自动化仪表及控制系统是上海市推荐的名牌产品。 上海自动化仪表股份有限公司图片 上海自动化仪表股份有限公司 上海自动化仪表股份有限公司 vzf40wcu 公司将矢志不渝地推进市场开拓能力的建设、科技开发能力的建设和集团化的建设。旨在以一流的技术、一流的产品、一流的服务搏击 市场、奉献用户。 上海自动化仪表股份有限公司于1993年9月经批准改制为中外合资股份有限公司。 公司的人民币普通股(A股)及境内上市外资股(B股)分 别于1994年3月和4月在上海证券交易所上市。 田地和房舍全部变卖掉，赶上家里养的一挂驴拉板车，拉了简单的行李和一些实在舍不得变卖的家什，带着全家人也加入到了外逃的行 列中。之前已经听人们说过，那些外逃的人家大多是往南走的，说是有人说了，那边的世道很太平，而且土地肥沃，冬日里也不像北方 这么寒冷，好生活着呢。于是，白百大的祖父也带着全家人往南而去了。当时，白家有两个儿子和一个女儿，大儿子就是白百大的父亲， 当时已经十四岁了。女儿十二岁，但并非白家亲生，是十二年前的盛夏时节，白百大的祖父在家乡村子边儿的大路旁捡到的。当时，这 孩子看起来还是刚刚出生的样子，连脐带都没有干呢。想来是亲生父母不想养活她了，但又不忍心溺死，就用一条薄小被包了，放在大 路边上让她听天由命的。那时候，白家的二小子出生还不到百日。白百大的祖父想到妻子的奶水很好，不如把这个可怜的女娃娃也养大 得了；再者说了，自家个儿还没有一个女娃儿呢。于是就把这个女娃娃抱回了家。看着这个女娃儿一天天健健康康地长大，而且越来越 招人喜欢，夫妻俩非常高兴，视如己出，从来没有慢待过一点点；倒是和她一起吃奶长大的二哥，反而养成了处处让着妹妹的习惯。当 白家转辗来到武昌镇的时候，都感觉这里有一种说不上来的亲切感。而且，这千里迢迢的一路赶来，全家人好歹总得花销啊！所以，他 们的手里当时已经没有多少银子支撑着再走下去了。于是，白百大的祖父和祖母商议后，决定就在这里安家了。安家就必须得有房子住 啊！于是，夫妻俩首先考虑的就是把还剩余的银子拿出来，权衡一番之后，买了白家现在住的这个院子。当时，武昌镇上的人口比现在 少得多，而这个院子也只不过是镇子边儿上的一个空场地而已。其面积虽然不小，但却只有三间极其简易的草屋；因此，白百大的祖父 没有用多少银子就买了下来。尽管如此，剩下的银子连买几亩薄地也不够了。不得已，白百大的祖母把当年娘家给她的陪嫁首饰也全部 变卖了，这才买了三亩离这个新安的家很近，但却最便宜的菜地。于是，白百大的祖父开始带着两个儿子辛勤地耕种这些菜地，并且自 己辛辛苦苦地挑着菜走街串巷地叫卖，以求能够尽量地多有一些进项。如此，白家在武昌镇上慢慢地扎下根来了。然而非常不幸得是， 就在当年的夏末秋初，已经和当地几个半大伢子混得很熟，而且非常顽皮的白家二儿子却在一天的午后，约了邻家伢子在江边儿教他学 游泳时，非常意外地溺水而亡了。从此之后，滔滔长江成了白家的伤心地，白百大的祖父和祖母再也不让大儿子和女儿靠近江边儿走。 日子一天天过去了，白家逐渐积攒了一些家底儿。白百大的祖父母就在院子里原先的草屋旁边盖了三间略微像样点儿的房子，夫妻俩
生产 （以变求强） 军事
改
革
国富、兵强
东西南北中 齐秦楚燕赵魏韩
赵
燕 齐
秦
魏
韩 楚
韩
三家分晋 赵 魏
齐国大夫取代了原来国 君建立田氏齐国
公元前476年
田氏代齐
著 名 战 役
桂陵之战（齐与魏）
马陵之战（齐与魏）
长平之战（秦与赵）
战争启示录：
阅读有关战争的课文部分，完成以下表格。
战
争
交战双方 魏、赵齐 魏、韩齐 秦、赵
公元前260年， 秦赵 之间 发生空前激烈的 长平 之战， 从此，东方六国再也无力抵 秦国 御 的进攻。
春秋争霸和战国七雄 战争的不同特点及其 历史影响是什么？
特点
• 春秋争霸战争军队数量少，往往 一天能决定胜负，强者通过会盟 确立霸主地位，政治意味强烈， 齐桓公称霸就是典型 • 战国七雄兼并战争动辄大军上阵， 战争持续时间长，伤亡大，战争 残酷性强
作用、意义 围魏救赵，历史上著名战例 魏国大大削弱，齐国强大起来 东方六国再无法抵御秦的进攻
桂陵之战 马陵之战 长平之战
巩固性练习
东周分为 春秋 和 战国 两个 时期，分别是我国 奴隶 社 会的瓦解和 封建 社会的 形成时期。
公元前七世纪后期 城 濮 大 战后， 晋文公 成为中原的 霸主。百余年后，楚庄王 又 做了中原的霸主。
楚庄王
吴王阖闾 越王勾践
齐桓公
第成 一为 个春 霸主 秋 时 期
任用管仲为相，改 革内政发展生产 改革军制，组建强 大的军队
尊王攘夷为旗号
晋文公
整顿内政
楚
训练军队 城濮之战 晋 打败
奠定中原霸主之位
想一想：春秋时期，齐 国和晋国能够迅速强大 的共同原因是什么？
齐国和晋国迅速强大的共同原因：
内政