2023年高考历史二轮复习教案选择性必修二：经济与社会生活
统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》教学计划(含教学进度表)
统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》教学计划(含教学进度表)教学计划课程名称：经济与社会生活课程类别：选择性必修2教学目标：1. 了解中国古代经济与社会的发展变化；2. 掌握中国古代经济制度的演变和特点；3. 理解中国古代社会生活的特点和影响；4. 培养学生对经济与社会生活的思考能力和批判意识。
教学内容：第一章中国古代经济与社会的基本状况1. 古代中国经济与社会的特点2. 史前时期的经济与社会生活3. 奴隶制经济与社会生活4. 封建制经济与社会生活第二章中国古代经济制度的演变1. 农业和手工业的发展2. 货币和市场的形成3. 中国古代经济制度的特点4. 社会阶级的形成和发展第三章中国古代社会生活的特点和影响1. 家庭与婚姻制度2. 人才选拔与社会文化3. 家族与宗族制度4. 儒家思想与社会伦理道德教学方法与手段：1. 讲授法：通过讲解教材内容，向学生传递知识；2. 示范法：通过案例分析和实例讲述，引导学生思考和分析问题；3. 探究法：让学生通过实地考察、实验和调查等方式，主动参与知识的获取与探索；4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和创造能力；5. 多媒体教学：运用多媒体技术，辅助教学，使教学更加生动有趣；6. 评价与反馈：通过测验、作业和讨论等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学进度表：第一章中国古代经济与社会的基本状况第一周1.1 古代中国经济与社会的特点1.2 史前时期的经济与社会生活第二章中国古代经济制度的演变第二周2.1 农业和手工业的发展2.2 货币和市场的形成第三章中国古代社会生活的特点和影响第三周3.1 家庭与婚姻制度3.2 人才选拔与社会文化第三章中国古代社会生活的特点和影响第四周3.3 家族与宗族制度3.4 儒家思想与社会伦理道德总结与复习第五周注：以上教学进度仅供参考，实际教学进度根据实际情况进行调整。
统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》第三单元 商业贸易与日常生活 复习学案
统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》第三单元商业贸易与日常生活复习学案课时名称学习目标第7课古代的商业贸易1.了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道。
2.知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色第8课世界市场与商业贸易认识世界市场的形成对商业贸易的意义第9课20世纪以来人类的经济与生活认识20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响第三步：单元重难知识易混易错1.宋代商业发展的特点(1)出现世界上最早的纸币，也就是交子。
(2)城市商品经济兴盛，与唐代相比，打破了地域限制、市坊不分；不受时间限制；官府对商业活动也不再严格监控，这使得城市的经济职能增强。
(3)随着私营手工业规模的扩大，农村家庭手工业的商品化程度也大大提高，商品经济呈现繁荣景象。
(4)中唐以来，传统的商业政策——重农抑商也有所松动。
(5)海外贸易发达，南宋财政收入的重要来源即是对外贸易税收。
2.古代中国对外贸易的特点(1)先以陆路贸易为主，后以海路贸易为主。
汉代开辟了丝绸之路，中国对外陆路贸易开始发展；唐朝时，海陆并重；宋元时期，海路贸易地位日渐上升，并占据主导地位。
(2)以友好交往为主流。
不管是陆路还是海路，带去的都是我国最精美的工艺品、丝绸和瓷器，虽然畅销，但有不少是赠送的，返航时不仅带回货物，而且常常有外国使臣搭船来中国访问。
(3)外贸伴随着文化交流。
西亚不少商人带来了西方宗教，中国科技也相继西传。
(4)外贸促进了民族交融。
不少波斯人、阿拉伯人在我国定居，长期与中国人相处，互通婚姻，逐渐交融，在元朝时形成了新的民族——回回。
(5)由对外开放走向闭关锁国。
汉朝至明朝的对外友好政策，促进了我国与亚、非、欧各国经济文化发展。
清朝前期统治者对外实行“闭关”政策，严格限制对外贸易，使我国日益落后于世界潮流。
(6)朝贡贸易：政府垄断对外贸易，政治目的大于经济目的。
3.中国古代货币制度的特点(1)信用性纸币制度的早产、贵金属流通的不发达，是中国古代货币制度演化区别于古代与近代西方的两个重要特征。
选择性必修2：经济与社会生活(期末复习大纲)-2024-2025学年高二历史同步精品课堂(选择性必修
选择性必修2：经济与社会生活复习大纲第1课从食物采集到食物生产一、人类早期的生产与生活1.农业革命①农业出现是人类经济和社会生活第一次革命。
②农业出现促进生活和生产方式的变化。
③农业出现推动科学技术发展。
二、不同地区的食物生产与社会生活第2课新航路开辟后的食物物种交流一、美洲物种的外传二、其他地区物种在美洲的推广1.提高了全球粮食产量，使世界人口激增：（1）对非洲：玉米使干旱缺水的非洲得到了可靠的食物来源。
（2）对中国：玉米、甘薯丰富了粮食种类。
（3）对欧洲：马铃薯提高了欧洲人的抗饥荒能力。
2．改变了人们的饮食习惯，改变了当地食物结构，丰富了人们的食物物种（1）马铃薯改变了欧洲人的食物结构。
（2）小麦丰富北美人民的饮食种类。
（3）玉米、甘薯丰富了中国的粮食种类。
（4）玉米、马铃薯、甘薯促进了畜牧业的发展，深刻影响着人类的日常生活。
3.推动了当地经济和贸易的发展（1）北美：水稻大量用于出口，促进了对外贸易的发展。
（2）中国：粮食除满足自身需要外，还投入市场出售，促进了商品经济的发展。
4.对当地生态环境也产生了影响（1）对美洲：①食草的马、牛、羊等动物繁殖的数量远远超出了土地承载能力。
②殖民者大量种植农作物，导致茂密的原始森林被滥伐，地表植被遭到一定程度破坏。
（2）对中国：①使得以前不适应耕种的荒山、丘陵、沙地等得以利用，扩大了耕地面积。
②过度的垦荒造田，也导致了水土流失。
（3）对世界：生态失衡（一些物种在没有天敌的新环境下泛滥成灾）。
5、认识：物种交流是世界文明交流的重要方式，促进了人类文明的发展，有助于世界各地区间的联系和交往，有助于人类命运共同体的构建。
第3课现代食物的生产、储备与食品安全一、食物生产的现代化1.现代农业（1）背景：①工业革命后，资本主义机器生产推动着传统农业向现代农业转变。
②20世纪中叶，欧美各国完成了农业机械化，建立起高度集约的现代农业。
（2）实现：①一大批优良品种育成推广，优质高效化肥广泛应用。
2023-2024学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活必备知识、主题线索
《选择性必修2 经济与社会生活》必备知识、主题线索第一单元食物生产与社会生活【课程标准】 1.知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义；知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响。
2.了解新航路开辟后食物物种交流及其历史影响。
3.了解现代农业、渔业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的进步，认识消除饥饿和食品安全在人类历史上的重大意义。
【必备知识】第1课从食物采集到食物生产1.人类早期的生产与生活(1)采集和渔猎：人们使用木、骨和石等材料制作的工具从事采集和渔猎，过着迁徙的生活。
(2)农耕和畜牧条件人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物出现大约1万年前意义①人类经济和社会生活的第一次革命，人类开始从食物采集者转变为食物生产者②促进了生活和生产方式的变化③推动了科学技术的发展(1)两河流域和尼罗河流域①食物生产：种植大麦和小麦，饲养山羊、绵羊、牛等家畜。
②社会生活：王室和神庙拥有土地。
(2)古代中国食物生产分为北方粟麦农业区和南方稻作农业区社会生活①商周时期：土地掌握在君主和各级贵族手中，农夫集体耕作②战国以后：铁犁牛耕得以应用；农民以家庭为基本单位进行生产③秦以后：统治者推行重农抑商政策④秦汉到隋唐：逐渐形成北方旱田和南方水田两种精耕细作的农业技术体系(3)古代希腊：大麦和小麦成为主要粮食作物，只有公民才能拥有土地。
(4)古代罗马：以谷物生产为主，土地国有。
(5)古代美洲：主要粮食作物是玉米、甘薯、马铃薯。
土地贵族私有，村社土地公有。
3.生产关系的变化(1)农业产生以后，男子开始在生产中占据主导地位，女子退居从属地位。
(2)生产力的发展，使产品有了剩余，出现了私有财产，氏族内部出现了贫富分化，阶级和国家应运而生。
第2课新航路开辟后的食物物种交流1.美洲物种的外传物种欧洲中国玉米17世纪，成为仅次于小麦的粮食作物，传遍欧洲各国明朝时期传入中国。
清朝乾隆、嘉庆年间，得到大规模推广马铃薯16世纪末，作为食用作物开始在欧洲推广马铃薯和甘薯在中国的传播历程与玉米相似甘薯引入后传播比较缓慢番茄18世纪中叶开始作食用栽培。
人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计
3.针对课堂讨论的潜在风险问题，请学生独立思考并撰写一障人类福祉。
4.请学生搜集与科技进步相关的时事资讯，关注国内外科技发展动态，并在下次课堂上进行分享。
4.培养学生对我国科技进步的关注和责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对科技进步对社会发展的作用有一定的认识。在此基础上，他们对现代科技进步与人类社会发展之间的关系充满好奇，但可能对具体的技术细节和影响了解不够深入。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
5.教师提供一组关于科技进步的选择题，要求学生独立完成，以检验他们对本节课知识的掌握程度。
c.我国要积极发挥科技进步的优势，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3.鼓励学生在课后继续关注科技进步的相关资讯，培养他们的创新意识和实践能力。
五、作业布置
为了巩固学生对现代科技进步与人类社会发展知识的掌握，培养他们分析问题、解决问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学内容，选取一个现代科技进步的案例，分析其对经济、社会、人类生活等方面的影响，并撰写一篇800字左右的分析报告。
在导入环节，教师可以通过展示一系列现代科技进步的图片和视频资料，如互联网、智能手机、人工智能等，引起学生对现代科技进步的广泛关注。接着，提出以下问题引导学生思考：
1.这些科技进步是如何改变我们的生活的？
2.科技进步对社会发展产生了哪些影响？
3.科技进步与人类社会发展之间存在怎样的关系？
（二）讲授新知（500字）
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度，以及分析、评价能力的提升情况。
高中历史统编版 选择性必修第二册教案讲义：20世纪以来人类的经济与生活
20世纪以来人类的经济与生活（答案在最后）走进教材知识点一世界经济的发展1．资本主义国家的经济调整(1)20世纪初：垄断资本主义继续发展。
资本主义国家间政治经济发展的________与重新瓜分世界的斗争，最终引发了一战。
(2)一战后①资本主义经济有所发展。
资本主义制度的基本矛盾最终导致了____________。
②美国通过____________扭转危机，德、意、日三国走上法西斯道路，引发了二战。
(3)二战后①资本主义把政府____________与市场调节相结合促进经济快速增长，现代科技进步促进了____________的发展和传统产业的升级。
②生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的____________并没有解决；随着全球化发展，世界范围内贫富分化加剧，经济危机时有发生。
(1)第二次世界大战后，殖民地与半殖民地国家纷纷独立，并通过发展____________与制订经济计划加速自身的________进程。
(2)20世纪60年代至70年代前期，一些国家的经济实现了高速发展。
(3)由于自身经济结构存在问题，加上西方发达国家________________抬头，发展中国家经济发展道路仍然充满挑战。
4．21世纪以来的世界经济(1)21世纪以来，________________深入发展，各国相互联系和依存日益加深。
(2)世界经济的不稳定性、不确定性突出，增长动能不足，贫富分化日益严重。
(3)面对挑战，中国坚持对外开放的基本国策，倡议推动“____________”国际合作，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，打造国际合作新平台，增添共同发展新动力。
知识点二国际贸易与人类生活1．国际贸易体系形成与发展(1)背景①从19世纪70年代到第二次世界大战，由于战争与经济危机，各国通过贸易封锁与提高关税保护本国贸易，国际贸易总量增速放缓，落后于生产的增长速度。
②世界经济萧条，人民生活困难。
第7课古代的商业贸易教学设计高中历史统编版选择性必修二经济与社会生活
（一）教学重难点
1.重难点一：古代商业贸易的发展历程及其特点
-学生需要掌握从先秦时期到明清时期商业贸易的发展变化，特别是丝绸之路、海上丝绸之路等重要的贸易路线及其影响。
-理解商业贸易在不同历史时期的特点，如唐代市舶司制度、宋代钞关制度等。
2.重难点二：古代商业贸易对社会经济发展的影响
-以汉代丝绸之路为例，探讨其起止地点、途经区域、交易商品等。
2.运用小组合作学习的方式，让学生分组研究不同历史时期的商业贸易特点，培养团队合作精神。
-分组探讨隋唐时期的海上丝绸之路和宋元的海外贸易。
3.设计角色扮演活动，让学生模拟古代商人的贸易过程，提高历史情境下的实际问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古代商业贸易的尊重和认识，使其理解商业活动在促进文明交流中的重要作用。
-通过学习古代商业贸易的历史，树立平等、互利、共赢的国际贸易观念。
2.引导学生树立正确的历史观和价值观，认识到经济全球化并非现代独有，而是人类历史长期发展的趋势。
-强调商业贸易在增强国家软实力、推动文化多样性中的作用。
五、作业布置
为了巩固学生对古代商业贸易知识的理解和应用，以及拓展他们的历史思维，我设计了以下几项作业：
1.研究性学习报告：要求学生选择一个古代商业贸易的案例，如汉代的丝绸贸易、宋代的瓷器贸易等，进行深入研究。学生需要搜集相关历史资料，分析该贸易案例的特点、影响以及在当时社会经济中的作用。报告应包括引言、正文和结论三个部分，字数在800字左右。
第7课古代的商业贸易教学设计高中历史统编版选择性必修二经济与社会生活
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握古代商业贸易的基本概念、特点及发展历程，特别是农耕文明和游牧文明之间的商业交流。
第9课高二历史选择性必修2经济与社会生活2
2023—2024学年度高中统编版历史新教材选择性必修2《经济与社会生活》课时教学案学案编订人审核人使用时间同点支柱国际货币基金组织、世界银行《关税与贸易总协定》作用稳定金融秩序稳定贸易秩序，促进贸易自由化相同点原因20世纪30年代经济大危机的影响；国际经济秩序混乱；美国的倡导及经济实力的强大；出于建立战后稳定的资本主义世界经济秩序的需要美国的目的建立美国霸权作用适应世界经济发展及经济全球化，便利了美国经济扩张；世界经济向体系化、制度化方向发展默写过关知识深化C.避免了经济危机对社会产生影响D.否定了市场经济的作用9.下面为1965—1995年不同类型国家的国际贸易在世界贸易总额中所占比重示意图。
这反映了( )A.发达国家占国际贸易主导地位B.国际贸易总量逐渐增加C.发展中国家经济实力迅速增强D.经济全球化开始出现10.如表为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。
它反映出苏联社会主义建设的特点是时间拖拉机数量（万台）参加农业集体组织农户占全国农户比例（%）1928年 2.7 1.71932年14.8 61.51937年56.1 93.0A.优先发展重工业B．工业化和农业集体化同时并举C．国民经济发展不平衡D．农业集体化滞后制约工业化发展11.1947年，美国、中国等23个国家签署《关税与贸易总协定》，旨在实现国际贸易自由化，但此协定仅是临时适用的多边贸易协定，在解决争端时缺乏法律性强制措施。
1995年关贸总协定被世界贸易组织取代，后者在调解争端方面具有更高的权威性和有效性。
这反映出( )D.经济全球化使得世界各国经济需要紧密合作16．阅读材料，回答下列问题。
材料一下表是苏俄(联)1913—1925年农业生产恢复和发展的情况时间(年) 1913 1921 1923 1925粮食作物耕作面积(万公顷) 9 446662078608730粮食作物产量(亿普特) 39.7922.1335.5544.24材料二1933年5月12日，(罗斯福)发布农业调整法，强制农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。
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解密14 选择性必修二经济与社会
生活
考点热度★★★★★
2022年高考涉及知识点分布
考点由高考知核心知识点
食物生产与社会生活
（2022 北京卷）工业革命与食品加工
（2022 湖南卷）粮食生产与社会生活
生产工具与劳作方式（2022 全国甲卷）宋朝发达的手工业
（2022 辽宁卷）中国古代水运推动手工业发展
（2022 广东卷）工业革命中生产方式的转变推动社会分化（2022 全国甲卷）内燃机发明推动农业生产组织形式改变（2022 浙江卷1月）电子计算机推动人类进入信息时代
商业贸易与日常生活
（2022 全国甲卷）宋朝海外贸易进口与出口商品种类
（2022 辽宁卷）邮政业务发展适应资本主义经济发展交通与社会变迁（2022 辽宁卷）中国古代水运推动手工业发展考点预测与趋势分析
食物生产与社会生活知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义；
知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响；
了解新航路开辟后食物物种交流及其历史影响；
了解现代农业、渔业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的
进步，认识消除饥饿和食品安全在人类历史上的重大意义。
生产工具与劳作方式了解历史上劳动工具的变化和主要劳作方式；
认识近代以来大机器生产、工厂制度、智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义；
充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。
商业贸易与日常生活
了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道；
知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色；
认识世界市场的形成对商业贸易的意义；
认识20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响。
核心考点一粮食生产与社会生活
一、从食物采集到食物生产
（一）、人类早期的生产与生活
1、原始农耕和畜牧出现以前，人类以采集和渔猎为生。
（1）工具：木、石、骨、蚌工具从事采集和渔猎
（2）特点：一定范围内迁徙；学会用火；母系氏族社会
2、原始农业的产生
（1）原因：在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物。
（2）出现：大约1万年前，原始的农耕和畜牧出现
（3）起源地：西亚、东亚和中美洲
西亚：小麦、大麦的起源地，饲养绵羊和山羊
东亚：粟和水稻的发源地，饲养猪和狗
中美洲：玉米、甘薯等作物的原产地，驯化了骆马。