享受学习PPT课件54 人教版
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部编人教版七年级道德与法治上册《享受学习》PPT优秀课件
②学会学习，需要掌握科学的学习方法
③不同的学习方法会产生不同的学习效果
④“小组讨论”比“马上应用/教别人”效果好
A．②③ B．①④
C．③④ D．①②
第二十页，共二十一页。
课堂练习
4.生物学家达尔文从小就对பைடு நூலகம்虫感兴趣。有一次，他剥开一片树皮，发
现三只稀有的小甲虫，就一手逮一只，把第三只放入口中含着带回家。
④学习虽然辛苦，但收获学习的成果时，会有美妙享受
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
第十八页，共二十一页。
课堂练习
2.随着一体机等现代教学手段的应用,老师们的上课方式也在发生着改变：课
堂容量变大了，老师讲的少了，同学们自己学习的时间多了，老师更加
关注小组合作、培养同学们的合作意识、团队精神。上述材料要求同学
持续一天、
✓ 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
✓ 读过一本好书，像交了一个益友。
第三页，共二十一页。
探究与分享：分享活动
活动内容： 请你分享一些你在学习的过程中都有哪些让你快乐 的体验？哪些让你感觉苦的体验？
第四页，共二十一页。
探究与分享：感受学习的“乐”
对某方面的知识有强烈兴趣时
学习中找到志趣相投的同伴时
们要(
)A
A.学会自主、合作、探究式的学习
B.提高学习效率，分秒必争的学习
C.科学安排时间，一张一驰,劳逸结合
D.享受学习快乐，体会知识带来的愉悦
第十九页，共二十一页。
课堂练习
3. 1946年，美国学者艾德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论(如图所示)。我们
从图中能获得的信息有(
)
A
①学习没有终点，终生都需要学习
部编人教版七年级道德与法治上册《享受学习》PPT
排名半决赛第三名，赛后知道自己的排名说：“啊， 我有那么快？”随后记者问：“今天这个状态有没 有保留实力？”傅园慧：“没有保留，我已经用了 洪荒之力了！”
第十页，共三十二页。
提问：虽未获得冠军，但傅园慧却对自己非常满意，为 什么？
自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带
来了快乐；她很享受与高手比赛的感觉：有坚强
第二十三页，共三十二页。
小明的困惑三： 中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师， 怕老师批评我；也不敢问同学，觉得不好意思。我该怎么办？ 提问：对此你怎么看？你的建议是？
第二十四页，共三十二页。
第二页，共三十二页。
我学游泳的经历：
1、刚开始接触游泳的时候无意识、无技能 2、决定开始学习游泳的时候
有意识、无技能
3、初步学会的时候 有意识、有技能 4、熟练掌握的时候 无意识、有技能
第三页，共三十二页。
目标导航
1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。 2.学会学习，掌握正确、科学的学习方法。（重点）
第二十页，共三十二页。
探索与分享
教材22页材料
➢ 比较两幅图有哪些不同。
①高效学习者对于重要的、不急的事情时间安排比低效学习者 多，前者有计划、有自律；
②高效学习者对于不重要的、紧急的事情时间安排比低效学习者少，后 者无计划、无自律。
第二十一页，共三十二页。
➢ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 学习策略不同； 学习时间安排不同； 学习习惯不同。
受到快乐。
第十三页，共三十二页。
傅园慧奥运前夕的故事 2016年4月，傅园慧选择到澳大利亚参加高难度的恢复练习， 那强度是她从五岁游泳到现在从来没有过的，从早到晚一直 练习，她都硬撑下来了，每天走路都走不动。傅园慧提到恢 复训练时说：“鬼知道我经历了什么！我真的有时候都感觉 我要死了，我当时训练真的是生不如死”。“每人的压力都 挺大，学习有压力，在很累、很苦难的时候，也有别人无法 理解你、误会你的时候”“最重要的是不要放弃，因为当你 跨过这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生”
第十页，共三十二页。
提问：虽未获得冠军，但傅园慧却对自己非常满意，为 什么？
自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带
来了快乐；她很享受与高手比赛的感觉：有坚强
第二十三页，共三十二页。
小明的困惑三： 中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师， 怕老师批评我；也不敢问同学，觉得不好意思。我该怎么办？ 提问：对此你怎么看？你的建议是？
第二十四页，共三十二页。
第二页，共三十二页。
我学游泳的经历：
1、刚开始接触游泳的时候无意识、无技能 2、决定开始学习游泳的时候
有意识、无技能
3、初步学会的时候 有意识、有技能 4、熟练掌握的时候 无意识、有技能
第三页，共三十二页。
目标导航
1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。 2.学会学习，掌握正确、科学的学习方法。（重点）
第二十页，共三十二页。
探索与分享
教材22页材料
➢ 比较两幅图有哪些不同。
①高效学习者对于重要的、不急的事情时间安排比低效学习者 多，前者有计划、有自律；
②高效学习者对于不重要的、紧急的事情时间安排比低效学习者少，后 者无计划、无自律。
第二十一页，共三十二页。
➢ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 学习策略不同； 学习时间安排不同； 学习习惯不同。
受到快乐。
第十三页，共三十二页。
傅园慧奥运前夕的故事 2016年4月，傅园慧选择到澳大利亚参加高难度的恢复练习， 那强度是她从五岁游泳到现在从来没有过的，从早到晚一直 练习，她都硬撑下来了，每天走路都走不动。傅园慧提到恢 复训练时说：“鬼知道我经历了什么！我真的有时候都感觉 我要死了，我当时训练真的是生不如死”。“每人的压力都 挺大，学习有压力，在很累、很苦难的时候，也有别人无法 理解你、误会你的时候”“最重要的是不要放弃，因为当你 跨过这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生”
享受学习的快乐ppt优秀课件22份
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅；学习兴趣与个人的学习目的密切相关；即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探索的兴趣。
（2）在不断求索、超越自我的过程中体验
①为了获得新的知识，我们在求知欲的驱使下将收获不断探索的乐趣； ②为了掌握各种学习的方法和技巧，我们在学习的过程中将收获开发潜能的愉悦； ③为了不断进步，增强信心，我们在学习的过程中将收获攻克难关、磨炼意志的成就感。
教室内不少同学正在一边学习一边打营养吊瓶
史上最刻苦“吊瓶班”
（1）拥有耐心和毅力，克服困难，辛勤付出
①学习并不总是充满趣味的，当你遇到不感兴趣的知识时，学习可能是枯燥乏味的，需要我们拥有耐心和毅力。 ②学习也不可能是一蹴而就的，很多知识和能力有赖于反复学习和长期积累，需要我们付出时间和精力。 ③学习也不可能总是一帆风顺，有时候努力并不一定能带来显著的成绩，需要我们坚定信心、调节情绪。
小学毕业后，小军兴高采烈地升入中学读书，不久，他发现自己在学习上遇到了一系列问题：老师讲课和小学大不一样，就是不想听课；这么多的功课，我该学哪一门呢？作业得C级，被老师批评，都怪老爸，不帮我查作业！！！ 面对这些问题，小军的感受是：初中学习生活只是件苦差事，毫无乐趣。
快乐
交流会浪费我的宝贵时间
著名的流体力学家冯•卡门的寓所经常宾客满堂，有知名教授，也有学生和助手，他们用不同国度的语言交流，进行无拘无束的争论，洁白的桌布上写满了各种数学方程式，宝贵的思想火花就在这种激烈的谈论、争论中不断地迸发。有人担心自己的观点因在谈论中公之于众而被人据为己有，但冯•卡门坦然地说：“与人交流谈论，只会丰富自己的思想，开拓自己的视野，纠正自己的失误，收获总会大于输出的。”
2、享受学习的快乐（怎样做）
（2）在不断求索、超越自我的过程中体验
①为了获得新的知识，我们在求知欲的驱使下将收获不断探索的乐趣； ②为了掌握各种学习的方法和技巧，我们在学习的过程中将收获开发潜能的愉悦； ③为了不断进步，增强信心，我们在学习的过程中将收获攻克难关、磨炼意志的成就感。
教室内不少同学正在一边学习一边打营养吊瓶
史上最刻苦“吊瓶班”
（1）拥有耐心和毅力，克服困难，辛勤付出
①学习并不总是充满趣味的，当你遇到不感兴趣的知识时，学习可能是枯燥乏味的，需要我们拥有耐心和毅力。 ②学习也不可能是一蹴而就的，很多知识和能力有赖于反复学习和长期积累，需要我们付出时间和精力。 ③学习也不可能总是一帆风顺，有时候努力并不一定能带来显著的成绩，需要我们坚定信心、调节情绪。
小学毕业后，小军兴高采烈地升入中学读书，不久，他发现自己在学习上遇到了一系列问题：老师讲课和小学大不一样，就是不想听课；这么多的功课，我该学哪一门呢？作业得C级，被老师批评，都怪老爸，不帮我查作业！！！ 面对这些问题，小军的感受是：初中学习生活只是件苦差事，毫无乐趣。
快乐
交流会浪费我的宝贵时间
著名的流体力学家冯•卡门的寓所经常宾客满堂，有知名教授，也有学生和助手，他们用不同国度的语言交流，进行无拘无束的争论，洁白的桌布上写满了各种数学方程式，宝贵的思想火花就在这种激烈的谈论、争论中不断地迸发。有人担心自己的观点因在谈论中公之于众而被人据为己有，但冯•卡门坦然地说：“与人交流谈论，只会丰富自己的思想，开拓自己的视野，纠正自己的失误，收获总会大于输出的。”
2、享受学习的快乐（怎样做）
人教版道德与法治七年级上享受学习课件(共14张PPT)
面对这些困 的。
(1)灵活运用修辞手法。诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。比喻的运用可以更 生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味。拟人的运用可以赋予静物 以灵性，使它们鲜活灵动。夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思 朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用
上的困扰？ 难想象他有高远的志向。
(1)使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写， 以表现人物的个性特征。 1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目
40%
后的48小时之内的
20%
遗忘率是最高的。
0 1 2 3 4 5 6 天数（日）
一分钟回忆复习法
每节课下课后，刚刚学完新知识脑子很 热，因此此时回忆复习效果最好。闭上 眼睛，用一分钟的时间梳理思路，回忆 这节课老师都讲了什么内容，重点是什 么，难点我弄清楚了没，如果有问题再 把书打开，查找不会的地方或者询问老 师。
有哪些学习 才有了苹果今天的产业规模。所以独立思考，不步他人后尘，是时代进步的需要。③
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 分论点：①写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。②搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。 (3)叙述、描写和抒情巧妙融合。 赏读：士要有志于道，如果觉得不好的衣服和吃食是耻辱的话，是没有什么好和他说的。一个人如果只关注衣食之类的生活琐事，很
(1)灵活运用修辞手法。诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。比喻的运用可以更 生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味。拟人的运用可以赋予静物 以灵性，使它们鲜活灵动。夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思 朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用
上的困扰？ 难想象他有高远的志向。
(1)使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写， 以表现人物的个性特征。 1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目
40%
后的48小时之内的
20%
遗忘率是最高的。
0 1 2 3 4 5 6 天数（日）
一分钟回忆复习法
每节课下课后，刚刚学完新知识脑子很 热，因此此时回忆复习效果最好。闭上 眼睛，用一分钟的时间梳理思路，回忆 这节课老师都讲了什么内容，重点是什 么，难点我弄清楚了没，如果有问题再 把书打开，查找不会的地方或者询问老 师。
有哪些学习 才有了苹果今天的产业规模。所以独立思考，不步他人后尘，是时代进步的需要。③
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 分论点：①写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。②搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。 (3)叙述、描写和抒情巧妙融合。 赏读：士要有志于道，如果觉得不好的衣服和吃食是耻辱的话，是没有什么好和他说的。一个人如果只关注衣食之类的生活琐事，很
人教版道德和法治七年级上册 2.2 享受学习 课件(共24张PPT)
随声附和， 立即停止
感到很累， 没有快乐感
学习中的快乐
战胜学习困难后的愉悦 学习有进步带给我的快乐 我帮同学解了一道题带来的成就感 学会了很多英语对话 数学老师课讲的特幽默
学习中的苦
早起晚归,睡眠时间不足; 课后作业较多,考试也较频繁; 努力学习后,学习成绩仍然不理想; 课余时间较少,学习压力较大…
体味学习
1.学习中有快乐。 对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中 找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体 味到学习带来的快乐。
2.学习中也有辛苦。 尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时 需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出 努力。
③学习与成长。生命成长的过程就是一个不断学习 和发展的过程，学习为生命成长提供持续的动力， 学习伴随人的一生的成长，人终生都需要学习。
公司年会员工发言稿XX 本文是由编辑为您精心准备的公司年 会员工 演讲稿,请大家 参考 !
公司年会员工演讲稿 各位领导、各位同事大家好: 从异常繁忙的工作中,来到今天的公司 年会,顾 不上去 注意新 的春天 的脚步 渐近,但 是,这年会的喜庆提醒着我,新的春天确 实已经 到来。 此时此刻,与各位一起共同总结过去望 未来,这 种共聚 一堂的 喜悦与 感慨,在繁忙 的 工作中,显得如此珍贵。我们的年会,或 许对外 人来讲 不算什 么,但 对我们 在座的 每 一个人,都有着沉甸甸的分量,因为,这 是我们 在鸿与 智所有 人息息 相关的 年终大 会 。根据新闻理论的接近性原则,这该是 我们心 中最重 要的新 闻,是我 们共同 参与共 同 创造的鸿与智头号新闻事件。 非常感谢公司,给我这样的平台与发言 机会,让 我作为 鸿与智 员工的 代表,与各位 分 享我在过去一年的理解与思考。我想 以“一个 成熟员 工的心 态”为 主题,来 谈谈我 的
感到很累， 没有快乐感
学习中的快乐
战胜学习困难后的愉悦 学习有进步带给我的快乐 我帮同学解了一道题带来的成就感 学会了很多英语对话 数学老师课讲的特幽默
学习中的苦
早起晚归,睡眠时间不足; 课后作业较多,考试也较频繁; 努力学习后,学习成绩仍然不理想; 课余时间较少,学习压力较大…
体味学习
1.学习中有快乐。 对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中 找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体 味到学习带来的快乐。
2.学习中也有辛苦。 尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时 需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出 努力。
③学习与成长。生命成长的过程就是一个不断学习 和发展的过程，学习为生命成长提供持续的动力， 学习伴随人的一生的成长，人终生都需要学习。
公司年会员工发言稿XX 本文是由编辑为您精心准备的公司年 会员工 演讲稿,请大家 参考 !
公司年会员工演讲稿 各位领导、各位同事大家好: 从异常繁忙的工作中,来到今天的公司 年会,顾 不上去 注意新 的春天 的脚步 渐近,但 是,这年会的喜庆提醒着我,新的春天确 实已经 到来。 此时此刻,与各位一起共同总结过去望 未来,这 种共聚 一堂的 喜悦与 感慨,在繁忙 的 工作中,显得如此珍贵。我们的年会,或 许对外 人来讲 不算什 么,但 对我们 在座的 每 一个人,都有着沉甸甸的分量,因为,这 是我们 在鸿与 智所有 人息息 相关的 年终大 会 。根据新闻理论的接近性原则,这该是 我们心 中最重 要的新 闻,是我 们共同 参与共 同 创造的鸿与智头号新闻事件。 非常感谢公司,给我这样的平台与发言 机会,让 我作为 鸿与智 员工的 代表,与各位 分 享我在过去一年的理解与思考。我想 以“一个 成熟员 工的心 态”为 主题,来 谈谈我 的
新人教部编版初中道德与法治七年级上册《享受学习》ppt教学课件
第二课 学习新天地
2.2 享受学习
部编版|道德与法治|七上
学习目标
①理解学习是个苦乐交织的过程 ②如何提高学习效率，学会学习
活动：我诉我心
学习中有快乐
VS
学习中有辛苦
体味学习P20-21
学习中有快乐，学习中也有辛苦。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的 成果时，那种发自内心的愉悦让我们体 验到学习的美好，它是学习过程带给我 们的美妙感受。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪 些内容？你有什么收获？大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
正青春！青春献给党！请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！
课堂小结
通过本堂课的学习，我收获到了......
课堂随练
1.进入初中以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我
甚至都不想上学了。”李玲之所以这样，是因为她（ ）
A.认为学习是一个苦乐交织的过程
B.只看到学习中有甜
C.只看到学习中的困难和辛苦
D.认为学习中需要克服困难
C
课堂随练
2.英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个
苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你
有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就
有了两种思想，甚至多于两种思想”这些话启示我们在学
习中要（ ）
A.学会合作学习 B.掌握科学的学习方法
数学稍微好点，但老师讲 的快，每当还在回味前一 步的时候，老师就已经讲 到后一步了，跟不上节奏， 想去问老师，又害怕，因
2.2 享受学习
部编版|道德与法治|七上
学习目标
①理解学习是个苦乐交织的过程 ②如何提高学习效率，学会学习
活动：我诉我心
学习中有快乐
VS
学习中有辛苦
体味学习P20-21
学习中有快乐，学习中也有辛苦。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的 成果时，那种发自内心的愉悦让我们体 验到学习的美好，它是学习过程带给我 们的美妙感受。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪 些内容？你有什么收获？大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
正青春！青春献给党！请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！
课堂小结
通过本堂课的学习，我收获到了......
课堂随练
1.进入初中以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我
甚至都不想上学了。”李玲之所以这样，是因为她（ ）
A.认为学习是一个苦乐交织的过程
B.只看到学习中有甜
C.只看到学习中的困难和辛苦
D.认为学习中需要克服困难
C
课堂随练
2.英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个
苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你
有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就
有了两种思想，甚至多于两种思想”这些话启示我们在学
习中要（ ）
A.学会合作学习 B.掌握科学的学习方法
数学稍微好点，但老师讲 的快，每当还在回味前一 步的时候，老师就已经讲 到后一步了，跟不上节奏， 想去问老师，又害怕，因
享受学习PPT课件54 人教版
7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 4 、天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 4 、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。
小结：
学习中既有辛苦，也有快 乐。当我们经历了学习的辛 苦，收获学习的成果时，那 种发自内心的愉悦让我们体 验到了学习的美好，它是学 习过程带给我们的美妙享受。
小结：
学习中既有辛苦，也有快 乐。当我们经历了学习的辛 苦，收获学习的成果时，那 种发自内心的愉悦让我们体 验到了学习的美好，它是学 习过程带给我们的美妙享受。
《享受学习》PPT课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
不气馁，积极 寻求解决问题
的方法
想方设法说服对 方，支持自己
感到高兴，有 成就感
做自己想 做的事情
时
开始的时候
遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完的时候
做自己不 想做的事
情时
开始的时候
遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完的时候
态度不积 极，
畏首畏尾
泄气，放弃 自己的想法
随声附和， 立即停止
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1．比较这两幅图有哪些不同。 低效学习者学习中无自律、无计划，不重
要的事情占据太多的时间，导致学习效率 低下。 而高效学习者学习有计划，有自律。 2．造成这些不同的原因可能有哪些？ 低效学习者①做事没有计划性。②不会合 理安排时间。③没有形成良好的学习习惯 。④自我约束力差和学习目标不够明确。 3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？ 你该怎样有效利用时间？
怎样才能学会学习？
1.学会学习，需要发现并保持对学 习的兴有趣了学习兴趣，学习可以成为艰苦却
十习分目快的乐 密的切探相索关之。旅一。个学有习远“兴大趣志与向个和人明的确学学
习目标的人，学习兴趣会浓厚而持久，即便 对有些学习科目内容暂时不感兴趣。也可以 在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探 究的兴趣。
时间去哪儿了
重 要
15%
20%—30%
重 要
不 重
5%要Leabharlann 50%—60%不 重
无计划、无自律
要
不急
紧急
低效学习者的时间安排
1 比较两幅图有哪些不同。
50% —60% 20%--30%
5%
15%
不急
紧急
高效学习者的时间安排
2 造成这些不同的原因可能有哪些？
3 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎 样有效利用时间？
高兴。 ……
（一）体味学习
寻找学习中让自己感到辛苦的事：
学习中有苦： 1、学习压力大，作业太多，有时又不
会做； 2、每天课程安排满，自由活动时间少，
感觉很累；
3、学习很枯燥，考试成绩不如意。 ……
探究与分享
我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大 声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么 希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我 整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉 了一大堆稿纸。在这个过程中，我
探究与分享:
1、你有哪些学习方面的困惑？
2、面对这些困惑，该怎们办？
①、学科增多了，如何安排自己的学习时间 ②、老师的教学风格各有特点，如何尽快适 应老师的讲课风格。 ③老师布置的课外实践性作业，感觉无法完 成。
树立正确的学习观点，感受学习的乐趣， 享受追求的意义和过程，学会享受学习、 探索适合自己的学习方法，尽快适应老师 的教学特点。
例：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者
出自：《论语·雍也》——孔子
译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的 人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又 不如以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或 本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快， 爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。
2.学会学习，需要掌握科学的学 习方法。
课堂小结
同学们，校园中的
学习生活，给我们提供 了广阔的学习舞台，在 这里，我们体会了酸甜 苦辣；学习就像生活， 可以痛并快乐着；让我 们勇敢接受学习中的各 种困难，好好享受学习 的过程、欣赏学习的结 果，不断提升自己的学 习能力。
经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人， 在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。 这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！
你分有析材过料类中似“的我经”历的吗感？受，如知果道有学，习说的说滋你味当有苦时有的甜感；受。
并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么 滋味？
当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感 到很辛苦，感到很沮丧，当自己终于解出 这一问题的时候感到兴奋，很自豪。
学习是快乐 的
在对某方面知 识有强烈兴趣时，自 己解决某个问题时， 学习中找到志同道合 的伙伴时，发现自己 的潜能时......我们 都可以体味到学习带 来的快乐
学习中也有辛苦
尽管抱着兴趣和探索 欲望，学习也并不是 轻而易举的事情。学 习中需要集中注意力 ，消耗精神力，遇到 困难和阻挠时需要调 节不良情绪等，这些 都需要我们凭借坚强 的意志做出努力。
①集中注意力，做到专注、培养 抗干扰能力。②善于利用碎片时 间不要把时间浪费在无意义的事 情上面。③掌握良好的做事方法 ，提高做事、学习的效率。④形 成自己的学习节奏，在需要相互 协调、协作的事情上，和团体保 持一致。⑤培养自己的意志力， 树立明确的目标。
3.在学会学习，还意味着要善于运用 不同的学习方式。
每个人都有自己的学习方式， 不同的方式各有特点，每种方式都 有具体长处和短处，我们学习不 同 的内容，也往往需要采取不同的学 习方式。
例：独学而无友，则孤陋而寡闻
出自：《礼记·学记》
译文：意思是：如果学习中缺乏学友之间的交 流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。 【注译】独学：指独自学习，不了解外部动向。 孤陋寡闻：形容孤偏鄙陋，见闻不多。
小结：
学习中既有辛苦，也有快 乐。当我们经历了学习的辛 苦，收获学习的成果时，那 种发自内心的愉悦让我们体 验到了学习的美好，它是学 习过程带给我们的美妙享受。
自主学习 二.学会学习
3、怎样才能学会学习？
如何把学习中的苦变成 乐呢？
学会学习
小明：很少体会到学习带来的成就感。 小丽：不喜欢某些学科的老师，所以学不 好或者不想学。 薇薇：在学习上，总担心自己会落后。 小刚：被安排的学习内容太多，没有休息、 娱乐的时间。
自主学习
一.体味学习 .
1、学习中有乐也有苦 2、享受学习
（一）体味学习
在学习中你能体味到什么？ 1.学习中有快乐 2.学习中也有辛苦
（一）体味学习
寻找自己学习中快乐的事：
学习中有乐： 1、经过自己的努力，把一到很难的数学
题解出来，感到高兴； 2、作文当作范文被阅读，心情 很好； 3、学习成绩提高，受到老师表扬，非常
做自己喜欢的 事
做自己不喜 欢的事
学习是你
情
开始时
无精打采
想做的事
满怀激情
，畏首畏 尾
吗？
境
不气馁，继续奋斗 遇到困难 泄气，放弃
如果不是
时
自己的想法 ，怎么样
表
想方设法说
随身附 让学习成
服对方支持 自己
有人反对
和，直 接放弃
为自己想
时
做的事？
现
收获喜 悦，有
感到很 累，没
成就感
有成就
感。
事情做完
学习意味着要善于从生活中汲取养料， 掌握一些基本的学习策略，合理安排学 习时间，养成良好的学习习惯，不断提 升自己的学习能力。
例：工欲善其事，必先利其器
出自：《论语·卫灵公》—
—孔子
译文：工匠想要使他的工作 做好，一定要先让工具锋利 。比喻要做好一件事，准备 工具非常重要。 【注译】利：做动词讲，使 ······锋利。善：完成。器：就 是工具的意思。 出自《论语》