第六课 画一幅色彩和谐的画(教案) 美术六年级上册
小学美术人美六年级上册画一幅色彩和谐的画色彩和谐的画教案
同学们，今天我们要学习画“色彩和谐”的画。
在进入新课之前我要带大家一起来复习一下前面学习的色彩的相关知识。
大家在三年级的时候学了红色、蓝色绿色的画、橙色、紫色的画，其实讲的是“色调”。
四年级讲了冷色的画和暖色的画，其中冷色的画用到了点彩的方式完成的。
四年级下册学习了“艳丽的大公鸡”，学习使用对比色让事物看起来更加鲜艳。
五年级上册学习了“色相”和“明度”两个概念。
下册学习了“纯度”，以及“互补色”。
不知道这些知识你们有没有记牢？1.“色相”：色彩的相貌，就是指色彩的名字。
2.“明度”：色彩的明暗，色彩的深浅程度。
3.“纯度”：色彩的鲜艳程度，也称饱和度。
4.“互补色”：色相环中180°对角的颜色称为互补色5.“对比色”：对比色比互补色的范围更广，包括色相、明度、冷暖、纯度、面积比照、也包含比照，在24色相环中120°到180°的色彩。
6.“冷色”和“暖色”：色彩给人心理上冷暖的感觉。
简单区分为红橙黄和蓝绿紫。
另外，冷暖是相对比出来的，跟地球的南北极一样，有极端，蓝色是最冷的颜色，那最暖的颜色应该是怎么颜色呢？7.“色调”：①单色调是指只用一种颜色，只在明度和纯度上作调整+中性色；②调和调：邻近色+中性色。
8.色彩的三要素：色相、纯度、明度9.邻近色：与该颜色距离60°的颜色疏通了这些基本的概念之后我们再来进入今天的主题。
主要讲跟色彩三要素相关东西。
1色相的想象：2色相的基础之上的明度、纯度变化的练习：3邻近色调的分析：色调分析主要分为以下几个部分：高明度色彩:清爽、明朗、软弱、女性化。
低明度色彩:浑厚、压抑、安定、男性化。
暖色系色彩:温暖、活跃、甜熟、华美。
冷色系色彩:寒冷、沉着、理智、意净。
高纯度色彩:鲜艳、活泼、积极、刺激。
低纯度色彩:寂寞、老成、消极、朴素。
我们会把因为看到某种色彩而想起的与该颜色有关的事物的这一心理活动，称为“色彩联想”。
那么接下来我们进行一个小练习，对这六种基本颜色进行想象我们要画一幅色彩和谐的话，什么叫色彩和谐呢？怎么才能色彩和谐呢？我们下节课继续学习。
人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教案教学设计
人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教案教学设计人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教案教学设计课题画一幅色彩和谐的画课时2 课时课业类型造型?表现授课人杜莎教学目标知识目标熟悉什么是临近色，学习运用临近色表现画面内容的大体方式。
能力目标学会利用临近色画一幅画。
情感目标感受运用临近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
重点学习临近色知识，把握运用临近色的方式，感受临近色的色彩美。
难点运用临近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方式欣赏观观点、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学预备教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学进程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳固情绪，检查用具预备情形。
稳固情绪，做好上课预备。
二、温习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。
三、教学新课 1. 熟悉临近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍临近色：临近色确实是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
欣赏感悟。
（1）播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的临近色。
提问：观看片中哪些地址有临近色？临近色给你什么样的感受？（2）欣赏讲义中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些临近色？学生观看回答。
欣赏感受。
不同的临近色带给你哪些不同的感受？小结：以临近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方式之一可多用临近色，不用或少用对照色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观看做品的表现内容及表现方式。
再谈一谈自己的感受。
四、实践操作 1.小组讨论：说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜爱的临近色，创作一幅色彩和谐的作品。
3.学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
六年级上册美术课件-第6课《画一幅色彩和谐的画》1_人美版(2014秋) (共16张PPT)
蓝色让我们联想到了水 和天空，使人感觉清凉。
绿色让我们联想到了植物， 使人感觉欣欣向荣。
教师示范
选取一组自己喜爱的邻近 色，创作一幅色彩和谐的作品。
展示评价
服饰
邻近 邻近
拓展小结
教案 画一幅色彩和谐的画 美术组马玉静六年级上册第6课
教学目标 知识与技能 学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。 过程与方法 学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近室色的视觉效果，发现自己的感受、 利用邻近色的搭配方法进行创作。 情感态度与价值观 感受不同色调的邻近色，表现画面的美感，激发学生利用邻近色表现生活情趣。 教学重点 认识邻近色，感受用邻近色表现画面的美感。运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作
品。 教学难点 邻近色的搭配方法，以及表现画面色彩和谐的美感。
教学过程 1，导入：同学们，今天老师带来了两把小纸伞，你们看，小伞做的非常精致，但是总觉得缺点什么，你们猜缺了什么？ 对！大家真聪明，缺的就是颜色，老师用了一些颜色去装点它，立刻就变得非常漂亮，撑着这样的小伞，会把雨中的世界和我们的心情 都装扮的更加美好，之前我们学过很多色彩知识，你们仔细观察，伞上有哪些颜色？颜色和颜色之间有什么样的联系？
橙色让我们联想到了丰收，使人感觉喜悦， 11，现在老师想用邻近色画一幅色彩和谐的画，这些颜色让我想到了秋天，我想用邻近色画一幅和谐的秋天，
12，现在赶紧让我们用邻近色画一张色彩和谐的画吧！ 13，这都是同学们画的色彩和谐的画，你们喜欢那幅画，为什么？我们分别来看， 这幅画用了青绿、青色、青蓝、蓝色、紫色等邻近色，七星瓢虫降落在树叶上和谐的画面。
伞上的色彩我们都有！
相邻 位置
邻近色
第六课《画一幅色彩和谐的画》(课件)-美术六年级上册-人美版
六年级上册
导入
这两个房间运用了哪些色彩进行装饰？
不同的色彩运用给你什么样的感觉？
新授
你能在色相环中找出三原色，三间色吗？
哪几种颜色是相互对比最强的？
对比色
哪几种颜色相互之间是最接近的？
邻近色
新授
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
新授
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
新授
名作欣赏
新授
睡莲
新授
《睡莲》是莫奈晚 年的作品，以令人叫绝 的技法，在垂直的平面 上描绘出波光粼粼的水 面向远处延伸的视觉效 果。
新授
莫奈常常可以从普通的风 景中挖掘其魅力。他观察景物 细致，对光线的变化十分敏锐。 他可以就同一处场景画出十几 幅作品。如《谷堆》《睡莲》 等。而这仅仅是为了表现同一 场景的不同天气、光线下的不 同表象，这是其他画家很难做 到的。
新授
向 日
这幅作品运用了哪些
葵
邻近色？这样的作品给你什么
样的感觉？
凡 高
新授
星 空 凡 高
这幅作品运用了哪些 邻近色？这样的作品给你 什么样的感觉?
新授
学生作品欣赏
新授
新授
学生作业
作业要求：用邻近色设计一条色彩和谐的方巾。
课堂总结
以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一 的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一 可多用邻近色，不用或少用对比色。
谢谢观赏
六年级上册美术教案6画一幅色彩和谐的画_人美版
（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第六课画一幅色彩和睦的画备课教师知识认识什么是周边色，学习运用周边色表现画面内容的基与能本方法。
力过程与方学会使用周边色画一幅画教课目的法感情态度感觉运用周边色作画给人带来的美感，激发学生色彩创与价作的梦想。
值观教课要点学习周边色知识，掌握运用周边色的方法，感觉色彩美。
教课难点运用周边色组织创作色彩和睦的美术作品。
教课方法课时课时教课手段课型新讲课教学过程设计企图一、导入及改正建议1．用色彩表达感觉。
今日，天气固然有些严寒，但老师今日的心情却很高兴，谁能用颜色来表达老师此时的心情？2．这些颜色都是不一样的，为何都能够表达老师此时的感受呢？二、认识周边色1．周边色就是色相靠近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
2．出示色相环3．教师示范涂色（在纸片上），同时论述象不一样的黄与不一样的绿为一组周边色。
同桌之间利用彩笔找出几对周边色。
4．学生涂色游戏：用周边色把手中的纸片涂上颜色，（一组周边色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。
（2分钟的音乐时间）5．展现代表性学生作业。
三、赏识画家作品：1．指引学生感觉邻近色彩的绘画作品。
抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组周边色？2．指引学生感悟以下两个问题：问题一：画家在使用周边色作画时，有没有使用其余的颜色？（是哪些颜色？）问题二：画家在使用周边色作画时，两种颜色用的能否同样多？（说出每幅画面中的主要色彩）3．学生感觉并沟通周边色搭配在一同带来的美感？（和睦、轻柔、优雅、愉快《顾盼》热忱、激烈、醒目、鲜亮《红土地》）4．小结：以周边色为主的绘画作品，给人色彩和睦一致的感觉。
要想画一幅色彩和睦的作品，其方法之一可多用周边色，不用或少用对照色。
四、周边色在生活中的应用课件出示图片五、学生创作（背景音乐）要求：选择自己喜爱的周边色画一幅色彩和睦的画。
1．表现题材自选；2．领会你使用的周边色带给你的感觉。
小学美术人美六年级上册画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画教案
《画一幅色彩和谐的画》教案授课人:严熙课时：一课时教材分析：本课属于“造型一表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色彩相近的颜色。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：1、知识与技能：掌握邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。
3、情感态度价值观：感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法。
教学难点：了解邻近色的来源，感受邻近色的色彩美。
教学过程：一、谈话导入新课：教顺在学习新知W之前，我们来思、考一个问题：“什么是和谐？（姆强解W 谐这个词？）”教师引导学生谈谈自己的看法。
教师总结：音调有和i皆，人与人之间有和谐，社第禾境有和谐，我们的生活中处处帝鼾口谐，今天我（陈骷-聊美术中的迎和谐。
物版书“fe®和谐”。
教m海I施彩，同学ff骏一下老师身上的喝十么颜fe?回答：红色。
教师：再看看你们自己身上的衣!龌什么颜色？学生根据自己身上衣月疆I颜色作答。
教师：觉得你衣!胞豌和老师*!艮的颜舐嘴的同学请起立。
物响睬访起i的同学:你为｛十么觉得｛尔的衣K画哦的衣M赃和谐呢？学生木雕自己的想法作答。
教ffi： UM尔们的想法是不是正确的呢？我们就通过这节课的学习辍证。
二、讲授新课：1、出示色相环：教师：首先我们一起做一个学习色彩知识的小道具，你们每人桌上都有一个“小手表”，这个手表的表盘上画着一个环形，我们曾经学过色相环，有同学能背出色相环的色彩排列吗？看来没有，那有同学能背出彩虹的颜色吗？学生回答：赤橙黄绿青蓝紫。
人美版六年级上册美术课件《画一幅色彩和谐的画 (色彩的调和)》
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/ 12021/ 5/1May 1, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Satur day, May 01, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/ 12021/ 5/12021/5/1
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对比
家居
邻近
1 选择一组你喜欢的家居色彩。 2 你认为它是邻近色,还是对比色？
7
服饰
对比
这些服饰中，
邻近
哪个是对比色？哪个是邻近色？
8
总结
色彩和谐的表现方法之二
注意颜色间的 柔和对比与色彩的 搭配
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艺术实践：画一幅色彩和谐的画
选取一组自己喜爱 的邻近色，创作一幅色 彩和谐的作品。
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1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
画一副色彩和谐的画(教案)
画一副色彩和谐的画授课人：徐静一、课时：1课时二、课型：造型·表现三、教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近的颜色就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。
四、教学目标：1、知识与能力的目标：认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法的目标：在本课的学习中，教师引导学生学习使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3、情感、态度与价值观的目标：感受邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的兴趣，培养学生发现美、欣赏美的艺术情感。
五、教学重点与难点：重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的美。
难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
六、学习材料：教学课件、色相环或色卡、优秀作品、绘画工具等。
七、教学设计：（一）教学准备；师：色相环或色卡、教学课件、优秀作业、美术用具。
生：美术用具。
（二）游戏激趣、导入新课；1、游戏：寻找色卡同学们，老师上课前偷偷的在你们的小组抽屉里放了一些色卡。
请同学们找一找。
有哪些同学有色卡呢？请你举起你找到的色卡。
（生：寻找色卡。
）2、我们找到色卡之后，接下来要请同学们一边看图片一边配一配，是不是你手中的色卡组成了下面这些美丽的图片呢?（播放图片）生：观看图片，寻找与图片相同色相的色卡小组。
3、那我们由最先的十二个小组变成了现在的四个大组。
（学生分组：蓝色组、红色组、黄色组、绿色组。
）刚刚那些图片给你们什么样的感受呢?生：很美、色彩很协调。
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第六课画一幅色彩和谐的画
1教学目标
1.知识与技能
学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果,培养学生对色彩的审美感受力。
2.过程与方法
学习运用邻近色表现画面内容的基本方法,学会运用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3.情感目标
感受不同邻近色的美感,激发学生色彩创作的愿望。
2学情分析
本课在学习色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。
通过引导学生欣赏作品感受邻近色,启发学生发现邻近色的特点并试用绘画语言表达自己的感受。
3重点难点
教学重点
学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】画一幅色彩和谐的画
一、启发谈话,导入新课
1.欣赏课件出示一幅风景画
请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,
什么是色彩和谐
(和谐——协调统一一致)
2.师首先我们来欣赏一幅画,看看、说说对画面色彩的感受生答很美,很和谐等等。
师总这幅画从色彩上给人以宁静、深远、清凉,色彩和谐美的感受。
提问请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,然后回答什么是色彩和谐师总(和谐——协调、统一、一致)——出示
课题画一幅色彩和谐的画
(此环节设计意图好的导入是成功的一半。
引入大师名作欣赏带领学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。
了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
)
二、观察欣赏,自主探究
1.找一找。
从色相环中找出一组或几组与画面颜色相近的颜色。
2.欣赏一组莫奈的《睡莲》作品,为《睡莲》系列想一个新的名字。
3.欣赏组图生活中的邻近色,归纳小结邻近色的特点柔和、统一、和谐。
4.如何运用邻近色画一幅色彩和谐的画欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
提问(1)、《红土地》用了几种颜色
《顾盼》用了哪些邻近色
不同的邻近色带给你哪些不同的感受
(2)、小组交流
(3)、全班交流。
学生答《红土地》用了邻近色褐红、冷黄。
表现劳动人民的辛劳、沧桑。
《顾盼》用了邻近色浓绿、姜黄。
表现了生机勃勃的气息。
(4)、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感
师小结以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。
5.名作欣赏梵高(油画)《向日葵》体会邻近色的使用。
(1)、画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色是哪些颜色
(2)、画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多(说出画面中的主要色彩)
(设计理念学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。
)
6.总结要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻近色,不用或者少用对比色。
(板书)同时突出一种主要的色彩。
三、走进生活进一步了解色彩怎样搭配更加的和谐。
1. 选择一组你喜欢的家居色彩。
2. 你认为它是邻近色,还是对比色
3. 这些服饰中,哪个是对比色哪个是邻近色
小结色彩和谐的方法注意颜色间的柔和对比与色彩的搭配。
四、教师示范邻近色的绘画方法
1.起稿
2. 选色
3. 添加背景
4. 给主体物着色
五、作品欣赏欣赏一组色彩和谐的学生作业
六、艺术实践选取一组自己喜爱的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
七、作品展示、评价
1.说一说你用了哪些颜色,你都用到了哪些方法
2.给大家介绍怎样调和,效果最好。
八、课堂拓展
1.欣赏邻近色在生活中应用的图片。
2.结束语鼓励同学们来做一个热爱生活的人,在生活中仔细品位色彩的和谐;鼓励同学们来做一个热爱艺术的人,用和谐的色彩来装点美化我们的生活!
(设计理念拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。
拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知,提高实际应用能力。
本课中,引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够很好的培养学生运用邻近色的能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。
)
九、教学反思
1.本节课其实对于邻近色之间的关系,要学生多进行色彩调配练习,不那么容易把握了。
许多孩子把颜色调得很厚、很脏,或是没有计划的胡乱调,作业效果一团糟。
所以我在指导时具体引导学生发现调色时毛笔蘸水的多少,调色时毛笔怎样转动调得匀,涂色时笔触怎样……这些虽然不是教学重、难点,却是决定绘画效果的重要因素,掌握了这些细节,学生作业时就简单多了。
2.本节课教学形式的组织主要采取情境式、谈话法、讨论法、模拟法等教学方式。
3.本节课以建构主义理论(邻近色)为指导,以学生驱动为主线,以学生的自主探究学习为中心,充分调动了学生学习的积极性,学生勤于动手、敢于创新,课堂气氛活跃;从教学效果看,知识目标完全达到,能力、发展和情感目标基本实现。
十、板书设计
课题《画一幅色彩和谐的画》
和谐——协调、统一、和谐
方法1.多用邻近色,不用或者少用对比色,同时突出一种主要的色彩。
2. 注意颜色间的柔和对比与色彩的搭配
学生作品展示。