XX区中小学(学校)德育工作考核细则+打分表
德育细则评分表
2
14.有学科渗透学校德育的规定或措施（1分），认真落实本学科的德育任务要求，措施实，教 德育课 学效果明显（1分）。符合要求为4分，较符合要求为3分，有待进一步加强为2分
2
程与研 15.能够结合本校实际开发校本德育课程，特别是乡土文化校本课程（2分），并把校本德育课 究（15 程纳入学校课程计划（2分）。符合要求为3分，较符合要求为2分，有待进一步加强为1分
3
3.建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责（2分），把教职工教书育人、管理育人、 服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评的重要指标（1分），有科学、规范的表彰激励机制 5 （2分）。 机制完善，落实到位5分，较完善，基本落实3分，有待进一步完善2分
德育建
设与组
织管理 4.加强制度建设，各项德育管理工作制度规范、齐全（2分），并汇编成册（1分）。 符合要 （22 求4分，较符合要求3分，有待进一步完善1分
听取汇 报、查 阅文档 、查看 学生课 外活动 、活动 计划、 记录、 总结等
24.按教学计划开设劳动课及劳技课（1分）；组织学生参加社会实践活动和和公益劳动（2 分）。有每学期集体组织学生参加社会实践活动的具体计划和总结（2分）；有学生参加社会 6 实践活动的文字档案资料（1分）。符合要求为6分，较符合要求为4分，有待加强为3分
4
Hale Waihona Puke 分） 16.积极申报、开展各种级别的德育课题研究，并取得阶段性的成果（4分） 本项按国家级4分 、省级3分、市级2分，校级1分计，取最高项，不累加。
4
17.每学期召开班主任工作经验交流和德育研讨活动（1分），编印班主任及其他德育工作者的 育人典型案例汇编或德育工作论文集（2分）。符合要求，资料完整为4分，符合要求，资料较 3 完整为3分，每缺一项扣2分
学校德育量化考核评分细则
学校德育量化考核细则一、早读1、学生无缺席，读书认真，教师按时到位指导朗读记满分。
2、学生纪律差，出现在教室内打闹一人一次扣2分。
（可累及扣分）3、学生纪律差，相关教师又不及时到位组织早读记“零分”。
4、学生纪律差，出现在教室内吹牛或做与早读无关的事一人一次扣2分。
（可累及扣分）二、两操1、按时做眼保健操，纪律好，记5分；检查时未按要求做扣5分。
教师上课不组织扣该教师2分。
2、课间操准时到位，纪律好，队伍整齐，动作到位，记5分。
3、课间操不准时到位扣2分，纪律差，队伍凌乱，做操时讲小话，记5分。
4、课间操缺席一人一次扣1分。
（特殊事情必须提前说明）5、全体教师必须参加广播体操。
不参与的教师除扣本班德育考核分3分外还将扣除该教师月考核分1分。
（累计处理扣）三、纪律1、学生早上到校迟到扣1分、缺席扣2分、无顾早退扣2分2、早午自习纪律差出现吵闹、嬉戏现象一人一次扣2分。
相关教师扣2分。
3、晚睡时在宿舍内讲小话，吃东西或与临床学生嬉戏的一人一次扣3分。
4、出现在校园内追逐打闹，一人一次2分。
（累计处理扣）5、打饭时高声喧哗、插队、乱敲口缸、乱倒剩饭菜一人一次扣3分。
（累计处理扣）6、上下楼道乱跑、在楼道上追逐打闹一人一次扣5分。
（累计处理扣）7、打饭时奔跑，一人一次2分。
（累计处理扣）8、放学时，不按要求集队、回家途中不听路队长指挥私自离开队伍的一人一次扣3分。
（累计处理扣）9、上学、放学途中在路上嬉戏打闹，不按要求走一人一次扣2分。
（累计处理扣）10、来校时，逗留在校门口买零食查到一人一次扣3分。
（累计处理扣）11、走读生为住校生代买零食的：代买者一人次扣班级考核分5分,要求购买者一人次扣班级考核分5分。
（累计扣分）12、学生到校，是少先队员的不佩戴红领巾的一人一次扣一分。
13、星期天到校时，私自携带“三无食品”、腌制食品、辛辣食品到校查到一人一次扣3分。
（软糕点、水果可以带累计处理扣）四、班级形象1、打架骂人，一人一次扣3分。
德育工作考核表
德育工作考核表第一篇：德育工作考核表勉县中小学德育工作考核表单位：2010年月日项目德育制度13分考核内容1、有德育工作学期计划2、有周（月）德育工作安排表3、有学习、卫生、安全、纪律等管理制度4、有以校长为首的学校德育工作领导小组5、有法制校长6、有学校、社会、家长教育（德育）委员会1、有布置规范的团（队）部德育设施22分2、有德育园地（黑板报、手抄报、德育窗）3、有图书室或阅览室并使用4、有广播室并使用5、有开展德育教育的现代教育技术设备并使用6、有校训、《学生守则》、《学生日常行为规范》等德育宣传牌（挂图、标语）7、有适合学校和学生特点的校园文化建设德育活动30分1、每周一举行升国旗仪式，并进行国旗下讲话（演讲）2、每周每班上一节以《守则》《规范》为主要内容的校本德育课3、每月开展二次“三讲两实践”活动4、每学期召开一次开学典礼及表彰奖励大会5、每学年举行一次德育工作经验交流（研讨）会（学校可联合召开）1、注重仪表，礼貌待人德育效果35分2、遵规守纪，学习风气好3、校园美化、绿化、卫生、公物无损毁4、全校广播体操队列整齐，动作规范5、学生熟悉《学生守则》、《学生日常行为规范》6、学困生进步明显,学生违纪率为3%以下,无违法犯罪学生7、无安全责任事故8、社会评价好合计得分（满分100分）：考核组签名：实地察看、观摩活动、测验、听课查作业、平时掌握情况（信访）、召开社会、家长座谈会54查讲话(演讲)材料、查教案、查活动(会议)记录、查经验材料(论文)、学生座谈2 2 4 5 5 43实地察看查档案、资料、会议记录考核方法分值 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 8 10考核得分第二篇：考核表一年来，自己本人坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照学校工作的总体要求，努力提高自己的思想、工作和管理水平，较好地完成了校党委和校领导交给的各项任务。
2006本人所做的主要工作是参与政务、管理事务、搞好服务，具体地说有：安排学习、管理事务、起草公文、协调关系、收集信息、制定规章制度、组织会议、接待来访、安排车辆等。
中小学生学校德育评分表模板
放学排队(10分)
10 10 10
加分/扣分
总分
95 94 96 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
名次
231
荣誉（文明班级次数） 5 2 1 1
说明备注
1.本表由当天值日师生登记。 2.每周评选一次"文明班级"。 3.期末根据"文明班级"情况，评选出"先进集体"。
一1一2一3一4一5一6二1二2二3二4二5二6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6六1六2六3六4六5六6仪容仪表红领巾校牌校服10分91010晨会10分10810早读5分555早操10分91010早餐5分555眼保健操10分10109课前诵读5分545课堂纪律5分555课间纪律10分999课室卫生10分888包干区卫生10分101010放学排队10分101010加分扣分总分959496000000000000000000000000000000000名次231荣誉文明班级次数5211说明备注1
xxxx学校德育评分表
值日领导：
值 日
值 日
第x周
星期x
评分 项目
班级
一一一一一一二二二二二二三三三三三三四四四四四四五五五五五五六六六六六六 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
仪容仪表 (红领巾/校牌/校服)10分
XX中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表
中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化
评分表
特色指标
说明
一、根据教育部制定的《中小学德育工作指南》，结合xx德育工作实际制定本细则。
二、本细则适用对象是全市所有中小学（含中职学校）。
三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、22项二级测评指标、100项测评标准。
四、测评主要采用材料审核、实地考察、随机访谈、现场听课、问卷调查等方法。
五、属国家课程计划规定的课程均为必达指标，若该项未按要求开齐开足则该项所在的二级指标均不能得分。
六、被评为省级以上文明校园以及文明校园先进学校的学校，校园环境、文化氛围等指标可“免检”。
七、分值结构：总分为110分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单扣分项根据实际确定。
八、得分标准：按权重相加后为测评得分。
九、本测评细则由市教育和体育局负责解释。
学校德育工作考核评分表
学校：
日期：
序号 一
二
项目
要求
1.组织机构健全，大、中、小队组织健全，有
组织建 设
学校少先队组织机构名册，中、小队口号及主 题图片材料。 2.有具体的学期工作计划、总结、且工作制度
健全。
3.依据学校办学理念，因地制宜开展校园文化
建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化
积极向上，格调高雅，校园处处成为育人环境 4.阵地建设：学校有旗台、旗杆，少先队活动
室，图书室、广播室。
5.少先队礼仪教育：有鼓号队，坚持训练，经 队务建 常使用；队会仪式完整，程序正确，动作规
设 范；队员佩戴红领巾，队长佩戴符号；坚持少 年先锋岗制度，有记录；坚持升旗制度，仪式 庄重,有材料和图片。（5分）
考核形式 考核分值 评分
3 看材料
2
5
5
看设施设
备及使用
痕迹
5
6.学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心
资料
子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务
工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育
关爱。学校应建立校长联系“重点学生”、挂
钩领导联系“特殊学生”、班主任及科任教师
直接联系学生的三级管理体系，通过对学生进
10
行心理健康教育，积极发现并疏导学生心理问
题，班主任、科任教师与结对帮扶学生每周交
心谈心一次；挂钩领导每周与联系班级的“特
价值观（24)字、《中小学学生守则（2015年修
5
订）》。
7.组织学生参与校园保洁、宿舍内务整理，绿
化美化劳动实践，学校每月开展一次文明班级
5
、文明宿舍评比活动。
8.每周进行一次升旗仪式，举行国旗下的讲 话，每学年举办一次入学仪式。
xx中小学德育常规工作量化考核表
10
6、办公室要求：墙壁无蛛网，地面、桌面清洁，桌上办公用品码放整齐有序。否则扣2分。
现场
10
7、教室讲桌干净无粉笔尘、清洁用具摆放整齐，学生桌上无乱写、乱画、乱刻痕迹，书籍及学习用品码放整齐。轻开轻闭门窗，不摔、不踢。否则扣2分。
随机抽查
5
8、放0
3、校园整洁卫生、无纸屑果皮、教室内外墙壁、校园围墙无乱写乱画痕迹。否则扣2分，并提出整改意见，下次检查仍未整改，继续扣分。
现场
5
4、出入教室安全有序，不在楼道打闹嬉戏、相互追撵。不攀爬栏杆、围墙。大课间活动听从指挥、出入有序，不相互推搡、起哄、打闹。否则扣2分。
现场
5
5、不带危险品进入校园（刀具、棍棒、鞭炮等危险物品）。发现则扣1分.。
现场
德育效果40
10
1、师生无违纪、违规及违法犯罪现象。如有违纪违规受到通报批评，该项得分为0分。
查通报等资料
10
2、无安全责任事故。如发生责任事故，该项得分为0分。
20
3、完成各种德育活动任务情况（如演讲活动、经典诵读活动、大课间比赛等……），未按时完成任务，每次扣5分，扣完为止，如因效果好，代表教办参加县上比赛，每次加3分。
查教办记录及相关资料
得分
说明：基础分100分，实行扣分制，每次教办工作人员下学校坚持实行抽查，扣分可累计。一学期为一个考核周期，基础分+奖励分—扣分=实得分。
片区学校德育常规工作量化考核表
被考核单位： 负责人签字： 考核组成员签字： 年 月 日
项目
权重
考核内容及考核方式
考核方式
考核得分
情 况 记 载
行为习惯
60
5
1、师生相互问好，有外校老师、领导、家长进校，有学生招呼问好。说话文明、礼貌。该项基础分5分，现场考察，无学生问好，每次扣1分。
xxx小学教师德育工作量化考评表
能够教育非所任班级的学生，加1—2分。
11
教师能够主动开展德育工作研究，撰写德育工作总结及论文，加1—2分。
6
爱护学校的公共财物，讲究节约，并能够在这方面教育学生，如制止学生在教室开白日灯和无人灯等。
7
自行车、摩托车按指定地点停放，校内不骑车、趟车等。
8
遵守办公纪律，办公室、办公桌整洁，物品安放有序，自觉做好值日工作。
9
上课时发现走廊、操场等处有学生逗留，以及学生没下课就离开教室及提前吃饭、放晚学等必须追究任课教师的责任。
6
能做到衣着整洁，举止端庄，语言鲜明，礼貌待人。（5分）
7
能自学维护学校的利益，树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念。
（5分）
8
不管是自修课，还是正式课，都不能在教室内吸烟。（5分）
常规
工作
50分
（1--9条，违反一条，一次扣1分）
1
在教学活动中处处渗透德育的因素，教学目标设定要有能力目标和情感目标。
2
守国家法令、制度。服从组织安排，不向学校讨价还价，不居功自傲。（10分）
3
3、坚决不搞不正之风，并能做到敢于抵制不正之风。不乱收费，不搞有偿家教，
特别不能向家长索要财物。（5分）
4
关心、爱护学生，不体罚或变相体罚学生，不歧视低差生，不拒收学校审查同意
的插班生、调班生。（5分）
5
能够做到心胸宽阔，同志间不计较个人恩怨与得失。（5分）
任课教师要积极配合班主任工作，课上发生的问题要自己及时处理；任课教师一学期要参加一次以上的班会。
3
不经学校批准，任何人无权让学生停学（不让学生上课）。
4
升旗仪式、课间操、眼保健操、集会集合等组织活动，相关教师和班主任必须参与，活动前后负责学生上下楼道的安全。
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XX区中小学（学校）德育工作考核细则
Z J
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
根据《XX区加快推进教育高质量发展五年行动计划（2021-2025）》要求，并结合实际，特制定本考核办法。
一、指导思想
坚持育人为本、德育为先，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》、《中小学生守则》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、基本原则
(一)坚持正确方向。
加强党对中小学校德育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
(二)坚持遵循规律。
德育工作要依据中小学生年龄特点、
认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力,提高德育工作的针对性、实效性。
(三)坚持协同配合。
发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提升家庭社会对学生身心发展、道德成长过程的重视程度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
(四)坚持常态开展。
推进德育工作制度化常态化，创新德育工作途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。
三、德育目标
(一)总体目标
培养学生热爱祖国，热爱人民，增强学生国家意识和社会责任意识。
教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生全面发展，培养学生核心素养，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
(二)学段目标
1.小学低年级
教育学生热爱祖国，热爱人民，引导学生爱亲敬长，爱集体，爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的
知识，树立保护环境、爱惜资源意识，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心的良好品质。
2.小学中高年级
教育和引导学生热爱热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活中的道德规范和文明要求，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好的生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上的良好品质。
3.初中学段
教育和引导学生热爱热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
4.高中学段
教育和引导学生热爱热爱祖国、热爱人民，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
四、考核内容
1.组织建设(8分)
（1）学校坚持德育为先，在制定三年发展规划时，要有清晰的德育发展目标。
根据目标制订年度工作计划，有具体的落实措施和保障办法（4分)。
（2）德育组织机构健全，分级管理规范有序，形成全员育人局面。
有完善的家长委员会，家长学校建设到位（4分）。
2.团队工作（5）。
充分发挥共青团、少先队的作用。
3.班主任工作（5分）
（1）定期召开班主任工作研讨会，培训、考核、激励等机制健全（2分）。
（2）班主任工作管理规范，《班主任工作手册》填写规范，主题班会课系列化开展（3分）。
4.课程管理（6分）。
（1）加强德育课程建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用，促进德育与课堂教学的有机融合，为学生全面素质的提高提供良好的平台（3分）。
（2）积极开发各类德育课程资源，学科渗透教育有落实，综合实践活动课程开展正常，建立校外德育基地（3分）。
5.学生评价（3分）。
学生综合素质评价制度建设有成效，形成多元化学生评价机制，评价方式（手段）科学，可操作性强。
（3分）。
6.假期活动（3分）。
能精心设计和安排好学生假期实践活动。
1.核心价值观教育（8分）。
学校高度重视核心价值观内容的教育，做到入脑、入心、入行。
把培育和践行核心价值观的工作贯穿于学校教育全过程，形成课堂教学、社会实践、校园文化和网络媒体等多位一体的育人平台
2.养成教育（7分）。
扎实开展行为规范养成教育，贯彻落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》和文明礼仪教育，提升学生文明素养。
3.班主任队伍建设（5分）。
高度重视班主任队伍建设，积极实施名班主任培养工程，措施有力，活动丰富，注重考核，成效显著。
4.班级文化建设（6分）。
学校重视班级文化建设（物质文化、精神文化、制度文化、行为文化），形成自主与合作统一的学生文化。
5.书香校园建设（6分）。
书香校园建设有举措，管理制度健全（2分）；校园环境优美朴素，文化氛围浓厚，有序开展班级图书角建设（2分）；学生养成良好阅读习惯（2分）。
6.心理健康教育（8分）。
落实《中小学心理健康教育指导纲要》和《中小学心理辅导室建设指南》精神，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。
（三）活动竞赛（30分）
1.专题教育活动（12分）
切实加强青少年的爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、生命教育、心理健康教育、公民
教育、生态文明教育、劳动教育、毒品预防教育、诚信教育、法治教育等专题教育，不断提升教育活动实效。
2.班主任基本功竞赛（5分）。
班主任具有较高的建班育人基本功，积极组织开展校内班主任基本功竞赛活动（2分）；选派班主任参加区级以上基本功及班团队等相关业务竞赛获得一二三等奖（3、2、1分）。
3.德育课题研究、论文（案例）评比（3分）。
注重加强德育工作研究，积极开展校本德育课题研究和德育论文（案例）评比活动。
4.读书活动评比（6分）。
建立读书活动制度，常态化开展读书活动，积极参与上级组织的读书竞赛活动，成效显著。
5.德育成果（4分）
（1）学校德育工作成果显著，在区级以上活动中作交流展示；学校或德育部门获得区级以上德育工作表彰（奖励）（2分）。
（2）积极参与文明校园创建，被授予区级以上“文明校园”；开展德育工作创新实践成效显著，被命名为区、市级德育创新实验校（2分）。
五、考核时间
每年一次，一般安排在年末进行。
六、考核说明
（一）采用平台报送与实地察看相结合、日常检查与年终考评相结合的办法。
（二）各校须在12月中旬对照考核表开展自查工作，并
将相关佐证材料上传肥西信息化云平台相应栏目。
（三）考核按照百分制计分。
七、本办法自2021年1月1日起试行。
八、本办法未尽事宜由区教体局基教科负责修改和解释。
附件： XX区中小学德育工作考核细则
附件：XX区中小学德育工作考核细则
注：各学校须在12月10日前将有关佐证材料报送到教育教学质量评价信息平台《学校德育工作考核》栏中相应位置。