景观小品设计课程设计指导书2008-2009
景观小品设计理论教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景观小品的概念、分类和作用；（2）掌握景观小品设计的基本原则和方法；（3）能够分析实际案例，提出改进意见。
2. 过程与方法：（1）通过图片、案例分析，培养学生的审美观和创意思维；（2）以小组讨论、设计实践的方式，提高学生的沟通协作能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对景观小品的兴趣，提高审美情趣；（2）培养学生关爱环境、注重生态的理念；（3）培养学生勇于创新、不断探索的精神。
二、教学内容1. 景观小品的概念与分类（1）景观小品的定义；（2）景观小品的分类：座椅、灯具、雕塑、水景、植被等。
2. 景观小品的作用（1）观赏作用；（2）实用作用；（3）空间划分；（4）环境营造。
（1）和谐统一；（2）突出特色；（3）注重功能；（4）生态环保；（5）创新性。
4. 景观小品设计方法（1）分析场地：了解地形、地貌、气候等自然条件；（2）确定主题：根据场地特点、使用功能等因素确定设计主题；（3）选择材料：考虑景观小品的功能、美观、耐久性等要求；（4）设计造型：结合场地和使用需求，创新设计造型；（5）色彩搭配：注重色彩与周边环境的协调，突出个性；（6）节点处理：细化设计，考虑人与景观小品的互动。
5. 案例分析与讨论（1）分析优秀案例：学习优秀景观小品的设计理念和方法；（2）小组讨论：针对案例提出改进意见；（3）设计实践：以小组为单位，设计一个具有创意的景观小品。
三、教学重点与难点1. 重点：景观小品的概念、分类、作用及设计原则和方法。
2. 难点：景观小品设计的创新性和实践操作。
四、教学准备1. 教材或教参：《景观设计》、《环境艺术设计》等；2. 课件：图片、案例分析等；3. 工具：画图板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀景观小品图片，引导学生关注景观小品设计；2. 讲解：介绍景观小品的概念、分类、作用、设计原则和方法；3. 分析案例：分析优秀案例，学习其设计理念和方法；4. 小组讨论：针对案例提出改进意见；5. 设计实践：以小组为单位，设计一个具有创意的景观小品；6. 展示与评价：展示各组设计成果，评价创意、实用性等方面；7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
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（一）构筑物小品
2020/9/25
❖1、入口、大门 ❖2、亭 ❖3、廊 架 ❖4、墙 ❖5、栏 杆 ❖6、通风口、采光井
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1.1 景观入口、大门的形式
1.1.1利用原山石或模拟自然山石构成入口
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彼得拉兹 园中天然石板搭建的脊状入口 YOUR SITE HERE
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（5）新材料结构型亭
哥伦比亚蜂巢景观亭
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（6）现代创意型亭
美国拉斯维加斯城市公园中的主题亭子
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（7）智能亭
太阳能充电休息亭
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2.2 亭的设计要点
设计单位：Influx设计室 项目地点：美国波士顿 合作者：ShiftBoston 项目年份：2011
仿生树亭——波士顿的人工树
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（3）生态亭
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（4）解构组合亭
746个单独设计的组装 美国亚特兰大自由公园由400个木制椅子组成排列的三维空间艺术亭
（2）仿生亭
树荚在社区中也担任相关的社会
角色。它可以成为交流的界面，让人 与人、人与树之间产生互动。人们可 以在这种生态模块中学习和玩耍，因 此树荚还具备娱乐设施的功能：它是 可以吸收动能的跷跷板。它可以将“ 脱碳过程”更好的展示给人们，并允 许人们参与其中，从而促使人们养成 保护生态的习惯。在城市和社会的背 景下，以各种方法帮助人们互相协作 ，进行绿色倡议。
园林建筑小品设计讲课教案
园林建筑小品设计讲课教案教案标题：园林建筑小品设计讲课教案教学目标：1. 了解园林建筑小品的定义、分类和设计原则；2. 掌握园林建筑小品设计的基本步骤和要点；3. 培养学生的创意思维和设计能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 园林建筑小品的定义和分类；2. 园林建筑小品设计的原则和要点；3. 园林建筑小品设计的基本步骤；4. 园林建筑小品设计的实践案例分析。
教学准备：1. 讲师准备PPT、多媒体设备和实物或图片案例；2. 学生准备纸笔和绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲师简单介绍园林建筑小品的概念和作用，引发学生对该主题的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲师介绍园林建筑小品的分类，如亭、台、楼、阁、桥、廊、井、池、石、花坛等，并给出实物或图片案例进行示范。
2. 讲师讲解园林建筑小品设计的原则和要点，例如与环境协调、功能性、美观性、创新性等。
三、设计步骤（20分钟）1. 讲师介绍园林建筑小品设计的基本步骤，包括需求分析、概念设计、平面布置、立体造型、材料选择等。
2. 讲师以实际案例为例，详细讲解每个步骤的具体操作和注意事项。
四、设计实践（30分钟）1. 学生分组进行园林建筑小品设计实践，每个小组选择一个主题进行设计。
2. 学生按照设计步骤进行园林建筑小品设计，包括需求分析、概念设计、平面布置、立体造型、材料选择等。
3. 学生在设计过程中可以借助讲师的指导和建议，同时加强团队合作和沟通。
五、案例分享与总结（10分钟）1. 每个小组展示他们的设计成果，并分享设计思路和遇到的问题。
2. 讲师对每个小组的设计进行点评和总结，指出优点和改进的地方。
3. 讲师总结本节课的教学内容，强调园林建筑小品设计的重要性和发展前景。
六、作业布置（5分钟）1. 学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于园林建筑小品设计的心得体会。
2. 学生继续完善自己的园林建筑小品设计，并准备下节课的展示。
景观小品设计理论教案
景观小品设计理论教案第一章：景观小品设计概述1.1 定义与分类1.1.1 景观小品的定义1.1.2 景观小品的分类1.2 景观小品的作用与价值1.2.1 景观小品在环境设计中的作用1.2.2 景观小品的文化价值与审美价值1.3 景观小品设计原则1.3.1 符合环境整体性原则1.3.2 注重功能与美观相结合原则1.3.3 考虑材质、色彩与造型协调原则1.3.4 注意创新与独特性原则第二章：景观小品设计的要素与方法2.1 景观小品设计的要素2.1.1 尺度与比例2.1.2 材质与质感2.1.3 色彩与光影2.1.4 形态与线条2.2 景观小品设计的方法2.2.1 分析与调研2.2.2 创意与构思2.2.3 草图与效果图2.2.4 制作与实施第三章：景观小品的材质与工艺3.1 常见景观小品材质介绍3.1.1 石材3.1.2 木材3.1.3 金属3.1.4 玻璃与塑料3.2 景观小品材质的选择原则3.2.1 符合设计主题与功能需求3.2.2 考虑环境与气候因素3.2.3 注重安全与环保3.3 景观小品工艺技术3.3.1 雕刻与塑造3.3.2 焊接与装配3.3.3 表面处理与涂装第四章：景观小品设计实践案例分析4.1 案例一：城市公共空间中的座椅设计4.1.1 设计背景与目标4.1.2 设计过程与方法4.1.3 设计成果与评价4.2 案例二：庭院中的景观雕塑设计4.2.1 设计背景与目标4.2.2 设计过程与方法4.2.3 设计成果与评价4.3 案例三：公园中的亭子设计4.3.1 设计背景与目标4.3.2 设计过程与方法4.3.3 设计成果与评价第五章：景观小品设计的创新与发展趋势5.1 景观小品设计的创新途径5.1.1 结合现代科技与艺术5.1.2 融入地域文化与传统元素5.1.3 关注可持续性与环保理念5.2 景观小品设计的发展趋势5.2.1 个性化与定制化5.2.2 多元化与综合化5.2.3 智能化与互动性第六章：景观小品设计的表现手法6.1 形式与风格6.1.1 形式的多样化6.1.2 风格的选择与创新6.2 景观小品的象征与隐喻6.2.1 象征手法的运用6.2.2 隐喻与叙事性设计6.3 景观小品设计的视觉传达6.3.1 视觉元素的运用6.3.2 视觉焦点与视觉秩序第七章：景观小品与环境的和谐共生7.1 环境适应性设计7.1.1 考虑场地条件与周边环境7.1.2 融合自然元素与人工景观7.2 生态友好型景观小品设计7.2.1 绿色材料的应用7.2.2 节能环保的工艺技术7.3 声、光、水等元素在景观小品中的运用7.3.1 声音景观的设计7.3.2 光影效果的创造7.3.3 水景小品的设计原则第八章：景观小品设计的程序与评价8.1 设计前的准备与调研8.1.1 项目需求分析8.1.2 场地勘察与资料收集8.2 设计方案的制定与修改8.2.1 初步设计方案8.2.2 设计方案的讨论与修改8.3 设计评价与反馈8.3.1 专业评价与公众反馈8.3.2 设计成果的完善与优化第九章：国内外景观小品设计案例解析9.1 国外经典景观小品案例9.1.1 案例一：现代主义景观小品9.1.2 案例二：后现代主义景观小品9.2 国内优秀景观小品案例9.2.1 案例一：传统与现代融合的景观小品9.2.2 案例二：城市公共空间中的创新小品设计9.3 案例分析与启示9.3.1 设计理念与手法的借鉴9.3.2 环境与文化特色的融合第十章：未来景观小品设计的展望10.1 社会变革与设计趋势10.1.1 人口增长与城市化进程10.1.2 社会需求与审美变迁10.2 技术创新与景观小品设计10.2.1 新材料、新工艺的应用10.2.2 数字技术在景观小品设计中的应用10.3 景观小品设计的未来发展10.3.1 人与自然和谐共生的设计理念10.3.2 可持续设计的长远规划第十一章：景观小品设计的创意激发与实践11.1 创意思维方法11.1.1 头脑风暴与思维导图11.1.2 逆向思维与跨界融合11.2 创意实践流程11.2.1 项目启动与目标设定11.2.2 调研与资料收集11.2.3 创意构思与方案11.2.4 方案评估与实施第十二章：数字技术在景观小品设计中的应用12.1 数字技术概述12.1.1 数字技术的种类与应用12.1.2 数字技术在设计领域的变革12.2 数字技术在景观小品设计中的应用案例12.2.1 案例一：参数化设计在景观小品中的应用12.2.2 案例二：虚拟现实技术在景观小品设计中的模拟12.3 数字技术对景观小品设计的影响与挑战12.3.1 设计过程的革新12.3.2 设计表达的拓展12.3.3 设计教育的变革第十三章：景观小品的维护与管理13.1 景观小品的使用寿命与维护13.1.1 材质选择与耐久性13.1.2 常见问题的预防与修复13.2 景观小品的管理与维护策略13.2.1 制定管理制度与维护计划13.2.2 培训与管理人员的专业知识13.2.3 公众参与与社区共建第十四章：景观小品设计的教学与研究14.1 景观小品设计教学内容与方法14.1.1 教学目标的设定14.1.2 教学内容的安排14.1.3 教学手段与评价方式14.2 景观小品设计研究动态14.2.1 研究方法与视角14.2.2 研究领域与热点问题14.2.3 研究成果的应用与推广第十五章：15.1 景观小品设计的重要性与价值15.2 景观小品设计的未来发展展望15.3 对景观小品设计师的启示与建议重点和难点解析教案《景观小品设计理论》的重点在于理解景观小品设计的理论基础、设计要素、材质与工艺、实践案例、创新趋势、设计程序与评价、国内外案例分析、数字技术应用、维护管理、教学研究以及未来展望等方面。
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2020/5/30
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（一）概念与范畴
1、 “城市景观小品”泛指安置在城市公共空间的各种元 素与设施，为居民提供不同的服务和功能，为丰富城市景 观文化内涵，创造优美环境，满足人们生活的各方面需求
而设置。 2、城市景观小品必须要仔细布置和安装，在环境中其造型 的取意需经过一番精心琢磨、艺术加工才能与整体环境协 调一致。换言之，将景观小品放在空间环境里一定有一个 清楚的理由，它必须符合其在整体设计中的角色和目的。
2020/5/30
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LOGO
❖ 景观植物定义 园林景观植物是园林树木、花卉、地被、草
坪的总称，就其本身而言是指有形态、色彩、生 长规律的生命活体，是设计者进行园林植物景观 设计的元素，又是一个象征符号。园林景观植物 作为景观材料分为乔木、灌木、藤本植物、花卉 、草坪及地被六种类型。（《景观植物在城市绿 地中的应用》）
彼得·拉茨花园，又名“雾中龙脊”。远看像山谷中一具恐龙骨骼化石。“脊柱”部分是一条进入花园的小路，“肋骨”部分是左右 各一排石板，从低到高又回到低，每一块石板的外缘都是曲线的，组成了恐龙的身形。这条“恐龙”就“行走”在一片碎石铺成的山
谷中。山谷的外沿种着欧洲赤松、中国红松、元宝枫和蒙古栎叶等。游客沿着“脊柱”进入花园中，会有水雾喷出，格外清凉。
❖ 植物景观起着美化空间和利用空间协调园林环境、展 现美的风景艺术构图的建造功能。
2020/5/30
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LOGO 植 物 配 置 的 背 景 距 离 与 视 觉 感
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3.植物构成空间的手法
（1）划分、完善空间 （2）联系空间 （3）屏蔽视线（障景、控制私密性）
《景观小品设计》实验课程设计指导2014
《景观小品设计》实验课程设计指导书园林系LANDSCAPE ARCHITECTURAL DESING COURSE FOR THE SECOND YEAR/2012专业：景观班级：风景园林132一、实验课程设计名称环境小品设计——作业一：设施小品设计（主题系列）作业二：建筑小品设计（公厕）二、实验课程设计主要目的与任务通过一定的理论学习，能够进行简单到复杂的形体设计能力，达到训练徒手绘画能力和设计表达能力，以及抽象思考和观察能力。
理论教学为辅，设计为主，注重学生的创新思维能力的培养，讲求循序渐进，先做设施小品再做建筑小品。
三、实验课程设计要求、完成时间与进度场地：设计场地自选（广场、街道、车站、校园、公园……），要求设计的小品安排合理，与场地和谐整体。
设计要求：1、设计方案要求具有一定的创新性、时代感，思路清晰，构思明确，设计方案要求体现一定的经济性和合理性。
设计造型注意尺度和比例关系，色彩、材料、质感和光影效果。
2、功能合理、使用方便、造型美观，识别性强，设计注意人流活动路线，并与周围环境相协调，注意小建筑与环境场地的统一。
3、公厕设计进出口出必须设有明显标志（包括中文和图像）为便于人们识别和利用，可通过路标和特殊铺地等予于引导；其他考虑（通风、采光、遮阳、无障碍设计、节水节能设备）课时安排：第1-3周，理论课：小品设计的基本理论第4周，设计准备：查阅资料，参观调查，布置作业作业一：设施小品设计主题系列设计，主题自定，原则上不少于6个小品，图纸不少于两张A2，构图严谨，布局均衡，注意绘图规范要求。
第5，6周，方案构思：平面布置草图，平、立面设计草图，多方案比较第7周，方案调整：平、立、剖面图细化，比例为1∶20 - 1∶50左右，根据具体情况调整；第8-9周，方案深入：平、立、剖面图深化第10周，定稿、正图，上墨线第11周，交图、讲评、打分（迟交一天扣5分）作业二：建筑小品设计（公厕）图纸要求：1、总平面图：1∶200/1∶300 ——小品建筑位置、场地环境、指北针。
园林小品课程设计
园林小品课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解园林小品的基本概念、类型及其在园林设计中的作用；2. 掌握园林小品的设计原则和表现手法，能够运用所学知识分析并评价园林小品的设计优劣；3. 了解我国园林小品的历史演变，以及不同地区园林小品的特点。
技能目标：1. 培养学生运用绘画、模型制作等方法表现园林小品设计的能力；2. 提高学生团队协作和沟通能力，能够共同完成园林小品设计方案；3. 培养学生独立思考、创新设计的能力，形成具有个性的园林小品设计方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对园林艺术和传统文化的兴趣，提高审美素养；2. 增强学生对生态环境保护意识，关注园林小品设计与环境和谐共生；3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，关注人与自然和谐相处的情感。
课程性质：本课程为艺术与设计类课程，结合园林设计、绘画、模型制作等学科知识，注重实践性与创新性。
学生特点：六年级学生具备一定的审美能力和绘画基础，对园林艺术有一定了解，善于合作与探究。
教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握园林小品设计的基本知识和技能，形成具有个性的设计方案，提高综合素养。
二、教学内容1. 园林小品概述- 园林小品的概念与分类- 园林小品在园林设计中的作用2. 园林小品设计原则- 形式与功能的关系- 和谐与对比原则- 视觉与空间效果3. 园林小品设计表现手法- 绘画表现方法- 模型制作方法- 计算机辅助设计4. 园林小品案例分析- 我国不同地区园林小品案例- 国外著名园林小品案例5. 园林小品设计与实践- 设计方案的构思与表达- 团队协作与沟通- 设计方案的评价与优化6. 园林小品与环境和谐共生- 生态环境保护意识- 人与自然和谐共生的设计理念- 节能环保在园林小品设计中的应用教学大纲安排：第一课时：园林小品概述第二课时：园林小品设计原则第三课时：园林小品设计表现手法第四课时：园林小品案例分析第五课时：园林小品设计与实践（1）第六课时：园林小品设计与实践（2）第七课时：园林小品与环境和谐共生本教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性，旨在帮助学生掌握园林小品设计的基本知识和技能，培养创新意识和实践能力。
景观小品设计 ppt课件
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第一章 景观小品概述
第一节 景观小品定义、作用和特征 • 一 、景观小品的概念
景观小品在我国并没有明确的定义,一般泛指室内外空间中一切具有美感的、为环境所需、能满足
人们某种日常行为而设置的人为小品构筑物，如一樘通透的花窗、一组精美的隔断、一块新颖的展
览牌、一盏灵巧的园灯、一座构思独特的雕塑，乃至小憩的坐椅、湖边的汀步等。建筑小品一般都
轴线对称、整形布局，力求曲折变化、参
差错落，空间布置要灵活，通过空间划分，
形成大小空间的对比，增加层次感，扩大
空间感。
(4) 造型。
在造型上体量宜轻盈，形式宜活泼，
力求简洁明快、通透有度，达到功能与景
观的有机统一。
(5) 装饰。
在细节上，应有精巧的装饰，在增加
自身美感的同时，又可以用来组织空p间pt课画件
p
景观小品的种类繁多，应用广泛，包括园林建筑、园 亭、园廊、花架、园墙、园门园窗、园凳园椅、园灯、园 桥、水榭、护栏、假山、置石、张拉膜、雕塑、园林铺装、 公共标识、城市家具小品、水景、花坛、花境等。景观小 品从材料上可分为硬质景观和软质景观两种。
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在满足设计目的的同时， 设计结果必然会对人视觉、 情感、人文等精神方面发生 影响，所以满足人的精神需 求也是景观小品设计目的之 一。
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第二节 景观小品设计的要点
景观小品虽然不像植物那样在园林中占有举足轻重的地位，但它 们具有特殊的优势，形态长存，不随季节变化而变化，可以长久地在园 林中应用。恰当地运用景观小品，不仅能充分体现其艺术价值，还能对 园林环境做有益补充。景观小品的设计应具备以下几个要点。
既具有简单的实用功能，又具有装饰性的造型艺术特点；由于其体量小巧，一般不具有可供游人进
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4、统一使用白色制图纸（A3幅面），制图笔（黑色）。
五、课程设计的安排：（包括时间、地点、任务等）
本学期14、15周，两周时间经过实地调研、完成一套特定环境的景观小品设计。
课程设计地点为：1、东方家园建筑装饰材料市场2、大陆家居材料市场3、唐山纪念碑广场4、学校校园等地。
课程设计的任务是：独立完成一套特定环境的景观小品设计。
2、必须在规定的时间内完成规定的课程设计内容，并一套特定环境的景观小品设计。
3、课程设计作业必需符合要求，及时上交。
七、考核办法及标准：
本次课程设计考核办法由以下几个方面成绩汇总而成。
1、出勤情况。
2、课程设计课堂表现。
3、课程设计作业专业水平。
二、课程设计的理论基础：
景观小品的概念及分类
硬质景观小品及软质景观小品及实例分析
景观小品中的照明景观小品
场所景观中的景观小品应用
道路景观中的景观小品及实例分析
三、课程设计的内容：
独立完成一套特定环境，尺度合理，构思新颖。
2、各空间结构、材质、颜色、工艺运用得当。造型完整、优美，细节表现充分，符合人体工学。
要求：
1、空间功能明确，配套完善，尺度合理，构思新颖。
2、各空间结构、材质、颜色、工艺运用得当。造型完整、优美，细节表现充分，符合人体工学。
3、制图规范。
4、统一使用白色制图纸（A3幅面），制图笔（黑色）。
六、课程设计的纪律及注意事项：
1、要求每一位同学必须参加本次课程设计，严格按照教学安排实施课程设计。
2008~2009学年第一学期课程设计指导书
课程：景观小品设计班级：景观063制定者：武文刚
指导教师：武文刚教研室主任：系主任：
一、课程设计的目的：
景观小品设计在当今环境艺术设计中作用越发重要，景观小品设计课程设计目标是使学生了解景观小品设计的设计的基本方法和流程，开阔学生视野，开拓学生思路，使学生独立完成一套特定的景观小品设计。